大班语言教案:月亮姑娘做衣裳教案及教学反思

时间:2024-03-16 12:01:26 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

大班语言教案:月亮姑娘做衣裳教案及教学反思

  身为一位优秀的老师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的大班语言教案:月亮姑娘做衣裳教案及教学反思,希望能够帮助到大家。

大班语言教案:月亮姑娘做衣裳教案及教学反思

  活动目标

  1.理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。

  2.学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  教师教学资源,教学挂图,语言CD,幼儿学习资源2第1~3页,表现夜晚宁静的背景音乐一首,月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。

  活动过程

  1.出示夜晚的图片,听优美宁静的音乐,教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活动。

  2.教师运用挂图讲故事,帮助幼儿理解故事内容,可用以下关键提问进行:

  (1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

  (2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?

  (3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。

  3.教师利用四幅图再次讲述故事,幼儿看自己排的顺序是否正确。

  4.向幼儿介绍故事中的比喻手法,引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句,如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

  5.启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮,加深对比喻手法的理解。

  教学反思

  第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。

  我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。

  第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。

  孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

  第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。

【大班语言教案:月亮姑娘做衣裳教案及教学反思】相关文章:

大班语言教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》10-25

大班语言月亮姑娘做衣裳教案03-19

大班语言教案:月亮姑娘做衣裳02-04

大班语言故事教案:《月亮姑娘做衣裳》01-09

大班语言教案:月亮姑娘做衣裳03-16

【精选】《月亮姑娘做衣裳》教案三篇06-06

大班语言教案:月亮姑娘教案及教学反思03-06

【精华】《月亮姑娘做衣裳》教案4篇06-05

有关《月亮姑娘做衣裳》教案3篇02-03