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中班科学教案

时间：2023-09-12 10:46:12 教案我要投稿

中班科学教案[范例10篇]

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的中班科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班科学教案[范例10篇]

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1．初步感知空气的压力。

　　2．激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学试验的兴趣。

　　活动准备

　　吸管、瓶子、水若干、课件

　　活动过程

　　一、导入“水宝宝会跳舞”

　　教师吹瓶子，瓶中冒气泡

　　师：今天老师给你们带来了一个好玩的游戏，仔细看好咯。

　　提问：你发现了什么？哦，你发现了有泡泡冒出来了，这个水宝宝像在跳舞一样，可爱吗？那你们知道怎么会冒泡泡的吗？

　　小结：你真聪明，知道向瓶子里面吹气，就能冒泡泡了，水宝宝就会跳舞了。

　　二、制作喷泉

　　1.师：看！老师这里还有个瓶子宝宝，可是它有个盖子，调皮的水宝宝想从瓶子里面出来透透气，但是不能拧开盖子，也不能直接倒出来，更加不能去捏这个瓶子宝宝，该怎么办呢？老师给你们提供了瓶子、吸管、盖子，你们一起去试一试吧。

　　幼儿集体实验。

　　2.请一名幼儿上来交流自己的.经验

　　师：你成功了吗？你是怎么做的？

　　3.师：这个办法好不好？我们一起去试一试吧。

　　幼儿第二次集体实验。

　　4.探索为什么有的小朋友插入了两根吸管，却吹不出水宝宝呢？

　　幼儿第三次集体实验。

　　三、揭示原理

　　那你们知道为什么水宝宝能从吸管里跑出来吗？

　　原理：当我们向吸管一头吹气时候，就会使瓶中的空气增加，空气压力也相应的增加，压力把水逼近另外一根吸管里，水就从另外一根吸管里出来了。

　　四、游戏：给小动物喂水

　　师：老师这里有四只小动物，他们都有点渴了，想喝水了，你们愿意帮助他们吗？我们就用刚才学到的本领去喂小动物喝水，好吗？

　　带领幼儿离开。

中班科学教案篇2

　　设计思路：

　　佳佳在家玩时，不小心把碘酒滴在了土豆片上，结果土豆片变颜色了，她很好奇，就把这个问题带到了幼儿园。根据孩子的好奇心我设计了“好玩的淀粉”这个活动，让幼儿亲自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的变化，增加了他们对实验活动的兴趣。

　　活动目标：

　　通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，从而激发学习的欲望，提高观察的全面性，思维的发散性及操作的.协调性。

　　对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　淀粉水、碘酒、糖水、醋水、盐水、水、酒、针管、喷壶若干，各种蔬菜水果切片若干。

　　活动过程：

　　１、猜一猜

　　小朋友们看，我这有一张画，你们看到了什么？（什么也没有）这里有一种神奇的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗？（看到了）这是怎么回事呢？（幼儿自己猜）到底是怎么回事？等一会我们就会找到答案了。

　　２、做一做

　　（1）我今天还给小朋友们带来一瓶水，你们看，它和以前的水有什么不一样呢？（白色）我们叫这种水为淀粉水。我还给小朋友准备了许多东西，在这些东西里有一种能使淀粉水变颜色的，是哪一样呢？我们一起来试试。顺便把观察到的记录下来。

　　（2）教师巡回指导。

　　（3）请小朋友们说一说自己的发现。

　　３、找一找

　　（1）刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。

　　（２）教师巡回指导。

　　（３）谁找到了淀粉，你是怎样找到的？

　　４、实验我们做完了，你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）淀粉不仅仅有这一种玩法，还有许多好玩的玩法，以后我们再一起来研究。

　　５、活动延伸

　　结合美术活动“奇妙的画家”，让幼儿用淀粉水绘出图画，再用碘酒喷出来。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　　小百科：淀粉是高分子碳水化合物，是由葡萄糖分子聚合而成的。其基本构成单位为α-D-吡喃葡萄糖，分子式为(C6H10O5 )n。淀粉有直链淀粉和支链淀粉两类。前者为无分支的螺旋结构；后者以24~30个葡萄糖残基以α-1,4-糖苷键首尾相连而成，在支链处为α-1,6-糖苷键。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、了解古时候传递信息的方式。

