夹夹乐教案

时间:2022-04-18 19:36:06 教案 我要投稿
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夹夹乐教案

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的夹夹乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

夹夹乐教案

夹夹乐教案1

  活动目的训练小肢体和大肢体动作以及协调能力。

  活动中班 1、数样用来夹取的小东西,如:小张的纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、三明治等等。

  2、干净的.工作地板或桌面。

  3、夹子。

  4、大碗。

  活动过程 1、收集数样用来夹取的小东西,它们都是一些能够训练孩子夹取技巧,但又不至于难道他们的东西。

  2、和孩子面对面坐下来,把所有的物品摆在你们俩眼前。

  3、依照夹取难度,一一把物品分类好。

  4、将碗摆在你和孩子中间位置。

  5、给孩子夹子,请他先试着用用看。

  6、让孩子用夹子夹取第一样东西,放入碗里。

  7、夹取难度从容易到困难,让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里。

  活动提示 1、取代夹子,请孩子试着用脚指头夹取东西!

  2、确保夹子松紧度适当,而且没有任何会伤及孩子的利角。

  3、注意为胜,用过的食品不能再给孩子吃。

夹夹乐教案2

  活动目标

  1、 学习使用筷子,初步掌握正确的拿筷姿势和方法。

  2、 让幼儿练习使用筷子学会夹物品。

  3、 锻炼幼儿手部小肌肉。

  活动重点

  让幼儿学习正确的拿筷子方法。

  活动难点

  让幼儿使用筷子夹物品如:豆子、花生等。

  活动准备

  小筷子 豆子 花生

  课 时

  1课时

  活动过程

  一、 教师组织幼儿猜谜语,导入话题。

  1、 谜语:两姐妹,一样长,酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具(筷子)

  2、 筷子每天都和我们见面,它在我们干什么的时候帮助了我们呢?(吃饭)

  二、 幼儿学习拿筷子、用筷子的方法。

  1、 教师示范,讲拿筷子的'方法,并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。

  方法:手捏在筷子的中下方,不能太高也不能太低,两支筷子不能分的太远,中指与大拇指碰手,其它做辅助。

  2、 老师考验小朋友:“现在老师要考考大家,看你们到底学的怎么样?”

  3、 幼儿自由练习拿筷子,老师指导注意纠正不正确的姿势和方法。

  4、 幼儿练习夹东西,老师鼓励要专心、耐心。

  三、 游戏“筷子夹夹乐”

  教师介绍游戏的玩法:幼儿分若干组,每组一个小盆,盆里装一些豆子,花生、小积木等物品、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西,看谁筷子拿的好,夹的有多又快。

  小结:小朋友,老师又要给我们出个谜语了“两兄弟,一般高,一日三餐不长腰”(筷子),真聪明!以后我们要和筷子做好朋友,想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢?

  活动延伸:

  在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法,并鼓励幼儿用筷子摆一摆,拼一拼。

夹夹乐教案3

  活动目标:

  1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。

  2.体验集体游戏、比赛的快乐。

  3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  两双筷子,四个塑料小盒子,水,弹珠若干颗,五角星贴纸,自制奖状“夹弹珠小能手”,秒表;课前已有游戏经验。

  活动过程:

  一、玩法讲解并体验游戏(课前完成)

  1.玩法讲解并示范:两个塑料盒子里装着等量的弹珠,然后用筷子把弹珠夹到另外的`空的塑料盒子内。

  2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。

  二、比一比(分团体赛和个人赛)

  游戏规则:34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队,18~34号是绿队。先是团体赛,所有小朋友参与。而后是个人赛,红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛,决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分,并记录比赛情况。

  1.团体赛——红绿两队两两比赛(1号与18号,2号与19号,以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠,然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多,最后记每队胜利选手总分)

  2.个人赛——两名夹弹珠小能手。(难度增加,在装有弹珠的盒子内注入等量的水,看谁在规定时间内夹得多)

  三、奖一奖

  1.集体赛中,哪队胜,输的那队帮胜的那队每人贴五角星。

  2.个人赛中,两名“夹弹珠小能手”拿奖状。

  活动延伸:

  小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠,与爸爸妈妈一同游戏。

  活动反思:

  由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠,所以在进行这个活动时,孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心,所以一直不敢上来,最后在鼓励和劝导下,终于还是愿意上来挑战自己,挑战伙伴。其实输赢并不重要,重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high!

