小班教案10篇(必备)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
设计意图:
我班的孩子们对水果和动物的兴趣浓厚,常常围着我讲他们学过的有关水果、动物的诗歌和谜语"",告诉我水果的味道多么香甜,水果的颜色多么漂亮,小鸡的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么样,既然孩子们对水果和小动物这么感兴趣,而且又有一定的生活经验,那么,在他们想说、爱说的基础上,进一步提高他们会说、能说的水平,丰富幼儿形容词词汇量就成了我的活动目标。
活动目标:
1、通过观看实物和图片,了解常用形容词的使用,丰富幼儿形容词词汇量;
2、正确使用形容词描述一些常见的动植物;
3、提高幼儿语言表达能力和对周围事物的观察力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动重点:
1、通过观看实物和图片,了解常用形容词的使用,丰富幼儿形容词词汇量;
2、正确使用形容词描述一些常见的动植物。
活动难点:
正确使用形容词描述一些常见的动植物。
活动准备:
1、水果蔬菜图片或实物若干(放到一个大箱子里);
2、动物玩具或图片若干(放到另一个大纸箱里)。
幼儿原有水平:
幼儿对水果和小动物很感兴趣,能用一些形容词进行简单的描述,而且又有一定的生活经验。
活动过程:
一、导入今天,老师给你们带来个奇妙的箱子,里面都是你们喜欢吃的,你们想知道里面都有什么吗?
目的:吸引幼儿注意力,激发幼儿参与活动的积极性。
二、奇妙的箱子
1、出示水果蔬菜箱子目的:幼儿通过对熟悉的水果或动物的描述,提高他们的观察能力和表达能力,了解常用形容词的使用,丰富幼儿形容词词汇量。
(1)老师先偷偷拿出一个水果或蔬菜,说出其颜色形状等特征,让幼儿猜一猜是什么。
如:弯弯的、黄黄的、吃到嘴里甜甜的。猜一种水果。
猜出后幼儿重复这些形容词并说完整。如:弯弯的香蕉、黄黄的香蕉、甜甜的香蕉…….
(2)叫一名幼儿拿出箱子里的水果或蔬菜,并简单的描述其特征。
红红的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、长长的黄瓜、圆圆的苹果。(鼓励幼儿带表情或手势来描述,教师要及时给予表扬和鼓励)
(3)重复多个幼儿2出示动物玩具和动物图片箱子刚才小朋友们说的太好了,老师这里还有一个奇妙的箱子,你们猜这里会藏着什么呢?
叫一名幼儿先来摸出一个动物玩具或手偶,幼儿用形容词来描述动物:长长的耳朵,大大的尾巴,红红的眼睛,尖尖的嘴巴…..
拿到小狗玩具时,小朋友们可以学小狗叫几声。
拿到小青蛙手偶时,小朋友们可以学青蛙跳一跳。
3、幼儿用形容词随意描述自己喜欢的小动物的特征,让其他幼儿猜一猜。
三、幼儿观察室内物品,并用恰当的形容词描述出来。然后说给自己的小伙伴听。
目的:正确使用形容词描述一些常见的物体;提高幼儿语言表达能力和对周围事物的`观察力。巩固形容词的运用。
小汽车的车轮圆圆的;绿绿的桌子;白白的门;长长的绳子。
活动反思:
本次活动幼儿最有兴趣的环节是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因为幼儿对水果蔬菜见的多,了解的也多,而且对好吃的东西兴趣很高,知道多吃水果和蔬菜身体好。所以在这个环节中,每位幼儿都能积极参与活动,气氛很活跃。
