高一数学备课组工作总结(集合15篇)
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编整理的高一数学备课组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高一数学备课组工作总结1
一、基本情况分析。
我备课组组共有16位成员，均为专业老师，绝大部分都是30岁左右的教师高一数学备课组，是一个团结勤奋、互帮互助、共同提高的备课组，各老师之间，共同研究讨论，通力合作，开展了一系列的教学工作，取得了显著的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
二、主要工作汇报。
1、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划。
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何集体备课，本学期采用集体备课分配好每位老师需要备课的内容；安排进度；建立高一备课组公共邮箱；安排好每次周练的出题老师名单。
2、定时进行备课组活动，解决有关问题。
高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。
按照学校的`要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每周一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，兼顾普通班和实验班的学生水平，并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。
本学期学校举行了很多交流活动，在与北京八中的交流活动中高一备课组黄玲玲老师上了一节展示课《对数函数的图像和性质》在课堂上黄老师充分展现了班级合作的教学模式受到了北京八中老师的好评；在本届教学节上高一备课组鄢腾涛老师展示了一节《正、余弦函数的图像与性质》得到了听课老师的好评。
5、外出学习比赛的获奖情况
本学期举行了海口市青年教师课堂比赛高一年级田林未老师获得二等奖；孙元勋老师参加全国的调教比赛获得一等奖的好成绩。
6、积极开展学科竞赛活动。
本学期备课组组织学生进行了数学竞赛辅导，使学生对基础知识得到巩固为进一步的学习打下良好的基础。并组织学生参加了希望杯的比赛。
三、存在的不足之处。
为了获得更大的进步，在不足的方面也需要指出，如工作的严谨性还要加强，体现在改卷的正确率和打印试卷的准确率方面还有待提高，在教学经验上还要多多总结。
高一数学备课组这一学年来，充分发挥了每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一数学的教学任务如期完成，并取得到了一定的成绩。高一数学备课组的老师在学校的直接领导下，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
高一数学备课组工作总结2
为了提高教学质量，迅速提高广大教师，特别是年轻教师的课堂教学能力，本学期数学备课组积极开展了集体备课活动。现将本学期的工作总结如下：
一、坚持学习、提高思想、树立先进的教育理念
高一年级是新教材试点年级。在校、组的统一组织安排下，我们系统地学习的新课程理论，在数学课堂教学中，要求组内教师要更重视发挥学生学习数学的积极性和主动性，更重视数学学习的过程和方法，更重视教与学方式的多样化。
二、积极实践、努力探讨、提高课堂教学质量：
对照开学初制定的教研组工作计划，我们基本完成任务。
1、统一认识，发挥集体智慧
我们高一年级有4位数学教师，有老教师，也有初次走上工作岗位的`年轻教师，应该说综合素质较高。为了发挥集体的智慧，每次集体备课我们都对教学进度，测试内容、时间作统一安排，并专门请一位老师负责制卷。测试过后对整个年级的学生反馈情况进行分析，找出成功与不足，以指导下阶段的教学。
2、专题讨论，讲求实效
由于备课组活动时间短，教学内容多，不可能面面俱到，所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论。大家畅所欲言，争得面红耳赤。我们主要讨论教学的重难点及处理方法，教学组织与设计等。通常都是一位教师主讲，大家再发表想法与意见，收效良好。
3、走入课堂，互相学习
我们认为备课组如果只限于在办公室讨论，无疑纸上谈兵，所以我们商定每周或每两周走入课堂，听一位教师授课，再针对上课的各方面情况进行讨论。实践证明，此举效果良好，真正做到了理论联系实际。
4、深入研究、参与交流
作为刚刚开始的新课程改革，对所有的人都一样，靠自己摸索，包括适合资料少，课本不符合实际学校教育等难题，我们不怕困难。刻苦专研，不迷信课本，找出自己的教学思路，并我们组金晖老师代表奉化高一数学老师在宁波做新课程教学经验交流
总之，通过本学期的集体备课，喜忧参半。喜的是效果明显，所有教师都有收获；忧的是如何进行备课组活动，如何使这项工作更加合理、科学、有效还依然是一个有待我们整个备课组继续深入思考的问题
高一数学备课组工作总结3
一、基本情况分析
（1）我组有两位成员，均为专业老师。
（2）本组教师工作量：各位老师都满课时。
高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了一定的成绩。现总结如下：
二、主要工作汇报
1、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展"两课五环联动"的教学改革活动。在高效课堂课改方向的指引下，我们坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期一位老师上了名师示范公开课，一位老师上了学部展示课。
5、按照学校相关规定认真有序做好集体备课、月考试卷、平时测验的试卷命题工作。集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节开展。月考试卷、平时测验的试卷命题按计划是的教学计划（考虑实际工作中变化情况），统一命题范围；设置适当的`试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况，一般把难度系数控制在0.6左右，题型一般则以选择题、填空题为主，当然也力求多变、新颖。
三、取得的成绩
1、年级两次测试数学情况如下：第一次年级月考年级平均分：89.2分。期中考试年级平均分：88.15分。
2、老师的公开课获得了学部年级组的高度评价。
3、老师成功的完成了学部名师示范课的展示，效果不错。
4、高一年级期末区统考，四个班总评第5名，超额完成学部下达的任务。
以上就是高一数学备组一学期来的主要工作情况，总的来说我组教师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、善于创新等。我想也正是这些因素才保证了我组一学年来的各项工作顺利、圆满完成，在今后工作中这些良好素养仍然需要继续保持、发扬。
高一数学备课组工作总结4
一、基本情况分析
（1）我组共有五位成员，均为专业老师王斌、顾德刚、姜仁良、唐儒洁。大部分都是35周岁以下青年教师。
（2）本组教师工作量：各位老师都满课时。
高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
二、主要工作汇报
