中班科学教案(精选)
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的中班科学教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、初步了解几种常见花的用途,丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝、分享花茶,激发孩子爱花之情。
活动准备:
肥皂、香袋、花露水、喉宝、透明杯子、热水、花茶若干
活动过程:
一、 幼儿说花,出示春天的画
师:你们觉得这是什么季节?是怎么看出来的?
幼:春天,有很多花。
师:春天啊,五彩缤纷的花儿都开放了,看到美丽的花儿,老师心情特别好!
你们喜欢花吗?为什么?
幼:喜欢,花很美丽……(根据孩子的回答,及时回应,并在交流中教师进行经验的提升,让幼儿感知花的装饰美,花能美化环境,花的欣赏作用)
二、幼儿寻找花
师:今天,老师带来了许许多多的东西,(出示教具,提问是什么)这些东西啊都跟花有关系,但是呢跟我们平时看到的花又不一样,它里面啊藏着一些秘密,那会是什么呢?请你们仔细看一看,闻一闻,摸一摸,想一想把这些秘密找出来?
1、自由探索(引导幼儿仔细观察,进行个别的交流,让幼儿利用自己的感官去发现问题,解决问题,在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考,并让幼儿亲身的体验一下。
2、集中交流
师:你分别发现这些东西里有什么秘密?有什么用呢?
幼:香袋里面有干的花瓣放在卫生间里、花露水里面有花的味道……
师:你们觉得肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用玫瑰花?
幼:有,玫瑰花(了解花的保健价值:美容养颜)
三、 幼儿体验、分享花茶
1、出示花茶,讲解花茶
师:玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡,还可以用来泡茶喝呢。史老师最喜欢喝红红的玫瑰花茶了,为什么老师最喜欢喝玫瑰花茶呀?
幼:玫瑰花茶是美容的。(对前期经验的一种回顾)
师:那它长什么样呢?原来这就是玫瑰花茶。
师:这是什么?(菊花)我累了,嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶来提神。这是什么?(金银花)金银花茶可以清热止痒呢。(幼儿讲述花的特点)
师:那花在水里会变得怎样呢?小朋友自己仔细地去观察,等一下告诉史老师。
师:泡的时候小朋友先放一点点你想喝的'花茶在一次性杯子里面(老师示范),然后举手请阿姨倒水,那样一杯好喝的花茶就泡好了,注意在泡的时候一定要仔细观察花的变化哦。
2、幼儿分享、交流花茶
幼儿拿自己喜欢的花茶放入杯子中,生活老师帮忙倒水。
幼儿观察花茶并交流自己的发现,品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入,乐意与不同的朋友交流,而且会主动询问,从而了解不同花茶的各种不同功用)
四、幼儿讲述怎样护花。
花真有用,在我们的生活中很多东西都会用到花,你们觉得我们应该怎样爱护花呢?
五、 延伸活动
我们每天要好好保护自然角里植物,每天要给它们喝水,但不能喝太多。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1.用动作表现蜻蜓的飞行姿态。
2.初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。
3.创编儿歌。
活动准备:
1."儿歌":《红蜻蜓》。
2.图画纸、画笔人手一份。
活动过程:
1.引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面,请幼儿说一说,做一做:
--图上有谁,红蜻蜓在干什么?
--红蜻蜓飞累了,停在哪里?
--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子,在大风大雨中飞行、降落的样子,并用肢体动作,表现蜻蜓飞行?
2.学念儿歌《红蜻蜓》。
想象创作一。
--引导幼儿根据儿歌线索展开想象:红蜻蜓还会停在哪里?
--请幼儿把自己的'想象画成一副画。
--请幼儿交流各自的画面内容,鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。
--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容,并根据儿歌的结构表现特点,请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌
想象创作二。
--组织幼儿进行讨论:你喜欢什么动物?它会在哪里做什么?。
--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。
中班科学教案 篇3
设计意图:
声音无处不在,无时不有,对幼儿来说,声音是熟悉的,又是奇妙的。如沙沙的雨声、轰轰的雷声、笛笛的车声,咚咚的'鼓声等都能让人引发想像,产生共鸣。
生活中各种有趣的声音吸引了孩子的兴趣,他们积极地探索着声音的秘密。我从“奇妙的声音”入手,通过听声音、玩声音、画声音等多种教育手段提高幼儿探索的兴趣,从而进一步培养幼儿的想象力和创造力。
活动目标:
1、乐意寻找和处有趣的声音,体验发现的快乐。
2、能够主动与教师、同伴分享自己感知到的声音。
3、养成安静倾听的良好习惯。
活动准备:
钹、筷子、气球、报纸若干,录音机,有关自然界各种音响的磁带。
活动过程:
1、教师以“哐哐哐”清脆的声音剌激幼儿感官,引发幼儿对声音的兴趣。
2、启发幼儿自由寻找声音。
教师:我们的身边就有许许多多的声音,竖起小耳朵,我们一起支寻找声音吧!