夹夹乐教案4

  活动目标:

  1、正确点数夹子的数量,按颜色分类,并比较多少,通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。

  2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。

  3、喜欢参加活动,乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。

  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、铃鼓一个、透明胶带。

  2、红、绿塑料夹子若干,“花”(画有数字6~7和点子)若干

  3、夹子放在两个大篓子里,每个幼儿的椅子下放一只小篓。

  活动过程:

  一、夹夹子。

  1、出示小夹子。

  师:老师今天给你们带来一些小礼物,看,是什么?

  2、介绍游戏玩法和规则。

  师:我想请你们用小夹子来打扮自己,把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢,举手告诉老师?

  3、教师敲击铃鼓,幼儿游戏。

  二、数夹子。

  1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

  2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子,都夹在什么地方。

  3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量,大家一起验证。

  小结:刚才有的小朋友的夹子夹在…,有的小朋友的`夹子夹在…

  有的小朋友的夹子夹在…,有的小朋友夹得多,有的夹得少。

  三、给夹子分类,比较多少。

  1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。

  师:告诉老师你身上的夹子有哪些颜色?现在我们来比赛,把你身上的红色夹子夹成一排,绿夹子夹成一排,比比谁夹得又快又整齐!

  2、幼儿比赛排夹子。

  师:排好了吗?谁来告诉大家你身上红夹子有几个?绿夹子有几个?哪个多?哪个少?

  3、请几个幼儿站在前面来说一说。

  4、将两种夹子变成一样多。

  小结:有的小朋友身上是红色夹子多,有的小朋友身上是绿夹子多,有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的,你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多?

  5、幼儿用去掉或添上的办法操作。

  6、请个别幼儿到前面,大家一起检查。

  小结:小夹子玩了这么久想回家了,请你们将小夹子轻轻取下来,放在你椅子下的篓子里。

  四、做“花”打扮教室。

  1、师:看,老师用夹子做成了什么?你们看这朵花的花心是什么?花瓣有几朵?

  2、幼儿操作,教师检查指导。

  3、用透明胶带展示幼儿做的花。

  4、结束活动。

  师:我们的教室现在变漂亮了,我们一起出去玩一玩吧!

夹夹乐教案5

  【活动目标】

  1、在游戏中掌握环形数数的方法,体验环形排列现象在生活中的运用。

  2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录,体验与同伴分享交流的.快乐。

  【活动准备】

  1、夹子、鼓、音乐。

  2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。

  3、环形排列的物品若干:花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。

  4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。

  【活动过程】

  一、出示夹子,简单导入。

  二、游戏“夹夹乐”,练习数数和比较多少。

  教师敲鼓,幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少,并和同伴比一比谁多谁少。

  三、游戏“夹子变魔术”,尝试环形计数。

  1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳,体验环形排列。

  2、尝试环形数数。

  (1)数夹子,尝试环形计数。

  让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳,并说说是怎样数的。

  (2)引导幼儿讨论其他环形数数的方法。

  (3)教师小结。

  四、游戏“数一数”,进一步探索、掌握环形数数的方法。

  1、教师出示收集的各种环形排列的物品,提出操作要求。

  2、幼儿尝试操作,教师巡回指导。

  3、展示个别记录单,并请幼儿说说操作情况。

  4、教师小结。

  五、拓展练习。

  1、幼儿听音乐拉圆圈。

  2、小结,结束。

夹夹乐教案6

  【活动目的】

  训练小肢体和大肢体动作以及协调能力。

  【活动中班】

  1、数样用来夹取的小东西,如:小张的纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、三明治等等。

  2、干净的工作地板或桌面。

  3、夹子。

  4、大碗。

  【活动过程】

  1、收集数样用来夹取的小东西,它们都是一些能够训练孩子夹取技巧,但又不至于难道他们的.东西。

  2、和孩子面对面坐下来,把所有的物品摆在你们俩眼前。

  3、依照夹取难度,一一把物品分类好。

  4、将碗摆在你和孩子中间位置。

  5、给孩子夹子,请他先试着用用看。

  6、让孩子用夹子夹取第一样东西,放入碗里。

  7、夹取难度从容易到困难,让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里。

  【活动提示】

  1、取代夹子,请孩子试着用脚指头夹取东西!

