【精品】大班健康教案模板十篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班健康教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班健康教案 篇1
[活动情况]
到了大班末期，随着幼儿活动量的增加，个个精力旺盛，争强好胜，常常为了争第一，发生违规现象。如爬网图快不遵守规则而摔跤等。为了帮助幼儿培养良好的规则意识，为入小学做准备。我们试图以体育活动的形式培养幼儿的规则意识，以达到促进幼儿全面发展的目的。
[活动过程]
材料准备：设置运动障碍：小河（宽30—40厘米的平行线），海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰若干，桃子，蘑菇若干；红五角星若干。
一、准备活动：活动身体的各个部分
1、幼儿玩机器人的游戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动。
2、追逐跑（听音乐，教师追，幼儿躲闪跑）
二、幼儿第一遍游戏
1、 教师介绍游戏规则：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河；第二爬过草地；第三绕过树林原路返回；第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩；完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。
2、 幼儿按规则游戏，教师记录结果。
3、 给完全遵守规则的幼儿得红星。
4、 集合提问：为什么他们得到了红星？为什么老师要制定规则？规则有什么好处？
三、第二遍游戏：
1、交代新规则：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好；第二双脚并拢立定跳远跳过小河；第三爬过草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手继续玩。
2、幼儿按新规则游戏，教师记录情况。
3、给遵守规则的幼儿得红星。
4、小结后再次游戏，鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。
四、评价小结活动的情况：
1、提问讨论：除了在体育活动中有规则，什么时候我们还要遵守规则？规则有什么好处？
2、教师小结：在日常生活中时时处处都有规则，有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动，小朋友们就要上小学了，更要懂得遵守规则。
3、表扬三次都得红星的小朋友，教育大家向他们学习。
[收获]：
活动中教师记录结果如下
第一次游戏（人）
第二次游戏（人）
第三次游戏（人）
遵守规则的幼儿数
3
12
17
不遵守规则的幼儿数
17
8
3
由上表可以看出，通过教师一次次发红星进行鼓励，并采用游戏形式不断强化，遵守规则的幼儿越来越多。既培养了幼儿良好的规则意识，又发展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快，更重要的是不能违反规则。在日常生活中，教师应采用多种鼓励方式强化幼儿执行规则的'能力，及时地对幼儿遵守规则的行为给予鼓励和肯定，树立幼儿目标的信心。
[活动延伸]
1、在日常的教育活动中，我们还可以开展类似的活动：制定活动区游戏规则，制定午睡，午餐的规则。
2、表扬在集体活动中遵守规则的幼儿，并给予奖励，为其它幼儿树立榜样。
大班健康教案 篇2
活动目标：
１、尝试练习绳子的多种玩法，培养孩子的创新。
２、促进孩子身体协调能力、跳跃能力的发展。
３、体验互相合作的快乐，培养孩子对体育活动的`兴趣。
活动准备：
每人一根跳绳、室外场地。
活动过程：
一、热身运动：孩子们与老师一起随着音乐做韵律活动，动作孩子们可以自编，运动的力度可以强一点。
二、快乐玩绳，尝试绳子的多种玩法。
1、孩子们自由结伴，可以单独玩、也可以集体合作，想出绳子的不同玩法，教师不断鼓励、表扬有创新玩法的孩子。
2、请个别幼儿上来演示自己的新玩法，幼儿分别尝试练习。
3、教师挑出几种新玩法，幼儿练习：
1）、两人合跳一根绳子。
2）、三人合作跳。
3）、三根绳子拼成花，练习跳跃。
4）、绳子连成长线，练习左右跳、走钢丝。
5）、绳子拼成长方形，练习跳远、分合跳。
6）、用绳子当障碍物、练习跳高。
三、游戏活动：探险寻宝
室外场地布置好，孩子们通过走过独木桥、跳过小沟爬过铁丝、双脚分合过小路找到宝物。游戏可以多进行几次。
四、放松运动
活动反思：
幼儿在学习的过程中，肯定会遇到各种各样的问题，问题的出现也正是孩子认知冲突的关键时刻，教师要抓住这个时机，使幼儿能发现问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新经验的需求动机，同时对孩子进行适当的点拨和引导，抓住问题的要害，一语道破天机，使孩子在渴望的心理状态下，明晰事理，收到教于学的高效。本次活动气氛较好。
大班健康教案 篇3
活动生成：
在自由活动时，孩子们最感兴趣的是玩解放军打仗的游戏。针对幼儿这一特点，我设计了锻炼活动“我是小兵”，让幼儿在游戏的情景中模拟解放军操练、参加演习、夺取胜利的过程。
活动目标：
⒈掌握助跑跨跳的动作要领，能主动地参与各种基本动作的训练。
⒉根据现有材料和地理环境相互协作设置障碍，布置活动场地并进行活动。
⒊有合作、勇敢、克服困难的表现，能正确认识和评价别人。
活动重点：
大胆跨跳，姿势正确。
活动难点：
与同伴合作布置适宜的活动场地。
活动准备：
⒈认知准备：
⑴初步学习助跑跨跳。