1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，使用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的`一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课程呢？在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期三位老师上了校级示范公开课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三．根据学生的实际情况适量补充课外作业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，对于碰到的难题或错题，在备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公正的解答。
1．做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施
2、积极开展备课组课题活动。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学，学生根据自己的兴趣爱好进行选择，得到较好的效果。
3、积极开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进行了化学解题竞赛，设置了一等奖，二等奖，三等奖若干名，起到了很好的催化作用，使部分学生对化学起了较大兴趣。
高一数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一数学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
高一数学备课组工作总结5
一、日常教学工作情况：
1、课时、进度方面：本学期完成高中第一章（集合）到第五章（指对数函数）全部内容。
2、拓展课的教学方面：共安排16课时，具体内容是——有限集并集的元素个数，逻辑，无理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，复数模的几何意义，共厄虚根定理，函数图像的变换，钩子函数，求函数最值的常见方法，抽象函数的研究，函数性质间的联系，复合函数的单调性，复合函数的值域，指对数函数难点剖析，二分法求函数零点。
3、作业布置情况：练习册以及一课一练相关内容。
4、组内教师每天中午利用休息时间为学生答疑。
5、积极、认真做好每周日的数学辅导工作。
6、组内认真做好期中、期末考试的复习工作：具体安排一个星期的时间复习四分卷子：函数基本题型，函数加强题型，20××、20××学年度第一学期的期末试卷。
7、周一下午的高一年级数学提高班由****老师总体负责。
8、**班的教学与命题工作由***老师总体负责。
二、校内公开课以及组内公开课情况：
1、组内公开课：**20××年12月20日周二下午第2节高一（5）班《对数的意义》
2、校内公开课：**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4节高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（双语）
3、区级公开课：**20××年11月22日周二上午第3节高一（1）班《函数图象的变换》
**20××年12月27日周二上午第2节高一（3）班《统计》（双语）
三、教科研情况：
（课题研究）
1、国家级课题：在以**、**为组长的《***——高中数学各性教学的实践与探索》研究中，我备课组**老师的《分形与数列》获课题组二等奖。
2、市级课题：**老师总体负责的《成功潜能的`开发》进入最后的结题阶段。
3、区级课题：**老师负责的《高中生数学思维障碍分析》完成中期报告。
（论文发表）
1、**老师20××年第10期《**中学数学》发表论文《我在高中数学教学上的困惑与思考》。
2、**老师20××年第1期《数学教育研究》发表论文《从知识网络的交汇处命题，在能力立意的前提下创新》；20××年第7期《**中学数学》发表论文《20××年全国卷（一）与上海卷比较分析》；与**合作20××年第15期《数学通讯》发表论文《浅谈20××年**高考数学试题》；20××年《**市中学数学教育论坛》发表论文《试论高中数学个性化教学的实践与探索》。
以上是我备课组在本学期所做的工作。
高一数学备课组工作总结6
一、指导思想
以提高教育教学质量为核心，全面落实学校提出的相关要求。为了达到提高教学质量的目的，按照教务处和教科室部署，聚集教研备课组全体教师力量，加强教学研究，促进校本教研，规范教学行为，促进专业发展，推动课程改革，使每一步走得更加踏实，使每一节课上得更加实效。
二、工作目标
1、根据教务处开学初提供的工作计划，保质保量地完成本学期高一数学必修1、必修4两个模块的教学任务。
2、总结每周集体备课的得失，以集体备课为平台，加强组内的交流与协作。
3、根据日常教学需要适时做好数学周考测试工作。
4、合理安排教师公开课，开展组内自评与他评，缺漏互补，促进团队成长。
5、做好本期数学竞赛工作、治跛工作、加强数学学科与各班班主任的沟通与协作。
三、具体工作及主要措施
1、教学进度安排：见附表。
2、集体备课：集体备课做到三定四统一，即定时间，定内容，定中心发言人；统一进度、统一授课内容、统一课堂练习、统一布置作业。具体内容为：
（1）所有教师交流上周授课中的心得体会，为下一周教学开拓思路。
（2）讨论下周教学内容的具体事宜。交流下周内容的课标要求、高考试题的定位、重难点的确定、教材处理、课堂练习及作业布置情况。同时认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。
（3）认真批阅月考试卷，及时全方位地做好试卷分析工作。
四、教学进度安排表：
周次
第1周内容学法指导集合的含义与表示、第2周集合间的基本关系、集合的基本运算点、难点掌握高中数学的学习方法，了解高考会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念函数的概念、第3周函数的表示法单调性与最值、第4周奇偶性、实习、小结指数与指数幂的第5周运算、指数函数及其性质第6周放假）对数与对数运第7周对数函数及其性质第8周幂函数方程的根与函数第9周零点,二分法求方程近似解,几类不同增长的第10周模型、函数模型应用举例第11周第12周－19周注：中心发言人安排：陈新春葛贻文林源丁建华彭焕明江忠华。每周的中心发言人负责提前一周备好课，备课组活动时交于大家讨论，并负责出好下一周的周练试卷。
会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用学会运用函数图象理解和研究函数的`性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义掌握幂的运算；探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念（9月月考、国庆算、理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探索并了解对数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数从五个具体的幂函数（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）图象中认识幂函数的一些性质能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解；对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义分章归纳复习＋1套模拟测试期中复习及考试必修四待定
高一数学备课组工作总结7
一、指导思想
