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小班音乐游戏教案
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的小班音乐游戏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐游戏教案1
设计意图:
小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。
活动目标:
1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。
3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。
活动准备:
知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。
活动过程:
一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的.身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"
二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。
四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
小班音乐游戏教案2
活动目标:
1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。
2、乐意随着音乐边唱边游戏,体验与同伴、老师一起游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》,让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。
2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。
3、录音机一只,磁带。
4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。
活动重难点:
学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。
活动过程:
1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。
2、告诉幼儿:这首好听的歌,还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。
3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈,随着音乐开展游戏,游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。
活动反思:
在活动的过程中,幼儿的参与性相当高,很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性,使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏,练习歌曲。整节课让我印象很深刻的`是,在创编环节,幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式,更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中,并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。
此外,游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中,我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿,这样幼儿既容易明白歌曲的内容,又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点,注意力集中的时间很短,整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱,一遍一遍的重复是不符合纲要精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范,便于幼儿更换的掌握。
小班音乐游戏教案3
游戏目标:
1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。
2、在理解歌曲的内容上进行创编。
游戏准备:
多种小动物头饰
游戏过程:
舞蹈:走路个别幼儿:
1-6小节:小兔跳2慢4快。
7-12小节:小鸭子摇摆走路2慢4快。
13-18小节:小乌龟走路2慢4快。
19-26小节:小猫走路2慢4快。
集体表演:
完整反复一次。
活动反思:
1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的'表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐游戏教案4
【教学目标】
1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐,并能通过动作来表现。
2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。
【教学准备】
PPT、音乐、视频
【设计思路】
我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象,因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中,激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》,在这个音乐游戏中,我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣;然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作,使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪,真正做到玩中学、学中乐。
第一环节激发幼儿兴趣,请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。
第二环节在去妙妙屋的情景中,引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐,理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。
第三环节分享到达妙妙屋的快乐。
【教学过程】
一、谈话导入,米奇引出活动,激发兴趣
小朋友,今天我请来了一位好朋友,是谁?
你们想不想去妙妙屋?一起出发吧!
(设计意图:出示孩子喜欢的米奇,激发幼儿去妙妙屋的兴趣。)
二、欣赏音乐,感受音乐的不同。
1、爬山游戏,感受音乐节奏的快慢。
看,前面是什么?
高山挡住了我们去妙妙屋的路,该怎么办?
米老鼠是怎么样爬过大山的'?(倾听音乐)
音乐是怎么样的?为什么音乐比较慢呢?
(集体听音乐尝试爬山)
米老鼠是怎么样下山的?
(集体听音乐尝试下山)
音乐是怎么样的?为什么音乐很快?
小结:上山时很累,爬不动,所以音乐很慢,下山时速度很快,所以音乐很快。
2、感受音乐,躲怪兽
听听看,谁来了?
你为什么觉得是大怪兽来了?
在森林里,有一个大怪兽,怎样才能不让怪兽抓住我们?
躲哪里?
有危险的时候要躲起来。怪兽走了,我们继续出发。
集体表现。
(设计意图:在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐,理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。)
三、分享到达妙妙屋的快乐
我们终于来到了妙妙屋,你们看!
看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领?
(设计意图:集体分享快乐,体验音乐活动的乐趣。)
小班音乐游戏教案5
小班音乐教案:两只小鸟
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词,借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。
3、自由结伴时能接纳不同的同伴,体验与不同的朋友身体接触的乐趣。
活动准备:
1、磁性教具一套:“小鸟”两只、“大树”一棵。
2、已学过“鸟飞”的动作,看过幼儿用书:《两只小鸟》。
活动过程:
一、复习“鸟飞”的动作。
幼儿听音乐,做鸟飞动作,教师提醒飞优美。
二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。
1、教师引导幼儿观察教具,激发幼儿倾听教师演唱的欲望。
教师:这是什么地方?有谁?听听歌里是怎么唱的。
2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
教师提问,帮助幼儿理解歌词内容,逐步引导幼儿用歌词来回答。
教师:歌里唱了谁?两只小鸟叫什么名字?发生了什么事?