  2、确保夹子松紧度适当,而且没有任何会伤及孩子的利角。

  3、注意为胜,用过的食品不能再给孩子吃。

夹夹乐教案7

  活动目标:

  1.尝试用不同的方法进行数数与记录,在玩中学、学中乐,体验数学游戏带来的乐趣。

  2.掌握环形计数的方法,感受身边环形排列现象的应用。

  活动准备:

  夹子每人10个,纸盘、光盘每人一个,做记号用的小星星若干,各种环形排列物品(雪花片、调色盘等每组各一人一个),操作时用的音乐,记录表、记号笔。

  活动流程

  一、趣味导入

  师:夹子有什么用?(幼儿自由交流、讨论。)

  师小结:夹子是我们生活中的好朋友,除了可以夹衣服、夹袜子,还可以玩好玩的游戏。

  二、游戏:夹夹乐

  (一)玩夹夹子游戏。

  1.看数夹夹子,复习感知10以内的数。

  (1)明确游戏规则。

  师:老师为小朋友们准备了各式各样的夹子,我们先来玩个看数夹夹子的游戏。老师出示一张数字卡片,小朋友看清楚卡片上的'数字是几,就将几个夹子夹在自己的衣服上,身上的夹子数量要和卡片上的数一样多!音乐一结束就停止游戏,看谁夹的又好又快。准备好了吗?

  (2)幼儿游戏,教师巡回指导。

  (3)交流、分享。

  师:请数一数你身上夹了几个夹子?和老师卡片上的数字一样多吗?

  师:和旁边的小朋友互相数数,夹对了没有?

  2.看谁夹的多,复习比较10以内的数的多少。

  (1)明确游戏规则。

  师:音乐一响你们就开始往衣服上夹夹子,音乐一停就停止游戏,比比谁夹的又多又好。

  (2)幼儿游戏。

  (3)交流、分享。

  师:数一数衣服上夹了几个夹子?和旁边的小朋友比一比谁夹的多?

  师:每一组小朋友比较一下,谁夹的多,谁夹的少,哪组小朋友的代表夹的最多?哪组小朋友的代表夹的最少?

  (二)学习环形计数的方法。

  1.在光盘上夹夹子。

  师:现在夹子要表魔术了。请小朋友们从1数到20,老师来夹夹子(在光盘上夹一圈夹子),看看会变出什么?

  师:老师变出的这个像什么?鼓励幼儿大胆想象。

  师:你们想不想也来变一个……呢?老师播放音乐,你们夹夹子。音乐一停,就停止游戏。(幼儿在规定时间内夹光盘)

  2.学习环形计数。

  (1)数光盘上的夹子。

  师:请你们数一数,自己的光盘上有几个夹子?

  你是怎么数的?怎样才能不漏数?不重复数呢?(幼儿个别回答)

  师小结:在任何一个夹子上做一个记号,顺着一定方向按顺序一个一个数,每个夹子只数一次,不漏数不重复数,最后数到记号旁的这个夹子,就能知道光盘上一共有多少个夹子了。

  (2)引导幼儿探究各种环形数数的正确方法。

  比如:认准一个记号,用手按住以示区别;用小星星来做标记,等等(启发幼儿大胆说出自己的想法)

  3.分组操作并尝试记录计数方法。

  (1)教师出示收集的各种环形排列的物品(雪花片、调色盘、纸盘子、光盘等)提出操作要求及学习记录方法的要求。

  (2)幼儿分组操作,教师巡回指导。

  (3)师小结并延伸:生活中还有许多物品都是环形排列的,他们不仅整齐、而且实用,仔细观察他们都有哪些排序的规律呢,怎样能让环形排列更美观且有序呢,下节课我们再体验吧。

夹夹乐教案8

  设计思路:根据《3-6岁幼儿发展指导纲要》并结合幼儿园教材,要求中班幼儿要学会使用筷子吃饭,可是我们总是害怕幼儿用筷子时不小心互相碰到或出现意外,所以很少使用筷子,最近发现本班幼儿却对筷子很感兴趣,经常用两根笔当筷子夹着图片上的食物往嘴里放,为了满足幼儿用筷子夹东西的愿望我设计了《筷子夹夹乐》这节活动。

  活动目标

  1、 学习使用筷子,初步掌握正确的拿筷姿势和方法。

  2、 让幼儿练习使用筷子学会夹物品。

  3、 锻炼幼儿手部小肌肉。

  活动重点 让幼儿学习正确的拿筷子方法。

  活动难点 让幼儿使用筷子夹物品如:豆子、花生等。

  活动准备 小筷子 豆子 花生

  课 时 1课时

  活动过程

  一、 教师组织幼儿猜谜语,导入话题。

  1、 谜语:两姐妹,一样长,酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具(筷子)

  2、 筷子每天都和我们见面,它在我们干什么的时候帮助了我们呢?(吃饭)

  二、 幼儿学习拿筷子、用筷子的方法。

  1、 教师示范,讲拿筷子的方法,并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。

  方法:手捏在筷子的中下方,不能太高也不能太低,两支筷子不能分的太远,中指与大拇指碰手,其它做辅助。

  2、 老师考验小朋友:“现在老师要考考大家,看你们到底学的.怎么样?”

