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教学管理制度

时间：2026-02-22 22:57:44 制度

教学管理制度汇编[15篇]

　　随着社会一步步向前发展，制度的使用频率逐渐增多，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。什么样的制度才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的教学管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学管理制度汇编[15篇]

教学管理制度1

　　一、教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长。

　　二、落实新课程教学的有关规定，学生的作业量、作业时间符合上级及学校有关规定。

　　三、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的.教育。

　　四、在课堂教学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制，特别是要强调课堂点名制度。

　　五、利用健康教育课对学生进行心理健康教育，针对中学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良好的意志品质。

　　六、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。

　　七、在体育教学中，要根据学生心理、生理特点，遵循体育运动规律，精心安排教材，科学组织教学，合理安排运动量；体育器材出借、使用、归还安全有序。

　　八、实验教学中要规范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蚀。

　　九、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。

　　十、教学用的器材、场所要有安全保证。

教学管理制度2

　　办公器材管理制度的重要性体现在以下几个方面：

　　1. 提高效率：规范的`管理能确保设备高效运转，减少因设备问题导致的工作延误。

　　2. 节约成本：通过合理采购和有效维护，降低设备更换频率，节约公司开支。

　　3. 保障安全：规范使用和维护能降低设备故障风险，保护员工安全。

　　4. 提升形象：统一的设备管理体现出公司的专业性和组织能力。

教学管理制度3

　　团费的收缴和管理工作是共青团组织建设的一项重要工作，也是加强团组织建设的一项重要措施。共青团员按照团章规定向组织交纳团费是每个团员应尽的义务，不仅是为团组织提供经济上的支持，而且是体现团员组织理念、促进团的基层组织活跃的重要途径。内蒙古大学团费收缴、使用和管理制度如下：

　　一、团费的收缴规定

　　1、内蒙古大学年度团员上缴团费标准为0.20元/人/月，即每人共上缴2.40元。

　　2、保留团籍的共产党员，从取得预备党员资格起，应交纳团费，可不交纳团费，自愿交纳团费者不限。

　　3、团员除按规定交纳团费外，本人自愿多交不限。

　　4、团员应自觉地向所在团组织交纳团费，如有特殊情况不能亲自交纳或不能按月交纳时，经团支部委员会同意，可以委托其他团员代为交纳或预交、补交，预交、补交的时间一般不得超过6个月。

　　5、对不按规定交纳团费的团员，团组织应进行批评、教育，无正当理由连续6个月不交纳团费的，按自行脱团处理。

　　6、各学院收取、留用团费的比例一般为：学院留下50%用于团的基层组织建设，其余50%上交校团委。

　　二、团费的使用规定

　　团费是团的经费来源之一，主要用于团的事业和团的活动的必要开支，用于对全体团员有益的'事项上。团费的主要用途是：

　　1、购置团务用品;

　　2、支付团员教育的有关费用;

　　3、订阅团报团刊;

　　4、用于团员、团干部培训;

　　5、举办富有教育意义的团日活动;