3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。
教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。
4、教师再次范唱歌曲,幼儿做动作感受歌曲。
三、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
四、幼儿两两结伴演唱歌曲。
幼儿找朋友。
幼儿结伴演唱,教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。
幼儿交换朋友,教师提醒幼儿找周围的任意朋友,动作要迅速。
幼儿与新朋友边表演边唱歌。
五、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动延伸:
当幼儿熟悉地掌握表演动作后,可以增加间奏,反复、连续的表演,让幼儿接触更多的同伴。
幼儿园小班音乐欣赏教案:大树妈妈
活动目标:
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:
1、多媒体课件
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程:
1、练声
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的.声音演唱,并且有正确的演唱姿势)
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?
(3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
3、结束部分:复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时,能马上找到朋友,两人做动作。
小班音乐游戏教案6
《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲,在欢快的音乐旋律中,与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情,特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。
“吹泡泡”游戏设计中,通过主动探索游戏规则,在过程中体现幼儿主动学习,运用道具“纱巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。
活动目标
1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的游戏,表现出歌曲的趣味性。
2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点难点
1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
2.在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐。
活动准备
材料:纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书
活动过程
一、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的经验。
1.师:你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?
2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进行引导。
3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。
二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲内容的'相关动作。
1.师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。
2.出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。
三、根据歌曲创编动作。
1.师:我们怎么来唱着歌做动作呢?
四、讨论游戏规则。
师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏VCD,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)
五、完整游戏,总结游戏的方法。
师;我们一起边唱边玩游戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。
教学反思
这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。
小班音乐游戏教案7
目标
感受音乐的速度、力度变化,模仿老爷爷慢走,小朋友轻快地走和解放有力地走。
准备
日常生活中,提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放的'图片及他们的头饰。
过程
1.出示老爷爷、小朋友和解放的图片,请幼儿学一学他们走路的样子。
2.欣赏∠爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放走路》三段乐曲,引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象,说一说哪段是表现老爷爷(小朋友、解放)走路的?
3.分段弹奏乐曲,启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并映出人物动作的不同特点。
4.小组活动。幼儿自愿结成三人小组,分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时,戴该形象头饰的幼儿做相应动作,另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。
建议
3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。
小班音乐游戏教案8
这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动,整个活动不管是内容的选择、目标的制定,环境创设,幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心,为幼儿提供了自主、灵活表现的`空间,充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化,故事化,游戏化。
本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏,是符合小班幼儿的年龄特点,当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象,兴趣一下就被激发了,加上教师有机的创设游戏活动的情景,使活动更加的趣味游戏化,幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律,因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后,教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式,结束游戏活动,将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验,教学效果甚好。
活动目标:
1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?] ,初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
活动准备:
1、教具:老虎卡片一张;老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具:老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设:大树2棵;请大班2名幼儿分别扮演老虎,小兔。
4、多媒体:电视,小班英语vcd光碟(下册)
活动预设:
一、教师带领幼儿随音乐 《Good Morning》 (早上好)欢快入室。
师幼问好。
师:Good morning children! (小朋友,早上好)
幼:Good morning ms. Li! (李老师,早上好)
师:How are you? (你好吗?)
幼:I’m fine,thank you! (我很好,谢谢 !)
二、发声练习曲《Rain,Rain,go away》 《雨,雨,走开》
三、认知
1、学习单词tiger[’taiɡ?],请幼儿闭上眼睛,猜猜谁来做客?
出示老虎卡片引导幼儿跟读。
(1)师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼
师:Hello,X X X!(小朋友名字)
幼:Hello,tiger!
(2) 引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说:“Tiger,Tiger,ao ao ao!”
2、操练游戏
(1)请一名幼儿扮演小兔,师扮老虎练习对话。
师:Hello,rabbit! 你好,小兔。
幼:Hello,tiger! 你好!老虎。
师:How are you? 你好吗?
幼:I’m fine,thank you! 我很好,谢谢!
(2)分别请幼儿扮演角色表演对话,及时鼓励表扬幼儿。
四、学习歌曲《Hello,tiger》
1、师完整表演唱,幼儿倾听。
2、幼儿随师有节奏念歌词;轻声跟唱。
3、播放vcd幼儿跟唱。
4、邀请大班两名幼儿参与表演,幼儿跟随教师配上动作表演唱。
5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。
五、游戏:《Tiger is coming》(老虎来了)
玩法:幼儿――戴胸卡扮小兔:Rabbit,rabbit,jump,jump,jump! (小兔跳跳跳),向场地中间跳。
教师――戴头饰扮老虎:Tiger,tiger,I’m coming! (老虎来了),说完就去捉兔子,兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。
六、在快乐的游戏中结束活动。
小班音乐游戏教案9
活动目标
1、听音乐中两段不同的音乐,感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。
2、了解规则,并能遵守游戏规则,乐意与同伴友好的玩耍。
3、体验游戏带来的快乐。
重点难点活动重点:
根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。
活动难点:
听两段不同的音乐,跟着音乐进行游戏,遵守游戏规则。
活动准备
活动准备:鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。
活动过程
一、听《音阶歌》热身
二、分段听音乐,了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。
1、出示小鱼图片:看看这是谁?