按照学校的教学理念“夯基、培能、和谐、发展。”结合现代数学思想和本校数学的理念“创新教法、营造和谐、体悟过程、渗透思想、培养情感、发展个性、开掘潜能、充分发展。”及数学复习的特点，以课标、考纲和考试说明为依据，帮助学生扎实地掌握本学期所学的数学知识几数学思想方法，完成初中到高中的过度，适应紧张的高中学习，为今后参加高考打下坚实的基础。“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊，事关家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。
二、学情分析
20xx年秋季起，广东省高中新课程实验工作全面启动，我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校是粤北山区的一所国家级示范性普通高中，但是在全省重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。本年级共30个行政班级，其中6个实验班，24个普通班。学生数共1626人，由于初高中分别进行了课改，高中教材与初中教材衔接度远远不够，需在新授的同时适时补充一些内容，因此时间上略紧。同时，学生基础差，因其底子薄弱，学习兴趣不大，教学时必须注重基础，夯实每个知识点，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。
三、教材分析
本教材有下列几个特点：
1．更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的"亲和力"，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生"看个究竟"的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。
2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到"观察""思考""探索"以及用"问号性"图标呈现的"边空"等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的"关键点"上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的"关节点"上，在数学知识之间联系的"联结点"上，在数学问题变式的"发散点"上，在学生思维的"最近发展区"内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。
3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的.整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。
4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置"观察与猜想"、"阅读与思考"、"探究与发现"等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。
5.新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。
四、教学任务与目的
1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关资料，了解函数概念的发展历程。
2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解
实数指数幂的意义，掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数（a>0,a≠1）。通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象，了解它们的变化情况。
3.结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系．根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法．利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义．收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。
4.利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。5.以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推理论证及应用问题.
6.在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。能根据斜率判定两条直线平行或垂直。根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。
五、提高本学科教学质量具体工作和措施
1．认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度。
2．.积极进行集体备课，为了能够将集体备课落实到实处，集体备课做到统一时间，统一地点。
（1）确定集体备课章节，各位教师轮流发言，指出备课中的思路，重点和难点。
（2）然后全体备课组成员共同讨论教学任务中的教学要求，疏通教材，指出重点难点。例举典型例题，精选练习，并请其他组教师作必要的说明补充。
3．抓好每周备课组活动
（1）遵守会议制度。
（2）活动目标明确，重点突出，形式多样。
（3）确定专题发言人，能提前准备好教案，活动能充分讨论，取长补短，做好记录。
4．加大新课标的学习力度，通过备课组学习，集体讨论，个人学习为主，要求每人在学期末上交一高质量篇论文，使每位教师由教学型向研究型迈进。
5．落实新老教师的传、帮、带工作，促进全体教师共同成长。
6．抓好初中与高中数学基础知识、基本技能和基本数学方法的衔接教学，使知识系统化、网络化，牢固打好数学基础。
7．课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要注重渗透数学思想方法和数学双基的教学。8．教学中要注重：
（1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力；（2）增强实践意识、重视探究和应用；
（3）倡导主动学习，营造自主探索和应用：教师要善于从教材实际和社会生活
中提出问题，开设研究性课题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高数学表达能力和数学交流能力；9．贯彻落实教学常规，作业全批全改，在作业上写好激励性的评语。10．精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，教师要全批全改，及时认真讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由备课组成员轮流负责，做到侧重知识点的覆盖，难度控制（不可太难）；
11．加强尖子生的培养和后进生的转化工作。做好尖子生的培养工作及所有学生的学习情况跟踪工作，争取不让学生掉队，认真做好因材施教，积极探讨“分层教学”的教学方法；
12．指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习，教学时应注意高、初中知识的衔接，并对学生进行学法指导。
13．尽快了解学生的数学的基本情况，进一步培养好学生学习数学的兴趣。
14．做好教情学情的调查，及时调整教与学,制定好研究性课题,组织本备课组教师做好学生的指导工作。
15.