　　6、表彰、奖励团内先进。

　　要严格团费的审批手续，不能超越团费开支范围，不能乱支和超支。

　　三、团费的管理规定

　　1、团费应建立专用账户号，严禁个人长期保管现金。团费存入银行所得利息，应全部纳入团费收入。

　　2、各学院收缴、使用团费，应该建立专用账册，收缴使用团费应逐笔登记。收到团费时，必须开出团费收据，并加盖公章。

　　3、各学院团费实行专管制度，有专人负责对团费及团的活动经费进行管理，有专人对团费使用进行审批。

　　4、各学院对团费的收缴、使用、管理的情况，要定期检查，要定期与团委核对团费收缴情况。必须定期向团员大会或团员代表大会报告团费的收缴、使用情况。

教学管理制度4

　　学生教学管理制度是对学校教育活动进行有效管理的重要依据，它旨在确保教学质量，促进学生全面发展，维护良好的教学秩序。该制度主要包括以下几个方面：

　　1.教学计划与课程设置

　　2.教师职责与教学评估

　　3.学生学业管理

　　4.教学资源与设施管理

　　5.教学质量管理与改进

　　6.教学纪律与行为规范

　　内容概述：

　　1.教学计划与课程设置：明确各年级、各学科的教学目标、教学内容和教学进度，合理安排课程，确保课程的'科学性和适宜性。

　　2.教师职责与教学评估：规定教师的教学任务，如备课、授课、作业批改等，同时建立教学评价体系，定期对教师的教学效果进行评估。

　　3.学生学业管理：涵盖学生的成绩管理、考试制度、补考重修规则，以及对学生学习状况的跟踪与辅导机制。

　　4.教学资源与设施管理：对教学资料、实验室、图书馆等教学资源的管理和使用规定，确保教学活动的顺利进行。

　　5.教学质量管理与改进：设立教学质量监控机制，通过教学反馈、教学研讨等方式，不断优化教学过程，提升教学质量。

　　6.教学纪律与行为规范：明确师生在教学活动中的行为准则，对违反教学秩序的行为进行处理，维护良好的教学环境。

教学管理制度5

　　一、加强对实验教学的领导管理，成立实验教学管理领导小组:

　　组长：蒋德海

　　副组长：华洪元

　　组员：夏勇秦继洲沈建平邱辉黄鱼平屈功民杨晓波各实验室管理人员和实验人员

　　二、实验教学是教师教学工作“六认真”之一。老师、实验员必须按大纲和教材要求，制定好实验教学计划，认真完成演示和分组实验任务。

　　三、严格执行实验准备制度。教师要按照大纲和教材要求精心设计实验步骤和方法，并写入教案，学生实验应有单独教案，重难点实验应提前预作，确保实验效果。每次实验前，教师应填写实验通知单，演示实验通知单提前三天，学生实验通知单提前一周送交实验室，实验员按通知单进行准备。

　　四、严格执行实验记录制度，每次实验后，教师应如实填写演示实验日志，实验员应如实填写学生实验日志，重难点实验还应填写实验记录表。凡开展有关实验教学、教研等方面的活动应有详细记录。学期结束，各科进行实验教学总结。

　　五、坚持实验考核制度。平时要注重学生实验操作技能考查，期中、期末考试应有实验内容。

　　六、将实验教学作为教研活动重要内容，有计划、有目的地认真抓好，坚持定期和不定期地开展实验教学研究活动。

　　七、发动广大师生创新、自制教具和改进实验装置，理科教师、实验员每年都应制作一定数量的'教具用于教学。

　　八、有计划地开放实验室，开展课外科技活动，指导学生自己设计实验，并积极利用实验室为发展当地经济服务。

教学管理制度6

　　驾校计算管理制度旨在规范驾校的运营流程，提升教学效率，保证学员安全，以及优化资源分配。它涵盖了以下几个核心部分：

　　1. 教学质量管理

　　2. 学员管理

　　3. 教练团队管理

　　4. 设施设备管理

　　5. 财务及成本控制

　　6. 数据分析与决策

　　内容概述：

　　1. 教学质量管理：设立教学质量标准，定期评估教练教学效果，确保教学内容符合规定。

　　2. 学员管理：包括招生流程、学员档案管理、预约考试安排，以及学员满意度调查。

　　3. 教练团队管理：涵盖教练选拔、培训、绩效考核及激励机制。

　　4. 设施设备管理：维护和更新驾驶训练车辆，保障其安全可靠；管理训练场地，确保训练环境良好。

　　5. 财务及成本控制：制定预算，监控各项支出，提高经济效益。

　　6. 数据分析与决策：利用数据分析工具，对驾校运营数据进行深度挖掘，为决策提供依据。

教学管理制度7

　　小学教学管理制度对于提升教育质量至关重要。一方面，它为教师提供了清晰的工作指导，确保教学活动有序进行；另一方面，通过规范化的评价和反馈机制，激励教师不断提升教学水平，激发学生的学习积极性。此外，良好的家校沟通能形成教育合力，共同促进学生的.成长。因此，建立健全的教学管理制度是学校教育工作稳定、高效运行的基础。

