教学的管理制度（合集）
在当今社会生活中，很多情况下我们都会接触到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编为大家收集的教学的管理制度，欢迎大家分享。
教学的管理制度1
小学教学质量管理制度是一套全面、系统地规范教学活动，确保教育质量的规则体系。它涵盖了教学目标设定、教学过程管理、教师评价、学生评估、资源分配、教学改进等多个层面。
内容概述：
1. 教学目标设定：明确各年级、各学科的教学目标，确保与国家课程标准一致，同时适应学生的'年龄特点和发展需求。
2. 教学过程管理：规范课堂教学行为，包括教学计划的制定、教学方法的选择、课堂纪律的维护等。
3. 教师评价：建立科学的教师绩效评价机制，以教学质量为核心，兼顾教师的专业发展和工作满意度。
4. 学生评估：公正公平地评价学生的学习成果，既注重知识掌握，也关注能力培养和品格塑造。
5. 资源分配：合理配置教学资源，如教室、教材、设备等，以支持高质量的教学活动。
6. 教学改进：定期进行教学质量分析，发现问题，提出改进措施，持续优化教学过程。
教学的管理制度2
教学常规管理制度的重要性体现在：
1. 提升教学质量：制度化的管理可以减少教学工作的随意性，确保教学质量的稳定和提升。
2. 维护教学秩序：明确的规则有助于预防和解决教学过程中的冲突，维护良好的`教学环境。
3. 促进教师成长：通过制度规范，教师可以明确自身职责，提升专业素养，实现个人职业发展。
4. 保护学生权益：制度为学生提供了公平的学习机会，保障他们的权益不受侵犯。
教学的管理制度3
为加强学校资源能源管理，提升资源能源节约意识，养成良好的生活习惯，共同建设资源节约型、环境友好型校园，特制定宿舍区、教学区空调使用管理规定。
一、使用时段：
1、大致使用时间为每年的五一前后——十一国庆前后，视乎具体天气情况作出适当调整。原则上以气温达到28°C为启用标准。
2、使用期间，每天具体的使用时段规定为：
宿舍区——中午12：30——14：00；晚上22：30——次日早上6：30。
教学区——早上7：50—12：05（课间操时间暂停使用）；下午14：10——16：45。晚上18：50——22：00。
其余时间不得使用，学校统一关闸断电。
二、不同区域空调开、停时间：
1、宿舍区：五一之前，宿舍空调视乎天气情况可以予以提前开放使用；五一以后进入正常使用状态。
2、教学区：教学区空调一律规定在五一以后方可使用。
三、遥控器的管理：
1、宿舍区：空调遥控器由宿舍生活老师统一管理。每年在空调使用季节（大约在五一前后）由宿舍生活指导老师统一发放各宿舍，在空调停止使用季节（大约在十一国庆之后）由宿舍生活指导老师收回统一保管。
2、教学区：空调遥控器由学校固定资产管理办公室（行政楼一楼103室）统一管理。每年在空调使用季节（大约在五一前后）由学校固定资产管理办公室统一发放各年级（班），并由年级签收。在空调停止使用季节（大约在十一国庆之后）由学校固定资产管理办公室收回统一保管，并做好签收记录工作。
3、使用期间，空调遥控器人为使用不当损坏或丢失，视为固定资产损失，由宿舍或班级予以赔偿，否则学校有权不予更换遥控器。
四、纪律强调与使用要求：
1、严格执行国家与学校的'节能制度与要求，空调使用温度控制在人体合适温度25度，不宜过低，以免影响身体健康和浪费资源。
2、空调和遥控器使用必须爱护、珍惜。人为使用不当损坏或丢失，视为固定资产损失，由宿舍或班级予以赔偿，否则学校有权不予更换遥控器。
3、严格遵守学校规定的空调使用时间、区域等制度性安排与要求。养成良好的资源能源节约意识与习惯。
以上规定，从20xx年4月起执行。
教学的管理制度4
为了加强学校设施设备的安全管理，确保设施设备的安全运行，延长设施设备的使用寿命，经学校研究，特制定学校设施设备安全管理制度，自公布之日起实行。
一、设施设备包含的内容
1、学校房屋建筑设施；
2、学生运动活动场地设施及体育设施；
3、水、电、暖设施；
4、实验、微机、音乐、美术等教学设备。
二、建立学校设施设备安全检查机构，由校长、总务主任、教导主任、教导副主任等成员组成。
三、确定常规检查时间。
1、每学期开学之前和结束之后进行检查；
2、每月中旬定时检查；
3、大风、大雨之后及时检查；
4、大型活动之前全面检查。
四、设施设备安全检查的内容
1、检查房屋是否有损坏、变形；
2、检查地基是否有沉降；
3、检查供、排水是否畅通；
4、检查用电电路是否损坏；
5、检查防火规定是否落实；
6、检查沟、坎、梯、栏是否有隐患；
7、发现问题，制定整改措施，及时整改。
五、安全检查记录。安全检查必须按要求做好记载，建立检查情况汇总档案。
六、落实整改。相关部门根据检查发现的'问题，确因某种原因不能整改的，要及时报主管部门，立即封闭设施设备，停止使用。