（1）明确一个观念：高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，注意培养后劲，从整体上把握好的自己的教学。
（2）以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。（3）将学校和教研组安排的有关工作落到实处。
（4）落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。
（5）加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功。
（6）注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体地位，增强学生的自我学习，自我教育与发展的意识和能力。改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念。
（7）了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率。
（8）与学生多沟通、多交流，真正成为学生的良师益友。
（9）要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。
六、本学期教学进度表时间内容主备注讲人第1周
（8.29-9.4）集合的含义及其表示1子集、全集、补集2吴三个二次用函数的零启点霞第2周（9.5-9.11）交集、并集2三个二次的关系1一元二次不等式的解法2第3周（9.12-9.18）集合的复习与测试2函数的概念、定义域1函数的值域、图象1函数的表示法、分段函数1函数单调性2第4周（9.19-9.25）函数的最值1函数的奇偶性2射的概念1第5周（9.26-10.2）复合函数1单元复习与测试3曾公开教研活动慧琼陆福钊第6周（10.3-10.9）分数指数幂2指数函数3欧阳海燕第7周（10.10-10.16）对数3对数函数3成颖课件制作比赛开放周唐丽芳唐中秋节建明教师节幂函数2第8周（10.17-10.23）二次方程实根分布2二分法解方程2第9周（10.24-10.30）函数模型及其应用3期中复习3秋彭坤周荣强第10周（10.31-11.6）期中复习3期中考试吴期中质量分析启霞第11周（11.7-11.13）空间几何体的结构3三视图和直观图3唐学生作业及教师教案志检查芳第12周（11.14-11.20）空间几何体的表面积与体积李公开教研活动6春丽第13周（11.21-11.27）空间点、线、面的位置关系邓志辉第14周（11.28-12.4）线、面平行、垂直的判定与吴公开教研活动性质6绚芳第15周（12.5-12.11）直线的倾斜角和斜率直线的吴方程6雪兰第16周（12.12-12.18）直线的交点坐标和距离公式吴6信群第17周（12.19-12.25）圆的方程直线与圆的位置关吴系6启霞第18周（12.26-1.1）空间直角坐标系吴启霞第19周（1.2-1.8）期末复习6冯凯鹏第20周（1.9-1.15）期末考试吴启霞
七、重点教学研究课题
几何画板辅助高中数学实验性探究教学的研究
以上几点就是我们高一数学备课组，在本学期的工作计划，我们全组老师将会团结合作，共同努力，落实好学校和各部门的任务，并能够按照自身特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。
八、学校领导、教研组长检查意见
高一数学备课组工作总结8
本学期开校以来，高一数学组教师认真执行了学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“激活课堂，力求创新”，“20＋20”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。使本组成为团结和谐、勤奋、互助合作能力较强的备课组。现将本学期工作总结如下：
一、教学常规方面
1、认真探讨新课程的教学理念：
新学期开课的第一周，备课组进行第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作设想及讨论如何开展主体探究式教学模式的教学改革活动。今年是我校实施新课程标准，使用新教材的第三年。如何进一步实施好新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，挑战，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课程呢？在新课程背景下，教师备课体现“四备”：一备课标：精心钻研、深刻领会新课程标准，弄清本学科的教学目的，了解本学科的教学体系和基本内容；二备教材：了解教材的组织结构及知识的内在体系和编排体系，把握重点难点，挖掘教材的德育因素；三备教法：从有利于学生的探索精神、创新意识和实践能力的培养角度出发，精心选择适当、灵活的教学方法，精心设计教学过程；四备学法：教师之间加强学法研究，提高学法指导的能力，要结合教学内容，对学生进行正确的学习方法指导，培养学生的学习能力。
2、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一数学备课组，做到了：每个教学单元重难点在讨论中确定；备课组每周一次的备课活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。做到“目标统一、内容统一、进度统一、测试统一”。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。或者平时利用课余时间在办公室就某一个问题进行交流。
3、积极参加新课程的培训
