【推荐】中班科学教案三篇
作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学教案 篇1
设计意图：
本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。
活动目标：
1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。
活动重点：
知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
活动难点：
引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备：
空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。
活动过程：
一、导入
今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。
教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的'变化。（水变成了蓝色）
（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。）
二、颜色变变变
下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）
我们一起来变一变。
请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）
请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。
教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
（设计理由：让幼儿在思考操作探索发现的过程中，体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。）
三、小小魔术师
刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色？并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最后变出了什么颜色？
（设计理由：给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。）
活动延伸：给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展示作品。
中班科学教案 篇2
活动目标：
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、初步感受蔬菜的多种多样。
重难点：
知道几种常见蔬菜的名称与外形特征
说出某些蔬菜的名字与外形特征
活动准备：
1、一个大篮子，幼儿每人准备一份常见的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2、PPT。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
小朋友，你们看看老师今天带来了什么？哦，是一个篮子。你们知道我拿篮子带来干什么吗？小朋友，真聪明，我要去买菜。你们愿意和我一起去吗？
二、观看PPT认识蔬菜的外形和颜色。
1、播放PPT，引导幼儿说出菜的名称及特征。
小朋友，你认识这是什么菜吗？谁能说说它是什么颜色？你们吃过吗？
2、介绍自己喜欢的蔬菜。
认识这么多的菜，说说你自己喜欢的是哪种菜？你为什么喜欢它？
3、复习巩固已认识的蔬菜。
请幼儿按照老师所说的特征去选菜送进篮子里。
4、共同小结：小朋友真能干，帮老师选了这一篮子的蔬菜，你们还记得他们叫什么名字吗？
三、扩展关于蔬菜的经验。
你还见过哪些蔬菜？它们叫什么名字？都是什么样子的？
四、借助网络观看蔬菜图片。
刚刚我们说了那么多的蔬菜，现在我们一起（请你们）来看看其他（图片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你认识的，又有哪些是你不认识的？）
五、蔬菜除了可以吃，还有其他用途吗？我们一起来看看吧。
活动反思：
现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的`形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。
接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么，并问一问客人老师喜欢吃什么，进一步展示师幼互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最后，我使用《办家家》的音乐结尾，并引导幼儿创编歌词，进一步激发幼儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动，放在表演区内让幼儿进行表演。
在本活动中，我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这一环节中只关注到个别幼儿，没有关注到整体，我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。
中班科学教案 篇3
一、活动目标：
1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。
2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。
3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。
二、活动准备：
1、事先布置好“伞店”的场景。
2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。
3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。
三、活动过程：
（一）教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。
（二）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。
1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。
3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。
（三）观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。
1、引导幼儿根据生活经验讲述。
教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。
2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。
3、请幼儿讲述观察到的结果。
4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的.、有作为装饰用的。
（四）在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。
1、出示伞的图片，交代游戏要求。
教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。
2、根据客人的描述选择相应的伞。
客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”
客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”
客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”
（五）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。
1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。
2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。
四：活动延伸：
1、美术活动：美丽的伞面。
2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。
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