⑵有一定的设置障碍、布置活动场地的能力。
⑶对解放军的训练生活有初步的了解。
⒉物质准备：
⑴地毯、绳包、平衡木、拱形铁圈等器械。
⑵录音机、音乐磁带。幼儿头贴红或蓝五星。
⑶标好活动路线，布置好练兵活动场地。
活动过程：
一、激发兴趣，训练本领。
⒈教师吹响军号，“小兵们”整齐地站好队。
⒉解放军操练：幼儿练习各种基本动作。
二、主动活动，练习跨跳。
⒈请幼儿示范助跑跨跳，并引导幼儿评价。
⒉复习助跑跨跳的动作要领：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地轻轻向前跑。
⒊幼儿自由选择小河的宽或窄处练习跨跳。
⒋引导幼儿评价练习情况。
⒌幼儿再次分散练习。
三、集体协作，布置场地，熟悉路线。
⒈教师吹响“军号”，幼儿集合。
教师以首长身份布置抢占315高地的任务。
⒉幼儿观察地上画的路线指示。
⒊难点的突破：合作协商布置活动场地。
⑴引导幼儿讨论障碍的设置。
⑵将幼儿分成红、蓝两队，推选出队长和副队长，带领幼儿协作布置活动场地并活动。
四、夺取高地，庆祝胜利。
⒈请队长和副队长示范玩法，教师强调规则。
⒉游戏：军事演习
幼儿按照自己布置的活动场进行游戏。
⒊游戏结束后庆祝胜利：模仿放礼花。
五、组织幼儿整理活动场地。
延伸活动：组织幼儿评价活动情况。
教学活动实录
教师吹响军号，幼儿扮小兵整齐地站好队。
师：小兵们，我们一起来练习杀敌的本领吧。
幼儿循环进行各种基本动作练习（配音乐）。
师：你们刚才是用什么方法过小河的？
幼：我是用助跑跨跳跳过小河的。
幼儿示范跨跳。
师：他们是怎样跳的？动作正确吗？
幼：周雅伦落地很轻，动作是对的。
幼：何正的动作错了，落地太重了。
……
师：大家观察得非常仔细，那助跑跨跳的口诀是怎样念的呢？
引导幼儿念口诀：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地轻轻向前跑。
幼儿随音乐自由选择小河的宽或窄处练习。
教师吹响军号，幼儿集合。
师：刚才练习时你发现谁练习得好？好在什么地方？谁练习得不好？为什么不好？
幼：我觉得我自己很能干，因为我落地很轻。
幼：我觉得唐婉琪表现好，因为她跳过了小河的最宽处。
……
师：那怎样才跳得远呢？
幼：腿要蹬直。
幼：还要跑快一点，要勇敢。
……
师：现在我们再来练习，看看谁最棒。
幼儿再次自由练习跨跳小河（配音乐）。
教师吹响军号，幼儿集合。
师：我军将要抢占315高地，你们有信心取胜吗？
幼：有信心取胜。
引导幼儿观察画好的路线指示。
师：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、
封锁线，我们该怎样过去呢？
幼：可以跨跳过小河。
幼：还可以用平衡木当桥走过去。
……
师：小兵们真聪明，想了这么多办法。现在
我们分成红、蓝两队开始行动吧。
幼儿在队长和副队长的带领下相互协作布置
活动场地，并练习玩法（配音乐）。
教师吹响军号，幼儿集合。
师：小兵们，我们现在就去抢占315高地吧。
幼儿分红、蓝两队按自己布置的活动场地，自己设计的玩法进行活动。
幼：我们胜利了！我们胜利了！
师：为了庆祝胜利，我们一起来放礼花吧。教师带领幼儿做放松活动。
师：小兵们真能干，圆满完成了任务。现在我们一起把战场整理干净吧。
教师和幼儿一起整理活动场地，结束。
活动反思
整个活动围绕解放军练兵活动而进行，让幼儿以小解放军的身份参与其中，以参加军事演习的游戏形式进行，给幼儿提供了各种活动用品，鼓励他们自主设计、布置活动场地，体验合作、创造、成功的快乐。游戏法、循环练习法、赏识成功法、活动法等方法的灵活运用，使幼儿在发现尝试中学习，体验到成功的愉悦。
⒈游戏法：幼儿在游戏中学习，体验合作、自主，以及展示自我，发泄精力的愉悦。
⒉循环练习法：练兵活动、熟悉游戏玩法时均采用了循环的路线进行，避免了活动中幼儿等待时间长，锻炼机会少的现象。
⒊赏识成功法：教师建立恰当的成功标准，根据幼儿个体差异提出不同的目标，及时肯定幼儿的点滴进步。活动中为幼儿提供有宽有窄的图形，让幼儿根据自己的能力选择不同的位置活动，使每个幼儿获得成功的满足。
⒋活动法：让幼儿自由选择器材，自主设计、布置活动场地，能充分调动幼儿活动的主动性、积极性。
在整个活动的指导中体现了主体性活动模式，注重引导幼儿自主选择、主动操作，注重幼儿与教师，幼儿与幼儿间的交流，从而使幼儿身体各个部位的机能及各种基本活动能力都得到锻炼和协调发展。
评活动
幼儿的发展起源于幼儿与周围环境相互作用的活动，是幼儿在活动中内化建构的结果。只有创设一定的环境，激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿在活动中亲自感知、体验、探索、思考才能使幼儿主动获得发展，锻炼活动《我是小兵》充分体现了这一点。
一、创设游戏情景，激发幼儿主动活动的动机和兴趣。
整个活动的设计、构思抓住幼儿热爱解放军，喜欢模仿解放军这一特点，为幼儿创设了“练兵活动”、“军事演习”的游戏情境，提供了大量供应幼儿自由选择的用品。以参加练兵、抢占高地激发幼儿兴趣，以想办法过小河，设计、布置演习场地诱发幼儿探索、发现、创造的欲望，调动幼儿参与活动的积极性。
二、在探索尝试，大胆创造，积极操作中体验成功的愉悦。
在活动中，教师尊重幼儿是正在发展中的个体，为每个幼儿创设成功的机会。如在练习助跑跨跳时，教师提供的小河图形有宽有窄，这样幼儿可以根据自己的能力选择不同的位置来跳。对幼儿来说，无论能力强弱，每个人都感觉到自己能“跨跳过去”而获得满足，增加成功感，增强自信心。
活动中，教师为幼儿提供足够的.时间、空间及器材，让幼儿自主选择器材，鼓励幼儿利用地理环境，运用已有经验，诱导、启发幼儿的发散思维，积极地和同伴协作设计、布置与别人不一样的活动场地，既表现个人价值，又体现集体力量，教师成为幼儿活动的“援助者”和优异环境的“创造者”，从而使幼儿能快乐地进行活动。