成功之处:活动开始奇妙箱子的出现激发了幼儿的兴趣,接下来的猜谜语又调动了幼儿的积极性,幼儿想象力和思维表达能力得到了充分发挥,幼儿初步了解了常用形容词的使用,丰富了幼儿形容词词汇量;基本能使用恰当的形容词描述一些常见的动植物,活动目标完成较好。
不足之处:
个别幼儿不善于认真观察和动脑思考,总喜欢学说别人说相同的形容词。在以后的活动中关注这些幼儿,让他们先说,以免养成不爱动脑的坏习惯。
小班教案 篇2
活动目标:
1、乐意参加集体活动,开始接纳、喜欢老师。
2、体验在幼儿园里活动的快乐。
重点、难点:重点:利用魔术表演稳定幼儿的情绪。
难点:乐意参加集体活动。
活动准备:自制魔术盒。
教师行为:
1、看魔术表演。
介绍魔术盒,引发幼儿观看魔术的兴趣。
师:今天老师带来了一个魔盒,它可神奇了,可以变出好吃、好玩的.东西。
(1)变糖果。
当老师打开魔盒的一头,请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。
当幼儿确定盒内没有东西时,教师让幼儿对着盒子数"1、2、3",并同时转动魔盒,将装有糖果的一头调转到前面来,打开盒盖拿出糖果,给幼儿一个惊喜,并发给大家品尝。
(2)变玩具。
用同样方法变出玩具。
2、玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
小班教案 篇3
设计思路:
春夏季是易发病的季节,孩子十分容易发生感冒,常常会流着两根长长的鼻涕。对此,有的孩子似乎毫不理会,有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕,也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下,甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况,如何因势利导,让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕,乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。特别是近来,出现“非典”,如何对幼儿进行爱清洁,讲卫生,养成良好卫生习惯,对防范疾病,加强自我保护意识,就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点,我们开展了一系列爱清洁的活动,如:洗手、擦脸、用餐等。《“面条”不见了》的活动,就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知,积累一定的知识、经验,从而养成良好的个人卫生习惯。
活动目标:
1。通过幼儿观察,知道流鼻涕后要及时擦干净。
2。尝试擦鼻涕的方法,积累自理生活的经验,并逐步养成良好的卫生习惯。
环境创设:录像,手帕,餐巾纸,流鼻涕的娃娃每人一个。
活动过程:
一、组织幼儿看录像:(录像的.内容:情景表演——小动物感冒了)
1。看录像后提问:
a。你们看见电视里的小动物怎么了?(讲述拍摄的录像内容)。
b。流鼻涕了,怎么办?有什么好办法?(幼儿回忆已有经验)。
根据幼儿讲述,出示手帕、餐巾纸等。
2。怎么擦呢?(幼儿讲述已有的经验)。
二。幼儿尝试擦鼻涕的方法:
1。出示流鼻涕的娃娃,小朋友来帮助她。(幼儿分别为娃娃擦鼻涕)。
2。幼儿尝试给娃娃擦鼻涕,老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。
三、看看讲讲,积累新经验:
1。请幼儿看录像后,讲讲小朋友们是怎样擦的?哪个方法比较好?
