环保教案锦集五篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的环保教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
环保教案 篇1
一、活动目标:
1.初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木。
2.培养幼儿的环保意识和能力。
3.了解树木和人类的关系。
二、活动准备
沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个;树叶形状的.白纸人手2张;大树的轮廓图;水粉颜料
三、活动过程:
(一)导入部分:观看纪录片,引出课题。
“今天,老师带来一张光盘,大家看里面介绍了一件什么事情?”,提问:你刚刚看到了什么?沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?
(二)展开部分:介绍树木与人类的关系
出示树宝宝,以树宝宝的口吻询问幼儿:小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?
结合幼儿回答情况,演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的?我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?教育幼儿爱护树木,保护环境。
(三)操作部分 :我给树木添一份绿色
教师带领幼儿来到事先布置好的大树轮廓处,引导幼儿说说这颗大树缺少什么?而后教师演示用报纸图案印染树叶,给大树添置绿叶。
幼儿分组操作,教师巡回指导。
教师将幼儿的作品张贴在大树轮廓处,并教育幼儿在今后的日常生活中要爱护花花草草,保护大自然。
环保教案 篇2
主题的由来
秋游的时候,孩子们在大自然中发现了一些美丽的叶子。他们捡起叶子,对着太阳看叶子的脉络;他们把叶子当成扇子,追逐着给朋友扇风。看似十分平常的叶子,让孩子玩得真高兴啊!
是啊,大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力,大自然中到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材。我们可以借助于随手可得可见的叶子,请幼儿说说不同的叶子的大小、形状、颜色、纹路、厚薄,看看不同的叶子有什么差异,培养他们的观察与分析能力;可以引导幼儿在用叶子玩游戏的过程中,表现他们的创意并感受美;更重要的也许是,幼儿在学习叶子的用途时,将领会大自然中植物与人的密切关系。
为了满足孩子的`好奇心及培养幼儿的探索精神,这个月我们安排了“叶子”的主题,与幼儿一起走进大自然的天地,共享发现自然的喜悦。
教育目标
1、通过主题活动,使幼儿对叶子的外形特征、用途有一定的认识,了解叶子与大树、植物的关系。
2、培养幼儿仔细观察的能力及在同伴面前大胆讲述的能力。
3、激发幼儿的好奇心和求知欲。支持幼儿用实验工具去探索和体验。
4、激发幼儿主动参与艺术活动,大胆地表现自己的情感和体验。
5、萌发幼儿的环保意识。
学习目标
1、比较不同叶子的差别,能够有重点地说出叶子的特征。
2、尝试用不同的材料拓印叶形,学习观察物体的特征。
3、学习照顾植物,培养热爱大自然的情感,有顺序有重点地讲述图画内容。
4、增进数数、统计和比较数的能力,培养团队协助精神。
5、观察泡茶时茶叶的变化,培养对中国文化的亲近感。
6、学习看自己与同伴所出的物品列算式,进一步认识理解加、减、等号的含义。
7、运用嗅觉辨认不同的茶叶,感受泡茶的趣味。
8、了解诗歌中四季变化与叶子的关系,用自己的经验想象仿编新的诗歌。
9、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。
10、体验随音乐起舞的乐趣,用动作的变化表现小种子成长的过程。
11、感受乐曲中3拍子的节奏,用正确的节奏歌唱。
12、学习将收集的种子进行分类、排列、并做记录,初步感知物体的大小与排列长短的关系。
13、知道青菜含有丰富的营养,爱吃青菜。
环保教案 篇3
设计意图:
环境保护是我们的基本国策之一,“环境教育”已走进中小学生的课堂,作为基础教育的有机组成部分,我们幼儿教育要尽早让这些21世纪的小主人从小接受环境保护的启蒙教育。而且,这些启蒙教育应该渗透在孩子的一日生活中,随时随地对孩子进行引导。一天,孩子们正在晨间锻炼,一只塑料袋飘了过来,可是没有一个小朋友能把它捡起。晨间锻炼结束后,我就设计了活动《一只塑料袋》,通过故事中捡袋子的小朋友和树妈妈的'对话,来告诉小朋友垃圾应放在垃圾箱里。
活动目标:
1.知道垃圾应放在垃圾箱里。
2.了解有的垃圾能回收利用,增强环保意识。
活动准备:
1.垃圾箱一只,塑料袋一只,图片一张。
2.自制的垃圾箱两只,上面贴上可回收和不可回收的标记。
3.各种垃圾如:纸张、酸奶瓶等若干。
活动过程:
1.教师出示塑料袋引出课题。
(1)请幼儿闭上小眼睛,教师手扔塑料袋,幼儿睁开眼睛,发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。
(2)当小袋子引起幼儿的注意时,教师指着小袋子提问:这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢?
2.教师讲述故事 《一只塑料袋》。
(1)教师轻声讲述故事:
一只小袋子,在风中飘飘洒洒。
一会儿,它落在草地上,一会儿它又躺在行人的脚下,一会儿它又挡住了路旁的小花。
小朋友跑过去,捡起了它。“小袋子应放在哪儿,才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”
小袋子摇摇摆摆,不会回答。
(2)教师提问:哪儿才是小袋子的家?