三、在讨论中解决问题，在评价中掌握基本动作，自觉进行自我教育。
此活动较注重幼儿与教师，幼儿与幼儿之间的交流，使幼儿在探索交流中多角度获取信息，通过观察、讨论别人或自己的动作行为掌握正确的动作要领，懂得正确的行为方式，增强克服困难的信心，自觉进行自我教育，不断改进自己的动作行为。活动中，教师采用开放式提问，引导幼儿结合运用自己已有的经验并迁移运用，大胆展开讨论，积极表述自己的观点，在讨论、商量中找到解决问题的方法。
综上所述，锻炼活动《我是小兵》体现了开放性的教育观，为幼儿提供了充分表现的机会，其中循环式体能游戏的设计较好地解决了幼儿等待时间长、锻炼时间少的情况。活动同时关注幼儿动作发展和操作、创造能力的发挥以及愉悦的情绪体验。活动设计好，选材好，深受幼儿喜爱，使幼儿获得知识、能力、身心的和谐发展。
大班健康教案 篇4
设计意图：
跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素质，运动能力的提高有特别的帮助。但是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较大，幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕累的情绪，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其达到玩中学习，学中练习，乐中锻炼的目的。
活动目标：
《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的`安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：
1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前连跳的方法。
3、能自觉遵守游戏规则。
重难点：学习双脚并拢向前连跳的方法。
活动准备：
1、青蛙头饰、荷叶、害虫。
2、音乐。
活动过程：
一、情景设置导入主题师：宝贝们，春天来了，我们来活动一下身体吧。律动《我们来运动》
二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。
幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。
三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领
1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。
2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。
3、幼儿熟练技巧后再一次练习
四、游戏：捉害虫农民伯伯打电话来求救，我们要出任务了。跳过荷塘，去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来
五、延伸活动
我们一起回家观察认识一下这些害虫吧！
大班健康教案 篇5
活动目标：
1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。
2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。
活动准备：
1、布置好场地 2、小篮子两只
活动过程：
1、开始部分。
模仿操“小小解放军”。操节自编，编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。
2、基本部分。
(1)师讲解，示范原地纵跳触物的'动作。
(2)幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。
(3)交代游戏名称后，讲解 示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。
(4)幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。
3、结束部分。
玩民间游戏“木头人”。
大班健康教案 篇6
活动目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
活动过程：
一、开始部分：
以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
二、基本部分：
1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的`小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）
ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
ｂ、组织讨论
理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！
ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情
ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？
ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情
ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。