2。帮助幼儿提升经验。
附儿歌:宝宝流鼻涕,拿出小手帕,按住小鼻子,用力擤一下,轻轻擦干净,“面条”不见了。
活动后指导:
★日常生活:提醒幼儿每天带手帕或纸巾,用儿歌来巩固行为。
★运动、游戏:教师观察幼儿卫生习惯,同时引导幼儿纸巾等不乱扔。
★家庭指导:指导家长为幼儿提供卫生用品使幼儿养成良好的卫生习惯。
评析:徐汇区教师进修学院 林海鲤
教师根据季节以及小班幼儿的年龄特点采用形象生动的直观的方式,设计教育活动“面条”不见了,让幼儿看看,讲讲,做做,尝试擦鼻涕的方法,从而积累自理生活的经验。但是,要让幼儿真正学会擦鼻涕的方法,不是一蹴而就的,需要渗透在一日活动及家庭教育中。因此,教师在活动设计中,不是单纯依靠一个活动,而且,注意到活动后的指导,关注幼儿是否在日常活动特别是体育活动、游戏中,能不能运用,让幼儿反复的体验中,逐渐形成动力定型,养成良好的卫生习惯。
小班教案 篇4
目标:认识“1”和“许多”,感知许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是许多。
准备:小兔头饰若干,磁带、蘑菇若干,篮子一个、小贴画。
过程:
(一)、认识“1”和“许多”。
1、师:今天有客人要来咱们班。(出示小兔头饰)小朋友看,他是谁呀?(小兔子)“这只小兔子已经长大了,都当妈妈了,它是兔妈妈。告诉老师,有几只兔妈妈?(一只)跟着读:(一只兔妈妈)。
2、(再出示兔宝宝)看,兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。来了多少兔宝宝?(引导幼儿说出:许多兔宝宝)
(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是许多。
1、师:这些兔宝宝真可爱,小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友,一个小朋友分一只兔宝宝。(给小朋友分头饰)问:每人分到了几只兔宝宝?(1只)。
师:老师刚才有许多兔宝宝,分给小朋友你一只,他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。(让幼儿戴头饰拌兔宝宝,老师拌兔妈妈)一起玩一玩。
2、(手指贴好的.磨菇)说:“宝宝们,你们看,前面是磨菇地,有多少磨菇?(许多磨菇)幼儿说一遍。问:“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”
交代要求:等会儿,音乐一响,你们就跟着音乐跳到磨菇地。到了蘑菇地,每只宝宝只能采1个蘑菇,就赶快回到自己坐位上坐好。记住了吗?再反问一句:每只宝宝只能采几个蘑菇?(放音乐,幼儿采蘑菇)。师:XX,你采了几个蘑菇?(1个)
师:,刚才,蘑菇地里有许多蘑菇,宝宝们你采一个,你也采一个……,许多个蘑菇分成了一个一个。
师:把一个一个蘑菇收起来放进篮子里,启发幼儿说出:一个一个蘑菇合起来,篮子里有许多蘑菇。
(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。
1、妈妈教宝宝们学本领啦。第一个本领:拍手(师拍1下和许多下,引导幼儿说出1下、许多下)
第二个本领:跳高(师跳1下和许多下,引导幼儿说出1下,许多下)
2、轮到宝宝们练习拍手了。让幼儿注意听清老师口令,再拍。(分别拍1下,许多下)依此法练习跳高。
3、个别上前拍手,跳高。
(四)、启发幼儿在室内找出什么是“1”,什么是“许多”。
结束:兔宝宝们真能干,找了这么多。现在跟着妈妈一起到外面找一找,1个什么,许多什么。
小班教案 篇5
执教:石波
活动科目:健康
活动内容:《洗洗小脚丫》
活动目标:
1、乐意参加集体活动,喜欢思考和游戏,并体验活动中的快乐。
2、掌握洗脚的正确方法。
3、了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己脚丫保持清洁的方法。
活动重点:了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。
活动难点:学习洗脚的正确方法。
活动准备:娃娃一个、小狗手偶一个、小脚丫模型一个、盆子一个、毛巾一条、肥皂。
活动过程:
一、 组织教学《可爱的小脚》。
二、 情景导入:小狗不高兴了。
师:出示“丫丫”和小狗手偶,丫丫想和小狗玩,小狗却逃开了。小狗今天怎么不高兴了呢?小狗的鼻子最灵了,汪汪汪,请小朋友们猜一猜小狗闻到了什么气味?它为什么不高兴?
三、 引导幼儿了解让小脚丫保持干净的重要性。
1、为什么小脚丫会这么臭呢?(因为丫丫不爱干净,不洗脚。)
2、不洗脚还有什么不良影响?
3、师:那怎么样才能让小脚丫不臭,让小狗喜欢朵朵呢?请幼儿说说应该怎么做?(洗脚,趾甲长了要剪短。)
4、了解洗脚的其他作用。
四、学习洗脚的正确方法。
1、什么时候要洗脚?洗脚需要准备什么东西?