由于开学前，老师们都未参加新课程标准及新教材培训学习，对新课程标准的基本理念，课程目标，内容标准及课程实施建议没有更深的了解。开校不久，学校为我们构建了网络培训平台，带着对新课程教学中可能会遇到的众多困难和疑惑，我们参加了数学新课程网络培训，在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师，以他们的亲身体验和丰富的教学经验为我们做指导，让我们在简短的视频中更好地了解了新课程实施中会面临和需要解决的困难，也让我们更多地认识到新课程的实施理念和新课改的教学目标。通过紧张有序的学习，交流、研讨等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。本次培训获得的成果总结如下：
（1）在教学观念有了很大程度的变化。在过去的教学上，教学设计只重视“知识和技能”。在新课程标准下，要体现“三维教学目标”，即从“知识和技能”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发去设计课程目标。如：探究式学习，不仅注重知识的学习，还注重对学生学习方法的指导，为学生的终身学习打下坚实的基础，同时也要关注学生的情感态度和价值观的培养。这样我通过培训，完成了由传统的应试教育向素质教育的转变、由只注重知识传授向培养学生综合数学学习和实验操作能力的转变，对教师和学生重新进行了角色定位，形成了自觉地用新理念指导自己数学教学的习惯，受益匪浅。
（2）丰富专业知识，提高专业素养。培训过程中，通过观看视频、交流研讨、撰写总结心得等环节，汲取了专家教师的宝贵经验，思维碰撞出了耀眼的火花，平台上很多新见解、新方法、新思路给了我很好的启发，让我感到了莫名的兴奋。新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。所以，教师在备课时应充分考虑学生的因素，在课堂上教师应由原来的主导者转变为组织者、参与者、合作者。
（3）使我认识到的教学方式将更开放，教学评价将更公正。教学过程不是教师“教”与学生“学”的简单相加，而是师生互教互学，积极互动的过程。所以，教师在研究教学方法时，应转变观念，多多关注如何与学生沟通、交流，如何从教学的“独白”过渡到“对话”，如何倾听分享，实现自主学习、合作学习、探究学习。
4、认真重视数学概念的教学
数学概念是数学基础知识，是学生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。也是高考数学科所重点考查的内容。对于重要的数学概念，学生需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几次的考试来看，有相当多的学生对概念掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。基于此我们加强了数学概念的教学，对概念的形成过程和使用方式、灵活变形进行深入剖析和强化训练。
5、研究得失，积累经验，不断进取
在大、小计划之先，我们都要讨论老师们直接或间接的经验教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都认真的进行研究和总结，调整教学状态，优化教学过程。我和同组的老师们商量要多同学生谈心了解教学落实情况。找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间十分钟、晚自习时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活情况，了解数学教学中存在的有关问题。通过集体备课活动，使我们受益匪浅，主要表现在：
①真正发挥了整体的力量，对于现在的新课标，新课程，我们都不熟悉，所以单靠个人的力量是很难把握好重难点的，只有通过整体的力量群策群力，通过讨论研究等方式加以弥补，真正体现出人多力量大的优势。
②真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不可避免的会出现一些疑难问题，对于这些问题由于“当局者迷”的原因，自己很难发现和改正。通过集体备课，使这些问题能够浮现出来，同时再通过共同的讨论和研究最终得以解决。因些在课堂上基本上不会再出现中途卡壳的.现象。
③真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的讨论和交流，在我们思想、方法进行汇合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高
6、坚持课外辅导
自本学期开校以来，高一数学组8位老师吃苦耐劳，无私奉献，在分自习之前，每位教师都是坚持每天晚自习下班辅导，只是由于学生课业繁重，效果并不明显，尤其是普通班；在分自习后，每位老师都是晚上按时按点下班辅导，往往两个班在时间分配上还会很紧张。
二、不足之处及存在的困惑
1、书本习题都较注重基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又严重不足，教学时间紧，没有充足的时间讲评这些练习题。
2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，减少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充一部分。
3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；
2、注意对教辅材料题目的精选；
3、要加强对数学后进生的思想教育。
最后，新课标对我们数学教师提出来更高的要求，我们深知领导的要求，也深知学生家长的期盼，更深知自己的压力和责任，我们将把压力变为动力，做到爱岗敬业，踏实工作，相信在由领导的关心和帮助，有我们组内教师的工作热情和干劲，我们一定能够出色的完成本届高一数学教学任务，为本届学生的高考成绩打下坚实的基础。