ｆ、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4、第三关：“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）
ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）
ｂ、小动物互相说说画的是什么心情？
ｃ、恭喜小动物们胜利地过了。
三、结束部分：
别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）
大班健康教案 篇7
活动目标
1 初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。
2 能大胆地表达自己的想法和认识。
3 懂得保护自己的身体，学会尊重他人。
活动准备
多媒体课件、操作材料4份。
活动过程
1 游戏“找朋友”，调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。
(1)游戏要求：男孩子必须找女孩子做朋友，女孩子必须找男孩子做朋友。
(2)提问：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?
2 引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。
(1)提问：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?
(2)提问：男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?
(3)教师小结：男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许多的不同。
3 出示男孩、女孩身体图片，从身体部位(特别是生殖器官)以及如厕习惯人手，引导幼儿进一步认识男女的区别。
(1)初步引导幼儿认识生殖器官，认识其名称。
(2)提问：男孩怎么上厕所?女孩呢?为什么?
4 分组讨论：怎样保护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我保护等方面进行讨论。
5 教师总结：每个人的'身体都是属于自己的，应该保护好自己的身体，同时也要尊重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生，任何人不能接触自己的生殖器官；男女有别，有些事情男、女要分开做。
6 请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进行交流，结束活动。
活动延伸
亲子用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。
大班健康教案 篇8
活动目的：
1、在游戏情境中探索纸棍的多种玩法,体验玩纸棍的乐趣.
2、学习跨跳动作，在游戏中提高动作协调性。
活动准备：
1、物质准备：人手一根纸棍、场地分区、画圆、妖怪道具、音乐。
2、经验准备：幼儿有一物多玩的经验、了解孙悟空的故事、理解老师不同的哨音口令。
活动过程：
（一）开始部分
1、游戏情景引入，引发兴趣。
“孩子们看我变成谁？”“现在我就变成了神通广大的美猴王——孙悟空。我本领可大了，一吹毫毛就把你们都变成我的小猴孩子，看我吹——”
2、教师带领幼儿进行热身活动。
“师傅遇到妖怪了我们怎么办？”
“来孩儿们操练起来。”
拳操、走、跑、弹跳、直立蹲走、钻等动作练习。
（二）基本部分
1、调动幼儿一物多玩经验，进一步提升玩法。
“今天看谁能想出不一样的玩法，看谁的玩法多，谁的本领最大？”
（1）教师巡回观察、指导，拓展幼儿创造性玩法。
（2）幼儿相互交流展示玩法，引出垮跳动作。
“你们刚才是怎样玩的？”教师对幼儿探索的多种玩法给予鼓励肯定。
2、学习跨跳动作，掌握动作要领。（难点解决）
（1）幼儿展示跨跳玩法，引导幼儿观察学习双腿快速跟进。
“真厉害，他的双腿跟进的特别快，我们再来仔细的看看”。
引导幼儿进行动作练习，教师观察指导。
（2）教师两次示范，引导幼儿观察学习前腿高抬，加速助跑。
“刚才我是怎样跨跳过去的？”引导幼儿进行讨论。
（3）幼儿自由选择不同高度的“小山”挑战练习，教师重点指导。
“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去尝试一下，看你能跨越几座山。”
幼儿自由选择高度不同的小山进行跨跳练习，教师观察指导。
3、跨越引入钻洞，幼儿练习钻山洞。
4、游戏：打妖怪
（1）教师、幼儿共同协商布置场地，教师介绍游戏的玩法。
（2）幼儿游戏：
第一次游戏重点指导规则与动作。
第二次游戏重点指导动作。
第三次游戏重点引导幼儿提高速度，增加游戏的难度。
（三）结束部分：
放松游戏：面条人。
活动反思：
一、角色道具吸引幼儿，游戏贯穿引导有趣。
玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩更是很少接触，而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。
二、时时探索，环环互动。
整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，教师随时做一个发现者，及时捕捉玩法独特的幼儿，让他们在集体面前展示，组织幼儿体验同伴的玩法，以启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造热情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，会千变万化，每当想出一种新的创意，孩子都会迫不及待地表演给老师。
