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小学教师管理制度

时间：2025-01-16 17:54:46 制度

小学教师管理制度（精选15篇）

　　在社会一步步向前发展的今天，我们每个人都可能会接触到制度，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。到底应如何拟定制度呢？下面是小编为大家整理的小学教师管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师管理制度（精选15篇）

小学教师管理制度1

　　机关考勤管理制度的重要性体现在：

　　1. 维护秩序：确保工作时间内的人员到位，维持正常的工作秩序。

　　2. 提升效率：通过规范员工的.出勤，提高团队协作效率，减少因个人行为影响整体进度的情况。

　　3. 公平公正：为所有员工提供一致的待遇标准，避免因考勤管理不公引发的矛盾。

　　4. 法规遵守：符合劳动法规，保障员工权益，规避法律风险。

小学教师管理制度2

　　为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，结合我校实际制本制度。

　　一、考勤内容

　　1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。

　　2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。

　　二、考核办法

　　学校实行领导值日制度。值日领导必须坚持早、午按时到校，检查校园纪律、卫生、安全，并按考勤内容对教师的上班情况检查登记，按月汇总填表于宣传栏上公布，学期结束汇总，纳入教师年度考核。

　　三、考勤规定

　　（一）作息时间要求：

　　1、上午：值日领导、值日教师必须于7:50前到岗，全体教师必须于8：10前准时到校。

　　下午：值日领导、值日教师、全体教师于14：00（春秋冬季）、14:30（夏季）前需准时到校。

　　2、教师工作例会为周一下午第二节课上课开始，临时会议另行通知。

　　（二）请假

　　1、请假必须事先履行请假手续。教师公假和事假病假需提前向校长请假。注：请假期间所耽误的课时在假前或假后必须调好。

　　2、教师病假、事假一天以内者必须持本人请假条向校长请假；一天以上向中心校请假。

　　3、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手续，请人代假、事后补假等，学校不予认可。

　　4、课堂教学、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动旷课节次按实数计算。

　　5、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动因事、因病请假者，按课时计算，累计7节视为请假1天（例会请假按3节计算）。

　　6、凡经学校同意参加的函授、自学考试等业务进修，离岗前3天须按请假程序履行请假手续。

　　7、婚、丧、产假按局规定执行，但须履行请假手续，超假者以旷工或事假论处。

　　8、教师因公出差，填好调课单，不计缺勤。

　　四、教师值班。

　　为维护学校的正常秩序，确保学校安全，现制订本校值班制度如下：

　　1、各类值班人员必须按时上岗，如遇特殊情况不能值班者，必须事先请假，以便安排好替班人员。

　　2、坚守岗位，认真履行值班职责。对于值班期间发现的`问题，要及时处理。当时无法处理的，要落实好应急措施，第二天通知有关部门及时处理。

　　五、奖惩

　　1、缺旷一节扣发活津贴10元。

　　2、事假每天扣活津贴20元；

　　3、病假每天扣活津贴10元；

　　4、迟到一次扣活津贴5元。

　　5、婚假、产假、丧假、公假由学校安排课程，不扣津贴。

　　6、全年旷课超过10节、事假超过30节、病假超过三个月的，不评优、不晋级、不评奖。

　　7、全学期内无任何迟到、早退、病、事假和调课的，记满勤，满勤人员发放200元奖金，并作为评优评奖的首要依据。

　　六、调课

　　不允许任何人私自调课，临时有特殊事需要调课的必须经过教导处同意，并由教导处开出调课通知后方可进行调课，否则将按缺矿记入考勤。

　　七、代课

　　对教师公假和其他假而产生的临时代课，由值周行政统一安排，保证每一节课都有教师负责。临时代课按照每节10元记发给代课教师。

小学教师管理制度3

　　教师继续教育管理制度旨在确保教师的专业发展和知识更新，以适应不断变化的教育环境。该制度涵盖了培训规划、实施、评估和改进等多个环节，旨在提升教师的教学能力和专业素养。

　　内容概述：

　　1. 培训需求分析：定期对教师的专业需求进行调查，以确定教育课程的内容和形式。

　　2. 培训计划制定：依据需求分析结果，设计出符合教师发展需求的年度培训计划。

　　3. 培训活动组织：包括线上课程、研讨会、工作坊等，确保教师有机会接触新的`教学理念和方法。

　　4. 教师参与度：鼓励教师积极参与，通过签到、反馈等方式确保其投入度。

　　5. 培训效果评估：通过考核、问卷调查等方式评估培训效果，为后续改进提供依据。

　　6. 持续改进机制：根据评估结果调整培训计划，确保持续优化教师继续教育的质量。

小学教师管理制度4

　　课堂教学教师管理制度旨在确保教育质量，提升教学效果，保障学生权益，同时也为教师提供一个有序且激励的教学环境。它涵盖了教师的职责、教学质量评估、教学资源管理、教师发展以及违规处理等多个方面。