(教师引导幼儿与同伴一起自由地寻找身边各种不同的声音,如鸟叫声,风吹树叶、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把气球踩破发出的声音、水龙头的流水声,揉报纸的声音、敲门的声音、电视的声音……)
3、引导幼儿交流与分享。
教师:你找到了什么声音?听起来感觉怎么样?我们喜欢什么样的声音?为什么?
鼓励幼儿把自己找到的声音形象地表现出来,并与同伴共同分享。
4、游戏:《猜猜他们是谁》。
请4位幼儿事先藏在挡物后,分别对大家说一句话,大家根据说的话声,猜猜他们是谁?
中班科学教案 篇4
活动目标:
1.通过摸摸、看看、尝尝、说说,认识常见的水果与干果,了解其主要特征及区别。
2.愿意大胆表达自己对水果与干果的看法,激发幼儿兴趣。
3.能将水果与干果正确分类并进行记录,发展幼儿观察,比较和分类的能力。
活动准备:
小红帽的人物形象图片。
篮子(内装多种水果和干果)。
每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。
每组准备表格和笔用来记录。
活动过程:
一、出示小红帽图片,引发兴趣:
师:这是谁?今天小红帽来我们班做客了,还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子,请小朋友来摸一摸,猜一猜。你摸到了什么,摸起来是什么感觉的,你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。
二、了解水果与干果的特征与区别:
1.出示苹果和核桃作为代表,请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。
提问:苹果吃起来什么感觉,摸上去呢?那核桃呢,它的壳怎么样,吃起来有没有像苹果一样有很多果汁?像苹果这样吃起来味道甜美,有很多果汁的叫做水果,我们一般吃它的.果实。像核桃这样外表坚硬,吃起来干燥少汁的叫做干果,吃的是它的种子。
2.小红帽的篮子里还有很多水果和干果,请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么,属于水果还是干果。
3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干,杨梅干,红枣干等等。
提问:这是什么?老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果,为什么?
总结:葡萄干,杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。
三、分小组进行分类尝试:
每一组提供不同种类的干果和水果若干,将它们分别放到相应的塑料筐中,并做好记录。简单画,勾“水果”还是“干果”。
四、总结并体验水果大餐:
小红帽今天很开心,因为小朋友们知道了水果和干果的是什么,有什么不同。所以,小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。活动延伸:将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。
中班科学教案 篇5
活动目标
1.了解各种蘑菇的名称、外形特征,认识各种各样的蘑菇。
2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。
3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。
4.大胆、清楚地表达自己对蘑菇见解。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
认识各种各样的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。
活动准备
1.兔妈妈头饰一个,兔宝宝头饰幼儿人手一个。
2.选择一处室外草地,设置草地场景,草地上散落各种蘑菇图片。
3.香菇实物若干(干的和鲜的两种),各种干燥过的食品,如木耳、海带、金针菇等
活动过程
一、导入
老师:“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈,小朋友当小兔,我们一起到山上去采蘑菇。”
二、认识蘑菇
1.教师出示各种蘑菇的图片,结合幼儿用书,让幼儿观察蘑菇的外形。
2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。
三、讨论
1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物,如平菇、金针菇、香菇等。
2.教师请幼儿说说,自己最喜欢吃哪种蘑菇。
四、玩游戏
1. 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的'游戏。教师当兔妈妈,把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。
2.在采蘑菇的时候,幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后,由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。
3.幼儿在采摘蘑菇的过程中,教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。
教学反思
教学成功之处:我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。第三环节,多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇,第四环节,采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。
改进之处:1.认识蘑菇这一教学环节,可以让班上语言表达能力强,认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲,然后教师再讲。2.讨论环节,分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节,由于幼儿积极性强,兴趣浓,分组游戏秩序需要进一步规范。
小百科:蘑菇广泛分布于地球各处,在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇,学名为双孢蘑菇,通称为蘑菇。
中班科学教案 篇6
活动目标:
1.引导幼儿认识兔子的基本特征,学习用彩纸、纸杯拼贴可爱兔子。
2.激发幼儿保护小动物、爱护环境的意识。
活动过程:
一、引导幼儿观察兔子
1.师:今天老师给宝宝们带来了一位小客人。
2.出示“兔子”,鼓励幼儿大胆介绍自己所观察到的兔子。
3.鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的兔子的.一些基本特点。
二、教师示范制作
1.师:原来小小的一次性杯子和彩纸就能变成一只漂亮的兔子!到底怎么做的呢?我们一起来看一看!
2.教师示范制作的过程,引导幼儿仔细观察。怎样制作兔子,介绍要使用的工具。
提问:老师是怎么做的?幼儿根据观察,讲述教师制作的过程。
3.操作:首先要准备一个一次性杯子,然后在准备一些彩纸,用剪刀把彩纸剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形状,最后将其贴在纸杯上。
三、幼儿分发工具材料,幼儿操作
1.教师引导幼儿自己操作,制作可爱的兔子。
2.教师帮助有困难的幼儿进行个别的指导和帮助。
四、评价活动
1.教师请个别幼儿进行介绍,请小朋友介绍自己制作的兔子。
2.相互欣赏作品,结束活动。
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