精选小班音乐教案集合八篇
作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
设计背景
春天到了，天气暖和了，小朋友们换上了轻松的春装，也到了小朋友长身体的时候，游戏活动可促进幼儿骨骼生长，‘猫和老鼠’，的游戏节奏感强，适合小班朋友，营造快乐泼的学习氛围，培养幼儿对于音乐美的感受。
活动目标
1. 使幼儿通过活动，感受节奏快慢不同的音乐。
2. 引导幼儿根据音乐节奏的不同，表现老鼠的不同形态。
3. 在猫和老鼠的游戏情境下，让幼儿体验活动的快乐。
重点难点
1. 注意游戏秩序和安全。
2. 幼儿要按节奏进行。
活动准备
老鼠的胡须，猫的头饰，【请个子高的同学扮演猫】幻灯片，cd盘，一副鼓槌。
活动过程
开始：教师敲击鼓槌入场，幼儿根据鼓点 坐并步走 坐在椅子上。
步骤一:播放音乐，，幼儿辨别动物。
步骤二：播放幻灯片，表现老鼠走路的'形态，幼儿模仿老鼠走路。
步骤三：播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】
步骤四：播放幻灯片，幼儿模仿猫捉夜间偷食物的老鼠【老鼠脚步要轻】
教学反思
本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的情况下，可适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，及时的引导，否则容易导致场面混乱，将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示幼儿，师生配合要连贯。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、学唱歌曲，唱清歌词，能用欢快的节奏进行演唱。
2、将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去，并用动作大胆表现卡通人物。
活动准备：
卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片
磁带两盘：一盘速度慢反复的音乐，一盘速度逐渐加快的音乐
活动过程：
1、引导幼儿进入歌曲情境。
（1）“小朋友，你们喜欢看卡通片吗？你们都看过哪些卡通片？里面都有谁啊？”引起幼儿兴趣。
（2）“老师也喜欢看卡通片,今天老师给大家带来了一个卡通的`世界，听一听这个卡通世界里有什么？”教师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。
2、引导幼儿逐步熟悉歌词。
（1）“刚才你们听到老师的卡通世界里有什么？”幼儿回答，教师出示相应的卡通图片。
（2）教师带领幼儿用较慢的速度念歌词，教师用图画作为提示。
（3）“刚才小朋友念得真好，我们的录音机也等不及了，它也想和朋友一起念一念。”带领幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。
（4）“录音机觉得小朋友念得真好，它现在想和小朋友一起比比赛了，看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带领幼儿跟着节奏越念越快，鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。
3、引导幼儿将歌词加入到音乐当中去。
（1）教师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下，我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚才一不一样。”
（2）带领幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。
（3）跟着音乐唱1-2遍，教师可以带领幼儿边做动作。
4、引导幼儿创编歌词。
（1）“我们今天学会了这样一首好听的卡通世界的歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢？可是卡通国王说了，你们要想去卡通世界，必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的卡通小朋友是谁啊？那你们呢？你们喜欢的卡通小朋友是谁？”
（2）帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句，并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。
（3）带领幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌，间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。
5、发放卡通世界通行证，结束活动。
“卡通国王听了我们的歌非常高兴。瞧，这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去，可以看到更多的卡通片，还有更多我们喜欢的卡通小朋友。”
小班音乐教案 篇3
目标：
感受音乐的速度、力度变化，模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。
准备：
日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。
过程：
1、出示老爷爷、小朋友和解放军的'图片，请幼儿学一学他们走路的样子。
2、欣赏《老爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放军走路》三段乐曲，引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象，说一说哪段是表现老爷爷（小朋友、解放军）走路的？
3、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。
4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。
建议：
3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。
2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力；
准备：
幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
活动过程：
1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；
指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”
2、幼儿练习亲切自然的演唱。
教师：“我们一起向小河问好吧！”
3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；
教师：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”
4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
教师：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的'？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
教师：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”
（2）根据不同的音乐变换动作。
教师：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”