教学管理制度8

　　幼儿园保育管理制度的重要性不言而喻，它不仅保障了幼儿的基本权益，促进他们的全面发展，而且增强了幼儿园的管理水平，提升了教育质量。一个完善的保育制度能够：

　　1.建立有序的日常运行秩序，确保幼儿生活有规律，有利于身心发展。

　　2.通过预防和应对疾病，保护幼儿健康，降低因病缺勤率。

　　3.提供营养均衡的膳食，为幼儿的成长提供必要的能量和营养。

　　4.通过丰富的教育活动，激发幼儿的.学习兴趣，培养良好习惯和社交能力。

　　5.通过安全防护措施，减少意外伤害，打造安全的教育环境。

　　6.保持良好的家园关系，共同促进幼儿的健康成长。

教学管理制度9

　　一、工作标准：

　　一)备课标准：

　　1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。

　　2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。

　　3、认真写好课时教学计划(教案)，一课时一教案，格式规范，项目齐全。

　　4、教案既有周目录，又有总编号，准确无误。

　　5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养

　　6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效

　　率”，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

　　7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。

　　8、教案保持余量一周。

　　9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。

　　二)上课标准：(即《课堂规则》)：

　　1、禁止无教案上课;禁止私自调课;禁止旷课、让课、要课。

　　2、按时上课，不迟到，不拖堂;不提前下课;不随意提前结束新课。

　　3、基本依据教案上课。

　　4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生;不得把学生

　　赶出教室;不得随意停止学生上课。

　　5、注重言传身教，为人师表，衣着得体(体育教师着运动装运动鞋);讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。

　　6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。

　　7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式，废除注入式。

　　8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用电化教学手段;100%完成教师演示和学生实验教学任务。

　　三)辅导标准：

　　1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。

　　2、制定培优补差计划，交一，留一贴备课本前面。

　　3、制定教学计划、课时计划(教案)时，要突出“备学生”。

　　4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问，演板等)密度。

　　5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。

　　6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。

　　7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。

　　8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。

　　四)作业标准：

　　1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等;禁止教师集体收钱购买其他练习册;提倡一科同时只

　　使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。

　　2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成;课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超

　　过45分钟。

　　3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写(20次及以内)。

　　4、控制作业和批改密度。语文、数学每周5次(作文每学期8次，教师本人亲自批改)批改，英语、写字、思品、科学、美术等

　　每周1—2次作业批改。

　　5、教师必须批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，批改率达100%。

　　6、教师必须认真及时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

　　7、针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。

　　8、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达100%。

　　五)考试标准：

　　1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载，及时交教导处。

　　2、改进考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。

　　3、学校每学期一般只举行期末考试。

　　4、严格执行《监考规则》，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考试真实。

　　5、严格执行《批卷统计规则》，按要求认真阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，规范、全面，及时上交。

　　6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制订改进措施，及时讲评，及时上交。

　　7、按要求撰写教学总结，及时上交。

　　二、管理要求：

　　一)备课管理：

　　1、教研组：

　　(1)每学期初制定教研组计划，集体备课“三定”、“五统一，有具体详细的安排(定时间、定内容、定中心发言人，统一进

　　度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业)。

　　(2)按学校要求检查教师的教学计划(教学进度)，转差计划及其他有关报表，收齐后交教务处。

　　(3)每周检查一次本组教师的教案，并签名(日期)。教案有问题的，督促教师改进;普遍性的问题，向教务处反映，有记录

　　(4)每学期期初、期中、期末，按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的

　　期初、期中、期末全校教师教案检查中，按要求，认真履职，做到规范、公正。

　　2、教务处：

　　(1)制定学校教学计划。

　　(2)期初收齐全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划等，严格检查，指导改进。

　　(3)每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教案进行检查，总结经验，改进问题，评价等级。有书面总结3次