教学的管理制度5
一、工作标准
（一）备课标准
1、学习《基础教育课程纲要》，教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。
2、按时交教学计划和教学进度表。
3、写好教案，一课时一教案。
4、教学目的既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养。
5、教学过程、教学方法，教具学具操作、电教等科件和使用过程，把握好重、难点，详略得当。
6、教案余量一周
（二）上课标准
1、不得无教案上课；私自调课；旷课、让课、要课。
2、按时上课、不迟到、不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。
3、依据教案上课。
4、遵循教育教学规律，遵循素质教育要求，在教学中关注学生的素质的培养。严禁变相体罚学生，吧学生赶出教室，随意停止学生上课。
5、注重言传身教，为人师表，衣着得体，讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。
6、教学中要有适当的`教学活动，突出重、难点，完成教学任务。
7、优化教学方法，采用启发式教学。
8、优化教学手段。
（三）思想标准
1、端正教育思想。
2、制定培优补差计划。
3、制定教学计划，写教案、备“学生”。
4、教学中加大对差生的训练密度。
5、在教学后记中对差生的教育转化有记载。
（四）作业标准
1、控制作业量，提倡“课堂作业”完成在课堂；课外作业要求不超过60分钟。
2、控制作业和批改密度。（语文每周批改3次，数学每周批改4次，作文每学期批改6次，英语每周批改2次，思品、历史、物理、化学每周各批改1次）。
3、教师批阅学生作业本、书写工整有评价、有日期，适当有批语。
4、作业中有问题，要及时讲评。
（五）考试标准
1、按教材要求组织好单元测试，成绩记载、及时分析改进。
2、改进考试方法，平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。
3、每学期举行期中、期末考试，并严格考风考纪。
4、按要求阅卷统计，严禁作假；按要求填写学生成绩登记表。
5、按要求对学生成绩的质量分析，总结经验教训，制定改进措施。
7、按要求撰写教学总结。
二、管理要求
（一）、备课管理
1、每学期制定教研计划、教导处工作计划。
2、按计划表及时组织教师开展校本教研和培训工作。
3、期初收齐全体教师所有学科的教学计划，检查、改进、审核。
4、每学期对教师进行三次教案检查，表扬优秀，教案有问题的，督促教师改进。
5、期末对全体教师的教学质量分析及对教学总结作检查。
（二）、上课管理
1、协助学校抓好教师考勤、调课、教学秩序。
2、按教学进度表，抽查教师课堂教学情况、教研活动情况，抓好教育工作。
3、随时进课堂听课，对教师学期听课情况统计，在期末《教学常规管理总结》中反馈。
4、每学期期中、期末分别召开教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。
（三）、作业管理
1、期中、期末两次问卷调查，检查学生的作业本、作业量，书面总结、反馈。
2、定期检查学生的作业量，教师作业批改情况。
（四）、考试管理
1、督促教师搞好单元测试及评析工作。
2、组织全校期中、期末考试，阅卷、登记、分析等。
3、对教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作、归档。
4、期末撰写教学常规管理总结，按时交学校。
教学的管理制度6
学校教学常规管理制度
教学质量是学校的生命线,是学校全体教师努力追求的目标,为了进一步深化教学改革,切实提高我校教学质量,规范教学行为,实现教学过程管理的科学化,客观准确地考核教师的具体教学行为,促进学校整体教学水平的提高,认真贯彻、执行教学工作“六认真”要求,特制定本制度。
备课
要求每位教师必须提前备课,在研究课程标准,通读材料,了解学生情况的基础上制定每学期的教学进度计划,明确教学难点、重点,写出详细周密的教案,按课时编写,做到格式、详略得当,章节完整,环节清楚,教学得当,独立完成备课任务,体现个人特色。
规定
1.每位教师必须备好课、不备课不得上课,不得无故不写教案。
2.教师编写教案使用学校统一配发的教案本,不得照抄教案书及教参,教案要有课后记,、板书设计。
3.教导处每学期对备课情况进行两次大检查,并对检查结果记录在案,作为学期末考核的依据。
奖罚:
1.教案检查每周五课时,按得分和页数得分两项进行,每项每次占25分,四次总计100分。
2.每学期学校对检查结果进行评比,对于教案完成情况评出等级,一等占15分名,奖金15元,分数每减一分,奖金减一元,依次递减,减完为止。
