大班韵律活动教案《寻宝去》

时间:2024-03-06 15:12:08 教案 我要投稿
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大班韵律活动教案《寻宝去》

  作为一名老师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的大班韵律活动教案《寻宝去》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班韵律活动教案《寻宝去》

  活动目标:

  1、倾听故事,用邀请、装扮、寻宝……律动表现乐曲A1+A2+A3+尾声的结构和音乐的紧张、渐强的情绪。

  2、根据故事情境创编表演动作,并在音乐结尾处,(马蜂、狗熊来了)的变化情境中,做出相应的动作表现(迅速回位、石头人等)。

  3、初步体验在多变的故事情境中,表演的紧张和诙谐。

  活动准备:

  音乐

  活动过程:

一、故事导入,感知故事的情绪及结构。

  师:小动物们,听说在森林深处的城堡中,有许多宝贝,你们想不想去?但是,在去寻宝的路上,可能会遇见很多的危险,可能会遇见食人兽、还有可能遇见吃人植物,还一定会被许多许多带刺的小树杈割破皮肤呢,那怎么办啊?所以,我们一定要先好好装扮、保护好自己,再走进森林去寻宝。

  二、创编故事中小动物“装扮+寻宝”的动作。

  1)提取装扮动作;(和泥巴,和泥巴,抓、贴)

  2)提取寻宝动作;(走走走走,看看)

  三、随乐A2+A3+尾声,表演故事中小动物“装扮+寻宝”的动作,合乐律动。

  1)坐椅子,听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作;

  2)坐椅子,听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作;(替换贴的动作,尝试贴不同部位。)

  3)随乐A2+A3+尾声,合乐律动;

  四、累加故事中山狗邀请的情境,完整随乐A1+A2+A3+尾声律动游戏,进一步体验音乐的情绪、结构。

  1、师扮演山狗,累加随乐A1——邀请互动动作。

  师:可是宝贝在哪里呢?只有山狗我知道,我带你们去!

  师:我邀请了几次?

  2)教师随乐邀请幼儿(四位——————多位)。

  2、完整随乐游戏。

  五、累加故事结尾的变换情境,完整随乐游戏,进一步体验音乐的情绪、结构。

  1、讨论在“马蜂来了”的情境中,小动物们的动作表现。

  1)师:哎呀,马蜂来了,怎么办?(完整随乐一遍)

  2)讨论“马蜂”来逃跑的样子。

  3)在“马蜂来了”的情境中,整体合乐游戏。

  2、讨论遇在“狗熊来了”的情境中,小动物们的动作表现。

  1)师:啊!狗熊来了,怎么办?(完整随乐一遍)

  2)创编、操练“狗熊”来了变成“石头人”的样子。

  3)在“狗熊来了”的情境中,整体合乐游戏。

  3、引出在“臭鼬大王来了”的情境,讨论小动物们闻到“屁”的动作反应。

  师:宝贝就在臭鼬大王的山洞里,你们敢去吗?可是臭鼬大王它会放屁,很臭很臭的屁,你们闻到了会怎么样啊?

  1)集体讨论

  2)个别示范,集体练习。

  3)幼儿完整合乐,不同情境做出相应的反应。(狗熊——臭鼬放屁——马蜂)

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