高一数学备课组工作总结9
本学期我们备课组能根据县研室的要求和学校教科处工作计划以及教学大纲，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，所开展工作具体总结如下：
一、学理论提高业务修养
1、我们组继续认真学习第三次全教会会议精神及有关文件，明确减负增效的现实意义。
2、本学期我组能认真系统地学习洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，领会其实质，汲取其精华，根据高中教学的实际，进行借鉴。
3、我们组还继续学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，努力学习多媒体课件的制作。
4、继续认真开展师徒结对活动，以老带新。师徒间经常听课交流，认真评课。集中备课，共同商讨教材等。
二、抓常规，提高课堂质量，认真完成教学任务
我们组重点抓好备课和上课两个环节，充分发挥集体力量和智慧，共同探讨，相互协作，做到集体备课，资料共享，信息传递。树立“课堂是实施素质教育的主阵地”的`意识，全面实施目标教学，切实提高40分钟的教学效益。
本学期进行了两次阶段性调研测试和期中、期末考试，我们能认真进行复习迎考工作，共同商讨复习策略。考试后加强补差工作，力争每一位学生都不掉队。
三、加强教学研究，提高教学质量
1、新教师戴耶耶在3月份完成了汇报课。
2、5月份我校举行市级公开课教学活动，我们高一数学组积极筹备，认真对待，为此，我们多次进行集体备课，认真选题，共同探讨，分析教材，确定重点难点，及重点难点的处理办法，深入探讨课堂教学策略等等，做到心中有大纲，心中有教材，心中有学生。我们的目标是尽自己最大的努力展示最好的课给全市的同行。我组王庆和老师上了市级公开课，并取得了较好效果。
3、我们还采取“走出去”的形式，与兄弟学校教师进行交流。积极开展教学研讨，观摩活动，相互学习。
4、高一数学第二课堂活动也积极开展工作，吴成老师向学生介绍数学史有关的内容，姜加乾、顾乃春老师为数学竞赛进行了一些培训。
以上是一学期来我们高一数学备课组的总结。恳请领导予以核实！
高一数学备课组工作总结10
本学期我们备课组根据学校教务处工作计划以及教学大纲，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，所开展工作具体总结如下：
一、抓常规，提高课堂质量，认真完成教学任务
我们组重点抓好备课和上课两个环节，充分发挥集体力量和智慧，共同探讨，相互协作，做到集体备课，资料共享，信息传递。树立"课堂是实施素质教育的主阵地"的意识，全面实施目标教学，切实提高45分钟的教学效益。
本学期进行了两次阶段性调研测试和期中、期末考试，我们能认真进行复习迎考工作，共同商讨复习策略。考试后加强补差工作，力争每一位学生都不掉队。
二、加强教学研究，提高教学质量
1、新教师吴在3月份完成了汇报课。
2、5月份冯路老师参加全市优质课比赛，为此，我们多次进行集体备课，认真选题，共同探讨，分析教材，确定重点难点，及重点难点的处理办法，深入探讨课堂教学策略等等，做到心中有大纲，心中有教材，心中有学生。我们的目标是尽自己最大的`努力展示最好的课给全市的同行。最终获得了二等奖。
3、我们还采取"走出去"的形式，与兄弟学校教师进行交流。积极开展教学研讨，观摩活动，相互学习。
4、高一数学第二课堂活动也积极开展工作，吴成老师向学生介绍数学史有关的内容。
以上是一学期来我们高一数学备课组的总结。恳请领导予以核实！
高一数学备课组工作总结11
一、日常教学工作情况
1、课时、进度方面：本学期完成高中第一章（集合）到第五章（指对数函数）全部内容。
2、拓展课的教学方面：共安排16课时，具体内容是——有限集并集的元素个数，逻辑，无理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，复数模的几何意义，共厄虚根定理，函数图像的变换，钩子函数，求函数最值的常见方法，抽象函数的研究，函数性质间的联系，复合函数的单调性，复合函数的值域，指对数函数难点剖析，二分法求函数零点。
3、作业布置情况：练习册以及一课一练相关内容。
4、组内教师每天中午利用休息时间为学生答疑。
5、积极、认真做好每周日的数学辅导工作。
6、组内认真做好期中、期末考试的复习工作：具体安排一个星期的时间复习四分卷子：函数基本题型，函数加强题型，20xx、20xx学年度第一学期的期末试卷。
7、周一下午的高一年级数学提高班由x老师总体负责。
8、x班的`教学与命题工作由x老师总体负责。
二、校内公开课以及组内公开课情况
1、组内公开课：20xx年x月x日周二下午第2节高一（5）班《对数的意义》
2、校内公开课：xx、xx、xx20xx年10月13日周四上午第2、3、4节高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（双语）
3、区级公开课：20xx年x月x日周二上午第3节高一（1）班《函数图象的变换》
20xx年x月x日周二上午第2节高一（3）班《统计》（双语）
三、教科研情况
（课题研究）
1、国家级课题：在以xx、xx为组长的《xx——高中数学各性教学的实践与探索》研究中，我备课组xx老师的《分形与数列》获课题组二等奖。
2、市级课题：xx老师总体负责的《成功潜能的开发》进入最后的结题阶段。
3、区级课题：xx老师负责的《高中生数学思维障碍分析》完成中期报告。
（论文发表）
1、xx老师20xx年第10期《xx中学数学》发表论文《我在高中数学教学上的困惑与思考》。