2、请幼儿示范帮助朵朵洗干净小脚丫(模型)。先请一位幼儿示范洗脚的正确方法,其他幼儿模仿。再请小朋友闻一闻“朵朵”的小脚丫还臭不臭。
3、师:这一次小狗喜欢朵朵了吗?为什么?
4、教师小结:只有每天睡觉前用热水洗脚,才能让我们的小脚丫变的干干净净的,不会臭,不会痒,也会让我们的身体更健康。大家也才会喜欢我们。
五、游戏:洗洗小脚丫。
教师带领幼儿在欢快背景的音乐下模仿做洗脚的游戏。(端热水、脱鞋袜、搓小脚、擦干水,穿拖鞋、倒水。)
课后反思:
昨天,我在我班和幼儿进行了小班健康活动《洗洗小脚丫》。 本节健康活动的目标为:1、乐意参加集体活动,喜欢思考和游戏,并体验活动中的快乐。2、掌握洗脚的正确方法。3、了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己脚丫保持清洁的方法。活动重点为:了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。活动难点为:学习洗脚的'正确方法。
在活动中,我创设了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景,并以此为线索贯穿整节活动。首先,我创设了丫丫不洗脚,小狗不喜欢她的情景,引导幼儿认识让小脚丫保持干净的重要性,还了解了不洗脚的其它不良影响以及洗脚的其他作用。接下来,我问幼儿:怎么样才能让小脚丫不臭,让小狗喜欢朵朵呢?请幼儿说说应该怎么做?(洗脚)然后,重点引导幼儿学习洗脚的正确方法,包括思考讨论什么时候要洗脚?洗脚需要准备什么东西?洗脚的过程等。再请幼儿示范帮助丫丫洗干净小脚丫。体验洗净脚丫后的快乐情景。最后,通过配乐游戏:洗洗小脚丫,是幼儿在轻松的氛围中一起学习儿歌并练习洗脚丫。
本节活动,我能认真分析教材,结合我班幼儿实际进行活动设计,并能反复修改推敲。在活动中,我能充分发挥幼儿主体作用,鼓励幼儿积极思考、表达和实践。能引导幼儿围绕重点进行活动,并能与幼儿形成较好的交流。活动目标基本都实现了,重点比较突出,难点也基本突破。但活动中也存在不少问题:
一、语速较快。这是我语言的一个问题,在活动前我会对此有所留意,活动初始阶段语速还行,在活动中语速往往会逐渐变快。语速快,对于小班幼儿理解接受造成了困难。今后一定要注意改进。
二、语言有点平淡、随意。我的语言本身应该还算生动,由于语言特色不易被小班幼儿理解,加之带小班来经常使用指挥形语言,加之性格局限,语言显得平淡了点。语言随意是我上课的一个问题,最
近我的语言相对严谨了一些,这次上课还是有一点随意。
三、重复幼儿无关语言。在表达袜子很臭时,有一名幼儿说:“好像饺子一样臭!”我马上重复并纠正了这句话。像这类无关语言,我不应该进行重复,因为重复既无作用,又会分散幼儿的注意力。
总之,每次公开课活动,都是对自己的一次锻炼和提高,也是向其他老师学习的一次机会。通过本次公开课活动,我学到了不少东西,也认识到自己的不足。我将不断学习、探索、思考、提高。感谢无私帮助我的领导、老师。
小班教案 篇6
活动目标:
1、教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
2、引导幼儿探索发现,培养初步表现美的能力。
3、使幼儿体验帮助别人的快乐。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的`小手像不像。
2、梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
3、盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个,抹布、棉签若干。
活动过程:
一、开始部分
导入:今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。
教师提问:“小朋友,这棵高高大大的是什么树呀?”
“对,是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”
二、基本部分
1、引入主题,激发幼儿兴趣。
(1)<录音机里传出哭声>教师:“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找,最终在教室找到)噢!原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为你们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!小朋友,快来帮帮我吧!”