  3、 幼儿自由练习拿筷子,老师指导注意纠正不正确的姿势和方法。

  4、 幼儿练习夹东西,老师鼓励要专心、耐心。

  三、 游戏“筷子夹夹乐”

  教师介绍游戏的玩法:幼儿分若干组,每组一个小盆,盆里装一些豆子,花生、小积木等物品、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西,看谁筷子拿的好,夹的有多又快。

  小结:小朋友,老师又要给我们出个谜语了“两兄弟,一般高,一日三餐不长腰”(筷子),真聪明!以后我们要和筷子做好朋友,想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢?

  活动延伸:在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法,并鼓励幼儿用筷子摆一摆,拼一拼。

夹夹乐教案9

  一、设计意图

  2-3岁婴幼儿感觉、知觉的发展都与他们运动、动作发展分不开。只有通过实地直接的感知运动、动作、作用于具体的事物和环境时,才能进行思维,获得对事物的认识。

  夹子这一物品平时在母亲收衣服时他们看见过,但是没有玩过,他们对夹子并不陌生,同时夹子也是一个锻炼婴幼儿小肌肉动作的很好媒介物。通过玩夹子的游戏,让托儿感知到夹子会一张一合,会夹住物体,即发展了婴幼儿的探索能力,又锻炼了婴幼儿的小肌肉动作。就此设计了适合2-3岁婴幼儿年龄特点的《夹夹乐》活动。

  二、活动目标

  1、通过学习使用夹子,锻炼婴幼儿的小肌肉动作。

  2、学习按颜色来分类夹、夹子接夹子等多种方法,发展探索和想象的能力。

  三、活动准备

  画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘、画有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、画有一节一节的毛毛虫身体的卡片、各种夹子、筐子、桌子、优美的背景音乐。

  四、活动过程

  (一)创设情景、引出主题:

  (1)教师出示大夹子,引导宝宝与夹子说:“夹子你好”。

  (2)教师让夹子“张大嘴巴”(把夹子口打开),与宝宝问好,“宝宝你们好”。

  (3)教师提供给每个宝宝一个夹子,让宝宝打开自己手中的夹子与大夹子问好。(托儿一边尝试用手指打开合拢夹子,一边用语言与老师手中的大夹子与同伴手中的小夹子相互问好“你好。”)

  (二)操作活动:

  1、教师示范:

  (1)按颜色分类夹夹子:

  出示一个画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘,上半部分的盘边画上黑色。教师指着盘边的黑色告诉宝宝这是黑色,又出示黑色的夹子告诉宝宝这是黑色的夹子,黑色的夹子夹在盘边黑色的地方,做老公公的头发,边说教师边示范,等黑边处都夹满了,教师用同样的方法示范用白色夹子夹白边处做老公公的胡子。

  (2)夹子接夹子夹:

  教师出示用夹子做的长手长脚的星星,让宝宝欣赏。

  “你们看这是谁呀?”(星星)

  “星星宝宝在干什么?”(跳舞、走路……)教师重新调整了几个夹子的位子,再问宝宝:“

  这个星星宝宝在干什么?”让宝宝从中发现星星的.长手长脚是可以变化的,长手长脚是夹子接夹子变成的。

  (3)排列着夹:

  教师出示画有一节一节的毛毛虫身体的卡片,并示范在一节身体下夹一个夹子,用夹子来做毛毛虫的脚。

  2、托儿操作,教师巡回指导。

  在优美的音乐声中, 让托儿自由的选择自己感兴趣的材料来进行操作,完成一个就放入展示台上,接着再进行第二作品的操作。

  教师在托儿身后观察,尽可能的不打扰托儿,当他们出现困难了,教师用语言引导,“星星宝宝的手要是长的再长一点就更漂亮了。”等等。

  (三)展示作品,集体欣赏。

  有的托儿制作的是双手手上举的星星,有的托儿制作了两手臂一上一下向在举手发言的星星,还有的是手臂和脚都弯曲的想是在跑步的星星,大大发挥了托儿的想象能力。

  有的托儿把用夹子接夹子的方法还运用到了制作“老公公”上,他们把老公公的胡子接的长长的,很有创意。

  (四)游戏:小刺猬

  1、让宝宝把夹子夹在教师的身上,把教师变成一个长满刺的刺猬。

  2、再鼓励宝宝把夹子在同伴或自己的身上,大家都来变成刺猬。

  五、活动结束

  1、评价

  2、总结

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