上课
要求:按时上下课,不得随意迟到、早退、中途离开课堂,上课举止文明,穿着大方,仪表端庄,不坐着上课,讲授语言精练,明白好懂,术语准确,使用普通话,不说与教学内容无关的废话,课堂练习精心设计和选择,并当堂点评,板书完整、美观、书写式整、规范。
规定:
1.课程表一经发放就有命令的效力,严格按课表上课,杜绝教师擅自停课、私自调课、代课。
2.教师课前10钟准备好教学用品,一经进入教室不得中途出入,不许在授课过程中令学生出课堂为教师拿教学用品,不准以任何理由将学生赶出教室出了问题追究教师个人责任。
3.在课堂上出了安全事故,任课教师年内不评优,考核不评优秀、良好等次。
作业的布置与批改。
要求
1.作业布置以教材课后习题为主,作业数量适中,课外作业要符合学生实际和规定要求,不布置有惩罚性的极量作业。
2.作业要按时收发,全收全阅,批改要仔细认真、及时准确,不连叉连勾,大叉大勾,批改作业要有等级评定及日期。
3.做好作业分析及成绩记录,及时进行分析、讲评和纠正。
4.进行解题思路和方法的指导,严格要求学生按规格在规定时间内独立完成作业。
规定
1.品德、社会、自然、音乐、美术、体育等课的作业要求在课内完成,一般不布置课外书面作业。
2.语文课种类规定:一、二年级(拼音、生字),三至六年级(生字、作文、语文作业)。
3.数学课(课本作业、家庭作业),家庭作业可不批阅但要检查。
4.英语作业以课后作业为主,一般不留书面课外作业,课外作业以口语训练为主。
5.对学生作业要有规范化的要求,批准认真,讲评及时,杜绝只有布置没有检查,要让学生自己订正,修改作业错误之处,养成自我纠正错的`习惯。
6.学校对作业批改情况每学期检查两次,每次检查结果记录在案,作为学期末考核的依据。
奖罚
1.严禁不批改作业和不认真批改作业,不准学生批改作业。检查时按批阅次数和作业页数两项进行。语文作业和数学作业每次得分3分,生字每次得1.25分,作文每次10分。
2.对批改作业认真、优秀的给予奖励,每学期末评出的一等占15分,奖金15元,分数每减一分,奖金减一元,依次递减,减完为止。
教学的管理制度7
为端正班纪班风，培养学生的'文明素质，为学生营造一个良好的学习氛围，加强班主任工作责任，特制定班级管理制度：
一、各班经制定班级管理细则，并张贴上墙。
二、班主任老师实行坐班制，早读、写字堂要坐班指导。
三、班主任要做好学生家访工作，并要求跟踪写好记录。
四、实行班主任责任制。谁班出现问题，班主任老师是第一责任人，并追究相关责任。
五、各班“四表”上墙，名人、名言字画张贴整齐。
六、对“五一”“六一”“十一”元旦，班级要举办活动，出板报等。
七、倡导文明礼貌行为，不讲脏话，不打架骂人，培养助人为乐的高尚品德。
八、加强养成教育。教室地面要干净整洁，不随意乱扔果皮纸屑，不随便吐痰。
九、做到窗明几净。窗户无破损，课桌无损坏，并实行班主任包干管理，谁损坏谁赔偿，谁维修。
教学的管理制度8
一、每位任课教师应按照学校作业批改要求进行作业布置与批改。
二、每学期由教导处、教研组长负责组织三次以上学生作业检查，做好检查记录和反馈，并针对问题及时采取有效措施。
附作业批改具体要求：
1、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，严禁私自组织学生购买或征订练习材料、书籍。
2、作业内容要符合教学大纲、教材的.要求，难易适当，提倡分层作业的设计与布置，作业练习要精选，作业量要适度，批改要规范，使用符号要统一。
3、注意指导学生作业的方法，严格要求。教育学生作业要合乎规范，整洁、清楚，作业按时独立完成。
4、要认真、及时地对学生作业进行批改、评讲，有布置一定要有检查，并要养成学生及时订正的习惯。对后进生要特别重视面批。
5、每堂课要安排十分钟左右的时间练习，课堂作业要尽量在课堂完成，以保证作业质量。
6、五六年级使用教学案的单独有要求。
教学的管理制度9
临床实验室管理制度的重要性不言而喻。它是确保实验结果准确无误的关键，直接关系到患者的诊断和治疗。良好的管理制度能提升实验室的效率，降低运营成本。严格的.管理有助于预防医疗事故，保护患者和工作人员的安全。一套完善的制度也是实验室获得认证和认可的基础，对于提升实验室的公信力和竞争力至关重要。
教学的管理制度10
管理是质量的保证。为使我校培训教学常规管理逐步科学化、制度化，激励教师运用教育培训教学理论指导培训教学实践，优化培训教学资源，创建和谐、规范、进取的培训教学环境，促进培训教学健康、持续、深入开展，从而有效提高培训教学质量，特制订我校培训教学常规管理条例：
一、指导思想
1.培训教学要坚持“四全”和“三个面向”的要求，做到教书育人。
四全：全面贯彻教育方针、政策，全面实施素质教育，全面提高培训教学质量，全面适应社会主义现代化的需要。三个面向：面向世界，面向未来，面向现代化。