　　(4)每周抽查1个教研组的备课教案，深入一个教研组开展集体备课，有记录。

　　(5)对教研组此项管理工作进行检查。

　　3、学校：

　　(1)审核学校教学计划。

　　(2)期初对全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划进行抽查;每周抽查教务处人员教案;协助教务处每月抽查

　　一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查，期末评选30%优秀教案。

　　(3)每月深入一个教研组集体备课。

　　(4)对教务处此项管理工作进行检查。

　　二)上课管理：

　　1、教研组：

　　(1)抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教务处调课。

　　(2)按教学进度，每周了解教师教学情况。

　　(3)发现有学生被随意停课，要做教师工作，督促改正。

　　(4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课10节，教研组长听课15节。

　　2、教务处：

　　(1)协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。

　　(2)按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况，每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

　　(3)随时进课堂听课，完成听课20节。对教师学期听课情况进行统计，在期末《教学常规管理总结》中反馈。

　　(4)每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。

　　3、学校：

　　(1)随时进课堂听课，完成听课30节。

　　(2)参加评教评学会，每月抽查一个教研组教学进度。

　　(3)每月对自然实验室教学检查一次。

　　(4)对教务处此项管理工作进行检查。

　　三)辅导管理：

　　1、教研组：

　　(1)期初督促教师制定培优补差计划，收齐交教务处。

　　(2)每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差情况进行检查。

　　(3)积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。

　　(4)协助学校完成评选培优补差先进教师的`工作。

　　2、教务处：

　　(1)期初收齐教师培优补差计划，指导改进。

　　(2)每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差情况进行检查，指导改进。

　　(3)建立校级差生转化档案，跟踪调查。

　　(4)对教研组此项管理工作进行检查。

　　3、学校：

　　(1)期初检查教师培优补差计划。

　　(2)组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。

　　(3)期末表彰培优补差先进教师。

　　(4)对教务处此项管理工作进行检查。

　　四)作业管理:

　　1、教研组：

　　(1)按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本(练习册)，作业量，切实减轻学生负担。

　　(2)每周抽查一次本组教师作业批改，督促批改率100%，订正率100%。

　　(3)期中、期末按学校要求，将教师所有学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。

　　(4)在分工检查作业批改中，按要求认真履职，作到规范公正。

　　2、教务处：

　　(1)期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，及时反馈。

　　(2)每周抽查一次学生作业量，教师作业批改情况。

　　(3)期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查，书面总结，及时反馈。

　　(4)对教研组此项管理工作进行检查。

　　3、学校：

　　(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。

　　(2)参加期中、期末两次作业批改集中检查。

　　(3)期末评选30%优秀作业批改的教师。

　　(4)对教务处此管理工作进行检查。

　　五)考试管理：

　　1、教研组：

　　(1)督促教师搞好单元测试。

　　(2)督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。

　　(3)期末督促教师撰写教学总结，收齐交教务处。

　　(4)期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。

　　2、教务处：

　　(1)组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。

　　(2)做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。

　　(3)期末撰写教学常规管理总结，按时交学校。

　　(4)对教研组此项管理工作进行检查。

　　3、学校：

　　(1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。

　　(2)协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价，收集资料，及时归档。

　　(3)撰写学校教学工作总结。

　　(4)对教务处的此项管理工作进行检查。

教学管理制度10

　　美术器材管理制度职责的重要性体现在以下几个方面：

　　1. 资源优化：通过规范管理，避免器材浪费，提高资源利用率。

　　2. 安全保障：确保器材在使用过程中的安全，降低意外风险。

　　3. 教学质量：良好的.器材管理能保障教学活动的正常进行，提升教学质量。

　　4. 培养责任感：让学生和教师养成爱护器材的习惯，培养责任感。

教学管理制度11

　　地质中学数学课教学常规

　　一、备课

　　１、每位教师备课时必须认真研究课程标准，钻研教材，熟悉学生情况。

　　２、充分发挥备课组的集体力量，章、节内容必须集体备课，力争做到，统一要求，统一进度，统一检测。提前一周备课。

　　３、每个教案必须有教学目的、教学过程、教学重点、教学难点及其它应有的部分，中、青年教师应备详案。

　　４、在教案中有体现渗透德育及素质教育的内容。

　　５、提倡课后写教学后记。

　　二、上课

　　１、要求

　　（１）目标准。（２）过程清。（３）讲解精。

　　（４）板书正。（５）训练实。（６）教态亲。

　　２、强调

　　（１）贯彻素质教育思想，抓好课堂。

　　（２）激发学生的学习兴趣，千方百计让学生爱学习。

　　（３）面向全体学生，注意学生的阅读能力，探索能力及掌握数学思想方法能力的培养。

　　（４）注意及时反馈信息，及时解决问题。

　　（５）利用现代化教学手段，提倡进行小规模的章、节教改尝试。

　　（６）提倡教学民主，同时做好提优补差工作。

　　3、结构

　　（１）创设问题情境。（2分钟左右）

　　创设问题情境教学中，因为每节课的起始阶段学生对新课的内容和教师在新课中的教学活动或多或少的怀有好奇心，注意力也比较集中。利用学生对新知识的好奇心，追求解决问题的迫切感和责任感，将每节课的知识创设成一种合适的问题情境，不仅能激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣，还可为课堂教学创设一种紧张、活跃、和谐、生动、松弛有道的理想气氛。

　　近代英国著名的哲学家和教育家斯宾塞说过：“坚持一个人无论怎样也不为过分的事情，就是在教育中应该鼓励个人发展的过程，应当引导儿童进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”发现问题、大胆怀疑、探果索因是创造的开端，因此在课堂教学中应通过创设疑问情境和探究情境，重视培养学生的发现意识，引导学生参与探讨知识的形成过程，尽量发挥学生的潜能，并在学生学习过程中帮助他们找到正在探讨的问题和已经知道的事物之间的联系，指导他们如何思考、如何发现问题、如何运用旧知解决新知，使学生在学习过程中理解和建构知识，掌握教学思想，养成独特灵活的思维品质。

　　比如在探索三角形全等的条件的教学中可这样设计：（屏幕显示）“思考：小明画了一个三角形，怎样才能画一个三角形与他的三角形全等？我们知道全等三角形三条边分别对应相等，三个角分别对应相等，那麽，反之这六个元素分别对应，这样的'两个三角形一定全等。但是，是否一定需要六个条件呢？条件能否尽可能少吗？”从而有效地导入自学探索。

　　（2）明确学习任务及学习目标。（1分钟左右）

　　让学生明确本节课需要完成的学习任务、所要达到的学习目标及需要解决的问题，从而使学生有目的地进行自学，并从中寻找、开发、利用、生成和创造可学习资源，这样不仅解决了学生自学的盲目性，也便于有意识地培养学生获取信息和处理信息的能力。在设计学习任务与学习目标，可先分析学生已有的生活和学习经验，根据课程标准的要求精心制定学习任务和学习目标。

　　在完成上述两个过程的基础上，即在学生已有了学习准备的时候，为了激发学生的学习兴趣、学习动机、增强求知欲望，通过创设问题情境，为学生自学增加“催化”效应，并在此基础上把学习目标“亮”出来（课堂上可以用小黑板或多媒体课件出示），使学生心中带目标进行自学。

　　比如在探索三角形全等的条件的教学中可这样设计：（屏幕显示）“本节课学习目标：1、积极主动地经历探索三角形全等的条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。2、掌握三角形全等的“边边边”、“边角边”、“角边角”、“角角边”的判定方法，了解三角形的稳定性，能用三角形的全等解决一些实际问题。3、培养空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。”

　　（3）指导学生开展自学尝试活动（15分钟左右）。

　　此步骤为学生自学提供具体、详实的材料，这些材料以一个个的问题组成题组，围绕新课学习任务，从知识的发生、发展、结论等处提出来。组织学生自学，初获信息，然后在教师辅导和指导下进行激疑、释疑、解疑，使知识信息贯通。学习中知识、技能及原理的迁移活动，也是把知识转化为能力的过程。