(2)教师:“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是,怎样帮助梧桐树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)
2、引导幼儿探索手掌印画的方法。
(1)“你们想了这么多的好办法,梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服,她的衣服也很漂亮,你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?”
(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃,我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?”
3、教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法
(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友,在换颜色时,要先把手洗干净,这个办法真好。这手上还有颜色,怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印!”
(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)
4、幼儿动手操作,教师指导。
(1)教师手指平面梧桐树娃娃:“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!
(2)幼儿作业,教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿,并帮助幼儿学会集体布局画面,鼓励幼儿大胆用色。
三、结束部分:
“小朋友快来看,梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了,我们也高兴,我们把他们贴在墙上,让大家都来看,我们的梧桐树娃娃多漂亮!”
活动反思:
印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
小班教案 篇7
一、活动目标
1、能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。
2、乐意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。
3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。
二、活动准备:
准备外婆头饰一个,音乐cd、cd机。
三、活动过程
(一)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。《组织形式灵活性》
(二)谈话:
1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?
3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》
(三)欣赏歌曲:
1、cd机里的宝宝是怎么去外婆家的?
2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)
3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!
4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)
(个别能力强的:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》
有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)
(四)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)
3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感,强化游戏规则。)
四、活动结束
1、教师总结幼儿今天的`表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做游戏的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对音乐的兴趣。
2、给予小朋友一定的奖励,和小朋友一起吃点心。
小班教案 篇8
【设计思路】
幼儿在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,我们会鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此,我设计了礼物这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。
【活动目标】
1.通过看看、讲讲,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2.发展幼儿的人际智能,鼓励幼儿大胆表达。
【活动准备】
礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。
【活动过程】
(一)、引出主题
师:小朋友,你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结:过节日、生日、一些特殊的纪念日,我们都能收到礼物。)
师:让我们一起来看一本故事书,名字就叫《礼物》。
(二)、看图讲述引发幼儿讨论
师:(出示第一幅图)这是贝贝,这是小豆子,今天是贝贝的生日,贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
师:小豆子看见了很喜欢,也很想玩,贝贝自己还没玩过,又是新玩具,贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。)
师:贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩,可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。
师:(请幼儿观察第二幅图)发生了什么事?怎么了?(鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。)
师:玩具被小豆子不小心弄坏了,现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢?(先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事 人物的心理,再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱,并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。)
师:(请幼儿第三幅图)看看贝贝和小豆子究竟怎么了。(鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。)
师:这是什么火?(大火、生气的火)我们可以用什么好听的词来说?(怒火)这火冒呀冒呀一直到了天上,有个四字成语知道吗?(怒火冲天、火冒三丈)
师:小豆子怎么样了呢?为什么小豆子会害怕?(引导幼儿观察描述小豆子的脸色。)
师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗?(用展示幼儿想出的各种各样的办法;请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法,鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)
师:就在贝贝气得火冒三丈的时候,教师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什么呢?(打开信封,出示“原谅”两个字)原谅是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)
师:贝贝要原谅小豆子,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(教师就扮演小豆子,鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)
师:(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?
师:(出示第四幅图)他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是一匹修好的小斑马,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心:教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)
师:(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
【活动反思】
因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理,因此,贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的.词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。
总的来说教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标,难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?”到这个环节就比较容易冷场,我用了激将的语言:“刚开始想办法比较容易,越到后面就越难,看看哪些小朋友不怕困难,还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。
【自己采用的有效回应策略】
1.提醒 如一开始问幼儿有没有收到过礼物时,有些幼儿可能因为没有注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物,就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料,但一想,首先,幼儿没收到礼物的可能性很小;其次,这个问题很必要,能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的快乐心情,可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提醒幼儿说:“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢?”这样一提醒,幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。
小班教案 篇9
一、活动目标:
1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。
2、通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲《碰一碰》。
3、听到琴声的指令能较快地找到同伴,体验与同伴友好亲近的快乐。
二、活动准备:
1、故事磁带《请你抱抱我》。
2、幼儿用书人手一册。
3、泡沫垫子人手一块。
三、活动过程:
1、通过游戏《抱一抱》,引出活动内容。
(1)教师:小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌,老师非常喜欢你们,真想抱抱你们.你们想抱抱老师吗?来,我们一起来抱一抱!