三、动作发展与思维发展并进。
健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主，教师及时引导，如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作，组织游戏“钻山洞”、“运西瓜”等，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。
在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的.要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。
四、动静结合，组织有序。
活动注重遵循“动静结合”的原则，而且设计自然巧妙，每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节，其实这同时也是休息，特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后，利用多媒体展示、讲评，很自然地将孩子集中过来。
通过实施本次教学活动，感到教师对教具的收放自如是保证教学环节顺利进行的前提保障，特别是一些孩子们十分感兴趣的教具。最初时，教师设计的环节是先个人探索金箍棒的玩法，再几个人合作拼摆，在施教中发现：一旦孩子们持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下来和其他小朋友一起合作，教师需要花费一定的时间和语言去督促他们，即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回，这也许是孩子们的合作意识还尚未完全形成，所以将教学的环节做以相应调整，即：先组织孩子们合作探索，通过鼓励、肯定他们，然后将金箍棒奖励给他们，孩子们不仅能够体验到成功的快乐，奖品也会让他们更加兴奋、积极。
反思实际执教，值得注意的是：1、在请幼儿做任何事情之前，教师一定要用简练、准确、符合孩子理解水平的语言，将要求明确提出，以保证活动组织活而不乱。2、教师在教学中要善于运用抑扬顿挫的语言，如：在孩子们比较兴奋时，可以用神秘的、小声的语调吸引他们的注意力，从而使他们很快安静下来。
大班健康教案 篇9
活动准备
刺角瓜图片
活动目标
通过图片认识刺角瓜的外形特征。
了解刺角瓜的用途。
活动过程
1、刺角瓜图片
师：今天咱班来了一个怪怪的水果，老师请它出来看你们认识它不?(不认识，像刺猬。)
师：刺猬可不是水果哦!我们认识认识它吧!
2、认识刺角瓜
——这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。
——刺角瓜的果肉细腻，里面还有很多的籽，味道清甜。
3、刺角瓜的外形特征
——我们一起观察，刺角瓜有黄色的外皮，皮上长着刺，里面有绿色的果肉。
——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，还很硬那，果实是橄榄型。
——我们要吃刺角瓜时，先要剥去外皮，才能食用它。
4、刺角瓜的`用途
——我们只知道能吃，我们看看它还有什么用途。
——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或酱，还能做装饰那!
5、小结
——这个长得十分有趣的水果是不是很好看啊!
——我们拿出纸和笔画一画刺角瓜吧!
活动结束
大班健康教案 篇10
设计意图：
我发现现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。
活动目标：
1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。
2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：
各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。
活动过程：
一、我最喜欢吃的食物
1、导入主题：（大家好！欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧！）
2、幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。
二、营养宝塔
1、你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？
2、你平时有像这样吃过吗？
引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。
3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃？为什么？
引导幼儿讨论。
4、我们来听听食物王国的'营养博士是怎么说的。
（我们吃的食物就像一座营养宝塔……）
5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。
三、我是营养设计师
1、如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康？
2、提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。
小百科：营养，指人体为了维持正常的生理、生化、免疫功能及生长发育、代谢、修，补等生命活动而摄取和利用食物养料的生物学过程。
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