2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样? 小结:如果用手指碰碰小鱼,它会动(第一次欣赏音乐)
3、提问:你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么?(老师做动作,摇尾巴) 小结:看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。
4、播放片段音乐二
5、小鱼在水底过得很快乐,但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。
6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?
7、你听到了什么声音?
小结:原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。 提问:鲨鱼来了,小鱼要怎么办呢?
三、整段音乐欣赏,幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏 规则:当鲨鱼来时,小鱼赶紧躲到安全的地方。
第一次游戏:老师扮演鲨鱼,部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去,鲨鱼来啦,小鱼躲起来,鲨鱼 一条小鱼也没找到,水里又恢复了平静,快乐的`小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方,鲨鱼就吃不到了,快乐的小鱼又在水底快乐的游起了,小鱼们游到我们的身边。
四、结束《许多小鱼游来了》离场。
小班音乐游戏教案10
活动目标
1.了解小鸡的外形特征,乐意用动作、歌曲、表情表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2.初步体验音乐游戏的简单规则。
活动准备:鸡妈妈头饰、小鸡
活动过程
一、导入课题,引起兴趣
1.今天,老师请了几位好朋友,我们一起来欢迎他们好不好?
2.谁来我们小一班了啊?小小鸡是什么样子的'?它是怎样叫的啊?你知道小小鸡喜欢吃什么东西吗?
3.我们一起来学一学小小鸡(学小鸡叫、小鸡吃虫子)
二、学习歌曲
1.刚刚我们学了小小鸡吃东西,现在听老师来唱一唱小小鸡,要认真仔细的听哦。
2.教师演唱歌曲2遍(跟音乐和清唱各一遍)
3.歌曲的名字叫什么?小小鸡跟着妈妈玩,出发前做了哪些准备啊?后来发生什么事了?小小鸡不见了,妈妈会怎么样?
4.我们一起来学唱歌曲好吗?(唱歌曲2、3遍)
三、表演歌曲
1.请小朋友扮演小小鸡,老师扮演鸡妈妈,一边唱一边表演动作。谁发现一只小鸡不见了?这句话应该谁唱?谁劝妈妈不要哭?我们先来试一遍。
2.完整的表演歌曲
四、结束部分
1.今天鸡妈妈带小小鸡出去玩,猜猜看为什么那只小鸡会不见了?
2.小朋友跟老师出去玩或者跟爸爸妈妈出去玩,一定要跟好老师或爸爸妈妈,不能乱跑,不然也会把自己弄丢了。
3.下课后我们一起来寻找小小鸡好吗?
小班音乐游戏教案11
小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案
动作建议:
第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。
第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。
第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。
第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。 第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节
第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。
第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。
第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。
游戏玩法建议:
此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。
环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。 教学活动建议:
【活动目标】
1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。
2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。
3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的`造型不动。
【活动准备】
剪辑过的《虫虫飞》音乐 【活动过程】
1、故事加动作导入。
指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了_一件事情,会怎么样呢?