(2)师生互相拥抱后,每人找一块垫子坐下来。
2、老师讲述故事《请你抱抱我》,给幼儿一个完整的印象。
(1)教师:小朋友,你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》,听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?
(2)教师讲述故事.
3、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。
(1)谁喜欢和人抱抱?
(2)刺猬和谁抱抱的`?别人有没有抱抱它呢?
(3)后来,谁和他抱一抱的?
4、教师引导幼儿打开幼儿用书,播放录音故事《请你抱抱我》,让幼儿边看书倾听故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)小刺猬想和别人抱抱,可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜欢跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?
(3)你是怎样抱别人的呢?
5、启发幼儿结合自己的生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达。
(1)教师:小朋友喜欢别人时,除了想抱抱,还想做什么动作呢?
(2)启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。
6、为歌曲《碰一碰》创编歌词,并在游戏中做出与歌词相应的动作。
(1)玩游戏"碰一碰"。
教师:小朋友喜欢别人碰一碰,那我们就来玩个游戏"碰一碰".仿编歌词,玩游戏"抱一抱"。
(2)启发幼儿将歌曲中唱"碰一碰"的地方换成"抱一抱".
四、效果分析:
在活动过程中,小朋友能够用简单的语言进行交流,听故事的过程中,个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事,在回答老师提问的过程中,部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答。
附故事:请你抱抱我
刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不小心被它刺到,一定会忍不住“哎哟!”叫起来。艾利很喜欢和人抱抱,可是没有人敢抱它。
有一次,它紧紧抱着电线杆,可是电线杆却没有回抱它;有一次,它紧紧抱着红绿灯,可是红绿灯却没有回抱它;有一次,它仅仅抱着一棵树,可是树却没有回抱它。
艾利想,也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀,每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时,它在身上挂了好多的装饰品,看起来就像棵圣诞树。每个人都称赞艾利,但还是没有人抱它。艾利跑到森林里哭了起来,哭得很伤心:这时候它遇到另一只刺猬,它们轻轻地,轻轻地抱着,啊!它们的毛刚好一样长,一样尖,谁也不会刺到谁呀。
小班教案 篇10
学习目标:
1、认识2个字。
2、正确流利的诵读古诗,背诵古诗。
3、结合图画和主食了解诗句的意思,感受诗人的寂寞心情。
教学重点:
有感情的诵读古诗。
教学难点:
了解诗句的意思,感受诗人的寂寞心情。
教学时间:1课时
教学准备:教学挂图
教学过程:
一、导语
1、简介诗人
王维是盛唐诗坛上极负盛名的`诗人,他多才多艺,诗话书乐无不精通,诗画作品被人誉为“诗中有画,画中有诗”。安史之乱以后,由于王维得不到朝廷的信任,坠入空门,作品的风格也充满了空灵的色彩,后任因此称他为诗佛。
2、引出诗题
傍晚,王维来到鹿柴附近,在空旷的山林中看不见一个人影,只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音,夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林,又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂,这深林的幽暗,不禁勾起了诗人的寂寞之情,于是他提笔写下了《鹿柴》。(教师范读古诗)
二、读古诗
1、由读古诗,读完后同桌合作识字。
2、反馈识字情况,了解生字的意思。
3、再读古诗,注意把句子读流利。
4、指名、齐读古诗。
三、品读古诗
1、结合教学挂图、注释自学古诗,提出不懂的问题。
2、学生讲古诗,相机指导朗读。
首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧,次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静;三、四句“返景入深林,复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。
3、尝试背诵古诗。
4、教师小结反衬法的美学价值。
四、结语
用声音来表现寂静,用光亮来表现幽暗,往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好,你们可以将这一手法运用到写话中。
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