　　2、知道鸽子能够传递信息。

　　3、引导幼儿积极地参加体验活动中的乐趣。

　　活动准备

　　1、科学：《鸽子信使》，儿歌《信的旅行》。

　　2、小旗子、哨子、鼓，鸽子的图片。

　　活动过程

　　一、带幼儿一起念儿歌：《信的旅行》

　　提问：想想看儿歌中的信，经过了哪些地方？经过了什么人？通过怎样的步骤送到小朋友家的`？（邮筒、邮局、邮递员）

　　提问：古时候没有邮递员，也没有电话、计算机，那么人们用什么方式传递消息呢？（信号：放烟火、打旗语；声音：号角、鼓声；文字：人走路送信、飞鸽传书、把字条装到空瓶里丢入河海里）

　　二、与幼儿一同欣赏挂图及幼儿用书中的“科学”《可爱的鸽子》

　　师：小朋友知道这是什么鸟吗？这是鸽子，小朋友知道鸽子可以帮助人们干吗？（幼儿讨论）

　　个别回答

　　师：古时候的鸽子是用来送信的，小朋友有没有听过“飞鸽传书”，飞鸽传书就是靠这种鸽子，因为鸽子很会认路。

　　三、让幼儿运用哨子、鼓、小旗子，体验古人互通信息的方式

　　师：我们今天就来模仿古代的人，用小鼓、哨子等来传递信息。

　　介绍玩法：现在请第一、二、三组的小朋友到教室外，另外三组的小朋友在教室里，我们用哨子、鼓、小旗子来互通信息。

　　分别请小朋友进行活动，另外一个老师辅导一组幼儿。

　　附儿歌：信的旅行

　　一封信，去旅行。

　　邮筒里，停一停。

　　到邮局，盖个印。

　　邮递员，按门铃。

　　叮咚叮咚，叮咚叮咚。

中班科学教案篇4

　　【设计意图】

　　风、雨、雷、电这些自然现象常会出现在我们的生活里。遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍;而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水……为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让其初步了解雨，感受雨带来的乐趣，我们设计了这个活动，让幼儿在雨中嬉戏、玩耍，充分地去感受、去观察、去发现，培养他们用积极乐观的态度对待事物，让他们体验到发现的快乐。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在雨天里寻找快乐，体验和感受雨中游戏的乐趣。

　　2、使幼儿通过和小雨一起玩，初步了解雨。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1、教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行此活动。

　　2、幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。

　　3、幼儿每人带一个废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

　　【活动过程】

　　1、让幼儿谈谈雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。

　　师：你喜欢下雨天么?为什么?

　　2、幼儿讨论雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的办法。

　　(1)幼儿到小雨中和雨一起玩。

　　①幼儿自己穿上雨鞋、雨衣，打开雨伞(教师给予适当的帮助)，到雨中自由玩耍(幼儿可根据自己的意愿独自玩、两三个人或几个人一起玩)，教师进行观察。

　　②在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。例如：雨是怎样落下来的?落在那里?落到的地方变成什么样了?将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样?尝试伸出小手去接接雨点，看有什么感觉?手会怎么样?用小脚踩踩地上积的雨水等等。l③幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有什么样的发现。

　　师：刚才我们每个小朋友都很开心地和雨一起玩，而且有很多发现，我们来把自己的发现告诉大家。

　　(2)幼儿再次和小雨一同玩耍。

　　利用辅助材料――盛水容器，进一步和雨玩耍，如"雨点在歌唱…'收集雨水"等游以往遇到雨天，教师便组织一些室内活动，一般只想到雨天带来的不便，而忽视了、为教育作用，甚至在孩子们被雨所吸引，注意力转移，想去和雨玩耍、想去尝试时还去制止他们。本活动却充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，通过看、听、摸、踩等多种尝试，让孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。