2、xx老师20xx年第1期《数学教育研究》发表论文《从知识网络的交汇处命题，在能力立意的前提下创新》；20xx年第7期《xx中学数学》发表论文《20xx年全国卷（一）与xx卷比较分析》；与xx合作20xx年第15期《数学通讯》发表论文《浅谈20xx年xx高考数学试题》；20xx年《xx市中学数学教育论坛》发表论文《试论高中数学个性化教学的实践与探索》。
以上是我备课组在本学期所做的工作。
高一数学备课组工作总结12
一、日常教学工作情况
1、课时、进度方面：本学期完成高中第一章（集合）到第五章（指对数函数）全部内容。
2、拓展课的教学方面：共安排16课时，具体内容是——有限集并集的元素个数，逻辑，无理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，复数模的几何意义，共厄虚根定理，函数图像的变换，钩子函数，求函数最值的常见方法，抽象函数的研究，函数性质间的联系，复合函数的单调性，复合函数的'值域，指对数函数难点剖析，二分法求函数零点。
3、作业布置情况：练习册以及一课一练相关内容。
4、组内教师每天中午利用休息时间为学生答疑。
5、积极、认真做好每周日的数学辅导工作。
6、组内认真做好期中、期末考试的复习工作：具体安排一个星期的时间复习四分卷子：函数基本题型，函数加强题型，20××、20××学年度第一学期的期末试卷。
7、周一下午的高一年级数学提高班由x老师总体负责。
8、x班的教学与命题工作由x老师总体负责。
二、校内公开课以及组内公开课情况
1、组内公开课：20××年x月x日周二下午第2节高一（5）班《对数的意义》
2、校内公开课：xx、xx、xx20××年10月13日周四上午第2、3、4节高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（双语）
3、区级公开课：20××年x月x日周二上午第3节高一（1）班《函数图象的变换》
20××年x月x日周二上午第2节高一（3）班《统计》（双语）
三、教科研情况
（课题研究）
1、国家级课题：在以xx、xx为组长的《xx——高中数学各性教学的实践与探索》研究中，我备课组xx老师的《分形与数列》获课题组二等奖。
2、市级课题：xx老师总体负责的《成功潜能的开发》进入最后的结题阶段。
3、区级课题：xx老师负责的《高中生数学思维障碍分析》完成中期报告。
（论文发表）
1、xx老师20××年第10期《xx中学数学》发表论文《我在高中数学教学上的困惑与思考》。
2、xx老师20××年第1期《数学教育研究》发表论文《从知识网络的交汇处命题，在能力立意的前提下创新》；20××年第7期《xx中学数学》发表论文《20××年全国卷（一）与xx卷比较分析》；与xx合作20××年第15期《数学通讯》发表论文《浅谈20××年xx高考数学试题》；20××年《xx市中学数学教育论坛》发表论文《试论高中数学个性化教学的实践与探索》。
以上是我备课组在本学期所做的工作。
高一数学备课组工作总结13
本学期数学教研组、备课组工作计划，本组教师顺利完成了高一年级数学必修1和必修2的教学任务。同时，认真领悟学校的“教师引领+学生自主”课堂教学模式，加强学科的理论研究，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，实施数学四步教学法课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，努力使高一数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作能力较强的备课组。
一、转变教育理念，统一思想，树立课改意识
高一年级数学备课组共7位教师，中老年教师有6位，开始对课改的认识不够，不愿意放弃自己的教学风格，为使全组更好更快的掌握课堂教学改革程序、更新新课程教育理念，在校、组的'统一组织安排下，我们利用备课组集体备课时间系统地学习了新课程理论，在数学课堂教学中，要求组内教师要按新课堂模式进行教学，发挥学生学习数学的积极性和主动性，对吴泽勋校长，杨国强老师的校级公开课进行案例分析，全组教师共同讨论，解凝，总结，让课堂教学改革落实到实处。
二、积极实践，努力探讨，提高课堂教学质量
对照开学初制定的高一年级的工作计划，我们备课组积极准备，认真落实，刻苦钻研，综合讨论，充分发挥集体力量，使全组工作有效率的开展。
1、积极准备，步调一致
做好了开学前高一数学教材过渡性教学的准备工作，全组利用暑期20天的时间，认真组织初高中衔接教材的教学，重点突出，使高一新生平稳过渡。
2、统一认识，发挥集体智慧
为了发挥集体的智慧，每次集体备课我们都有主题、有内容、有中心发言人、有记录、有实效，对教学进度，周考，月考测试内容、时间作统一安排，并专门按排一位老师负责制卷，备课组会上共同讨论，修改，测试过后对整个年级的学生反馈情况进行分析，找出成功与不足，及时查漏不缺，以指导下阶段的教学。
3、专题讨论，讲求实效
由于备课组活动时间短，教学内容多，不可能面面俱到，所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论。大家畅所欲言，利用集体备课开展大讨论形成统一意见。我们主要讨论教学的重难点及处理方法，教学组织与设计等，以供大家讨论和分享通常都是一位教师作中心发言，其他教师再发表想法与意见，收效良好。
4、用好导学案，并加以完善
为了推进课堂教学改革，学校教科室已组织教师编写了导学案，由于编写时间短导学案还不存在打印错误，编排不当，选题欠妥等问题，需要在使用过程中发现问题并加以纠正，完善好学生所用资料，通过本组教师刻苦钻研，相互讨论，相互探究学习，不断总结，对必修一必修二导学案的修改提供了宝贵的意见。
5、本组教师能注重常规，认真备课，细心批改作业，耐心辅导学生，教师之间能互帮互学，积极相互听课，探讨上课教法、分析解题方法、归纳考试题型、拓宽思维和知识面，每周能抽查教师常规执行情况。