2.坚持培训教学八大原则：
民主合作原则：创建平等融洽的师生关系与和谐融洽的培训教学氛围，以合作的方式完成培训教学任务，达到目标。
系统有序原则：按学科知识的内在逻辑结构和学员认知规律，形成学员知识、技能、思想品德完整的体系。
联系实际原则：培训教学中注重理论与实际相结合，引导学生运用获取知识解决问题、分析问题。
灵活施教原则：采用从实际出发，根据具体对象、情境、导体等因材施教。
质效统—原则：通过优化培训教学过程，将培训教学的高质量和高效率相结合。
审美愉悦原则：按美的规律和原则，使学员在美的享受中受到教育。
培训教学转化原则：培训教学组长，帮助学员学会学习。
综合创新原则：综合利用现有培训教学条件和培训教学方法手段，勇于探索和创造培训教学成功的新途径，新方法和新手段。
3.在培训教学中，教师要树立“六个观点”：
人才观：明确培养目标，培养能动手，能动脑的'符合实际需要的复合型人才。
教育观：培训教学要教育为首，渗透其中，使培训教学与育人统一。
素质观：切实重视思想文化，身体心理，行为诸方面的培养。
基础观：扎扎实实落实课堂培训教学“双基”，认认真真打好知识基础和做人基础。
潜能观：相信学员个个会成才，用发展观点看待学员，积极启发、引导，充分发挥学员潜能。
质量观：在不单纯追求分数的前提下，重视学员全面质量和培训教学质量。
4．坚持规范管理。在学校整体管理制度框架内，规范教导、治学行为。
二、学校的主要任务是教育培训教学工作，其他各项工作均要以有利于教育培训教学工作的开展为原则。
三、教育培训教学工作坚持德、智、体、美诸方面全面发展的原则，正面教育的原则，面向全体的原则，因材施教的原则。
四、学校积极实施素质教育，优化学习环境，促使学员生动活泼的学习，在不断增强学员的主体意识和主动精神之中，使学员学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
五、坚持德育为首，加强和改进德育工作，在实践中不断探索德育工作的新方法、新途径，把学员培养成“四有”(有理想、有道德、有纪律、有素养)、“七自”(自尊、自爱、自强、自立、自律、自信、自勉)的国际化人才。
1.加强教职员工的思想政治教育、职业道德教育、法纪教育，树立教师教书育人、为人师表的良好形象。提高人人是德育工作者的意识。
2.加强学员的爱国主义、集体主义、社会主义和自力更生、艰苦奋斗的思想教育，加强传统美德教育、政策法规教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.规范日常管理，注重校园文化建设，重视心理健康教育，开展主题鲜明的系列化活动，培养学员良好的行为习惯，树立良好的学风、校风。
4.加强员工队伍建设，坚持以人为本，构建学习型集体。
5.健全网络建设，建立学校教育、家庭教育、社会教育一体化德育工作环境。
6.贯彻学校体育卫生工作条例，坚持面向全体、普及与提高相结合、体育锻炼和安全卫生相结合的原则，开展体育卫生工作。
六、坚持以培训教学为中心，积极进行教育培训教学改革，开展培训教学研究，更新教育观念，改进培训教学方法，利用现代教育技术等手段，提高培训教学质量。
1.严格执行课程计划，按培训教学计划组织培训教学工作。
2.加强培训教学常规管理，规范培训教学行为，健全培训教学有关制度，全面提高培训教学质量。
3.依照教育培训教学理论，坚持启发式、精讲精练、理论联系实际等行之有效的培训教学原则，加强基础知识、基本技能的培养和训练，加强学法指导，着力于培养学员分析问题、解决问题的能力。
4.充分利用培训教学资源，开展教科研工作，推广教改成果。
七、按照有关规定认真抓好备课、上课、批改作业、辅导、考核等各个环节，认真组织课堂培训教学质量评估活动。
八、学校统一订购培训教材。
九、建立公开培训教学制度。确保办好每一次培训教学。
十、任何班级不得自行停课。
十—、防止学员流失。任何人不得歧视学习有困难的学员。
教学的管理制度11
第一条为切实加强教学管理，维护正常的课堂教学秩序，保证课堂教学质量，根据学校有关教学文件精神，特制定本规定。
第二条课堂教学是高等学校教学活动的重要环节，直接影响高校教育教学水平和人才培养质量。教师应集中精力，上好每一节课，切实保证课堂教学质量。
第三条教师上课应做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明。要严格遵守教学作息制度，恰当分配课堂教学时间，按时上、下课，无特殊情况不得拖堂。使用多媒体技术授课的教师应提前10分钟到达上课地点，做好课前准备。
第四条任课教师应认真组织课堂教学，严格执行课堂考勤制度，教育和督促学生自觉遵守课堂纪律，维持课堂秩序。对不遵守课堂纪律的.学生应用适当的方式进行教育，发现问题应及时处理。情节严重者应于课后向相关学院和教务处反映。