2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。
指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取1个动作。)
3、幼儿与教师一起随乐做动作,C段下雨时,使用提取的躲雨动作。
4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。
5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。
6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。
(ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)
7、增加空间变化,B段中间散点游戏。
(p:在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动的规则。)
8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。
友情
提示:
1、活动环节设计。
对于小班幼儿,他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动,从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此,可先通过以简略的故事加上相应动作导入,帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后,加入音乐旋律,教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点,模仿性强而创造性不足,所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移,通过变试练习,不断的累加提高游戏的难度,丰富游戏的情境,使幼儿始终保持游戏的兴趣。
2、游戏情节
在游戏情节中,A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏,非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐,勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓,当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”
藏起来,“妈妈”虽只是象征性的抓,但这具有情趣的互动交流,让小班幼儿产生对游戏挑战感,难度非常适宜,适合小班幼儿年龄。
对于小班幼儿来说活动更需张弛有度,在紧张之后,B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示,幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己,使紧张心情得以释放。
小班幼儿自我控制力比较弱,时常是能放不易收。因此,通过C段打雷下雨的情节,让“小虫虫”们知道要躲雨不能动,翅膀淋湿就飞不动了,帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态,变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”,使得幼儿产生成功、胜利感,心理得到满足。
3、空间安排
本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈,这样便于每位幼儿看到老师的示范,也便于师幼间的互动与交流。
在教学活动中,幼儿从坐着随乐做上肢动作,到站在位前做动作,到自由空间状态下散点做动作,通过空间变化结合游戏情节进行变试练习,让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中,使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。
在幼儿逐渐掌握的情况下,教师一步步退位,当幼儿对游戏流程都已经熟练后,教师完全退出,并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方(造型),给予了幼儿独立表达的机会,使幼儿享受活动的乐趣,享受游戏中获得审美体验。
小班音乐游戏教案12
一、活动背景:
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中进行活动,使幼儿在玩中学,玩中获得发展。
二、活动目标:
1、指导幼儿随着音乐愉快的游戏,帮助幼儿感受游戏的趣味性,体验音乐游戏的快乐。
2、会变换动作方向来避免与同伴碰撞,培养幼儿遵守规则的意识。
三、活动材料及环境创设:
大森林背景图,蛋壳模型、绒线小鸡,一段快活的音乐、音乐磁带、小鸡头饰。
四、活动重点:跟随音乐进行游戏活动,体验音乐游戏的快乐。
五、活动难点:在游戏中会变换动作方向来避免与同伴碰撞。
六、活动依据:喜欢做游戏是幼儿的天性,游戏在幼儿身心发展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍关注。《世界儿童权利公约》明确规定“儿童有游戏的权利”。游戏是幼儿通向真实世界的桥梁,它给予幼儿自由的机会,使幼儿的个性得到广泛发展,它对于儿童的身体、情感和社会化发展起着重要的作用。
七、教学过程:
(一)创设情境,激发兴趣
1、出示大森林背景图,师:今天老师带小朋友到大森林做个游戏,(放音乐,幼儿跟随老师合着音乐节拍行走),走在半路上,发现了一个什么呀?(鸡蛋)出示蛋壳模型图。
2、引导观察理解歌词
师:这个鸡蛋壳怎么是裂的呢?打开看看是什么?(小鸡),小朋友仔细观察小鸡是什么样的呢?(毛茸茸、胖乎乎)
3、模仿小鸡的动作
师:小朋友想一想,小鸡是怎么叫的?(叽叽)
请小朋友上来模仿小鸡叫的动作。(个别——全体——师幼共同)
(二)共同探索学习游戏
1、幼儿听录音,教师示范动作。
要求:幼儿仔细观察,看看老师在每一句做的什么动作。
2、教师放慢速度,边唱边表演,幼儿随同教师模仿表演。
3、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。放录音,师幼佩戴小鸡头饰共同游戏:游戏开始,幼儿蹲在椅子后面,随音乐站起来,进行表演,最后一句提醒幼儿变换动作方向,避免与同伴碰撞。
4、请个别幼儿佩戴小鸡头饰表演游戏,师幼进行评价。
5、分小组进行游戏表演,师以激励性语言小结。
(三)拓展延伸创作探索
1、让幼儿说说还有那些小动物是从蛋壳里出来的。
2、将幼儿说的小动物的名称编入歌词,师幼表演、
八、活动评析:
幼儿具有好奇、好动和注意力不持久的年龄特点,教师通过创设有趣的游戏情景,形成轻松的.课堂气氛,从而激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,使幼儿始终在兴奋和积极的状态下参与活动,并通过直观形象的教具,让幼儿观察小鸡出壳的情景及外形特征,巧妙提问并适时引导,使幼儿轻松理解了歌词内容。活动中教师以参与者、引导者身份组织活动,通过示范性动作,让幼儿感受新知,在学习游戏的过程中,培养幼儿的观察能力,学习新知的探究能力,全体参与能力及合作与评价的能力。在游戏中让幼儿头戴小鸡头饰,满足了幼儿好奇好模仿这一特点,激发了幼儿的学习兴趣,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。
歌曲:小小蛋儿把门开
13|13|155|5-|
小小蛋儿把门开,35|35|322|2-|
走出一只小鸡来,
13|13|544|4-|
毛茸茸呀胖乎乎,
5544|3322|7567|1—||
叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》3
活动目标:
1、在拓印的圆上添加线条画小鸡。
2、感受涂鸦的快乐。
活动准备:
黄色水粉颜料及拓印模具黑色记号笔、大草地背景、Ppt、五角星
活动过程:
一、鸡妈妈生蛋
ppt1瞧!是谁来了?母鸡
它在大草地上做什么呢?母鸡在青青的大草地上孵蛋呢。
蛋宝宝长什么样呀?