　　没有问题，无从思维，教师在引导学生自己学习“新知”时，通过设置问题，既可以形成问题情境，又可以造成一种心理紧张状态，从而激发学生深入思考，在思考的过程中，又使学生能存疑或质疑，造成一种“信息差”，学生急于解决这些疑问，形成学习意向，经过努力解决问题，数学知识的传输就通，如此继续，不断调整，来实现教学全过程。

　　这一环节是学生自学的中心环节，学生在这些自学问题的牵引下，初步获取知识信息，解决重点内容，在这一过程中，要充分发挥教师的主导作用，因为学生在完成这些自学问题时，往往只能领会一些表象，教师的质疑、指导、画龙点睛是不可少的，从而确保学习目标真正落实。

　　（4）课堂训练的组织设计（25分钟左右）。

　　要精心设计练习中思考性的合适梯度，提高训练的效率。既要防止过分的机械模仿，又要避免过早要求学生解决复杂的应用问题。可根据课程标准的要求和事先制定学习任务及学习目标设计必做题和选做题，为了让学生的心理一直处于紧张状态，可将必做题采取课堂小测的形式，让学生在规定时间内完成。选做题可以自由完成，不作课堂要求，这样既做到面向全体又让学有余力的学生更有发展的空间。

　　在这一环节中，教师要腿勤、眼勤，深入了解学生解题过程，对课堂小测可进行当堂面批并及时多给予肯定的评价，也可让学生进行自我、相互的评价与矫正，从而让学生充分了解自己的自学效果，也可让学生树立学习的自信心。在此过程中也应给学生提供自己提出问题的机会，激发学生的创造兴趣和创造动机，培养学生的创造态度和创造意识，促使学生创造性人格的形成。

　　（5）师生课堂小结（2分钟左右）。

　　根据学生在课堂小测的检查反馈情况，引导学生对学习的知识对照学习目标进行归纳小结，能起到画龙点睛的作用，可使学生的认识再上升一步达到认知结构的组织和再组织。

　　（6）课后反馈（课后完成）。

　　一个教师要想形成自己独特的风格，并非一朝一夕，除了把别人总结好的经验为我所用外，主要靠自己“千锤百炼”在实践中积累经验，形成“秘方”。课后教学反思能够帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足，从而为调整教学策略建立可靠依据，使课堂教学不断优化、成熟。通过书写，一方面可聚沙成塔，积流成河；另一方面把教学对象认知过程中出现的问题变成信息，暂时贮存，便于今后教学时借鉴使用，做到教者有的放矢。三、作业

　　１、作业要精选，力争做到既能减轻学生过重的学业负担，又能及时很好地掌握知识。

　　２、注意学生作业规范书写的要求和习惯的培养。

　　３、作业的批改应做到及时、细致、准确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面改。

　　４、培养良好的学习习惯，及时检查学生的教课书及课堂笔记，以检查督促学生看书和记笔记的学习习惯的养成。

　　四、考试

　　１、命题原则有利于教师课堂教学，有利于调动学生学习积极性，有利于学生“三基”的训练与培养，有利于素质教育。

　　２、命题要求以标为标，以本为本，试题难易适中，控制好合格率与优秀率。

　　３、阅卷要求流水公正阅卷，做到给分有据，扣分有理，并写好质量分析，找出不足，提出改进措施。

　　４、试卷的评讲及时，认真地进行试卷的讲评。

　　5、凡备课组命题时，不得以任何形式泄题给学生。凡背靠背命题，非命题组人员不要过问具体命题情况。复习时不允许泄漏考试内容。

　　五、晚自习

　　1、教师必须按时组织学生进行自习，同时认真点名，对请假及无故不到的学生做好记录，并与班主任联系，对无故不到学生及时与家长联系，确定学生情况，并将情况及时上报值班领导。