第五条教师必须严格执行学校和学院教学工作安排，严禁私自调课、停课（含实验课、毕业实习指导等）。若有特殊情况不能上课，应按《湖北经济学院调课管理规定》执行。凡未经批准私自调课、停课者，按《湖北经济学院教学事故界定和处理办法》中的有关规定处理。
第六条任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，不得任意增减课时和变动教学内容。必须按教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容，课前写出详细的教案。
第七条课堂讲授必须注意培养提高学生科学思维方法、分析问题和解决问题的能力。要充分合理地使用现代化教学手段，增加课堂教学信息量，提高教学效率。第八条任课教师必须认真安排课外辅导、开展课外答疑。批改作业必须认真、仔细、保质、保量。
第九条任课教师在课堂上应关闭所有通讯工具。第十条任课教师应自觉接受教学督导、教学管理部门和学校安排的听课及其他教学质量检查。
第十一条上课前，学生擦净黑板，摆正讲台。上下课时，提倡全班学生起立向老师致意或答谢，教师随即答礼的文明形式。
第十二条学生必须依照作息时间按时上、下课，不准无故旷课、迟到、早退。因病、因事不能听课者，必须事先请假。凡对所修课程已通过考试或取得有关教育机构成绩认证，确已掌握相关知识不需再到课堂听讲者，应事先向所在学院提出免修申请，并由教务处审批。
第十三条学生上课应关闭通讯工具，专心听讲，遵守课堂纪律，不准随意进出教室，不准在教学区内喧哗或做其他任何有碍课堂秩序的事。
第十四条学生不得携带饮食和危及人身安全的物品进入课堂。不准穿拖鞋、背心进入教室。课堂上不准吸烟、吃零食。对于违反课堂纪律者，按学校有关规定处理。第十五条各学院和各有关教学管理部门要加大课堂教学巡查力度，加强对学生上课到课率及课堂纪律的检查。各学院负责人要深入课堂听课，检查教师的教案和布置、批改作业的情况，切实加强对教学各环节的检查、督促和监控。
第十六条本规定自发布之日起施行，由教务处负责解释。
教学的管理制度12
1、坚决杜绝空堂，有事请假，报年级、级部主任批准，有课的调好课(包括因公、因私)，填写调课登记表(如事情紧急由相关领导填好)。一经发现空堂现象，按旷工一天处理，并予全校通报，通报交教导处备档。
2、继续推行提前候课制度。任课教师小预备铃前必须到课堂候课，并在齐河县第四中学课堂记录表中签名、填写签到时间。课堂情况记录表每学期一次收齐交教导处留档。
3、坚决杜绝体罚、变相体罚学生(在门内外罚站等)。由各级部、各年级督查，一经发现，立即制止，由各级部主任找相关教师谈话，年级通报。值班领导巡查时发现给予全校通报，并交由包级主任谈话。情节严重者给予暂停工作，学习反思，全校通报，通报交教导处留档。
4、实行每节课考勤制度，任课教师进入教室立即对学生进行考勤，对缺勤学生进行核实原因，如发现学生无故不到，第一时间通知班主任，并认真填写齐河县第四中学课堂记录表相关内容。对不及时反映缺勤学生情况的教师给予年级通报。通报教导处留档。
5、实行上课教师交接制。下课后，任课教师填全课堂情况记录表，交接时在齐河县第四中学课堂记录表中填写签退时间。
6、课堂安全任课教师负责制。任课教室要负责学生课堂安全、维持好课堂纪律和秩序，要对课堂实行有效管控，不能出现安全事故。任课教师为课堂安全第一责任人。如课堂中发生突发事件(突发人身伤害、地震、火灾等)，第一时间根据相关急救知识，根据逃生演练路径，紧急疏散学生到室外安全地带，同时急救受伤学生，向级部主任、值班领导等汇报，任课教师要走在最后。对于课堂中未能有效管理，出现突发人身伤害事故的教师给予暂停工作，学习反思，全校通报。对于在突发自然灾害时，处置得当的教师给予全校表扬。通报及表扬交教导处留档。
7、体育课安全。体育教师上课不允许放羊(自由活动)，要做有组织的无伤害性的活动。体育教师要做好体育课的.各种安全防范工作。体育教师是体育课安全的第一责任人。对于课堂中未能有效管理，出现突发人身伤害事故的教师给予暂停工作，学习反思，全校通报。通报报教导处留档。如突发运动损伤等事件，第一时间拨打120进行急救。同时报级部主任、包级主任和当天值班领导。
8、各类活动课安全。活动课负责教师是第一安全责任人。对于课堂中未能有效管理，出现突发人身伤害事故的教师给予暂停工作，学习反思，全校通报。通报报教导处留档。各类活动课负责教师要提前做好各种安全预防措施，一旦发生突发事件，第一时间拨打120急救。同时报级部主任、包级主任和当天值班领导。
9、坚决杜绝上课迟到早退现象，如发现上课迟到、早退现象，由级部主任谈话，并予以年级通报;如出现3次及以上由包级主任谈话，并予以全校通报。