　　内容概述：

　　1. 教师职责：明确教师在课堂教学中的角色，包括课程设计、教学实施、学生辅导及评估反馈等。

　　2. 教学质量评估：建立一套公正的评估体系，定期对教师的教学效果进行评价。

　　3. 教学资源管理：规范教学材料的.准备与使用，包括教材、课件、实验设备等。

　　4. 教师发展：提供专业发展机会，如培训、研讨会、学术交流等。

　　5. 违规处理：设定行为准则，对违反教学规定的教师进行相应处理。

小学教师管理制度5

　　一、上课

　　1、教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。否则，每发现一次，从考核中扣除0.5分。

　　2、上课时间不允许待客(特殊情况除外)。

　　3、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换;如果确需调换，需经教导处批准。否则，按缺课处理。缺课一节从考核中扣1分。

　　4、教师请假后，必须与教导处安排的代课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。

　　5、教师上课前必须认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。否则，按缺课处理。

　　6、教师上课必须按照新课标的要求，选择适合学生学习的教学方法，运用“10+30”的教学模式。

　　7、教师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等);否则，停课待岗。

　　8、教师上课要精神饱满，富有激情。

　　9、教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。否则按考核细则扣分。

　　10、教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。

　　11、绝不允许体罚或变相体罚学生.

　　二、作业布置与批改

　　1、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。

　　2、提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

　　3、作业批改要及时，有批改日期。语文习作可在两周内完成，语文作业一课一批改;数学作业须当天批改;其他学科作业随课批改。

　　4、作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。

　　5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

　　6、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

　　7、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

　　8、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。

　　9、作业批改不及时，作业严重不足或严重超量，不全批全改、无批改日期，无激励性评语等按考核细则扣分。

　　三、备课

　　1、认真拟定计划：学期初，应通读一遍教材，仔细拟定本学期的教学计划并安排好教学进度。

　　2、依据《课程标准》，结合学生的实际情况及教学内容和阅读有关参考资料，进行备课。

　　3、备课时要做到六备：备《课程标准》;备教材;备学生;备教法;备教学手段;备板书和语言。

　　4、在备课中体现自己独特的教学风格，并把行之有效的方法在教师中交流。

　　5、练习设计要有层次，有梯度，举一反三。

　　6、作业科学，适量。

　　7、能客观地分析得失，有得力的补救措施，认真写出教学反思。认真进行二次备课，针对性强，适合本班学生实际，体现个人的教学风格。

　　8、教师每月上交一编自己整合的优秀教案

　　四、集体备课

　　1、集体备课要实现教师间智慧资源的'共享，要保证有效利用，专门研究教学，组织学习，交流体会。

　　2、保证集体备课时间。每周一次。教师要按时参加，不迟到不早退，不无故缺勤。备课时不做无关的事，认真记录，集体备课记录要及时准确。

　　3、每次集体备课之前，教师都要充分准备，查阅相关资料，备课时确定知识点，重点、难点及教学流程大致思路。尤其点拨出教学中易出现的问题。发挥有经验教师的作用。

　　4、集体备课形式要有突破创新。可采用说课、空讲、微格教学等方式解决典型课例。

　　5、教案形成要切实进行两个回合的研究。人人出点子，想创意，力求教案精巧、操作性强。教案书写要求规范、整洁、美观，或者用A4纸打印。

　　6、集体备课时要互相交流与教学有关的参考资料。比较和学科密切联系的内容，借鉴吸纳，丰富本学科。

　　7、每次集体备课至少利用20分钟进行教后反思交流。教师讨论时要以新课标理念为依据，把理论应用到教学实践。

　　8、集体备课时要共同制定学期教学计划、单元计划、统一教学进度、作业要求，明确不同课型思路。

　　五、考勤

　　1、全校教职工必须严格执行学校下发的作息时间表，实行签到制度，任何人不准代签。早上、中午提前5分钟到校。自觉做到按时上下班、上下课(包括候课)、开会和学习等，不准迟到早退。否则，按教师考核细则扣分。

　　2、工作时间必须坚守岗位，不准擅离职守，有事外出必须履行登记手续。请小假的时间累计计算，每超过2小时按半天事假处理;请小时假累计8小时按事假1天处理。漏岗4次为旷勤一天;签到后离校教师按漏岗处理，

