幼儿园教案
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案1
活动目标：
1、在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2、并初步感知钱币的换算关系。
3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4、会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。
活动准备：
1、场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。
2、钱币：1元、2元、5元、10元若干。
3、铅笔、实物投影仪。
活动过程：
（一）取款
1、师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）
2、（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3、认识纪录单，并学习填写。
师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）
师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？
4、请幼儿示范填单子。
（1）请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。
（2）师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。
（3）学习记录取的钱币面额。
师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。
5、引导幼儿相互检查。
师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。
6、幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。
（二）逛超市
师：拿了钱我们可以去逛超市了。
1、交待购物要求。
师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）
今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。
3、提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
（三）记帐
1、师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）
2、引导幼儿学习在记录单上记录。
师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的.东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）
3、幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。
4、幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。
四。小结
师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）
今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。
幼儿园教案2
活动目标
1、感受歌曲中两段不同的情绪变化，学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪。
3、体验与同伴合作的表演的快乐
活动准备
教学音乐，幼儿用书
活动过程
一、帮助幼儿回忆已有经验，引起学习歌曲的兴趣
你和好朋友之间发生过不高兴的事吗？不高兴的'时候你是什么样的？后来和好了又是什么样的？
二、幼儿看幼儿用书，学唱歌曲
1、 引导幼儿观察幼儿用书上小朋友的表情、动作和眼神：看看这两个小朋友生气的时候是什么样的。高兴的时候又是什么样的，谁会用完整的话来说一说？
2、 教师范唱歌曲前半段，引导幼儿关注歌词内容：有一首歌就唱了两个小朋友之间生气的事情，请你们仔细听，歌里唱了什么时候
3、 引导幼儿学唱歌曲的前半部分
4、 完整范唱，引导幼儿对比歌曲中的情绪变化，
5、 完整演唱歌曲2~3遍
三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉钩》
1、 幼儿分句创编动作和表情，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
2、 播放音乐磁带，鼓励幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉钩》
幼儿园教案3
活动设计背景
3——6岁是人一生中掌握语言最迅速的时期，最关键的时期。口语能力也是丰富幼儿知识，发展幼儿智力的重要途径。为了推动幼儿语言发展，培养幼儿自信、张扬、想说、敢说、会说、能说、爱说的语言表达能力。我们幼儿园引进了幼儿《艺术口才》特色教育。在短期内对全体幼儿进行心理、语言、节奏、语调、语流、情感、快语、朗读八大艺术口才练习，更进一步促进了幼儿园特色教育的发展。
《蚂蚁和蚂蚱》这首儿歌是《艺术口才》第五册中的`一首，读起来朗朗上口，并且很富有童趣。里面的蚂蚁和蚂蚱读起来很相似。齐心协力的小蚂蚁，然后又出现了你争我抢、在集体中为所欲为的小蚂蚱。 鲜明对比的两种小动物，让孩子知道在集体场合要有集体主义精神，团结协作精神。另外，四只蚂蚁的可爱，四只蚂蚱的可笑，很符合大班孩子理解表现。
活动目标
1、会用动听的声音朗诵儿歌，发准字音。
2、乐于参与表演，有积极的表现欲。
3、树立集体意识，增强团结协作精神。
教学重难点
1、朗诵儿歌时，发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。
2、用夸张的表情和动作，表演儿歌内容。
活动准备
1、物质准备：PPT课件，蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。
2、知识准备：蚂蚁、蚂蚱特征。
活动过程
一、导课
出示一只小蚂蚁头饰
小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方，快看！
二、出示课件，学儿歌
1、学习第一段
A、看，这是什么？（小花瓣）
小花瓣飘在水里像什么？
它是怎么飘落下来的？（用动作表现）
B、看，谁来了？来了几只小蚂蚁？（伸出手指表示四）