　　教师可以根据雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，将活动进行两次甚至三次，让孩子们在尽情玩耍的.同时，积累更丰富的生活经验。当然在狂风暴雨及雷电的天气是不宜进行此活动的，但可以引导幼儿讨论这种天气带给人类的好处和危害。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，初步感知溶解现象

　　2、对各种材料能否溶解感兴趣，乐意通过探索来验证猜想

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根筷子。

　　2、白糖、盐、果珍、味精、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子。

　　3、标有“×、√、？”的牌子。

　　活动重难点：乐意去猜想各种材料能否溶解并通过实验区验证

　　活动过程

　　一、出示材料，引发兴趣

　　1、教师出示果珍，这是什么？我们怎么把它变成平时喝的果珍？请一位幼儿演示。

　　2、发生了什么事情？（果珍不见了，融化在了水里）

　　二、第一次探索，知道有些材料可以溶化有些不能

　　1、今天，我给你们每位都准备了一杯水，我们就用这杯水来做游戏吧。

　　2、认识提供的操作材料：白糖、果珍和红豆。你觉得这些东西放进水里能溶化吗？

　　3、幼儿探索：请你选择其中你最喜欢的一样，动手试一试是不是和你想的一样。

　　4、交流：你选择了什么，它溶化了吗？

　　5、教师小结：原来不是每一种东西放进水里都可以溶化的`。

　　三、第二次探索，在猜想、验证中提升经验

　　1、出示更多的材料：盐、味精、大豆、绿豆、小石子和沙子。，引导幼儿认识。

　　2、猜一猜哪些东西是可以溶化的，哪些是不能的？教师根据幼儿的猜想将材料分为三类：可溶化、不可溶化和不确定的。

　　3、验证猜想：请幼儿以小组为单位，每位组员选择一样材料来进行实验并组内交流。

　　4、集体交流：你们的实验结果和刚才实验前的猜测一样吗？哪里不一样？教师根据幼儿的实验结果调整牌子。

　　四、活动延伸

　　1、你们喜欢这个游戏吗？平时在生活中我们也可以找一些别的材料来试一试。

　　2、教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、在实验操作中发现叶子含有叶绿素，体验叶绿素带来的神奇感受。