(3)幼儿讨论。
(4)教师继续讲故事:
树妈妈披着头发,指着前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那张大嘴巴,才是小袋子最好的家。”
(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3.了解有的垃圾能回收利用。
(1)教师提问:垃圾箱是小袋子的家,还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)
(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。
教师:“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”
(3)教师小结:老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用,我们把它们称为可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的两只垃圾箱,引导幼儿观察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的标志。
(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。
(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。
4.讲评、小结。
(1)教师:“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来,他做得对吗?你想向他学习什么?”
(2)幼儿讨论、回答。
(3)教师小结:我们要向故事中的小朋友学习,看到垃圾主动捡起来,不乱扔垃圾,保护好我们周围的环境。
环保教案 篇4
设计意图:
在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”
《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为桃园的一份子,我们都有责任关心桃园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。
活动目标:
1.通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是桃幼小主人”的意识。
活动准备:
电脑、有关资料、图片
重点指导:
1.观看图片:整洁的操场、教室等
问:这是什么地方?
你喜欢吗?
为什么?
(心情舒畅、给人以美的享受……)
老师小结。
2.观看图片:有垃圾的操场、教室等
问:这里都是什么?
怎么会有这么多垃圾的?
你看了,觉得怎么样?
(看见了难受、玩得不开心…...)
老师小结。
3.问:我们应该怎么做呢?
幼儿讨论,发表自己的想法。
(把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)
师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!
使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。
反思:
在本次活动中,根据二期课改的'精神,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
环保教案 篇5
一、活动背景
玉树在20xx年遭受了地震的袭击瞬间生活多年的家园变得满目疮痍,而我们生活和学习了多年的校园也在地震的刹那间离我们而去。虽然在全国各族同胞的帮助下现在我们有了一个美丽的新校园,但学校周边的环境却不太乐观。所以希望通过此次活动,让学生调查附近存在的一些污染问题,认识环保的重要性,并自觉向周围的亲戚朋友进行环保知识宣传。
二、教学目标
1、了解环保方面的知识。
2、通过各种有趣的活动,锻炼学生的综合能力。
3、激发学生对地球妈妈的热爱。
三、教学重点
认识环保的重要性。
四、教学难点
激发环保的激情。
五、教学准备
1、制作“智慧之星”、“创意之星”等若干个徽章。
2、课件(有关优美的校园及学校周边被污染的图片)。
3、《只有一个地球》课文录音。
六、教学课时
1、课时(45分钟)
七、活动过程
(一)激情导入,感受校园的美。
1、展示优美的校园及学校周边被污染的图片。
师:谁能结合图片及自己的亲身感受说说你眼中的校园?
(生自由发挥畅所欲言,突出学校的美丽即可)
2、师根据学生的表述总结:我们的校园是一个美丽的大花园,绿草如茵,整洁而大方。我们能在这样的校园中学习生活,我们多幸福呀!但是有些人只顾着为自己谋私利,不顾对校园环境的保护,导致出现了这些画面。
(二)认识环境污染对人类的害处
1、展示有关三江源头环境污染的图片。并配上《只有一个地球》录音。
2、师描述:河流干涸,土地荒废,垃圾成堆,浓烟滚滚。这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了地球妈妈在伤心地哭泣!人类只有一个地球,离开地球我们别无所去,我们怎能看到她备受摧残而不管呢?让我们从现在做起行动起来,爱护我们的地球妈妈吧!
(三)组织活动
1、请出四个自由组合的环保行动小组。
a信息组b采访组c摄影组d问卷组。
2、展示成果。
a信息组。
(组长汇报收集的环保知识。)———————师:适时问小组成员在活动中的任务。其他组员评价:收集之星、表达之星……
(评价是强化学生正确的学习动机,使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中,积极的评价,正面的肯定,能使学生产生一种成就感,增强参与活动的信心。)
b采访组。
(组长汇报采访的内容。)——师:采访时遇到什么困难?怎么解决?其他组员评价:表达之星、创意之星……
c摄影组。
(组长展示拍摄到的照片。)——师:看到这一切你们有什么感想?
d问卷组。
(组长出示问卷内容。)——师:从问卷调查的情况来看,你们发现了什么?
3、师小结导入。
地球妈妈是我们美丽的家园;是我们赖以生存的地方,但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起,从身边的`小事做起,保护环境保卫地球妈妈,你对环境保护有什么好主意吗?
4、学生汇报。
写建议书、写信、发宣传单、贴宣传标语或宣传画、出手抄报、摄影展、制作警告牌……
(通过一系列的活动,学生的参与意识被激起,其参与激情不断提高。当他们畅谈自己在活动中收获时,同时自己也进行了深切反省,我及时注意课堂调控,及时捕捉反馈信息。引导学生如何参与社会活动,关注社会的环保问题,增强学生的主动性和参与意识,树立正确的生活态度。)
(四)活动小结
同学们,我们的新家园和新校园来之不易啊!每一块砖、每一片瓦、每一棵树都离不开祖国各族人民的亲切支援,我们走过的每一寸道路都融入了他们的辛勤汗水和爱心。我们怎样表达我们对祖国人民的感激之情呢?必须从我做起,要让我们周围的环境美起来,让我们的玉树美起来!今天的课堂中,同学们畅谈感受,积极参与。老师相信,只要每人出一份力,我们的世界将变成绿色的人间!
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