原来母鸡妈妈生的蛋都是圆圆的。
(大草地背景)咕咕哒又来了一只母鸡妈妈,青青草地坐一坐(拓印指导语),它在做什么?(可以让幼儿猜测一下,引起悬念)生下了一个圆圆的蛋宝宝。”(教师拓印圆)
母鸡妈妈在青青草地上一坐,原来是在生蛋宝宝呢。
咕咕哒咕咕哒,好多鸡妈妈要下蛋了,我们一起来帮鸡妈妈选一片最软最美的草地来生蛋好吗?(放音乐:幼儿集体在大背景上拓印圆)
母鸡妈妈在这边下一个蛋,往前跑几步又下了一个蛋,往上跑几步。
鼓励幼儿:这个蛋又圆又大,那个蛋稳稳的下在草地上
鸡妈妈下蛋下好了吗?我们赶快坐坐好来休息一下吧。
二、小小蛋儿把门开
1、ppt2一天天过去了,咦?(蛋壳破裂声)鸡蛋里发生什么事情了? 小鸡出壳啦。
原来过了一段时间,鸡宝宝会从蛋壳里钻出来呢。
我们一起仔细的观察一下,说说看小鸡长什么样?(从尖尖嘴、细细脚、小眼睛等方面)
2、老师帮助小鸡从蛋宝宝里变出来好不好?
教师示范:——小小眼睛亮晶晶(点眼睛),小鸡小鸡站起来(添画细细脚),唧唧,唧唧,尖尖嘴吧钻出来(添画尖尖嘴),一只小鸡出来了
3、听!笃笃笃、笃笃笃。(指着大背景的拓印蛋)小鸡在敲门呢!
谁愿意来帮助它?(请个别幼儿上来添画嘴巴、添画小腿)小小眼睛亮晶晶(眼睛睁开了吗),小鸡小鸡快出来(两条腿站起来了吗)唧唧唧唧钻出来了(唧唧唧唧钻出来了吗)
笃笃笃,好多小鸡快从蛋壳里钻出来哦(幼儿继续拓印、添画嘴、眼睛和腿)
三、分享交流
看看那只神气(眼睛亮亮、细细小脚会走路)的小鸡找到了虫子?
小班音乐游戏教案13
活动目标:
1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。
2、通过手偶表演,感知歌曲的内容和节奏。
活动准备:
小鸡和小鸭手偶各一个
幼儿用书热人手一本,实物投影仪
活动过程:
一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入,激发幼儿模仿动物叫声的兴趣
(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏
(2)小鸭和小鸡在农场里见面了,它们会怎么做呢?
鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书
二、观察图书内容,理解歌词
(1)看,书上有谁呀?(小鸭和小鸡)
(2)它们在干什么呀?(唱歌,做游戏)
(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)
三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲
(1)老师利用手偶演唱歌曲
(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分
(3)老师和幼儿共同演唱歌曲
四、放松游戏《小鸭和小鸡》
(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡,进行歌唱游戏
(2)老师和幼儿共同游戏,老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性
延伸游戏:将手偶放在区域游戏中,供幼儿游戏使用。
活动反思:
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的`时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。
小班音乐游戏教案14
活动目标:
1.有兴趣观察自己的五官,乐意表达自己的观察感受。
2.能跟随音乐的节奏唱唱、点点五官,体验音乐游戏的乐趣。
活动难点:能跟随音乐的节奏唱唱、点点五官,乐意表达自己的观察感受。
活动准备:音乐,镜子
活动过程:
一、照镜子:看看我自己的小脸
1.请幼儿拿出小镜子找一找,看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
师:宝贝们,请你们拿起你们手中的小镜子照一照看一看你的脸上有什么呀?
孩子们:有鼻子、眼睛、嘴巴……
师:哇!我们的脸上有这么多的东西呀!