C、上船后它们到哪了？
跟老师带动作学一学。
2、学习第二段
A、看到河里的小花瓣，有四只蚂蚱也来了。
嘘，我们来看一看。
啊？！船翻了，四只蚂蚱掉河里去了。
原来呀，四只蚂蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！
你踢我撞吵翻天。（谁来演一下）
扑通扑通小船翻。（动作表演：蹲下不见）
B、四只蚂蚱在水里会怎样呀？（喊救命）
怎么喊？谁来学一学？
这是儿歌第二段，跟老师学一学。
3、都是坐上了花瓣船，为什么蚂蚁能划到河对岸？蚂蚱却不能？
我们应该学习谁？
4、完整学习儿歌
A、根据课件图片回忆儿歌。
B、领读儿歌，发准字音。
C、师演动作，幼儿读。
D、两组比赛。
三、延伸活动
选头饰，表演儿歌 。
教学反思
活动结束后，尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程，还是从道具准备上都很成功，但我却喜忧参半。
喜的是，情景设置的游戏性、趣味性，幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时，我布置了场景，在一片碧绿的河水里美丽的花瓣一片片落下，幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容，更让孩子直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。
忧的是，在教学目标上，我定为“让孩子乐于参于表演，有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性，孩子毕竟年龄小，虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心，却很难用五官结合表现，尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为，毕竟这是艺术口才课，要在表演上下功夫。
幼儿园教案4
活动目标
1、激发幼儿学习的兴趣。
2、初步了解学习艺术口才活动的站姿。
3、正确发音ān。
资源准备
VCD 光碟 录音机 幼儿用书
活动过程
1、欣赏光碟表演《献给孩子的歌》激发学习的兴趣。
提问：
（1）我们在生活里都哪些地方需要运用语言？
（2）你喜欢学习演员吗？怎么样才可以学的逼真？
2、和老师一起学习演员，学习站立姿态操，练习站姿。
3、跟老师一起分句学习《学语言》。
（1）老师播放《学语言》的光碟。
（2）幼儿随老师一起跟读学习。
（3）重点学习发准ān的`音。
（4）分组朗诵。
4、游戏：学演员
玩法：幼儿围坐圆圈，听《学语言》的磁带，手中传花，当录音停止时，花在哪个幼儿手中，哪个幼儿就学演员做正确的站姿，比比看谁学的最逼真。
幼儿园教案5
设计意图：
由于幼儿的年龄尚小，易被新鲜、有趣的事物所吸引，因而在外出游玩的时候，常常会发生迷路的情况，故设计此活动，意在让幼儿感受迷路的一种无助心理的同时，想出相应的应对方法，从而知道游玩时要遵守集体规则。
目标：
让幼儿体会迷路的感受，从而知道外出游玩时，要遵守集体规则，不乱跑。
准备：
图片，实物投影仪，课件，录音机，磁带。
过程：
一、讲述故事，加深幼儿对迷路的理解：
1、边看边讲述：小羊妈妈上山时怎么对小羊说的？谁做到了？谁没做到？后来发生了一件什么事呢？小羊迷路了，想想看，它会怎么说些什么呢？
2、完整讲述一遍：
问：如果你是小羊，你会怎么办？（先讨论，再个别讲述。）
二、让幼儿体验迷路的感受：
1、让幼儿欣赏歌曲《迷路的小花鸭》第一段：
（1） 提问：歌曲的.名字叫什么？什么是迷路？小花鸭怎么会迷路的？那它该怎么办呢？（引导幼儿为小花鸭想办法）。
（2） 小花鸭迷路了，它的心情怎么样？（让幼儿感受迷路的心情）。
2、欣赏歌曲第二段：
后来小花鸭怎么样呢？小朋友是怎么帮助它的？小花鸭的心情怎么样？开心是种什么感觉？（引导幼儿大胆讲述）。
三、联系生活实际，
课件（一）小敏和妈妈去商店玩，紧紧地拉着妈妈的手。
（二）非非和妈妈在公园玩，没多久，就只顾自己走了。
问：小敏和非非谁做得对？为什么？应该怎么做？
教师引导幼儿继续感受小敏和非非的不同心情，从而知道外出游玩应遵守的规则。
四、以《郊游》结束活动：
“如果你出去，你会怎么做？现在，我们一起去郊游吧！”
活动延伸：在平时，教师应进行随机教育，对做得好的幼儿给予表扬，以树立良好的榜样。
幼儿园教案6
【活动目标】
1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感受无规则花纹的美感。
2、培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。
3、体验创作的快乐，培养幼儿的自信心和成就感。
【活动重难点】
掌握用“圆球滚画”的方法，感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。
【活动准备】
1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。
2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。
3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。
【活动过程】
一、邀请幼儿来拥抱老师，增进师幼感情，拉近师幼距离。
二、放《天线宝宝》录音，引出“无色”天线宝宝。
师：小朋友们，今天老师邀请了大家非常喜欢的小客人！（放天线宝宝录音），听一听，猜一猜谁来了？随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。
小朋友，今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方（教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看）
请幼儿观察自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的认识，培养幼儿的审美情趣。
三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的.方法。
师：今天教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒；把弹弹球醮上颜料；把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。
引导幼儿可边滚动边说魔语（滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮）