10、晚自习最后一节任课教师必须走在学生的后面，要最后一个出教室。值班班主任最后一节晚自习下课前要到达所值班班级门口，必须走在学生后面，直到学生全部离开值班区域才能离开。如被值班人员发现违反此规定，年级通报。
11、奖惩措施：对于严格按学校以上方案执行，并且在上课期间无重大安全事故的教师，学校将给予教学安全责任奖，每学期奖励200元。在学年末业务考核中给予5分安全责任分。对于违反学校以上方案，被年级组通报一次扣2分安全责任。被学校通报一次，安全责任分记为0分，1年内不能评优评模、晋升职称。被学校停止工作反省，安全责任记为0分，3年内不能评优评模、晋升职称。
12、本方案由各年级、各级部具体实施。各年级包级主任为各年级总责任人，各级部主任为级部责任人。
教学的管理制度13
教学楼管理制度旨在确保教学环境的有序运行，保障师生的.教学活动顺利进行，同时也为维护校园安全和卫生提供指导。该制度主要包括以下几个方面：
1. 教室使用管理
2. 设施设备管理
3. 卫生与清洁管理
4. 安全管理
5. 行为规范管理
内容概述：
1. 教室使用管理：规定教室的预订流程，使用时间，以及课后清理要求。
2. 设施设备管理：涵盖教学设备的日常维护、报修程序，以及禁止私自挪动或损坏设施的规定。
3. 卫生与清洁管理：设定每日清洁标准，明确责任人，以及师生的个人卫生责任。
4. 安全管理：包括火警、地震等紧急情况的应对措施，以及用电、防火等安全规定。
5. 行为规范管理：强调尊重他人、爱护公物、保持安静等行为准则。
教学的管理制度14
一、备课
1、每学期开学第二周前，制定好本年级各学科学期教学计划，交给教导处或科组检查。
2、备课要求：应有教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、教学后记（反思）；备教材做到“四备”：，教师要钻研教材，了解本学科的课程标准，要对教材进行深入地理解，把握教材的备方法特点。每堂课的教学目标清晰，知识点能力点明确，重点、难点突出。，在充分理解教材的前提下，要考虑采用体现课改理念的教学方法，使教学设计更好地为学生所接受。采用启发式等激发学生思维发展的备学生教学方法。可将信息技术有机地结合在课堂教学中，丰富教学手段，增加课堂信息。，教师备课应充分考虑到学生的现有知识水平和实际情况，考虑到班级中不同层次学生之间的差异，因材施教，关注全体备作业学生。，要精心设计作业，精选作业，控制作业量。作业的设计要体现层次性，注重实效性。对学生的作业书写格式等要有具体、明确的要求。
3、 坚持超前备课。数量要求：语数英3课时/周，体音美1-2节课时/周/年级。物化生地史1-2课时/周/年级。思品，科学，综合实践等科目另行安排。
4、每周例会由科组长检查备课情况。
二、上课
1、上课准备工作充分；上课应仪表端庄，大方得体，注意形象。
2、上课要准时，不迟到、不早退。不擅自调课、不挪用、挤占其他课程，不脱岗，不接听手机，不会客，不吸烟，不穿拖鞋，不做与上课无关的事。不放任自流，（学生讲话不管、打闹不管、学生睡觉不管、学生看课外书籍不管、学生玩手机等视而不见），不体罚和变相体罚学生。
3、上课要精神饱满，情感投入，充分调动学生的积极性，关注全体学生。切实提高课堂效率。
4、上课要使用规范的普通话，语言正确、清晰、生动，富有感染力。批评学生注意方法，语言得体。
5、上课板书简明扼要有条理，字迹端正不潦草。
6、认真做好课后简要地写教后记（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等）。
三、作业
1、作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。
2．批改规范。教师要向学生明确作业的格式，字迹端正，书写认真。批改符号统一，批注提倡短语加等级，提倡对学生经常实用鼓励性的批语，提高学生作业的积极性，对普遍性的错误要通过作业评讲予以纠正。
3．批改及时。及时批改、注明日期，为方便学校检查，作业批改日期统一为布置作业的日期，及时反馈，发现问题要及时调整自己的`教学行为。
4．订正及时。要求学生对错误的练习及时订正，更正格式：先在上次作业的教师批改评定下一排中间写明“更正”，学生再依次更正作业中的错题。认真做好学生错题记录。
5.要求学生认真、独立、按时完成作业。作业格式应符合例题的格式，学科学生作业格式应统一，每两题之间应空一行。
6.校本教材和语文课本知识背诵检查。校本教材和语文课本知识背诵检查分期中和期末两个阶段进行背诵相应的内容。
四、教师奖励制度
（一）成绩结算方案（详见每年的结算方案）
1. 以该科年级平均分为标准，在此标准一分之内（正分）奖300元；超过此标准一分以上另乘以50元计算奖给任课教师；在此标准一分之内（负分）不计奖惩，低于此标准一分以上按低于年级平均分多少乘以30计算扣任课教师。该科整个年级为一人任课，不参与此次结算。（以学期末公布的结算方案为准）
