实用的小班音乐教案模板合集五篇
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小班音乐教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
奥尔夫音乐节奏活动:一只音乐魔盒
活动过程:
一、根据歌曲
《识谱歌》跳五线谱舞。
T:小朋友,我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。
(播放音乐,与幼儿一起跳舞)
二、复习节奏,
学习创新节奏。
1、播放录音,请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。
T:今天,钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒,我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音?
(钹:X―X― 手鼓:X X X X 圆舞板:X XX X XX 棒铃:XX X XX X双响桶:XX XX XX XX)
T:这是什么发出的声音?
T:你会用自己的身体来表示一样的节奏吗?
T:你们除了会用手来拍,还会用哪些呢?
(引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏)
2、以小动物的形象导入,学习创编节奏型。
A、复习休止节奏
T:小朋友,快看,小兔排着队来找你们做游戏了。
T:你会用节奏来拍出它们吗?(X X X X)
T:真棒!今天小兔想跟大家来玩捉迷藏,请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦,有只小兔藏起来了,只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔,它就会出来,一起来试一试。
T:看,小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的?(幼儿创编)
B、学习创编。(出示贴有火车头的工作毯)
T:今天天气真好,兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧,小火车开来了,我们一起来帮它们找座位吧。(教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位)
T:兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的`你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗?
T:对了,他们可以这样坐,还可以怎么坐?
(引导幼儿交换位置)
T:请你们用身势再试一试。
3、听音乐传乐器,并有节奏的作介绍,找火车头标记。
T:瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。
(播放音乐,直接传乐器)
T:现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。
(以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器)
T:带上我们的乐器宝宝来开火车吧。
(开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记)
T:咦,你们看,这里的火车头上有个标记,你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗?(鼓膜类、散响类、金属类、木质类)
T:恩,说得真棒!就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。
4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。
T:小朋友,在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢,请你们来帮他们排一排座位,并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲,行动吧。
(幼儿操作,教师巡回指导,并有意识地加入空拍提高难度)
三、结束活动:打击乐《郊游》
T:小朋友,兔妈妈带着兔宝宝去郊游了,我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。
(播放《郊游》音乐,边瞧打击乐边开火车走出教室)
小班音乐教案 篇2
活动目标:
1、学唱歌曲,初步唱清歌词,唱准曲调。
2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上,探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。
3、懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂,做个爱劳动的好孩子。
活动准备:
1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
2、PPT课件。
活动重难点:
重点:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。
难点:能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。
活动过程:
一、复习歌曲《大树妈妈》。
教师带领幼儿随着优美的音乐,进一步学习有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜声音,观察春天和蜜蜂采蜜的图片。
教师:春天到了,花园里的花儿都开了,小动物们闻到了花的香味,也都飞来了。今天,老师还请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特别,请你竖起耳朵听一听它是谁?
教师:小蜜蜂飞到了花园里,猜猜看它喜欢干什么呢?
2、欣赏音乐,创编动作。
教师:小蜜蜂采蜜的时候可开心啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!
教师:小蜜蜂有一对翅膀,谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作?
三、教师范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师:小蜜蜂唱的歌真好听,我们一起来学一学吧!
教师范唱一遍,请幼儿仔细听。
2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。
教师:你听到了哪些歌词?
3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。
4、在歌曲旋律的伴奏下,教师带领幼儿完整念歌词。
四、完整学唱歌曲。
练习过程中,注意唱准曲调,唱清歌词,唱歌时的坐姿。
五、边唱歌边表演。
六、讨论:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?
教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。
总结:小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂,还要学习它勤劳,热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师,小朋友做事情,在家也乐于帮助爸爸妈妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的!
活动反思:
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的`引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。
当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。
整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。
小班音乐教案 篇3
活动目标
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
鸟妈妈的`头饰。
活动过程
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度:
"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。
活动建议
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
活动反思
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入
师:你有自己的好朋友吗?谁是你的'好朋友?(幼儿自由回答)
师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐:《找朋友》
师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)
师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)
师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分
教师:小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?
小班音乐教案 篇5
【活动目的】 1、幼儿能积极的参与在活动中,体验音乐带来的快乐。
2、感应曲式,并听辩音乐中的特定音效。
【活动重难点】 重点:特定音效的`听辩与摸索。
难点:角色扮演活动。
【解决方法】 重点:通过各个环节的摸索及律动,在游戏中让幼儿听辩特定音效。
难点:首先让幼儿理解各个钟的声音,在让幼儿扮演。
【队形及乐器的摆放】 队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器:将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。
【活动筹备】 道具:CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。
乐器:第一课时不需要任何乐器。
【活动过程】
一、故事引导
时钟有很多种,有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时,就会打开小门探出头来叫
“咕咕、咕咕”,另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……
二、感应曲式
A段:老爷钟及咕咕钟、闹钟。
B段:感应两个乐句。
Coda:感应4拍。
三、听辩“咕咕”声
1、老师操作伸缩布偶,配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。
2、音乐律动
A段:伸|缩——双手、头或肢体各部位。
B段:双手左右伸懒腰|展翅左右飞。
Coda:拍手四次。
3、两人一组面对面活动同2,coda两人互拍。
四、听辩“闹钟”声
1、音乐律动
A段:抖动手脚感应“闹钟”声。
B段:上发条一左/右转一转。
Coda:拍手四次。
2、两人一组面对面
A段:抖动手脚感应“闹钟”声。
B段:互转发条一左/右转一转。
Coda:互拍手四次。
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