四、请幼儿自己操作，教师巡回指导
教师给每位幼儿准备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上，请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。
五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。
六、活动延伸
哇！小朋友变出的衣服真漂亮，天线宝宝可喜欢了，我们一起来跳个舞吧！
幼儿园教案7
一． 活动目标：
1、 引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。
2、 鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。
3、 帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。
4、 碟片“天线宝宝”；电视机、VCD机。
二． 活动准备：
1、 玩具“天线宝宝”小波、迪西、拉拉、丁丁各一个。
2、 红、黄、绿、紫颜料四盆；棉签若干。
3、 天线宝宝涂色卡人手一份，涂色卡背面上端贴上双面胶。
4、 小波的车子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3 ~ 4件。
三． 活动过程：
1、 设置情景，引起幼儿的兴趣。
教师：今天，老师要带小朋友去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，教师在电视屏幕上显示天
线宝宝乐园）
提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）
教师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）
2、 请出四个天线宝宝。
教师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，谁先出来了？
出示红色小波，用小波的口吻向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好）
提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）
教师：红颜色的`小波要和小朋友抱抱（每个小朋友都和小波抱一抱）。
出示黄色的拉拉：“快看，谁又出来了呀？”（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。
幼儿：拉拉，你好！
提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。
教师：黄颜色的拉拉真漂亮。请黄颜色的拉拉站在红颜色的小波旁边。现在还有哪两个天线宝宝还没有出来呢？那你们想先把谁请出来呢？
幼儿自由议论。
教师：那我们一起把丁丁喊出来吧。
幼儿一起喊：丁丁——、丁丁——。
出示丁丁：丁丁让小朋友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）
根据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。
幼儿和丁丁相互打招呼。
紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答）
我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。
3、 引导幼儿寻找和天线宝宝相同的颜色。
教师：现在，四个天线宝宝都出来了，呀，他们身上的颜色真漂亮，老师看见，小朋友的身上也穿着五颜六色的衣服，我们来找一找自己身上和别的小朋友身上，有没有和天线宝宝一样的颜色？
幼儿找颜色并说说。
我们小朋友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高开心。那你们最喜欢哪个天线宝宝呢？（幼儿议论）
小结：刚才，老师听见，每个小朋友都有自己最喜欢的天线宝宝，有的喜欢红颜色的小波，有的喜欢黄颜色的拉拉，有的喜欢紫颜色的丁丁，还有的喜欢绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，着四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜欢的天线宝宝抱抱。
幼儿和自己最喜欢的天线宝宝抱抱。
4、 涂天线宝宝涂色卡。
教师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，我们一起来变成天线宝宝吧。
出示涂色卡：我最喜欢小波，想变成小波，应该给他穿什么颜色的衣服呢？
示范涂色。
老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（帖在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。
领幼儿到操作区：小朋友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有许多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。
幼儿涂色，教师指导。
帮助先涂好的幼儿将涂色卡帖在胸前，并提示他们去看看别的小朋友在边哪个宝宝。
幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。
5、 找天线宝宝最喜欢的东西。
看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由议论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
请小朋友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。
6、 和天线宝宝一起跳舞，结束活动。
教师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真高兴。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，幼儿随电视一起跳起来）。
今天，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。
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