（二）竞赛活动：学校或上级各部门组织的各种教学竞赛活动（征文活动、论文评比、优秀教案、基本功比奖30元，获区级的每等奖另加50元。个人参赛获奖：街道一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元，获区级的每等奖另加50元。
（三）上级视导活动和平时示范课表现优良的任课老师学校给予奖励。
五、调课代课
1、教师应按课程表规定上课，除因公事或因病确需调课外，不得随意调课，违者进行量化扣分。
2、因公外出需调课者，由教导处解决，但需提前一天。对教导处做出的调课安排教师必须严格执行，不得推诿。
4、因私事由别人代课，必须由教导处批准。若私自让别人代课，则教导处不予承认，并对违反者（双方）作出量化处罚。
5、学校安排的代课教师应认真代课，造成学习秩序混乱，或发生任何事故，将追究代课老师的责任。
六、 开会学习（继续教育）
1、外出听课、学习由学校安排指派或科组统一安排或由个人向科组申请后由科组安排，全体教师必须服从大局，调好课程，相互帮助上课看班。老师临时外出开会学习，学校安排班主任或其他老师负责看班的，老师不得推诿。
2、严格按照活动要求，事先做好充分准备，带齐所需物品，准时到达指定地点参加活动。
3、严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。如有特殊情况，应向活动负责人请假，得到同意后方可离开。
4、按照活动安排，认真参加活动，做好笔记，积极参与交流讨论。按时完成继续教育所规定的学时（一学年72学时）。
七、教学质量评估监测
1、每学期进行期中质量监测和期末质量监测两次。每质量监测由学校统一组织，交叉监考公平公正公开，力争每个学生的成绩真实有效。
2、严肃考纪，端正考风。否则，除批评教育外，对违规教师进行量化。
3、考试后，任课教师必须认真进行质量分析，试卷讲评，填写好质量分析表，上交学校。
八、教研管理
1、以《新课程标准》为指南，把有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。
2、积极参加各种教研活动，研究如何更新自己的教法，让学生掌握学习方法，形成新的课堂教学模式。
3、坚持开展“走出去”、“请进来”教研活动，每学期教导处有计划的安排教师外出听课（或听学术报告）。外出听课者有义务传达听课情况及报告精神。
4、教师应积极听课，认真填写听课记录，教师听课每学期不得少于20节。学校定期检查听课记录。
5、教师应积极参加各项教学比赛活动。
6、每位教师每学期至少上一节公开课，每月进行一次教学小结与反思，每学年撰写一篇有关的教学经验论文，并及时进行交流。
7、做好资料收集工作，教师的教学经验总结材料，教学个案与反思，公开课的教案、说案及课后反思等都应及时送学校统一保存。
8、认真总结，积极投稿，对在教学刊物上发表的论文、教学设计、教学随笔等给予奖励。
九、督查指导
1、学校组织人员进行经常性的巡课，落实教师按课表上课。
2、学校规定行政听课每学期节数不少于30节、教师听课每学期不少于20节。
3、随堂听课由学校领导确定听课教师、班级节次，任课教师不得拒绝领导听课。
学校不定期检查、指导教师的以上教学常规落实情况，对不符合要求的予以公示、谈话、签名、量化等处理。
十、考勤
1、对于缺勤学生，班主任要及时电话联系家长，并做好记录。对于经常无故缺勤学生，班主任除电话联系家长外，还要进行家访与家长进行沟通，并对学生进行思想教育，记录到学生档案。（开学初，班主任要明确规定学生的到校时间，对迟到学生要有记录，具体的管理制度。）
2、对于老师缺勤（见教师考勤制度）
教学的管理制度15
教育教学是学校管理中的核心工作，良好的教学秩序是实施有效教学，提高教学质量的保证。而教学安全是教学管理中的重要环节，为杜绝安全事故的发生，特制订学校教学安全制度。
一、室内课堂教学
1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育，严格课堂教学管理，确保课堂教学安全。上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、相互打闹等以防安全事故的发生。
2、各班班主任要重视学生考勤，认真核实学生异常缺勤情况，做到一个不漏。
3、各任课教师，进班上课时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要及时汇报。对迟到的学生，要及时让其入座学习，不得拒之门外，课后要询问情况。
4、在教学过程中要对学生进行安全教育。密切观察、掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生打架、斗殴；使用圆规、刀具等要注意安全。