总之，我们的工作还存在很多不足，教学中存在很多凝问，最突出的问题是课改与教学任务的矛盾，学生的数学优秀率不高，尖子生不尖，学生的综合应用能力差，解题规范作答还不严格，学习的钻研吃苦精神不够，对差生的转化力度不够。我们在今后的工作中要不断努力学习，不断改进提高。充分发挥集体智慧，做到每位教师都有收获，都有成功，使我们高一数学组的工作能够继续合理、科学、有效的开展。
高一数学备课组工作总结14
我们六年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一阶段工作回顾如下。
一、加强理论学习，提高思想认识。
本学期我们备课组加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二、积极开展教研活动，不断反思提高。
集体备课是提高教师教学水平、开阔教师教学思路的极好途径。单周的每周三上午，我们针对每一单元的教学内容或某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。每位教师能积极参与，提出自己的想法，对值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点，每个人各抒己见，取长补短，提高教学水平。本组的每位教师认真上好每一节课，科学合理布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。每位老师都能主动地参与听课、评课，从中有所得，有所提高。本组的每位教师能积极进行教学反思，也能开展个人间的合作研讨，教学相长，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。全组教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展自己的课堂教学研究，并做好相关备课资料的积累。
三、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、认真抓好培优扶困工作。
进入高年级，数学知识的难度加大，学困生人数也逐渐增加。面对严峻的事实，我们组的每位教师能利用课余时间认真、耐心地辅导学困生，转化他们的学习态度，提高他们的学习成绩。
五、存在的问题
1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
2、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的.教学之中？我们还需要尽快提高学生的学习兴趣，让学生把“要我学”转变为“我要学”。
3、大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。
六、努力的方向
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得一定的成绩，但也存在不少的缺点。今后我们将再接再厉，把工作搞得更好。
高一数学备课组工作总结15
一、日常教学工作情况：
1、课时、进度方面：本学期完成高中第一章（集合）到第五章（指对数函数）全部内容。
2、拓展课的教学方面：共安排16课时，具体内容是——有限集并集的元素个数，逻辑，无理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，复数模的几何意义，共厄虚根定理，函数图像的变换，钩子函数，求函数最值的常见方法，抽象函数的研究，函数性质间的联系，复合函数的单调性，复合函数的值域，指对数函数难点剖析，二分法求函数零点。
3、作业布置情况：练习册以及一课一练相关内容。
4、组内教师每天中午利用休息时间为学生答疑。
5、积极、认真做好每周日的数学辅导工作。
6、组内认真做好期中、期末考试的复习工作：具体安排一个星期的时间复习四分卷子：函数基本题型，函数加强题型，20xx、20xx学年度第一学期的期末试卷。
7、周一下午的`高一年级数学提高班由xxxx老师总体负责。
8、xx班的教学与命题工作由xxx老师总体负责。
二、校内公开课以及组内公开课情况：
1、组内公开课：xx20xx年12月20日周二下午第2节高一（5）班《对数的意义》
2、校内公开课：xx、xx、xx20xx年10月13日周四上午第2、3、4节高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（双语）
3、区级公开课：xx20xx年11月22日周二上午第3节高一（1）班《函数图象的变换》
xx20xx年12月27日周二上午第2节高一（3）班《统计》（双语）
三、教科研情况：
（课题研究）
1、国家级课题：在以xx、xx为组长的《xxx——高中数学各性教学的实践与探索》研究中，我备课组xx老师的《分形与数列》获课题组二等奖。
2、市级课题：xx老师总体负责的《成功潜能的开发》进入最后的结题阶段。
3、区级课题：xx老师负责的《高中生数学思维障碍分析》完成中期报告。
（论文发表）
1、xx老师20xx年第10期《xx中学数学》发表论文《我在高中数学教学上的困惑与思考》。
2、xx老师20xx年第1期《数学教育研究》发表论文《从知识网络的交汇处命题，在能力立意的前提下创新》；20xx年第7期《xx中学数学》发表论文《20xx年全国卷（一）与上海卷比较分析》；与xx合作20xx年第15期《数学通讯》发表论文《浅谈20xx年xx高考数学试题》；20xx年《xx市中学数学教育论坛》发表论文《试论高中数学个性化教学的实践与探索》。
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