　　3、教职工请假必须履行请假手续，婚伤假、计生产假等还需出具有关单位证明，否则按事假处理。公伤假、出差时间按出勤计算。

　　4、学校考勤人员必须按规定如实填写考勤月报表，于次月第一天上午交学校考勤员。学校考勤人员汇总后按规定上报，并做好学校的存档工作。

　　5、学校将不定时进行抽查，对抽查时既不在岗，也没有办理相关手续者，按旷工处理。

　　六、培训

　　1、每个教师学年初要制订个人发展预[案，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结。

　　2、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的理论和知识水平，完善调整自己的能力结构。

　　3、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。

　　4、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。否则按考核细则扣分。

　　5、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。

　　七、教研

　　1、每学期每位教师应认真学习相应学科课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。

　　2、每学期每个课题组应根据学校教改思路及本组与的研究课题制订好课题研究计划、并在教学过程中实施，期末做好汇报，上交书面总结。

　　3、每位教师应根据本组的研究课题确立自己研究的小课题。学期末写出小课题研究论文。

　　4、每位教师每学期至少讲一次校级或校级以上公开课。

　　5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少听课10节以上。

　　6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交听评课记录本。

　　7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。

　　8、各校每学期初制订集体备课与集体教研工作计划，并按照计划组织好教研工作(教师公开课、教师间的听课、评课及各项教研活动的记录)，期末写好工作总结。

小学教师管理制度6

　　中学教师管理制度旨在确保教育质量和教学秩序，为学生提供稳定、有序的学习环境，同时促进教师的专业发展。它通过明确职责、规范行为、考核绩效，以及提供持续支持，帮助教师提升教育教学能力，实现学校教育目标。

　　内容概述：

　　中学教师管理制度主要包括以下几个关键领域：

　　1. 岗位职责：清晰定义教师的教学任务、班级管理职责以及参与学校活动的`义务。

　　2. 教学规范：规定课程设计、课堂教学、作业批改、学生评价等环节的标准和流程。

　　3. 职业发展：设立教师培训计划，鼓励学术研究和专业成长。

　　4. 绩效评估：建立公正、透明的教师绩效考核体系，包括教学质量、学生反馈、同事评价等多维度。

　　5. 行为准则：设定教师职业道德规范，强调尊重学生、家长和同事，以及维护良好的校园文化。

　　6. 纠纷解决：建立有效的投诉处理机制，处理师生冲突和其他教学相关问题。

小学教师管理制度7

　　请假考勤管理制度对于企业而言至关重要，它有助于：

　　1. 维护工作秩序：明确的请假流程和考勤规定能确保工作的连续性和效率。

　　2. 保障公平公正：通过统一的`标准，避免因个人差异导致的不公平现象。

　　3. 保护员工权益：合理安排假期，确保员工的休息权，有利于提高工作满意度和生产力。

　　4. 提升管理效能：准确的考勤记录为薪酬计算、绩效评估提供依据，便于人力资源管理。

小学教师管理制度8

　　指纹机考勤管理制度的重要性体现在：

　　1. 确保公平公正：通过科技手段记录员工出勤，避免人为误差，确保每位员工的工作时间得到公正评价。

　　2. 提升管理效率：自动化的考勤系统减少人力审核工作，提高行政效率。

　　3. 维护公司秩序：明确的考勤规则有助于建立良好的.工作纪律，维持公司正常运作秩序。

　　4. 保障员工权益：准确的考勤数据为薪资计算提供依据，保护员工合法权益。

小学教师管理制度9

　　本《纪律考勤管理制度》旨在规范公司员工的日常工作行为，确保组织运营的高效性和有序性。其主要内容涵盖了员工的出勤管理、请假制度、迟到早退处理、旷工规定以及相关奖惩措施。

　　内容概述：

　　1. 出勤管理：明确每日上下班时间，规定签到签退流程。

　　2. 请假制度：包括事假、病假、年假等各类假期的申请程序和审批权限。

　　3. 迟到早退处理：设定迟到和早退的定义，规定相应的`处罚措施。

　　4. 旷工规定：明确旷工的判定标准，以及对应的纪律处分。

　　5. 奖惩措施：设立考勤奖励和惩罚机制，激励员工遵守制度。

小学教师管理制度10

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实本校20xx年工作计划，结合本校实际，在校领导的指导下，坚持为广大教师和学生服务为中心，促进教师业务发展为基础，丰富学生文化生活为目的。注意阅览室的更新与教学的更进，扎实推进阅览室的建设，打造全市一流的`阅览室。

　　二、工作要点

　　搞好的阅览室的常规管理，全心全意为广大教师和学生服务，为教工提供一个良好的学习环境。

　　三、具体措施

　　1、阅览室每天开放。

　　2、学生借阅时间：周一至周五（上午9：00—11：30下午13：30时—16：30）全天开放。（上午1—4班，下午5—8班）。借阅书籍

　　1、借阅时间同借阅室开放时间。

　　2、热情接待每位教师和学生到阅览室借书。

　　3、教师需要用书、专用书一个月内归还，对遗失、损坏的书要照价赔偿。

　　图书下班

　　图书下班由班主任自选书籍，办理相关手续后送至班级学生阅读，并按期、保质归还。

小学教师管理制度11

　　为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。根据上级关于教师培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：

　　1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书室、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素质的提升等。

　　2、整体推进制度：针对我校教师教从而全面推进我校的校本培训工作，整体提高教师的整体素质和教育教学质量。

　　3、校本教研培训制度：教研组每周集中1小时时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的.学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容。

　　4、活动考勤制度：在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作旷课处理。

　　5、过程督查制度：学校对校本培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

　　6、资料建档制度：学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。

　　7、考核奖惩制度：学校将教师参加校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题研究等纳入教师教学绩评价体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。每学期进行一次考核，对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表彰和激励，对不认真参与教研与培训的教师给予批评、教育，并记入学期考核中。