　　2、初步学习用记录卡记录自己的猜测和探索结果。

　　3、喜欢参与操作活动，乐意与同伴交流操作结果。

　　活动重点：在实验操作中发现叶子含有叶绿素

　　活动难点：初步学习用记录卡进行简单记录

　　活动准备：

　　纸巾人手两张，落叶、新鲜树叶各一张；幼儿操作贴纸2张，教师大的统计表格一张；

　　幼儿实验操作画纸人手一张，教师示范画一张，绿色树叶若干。

　　活动过程：

　　一、玩一玩，感知树叶的不同

　　1、引导幼儿运用摸一摸、闻一闻、看一看、比一比发现两片树叶的不同，观察比较时引导幼儿间互相交流

　　2、交流观察结果，重点引导幼儿说一说是用什么方法观察到的。然后小结。

　　二、做一做：“树叶和纸巾”的游戏

　　1、激发幼儿探索的兴趣：黄、绿叶子要和纸巾做游戏，你们看他们是怎么玩的？（教师示范）请你猜一猜，白白的纸巾它能染上黄色和绿色吗？

　　2、通过大胆的猜想，出示相应的记录表；请幼儿猜测后记录

　　3、幼儿操作活动：先实验操作在投票记录实验结果

　　4、对比猜测和试验后的操作结果

　　小结：绿色叶子里面含有很多的水分，刚才在纸上留下的绿绿的颜色就是绿叶得知他就是叶子里面的叶绿素，树叶如果没有了叶绿素就不能吸收水分，树叶就会离开树妈妈。

　　三、画一画：叶绿素绘画

　　1、示范绘画，引发好奇心

　　2、幼儿绘画操作，感受也绿茶酥带来的神奇的体验

　　3、组织交流、讨论：你找到了什么，是谁帮你找到的？（叶绿素）

　　四、延伸活动：找一找植物的色彩并小结。

　　活动反思：

　　幼儿要在做中学、玩中学，今天的活动我遵循了这一理念，让孩子在动手操作中进行科学探究活动，，引导孩子在实验操作中发现叶子含有叶绿素的秘密，通过与白纸的`游戏、白纸上找秘密的游戏，让幼儿体验了叶绿素带来的神奇感受，并通过与同伴的操作交流，培养了幼儿的探究精神。孩子非常好奇，激起来探究的热情，同时在才猜测和检验中学会了记录的基本方法有积极活跃，注意力非常集中。虽然活动中有了一个小小的插曲但因为老师准备的充分，解决了难题，使孩子有更多的书也选择探究，活动非常成功。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

　　3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等

　　2、记录材料每组一份，涂色纸若干。

　　3、魔术师帽子。

　　情境准备：

　　1、魔术天堂

　　经验准备：

　　1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

　　活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　* “小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）

　　*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

　　*教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

　　“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色）

　　*教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

　　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”

　　2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　*你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

　　*教师讲解操作时注意事项。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　*幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　3、说说颜色的变化.

　　*你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的.？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　　*幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红＋黄＝橘黄

　　黄＋蓝＝绿

　　红＋蓝＝紫

　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　*我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

　　*最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

　　会变的颜色

　　颜色 + 颜色我的猜想探索结果

中班科学教案篇8

　　探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

　　(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

　　(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

　　记一记我的`实验过程。

　　说一说我的发现。

　　(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

　　(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

中班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。

　　2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。

　　3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：课前玩过针筒。

　　2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。

　　3.学具：八宝粥瓶子人手一个（里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口）。

　　每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。

　　4.座位：圆弧形。

　　活动过程：

　　一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

　　孩子们，你们看过魔术吗？

　　今天符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫《水不见了》。

　　1、出示材料：二个八宝粥瓶子（一个空的和一个装有餐巾纸）和二个针筒。

　　你们看！这些是什么东西？请你看看这两个瓶子一样吗？（是一样的）

　　我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。

　　你们可要看仔细哦！现在我要来变魔术咯。

　　二、科学发现，找出水不见了的原因。

　　（一）教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。

　　1、提问：奇怪，这个瓶子里的水为什么会不见呢？

　　2、想不想知道其中的秘密，现在我请一个小朋友把这个瓶子的盖子打开，你们发现了什么？

　　3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀？

　　4、用手拧，有滴水现象。

　　5、小结：原来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流动，最后通过洞口流出来；当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的`本领，会把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不见了。

　　三、猜想、根据提供的材料，再次进行实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。

　　（一）幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

　　1、幼儿猜想，个别讲述，教师记录。

　　符老师还准备了一些材料，请你们看一看。

　　2、介绍材料。

　　3、你们觉得这些东西容易吸水吗？为什么？

　　（二）幼儿再次操作、记录操作结果并验证。

　　1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试！

　　2、交代要求：6个小朋友一组。

　　每个小朋友选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。

　　5、小组尝试，教师巡回指导。

　　4、交流讨论：你是用什么材料变的魔术，它容易吸水吗？

　　5、小结：原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。

　　四、经验迁移：请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸等等。

　　五、结束。

　　其实生活中还有很多东西可以吸水，回家以后请小朋友一起去找一找。

　　活动反思：

　　活动一开始我以变魔术的形式导入活动，这样不仅调动了幼儿的积极性，而且也吸引了听课老师的兴趣。明明看到一针桶水射进八宝粥的瓶子里，在想把水倒出来时，水却倒不回来了，水到哪里去了呢？带着这样的疑问再请孩子打开瓶盖找出瓶子里藏着的秘密，原来瓶子里藏的是餐巾纸，水就是被餐巾纸吸掉的。发现原因后，我趁热打铁，引导幼儿将刚刚获得的经验扩散到生活中，为幼儿提供了生活中常见的、丰富的可操作性材料，让幼儿继续在变魔术的情景中去探索、发现。当然活动中还有值得反思的地方，如：导入部分需不需要进行二次实验进行对比；另外操作的材料是不是需要更改；最后就是是否需要结合生活中吸水的东西展开讲述。