2.请幼儿眨眨眼睛、张张嘴巴、耸耸鼻子,并鼓励幼儿相互观察,交流自己的感觉。
师:那现在请小朋友们来眨眨你们的小眼睛,张开你们的大嘴巴,耸耸你的小鼻子(教师和幼儿一起来做)
师:宝贝们看看你们旁边的小伙伴他们做的怎么样?你觉得你在眨眼睛、张嘴巴的时候有什么感觉。
孩子们可能会说脸有点酸,或者说我的嘴长得很大,如果孩子说的.是跟感受无关的词,那么教师要将孩子们的回答引导向感受方面的形容词。
二、游戏“点五官”。
1.教师用食指在自己的脸上点五官,每点一处轻友说出五官名称。
师:宝贝们刚才发现自己的脸上有这么多的东西,有:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这些东西加起来叫做五官。接下来让我们一起来做一个游戏。老师点脸上的五官,你们要马上说出这个五官的名字,准备好了我们就开始吧!
(教师由慢到快点五官让孩子说出名称)
3.教师说出五官名称,请幼儿快速点出自己的五官。
师:看来这个游戏一点都难不倒棒棒的你们,那接下来老师来说一个五官的名字,请宝贝们在自己的脸上把他找出来,看谁找的又快又正确。
三、跟随《小手拍拍》的音乐表演点五官的动作。
1.欣赏歌曲一边,理解歌曲内容。
师:接下来,让我们跟着音乐一起来点点自己脸上的五官吧!(教师范唱并带着孩子们一起做动作)
2.跟随音乐学唱歌曲数遍。
3.引导幼儿边唱边表演歌曲内容。
师:宝贝们唱歌的声音都非常好听,那你们可以给这首歌配上更好看的动作吗?可以跟老师刚才做的不一样哦,我们一起来试试看吧!
小班音乐游戏教案15
活动目标:
1.让幼儿在活动中认识小蜜蜂的特征,知道小蜜蜂会发出“嗡嗡嗡”的叫声;
2.幼儿能在欢快的节奏中大胆表现小蜜蜂的动作,感受小蜜蜂的勤劳,体验活动的乐趣。
活动准备:小蜜蜂ppt,小蜜蜂图片,小蜜蜂服饰,头饰若干
活动过程:
一.出示小蜜蜂图片,引出主题:
1.师:宝宝们,今天有很多老师和我们一起来上课,我们一起来和老师们打个招呼吧!(老师们好!)今天啊,丁丁老师带来了一个好朋友来和大家认识,你们想看看是谁吗?(想!)
2.出示小蜜蜂图片:是谁啊?(小蜜蜂)告诉丁丁老师,小蜜蜂穿了什么颜色的衣服啊?是什么样的花纹呢?有没有翅膀啊?头上还有2根什么呀?(触角)小蜜蜂在做什么呢?(采花蜜)
二:欣赏歌曲,老师示范:
1.师:哇!小蜜蜂真可爱,还会采蜜,丁丁老师也想变成一只小蜜蜂,你们想不想看啊?(想!)好,你们把小眼睛闭起来,我来超级变变变,我数1,2,3,你们才能睁开眼哦,不许偷看哦!
2.(换好服装)看看,丁丁老师像不像一只小蜜蜂呀?(像!)现在我要学习小蜜蜂飞着采蜜咯,你们看仔细咯!(歌曲)
3.师:丁丁老师刚才是怎么飞的?(两只手变成翅膀忽上忽下的.动,小脚小碎步的走)我是怎么采花蜜的?(弯腰,半蹲,两只小触角动一动,轻轻摇晃着小脑袋)小蜜蜂飞的时候还会发出什么声音啊?(嗡嗡嗡)
三.音乐游戏:小蜜蜂采蜜
我们的宝宝真聪明,丁丁老师现在请我们的宝宝一起和我做游戏好吗?(好)那我就是蜜蜂妈妈,你们就是蜜蜂宝宝,来,宝宝们快点变成一只只小蜜蜂,跟着妈妈一起去花园采蜜咯!
提示:可以一会儿飞高,一会儿飞低,累了停在花朵上休息一下......
师:小蜜蜂,最勤劳,每天采蜜不偷懒,你们刚才采蜜有没有偷懒啊?让我来看看你们都采了多少花蜜啦?哇,这么多呀。你们真棒,辛苦了一天,现在就跟着妈妈一起回家吃好吃的蜂蜜吧!