5、教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。
6、在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因中途离岗而引发的学生安全事故，任课教师要负全部责任。
7、上课期间，学生因特殊情况需离开课堂任课教师要严格核实后方可批准，并及时向班主任通报情况。
8、下课铃响后一分钟内，必须结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所和下楼梯拥挤而发生安全事故的，本节课教师负全部责任。
9、调课必须经教导处批准，因紧急情况调课的，课后须报教导处。由于私自调课造成空堂而致安全事故的，调课双方共同承担全部责任。
10、科学课教师要切实上好实验课，保证实验课教学的安全。
（1）上课教师要按教材要求做好实验准备。对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材使用安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。
（2）上课教师要认真组织实验课的`教学工作，必须做到：教师课前对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全隐患的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行细致指导，始终抓好组织教学环节，确保学生安全。
（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。
11、到专用教室上课（如多媒体教室、美术室、音乐室），教师必须随行，做好学生组织、管理工作。教师课前还要仔细检查教学设备、器材、电路等设施的安全，发现问题及时向电教、后勤部门报告，并迅速维修整改。
二、室外课堂教学
1、上课铃响前，体育教师必须到教室将学生有秩序带到上课场地，对学生进行必要的安全教育。
2、合理安排运动量，注意运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。
3、教育学生上体育课时，衣服上不得别胸针、像章或其它证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。
4、对于因身体原因不能上体育课的学生，教师要安排其在教学场地边休息、旁观，并给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，还要及时与班主任协调做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。
5、体育课上，对于发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，教师应立即采取相应措施，予以妥善处理。
6、教学过程中，教师必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。
7、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，以便及时进行维修或更新。
9、体育课结束后，老师要认真整队，并将学生送回教室。如因没有整队，学生一哄而散造成安全事故，教师承担全部责任。
8、对上课不及时到岗以及提早下课、提早结束教学任务然后放纵管理而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。
三、其他重点要求
1、教师不得安排学生为自己做事。如确需学生协助的，事前要提醒学生行走和上下楼梯的安全。坚决禁止老师安排学生出校门为自己办事。
2、学生到校后，班级教师不得以任何理由让学生中途出校门或离校。如确需家长配合处理的，可电话联系，通知家长到校或进行家访。
3、教育处理学生时，教师要避免使用过激言语，严禁体罚学生。把学生叫到办公室处理时，老师必须在场。
4、社团训练和学困生补救时，老师要提前与家长沟通好，确保家长在活动结束后，将学生安全带回。
5、电教部门、后勤服务部门要经常检查教学设施的安全性能。对可能引发或造成学生伤害的设施，及时维修或妥善调换、改装。
6、班主任、任课教师要密切注意学生到校后身体健康状况，防止传染病事件发生。特别要关注特异体质学生的身体状况，如发现异常及时与家长取得联系。由于班主任（教师）观察不细、处理不当造成群体性感染的，承担管理责任和相应的经济责任。
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