7、结束游戏，自由模仿小鱼游水回家。
教师：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、能够随乐合拍的进行韵律活动。
2、在捉迷藏游戏和语言的暗示下，熟悉并掌握韵律的基本动作。
3、感受音乐快乐愉悦的情绪，愿意与同伴结伴跳舞。
活动准备：*笑脸小手的图片
活动过程：
1、熟悉并练习韵律的基本动作。
（1）和小手玩躲猫猫的游戏，熟悉基本动作--小手伸出、收起、舞动。
T：（教师示范）我的小手很调皮哦！他可喜欢玩躲猫猫的游戏了，你们看！
T：我的小手是什么时候出来的？什么时候藏起来的.？
（2）重点练习小手伸出、收起的动作。
（3）听音乐合拍做动作。
2、创编小手舞动的方位T：小手除了可以在身体前面跑来跑去，你们的小手还想去哪里跑来跑去呢？
*幼儿倾听音乐自由表现*反馈幼儿的动作，并带领幼儿集体练习
3、听音乐找空地方完整游戏
4、两两结伴游戏T：你会找谁小手一起游戏呢？
T：有小手找你的时候，你愿意和她一起游戏吗？
5、邀请客人老师游戏。
小班音乐教案 篇6
【活动目标】
1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。
【活动准备】
动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。
【活动过程】
一、情境导入：
师：小一班的小朋友，准备好。跟着jojo老师一起去农场玩游戏吧，出发。
二、感知音乐
音乐一：
师：“听一听，农场有哪些小动物？”它们是用什么好听的`声音跟我们打招呼的呢？音乐二：
师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼？”
幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......
出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!
幼：咿呀咿呀哟.....
师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。
跟着音乐跟小动物们打声招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。
音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。
音乐四：动物声音打招呼
音乐五：孩子声音打招呼
三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。
《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧！
音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。
小班音乐教案 篇7
【活动目标】
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。
2、逐步积累幼儿洗澡的经验。
【活动准备】
1、《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐。
2、宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。
【活动重点】
幼儿感受洗澡的快乐。
【活动过程】
1、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。
（环节设计意图：通过欢快的音乐，吸引幼儿积极地投入到活动中来，拉进幼儿和教师的距离，消除陌生感。通过幼儿亲身体验感受热，自然引出洗澡的'话题。）
〔1〕和听课老师打招呼，有段非常好听的音乐，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。
〔2〕好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？
〔3〕有个非常可爱的宝宝，让我们看看他在干吗？放宝宝洗澡的录像，引起宝宝洗澡的兴趣。
2、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。
（环节设计意图：幼儿相互交流，相互学习洗澡的方法，进一步积累洗澡的经验。在出示洗澡用品时，小游戏《猜猜猜》，增添活动的情趣，吸引所有幼儿的注意力。）
⑴师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
⑵提问：宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？
⑶教师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？
小朋友们喜欢变魔术吗？现在所有小朋友变成小小魔法师，伸出小魔棒（食指）指着魔术盒说变变变，就会变出好多的东西。
师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。
3、大家来洗澡，体验洗澡的快乐。
（环节设计意图：在欢快的音乐声中师幼一起变泡泡，相互搓背，幼儿自由的游戏，享受洗澡的快乐）
〔1〕播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个宝宝“抹沐浴液”，带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎么办呀？（帮个忙擦一擦）。宝宝之间互相帮忙擦背、老师与幼儿间互相擦背。幼儿手拉手，变大泡泡，小泡泡。
〔2〕请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
小班音乐教案 篇8
活动目标：
1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。
2．学习创造性地运用语言。
活动准备：
对开纸、红色图卡、红色物体的图片
活动过程：
1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）
2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。
3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。
4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。
效果反思：
1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。
2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。
3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的`问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。
4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）
5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。
6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。
7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。
8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。
活动结束：
小朋友可以相互总结一下。
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