教学常规检查制度（锦集15篇）
在现在的社会生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的教学常规检查制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学常规检查制度1
一、四纪律
1、不准打架斗殴，不准唆使校外人员来校殴打学生，严禁打群架。
2、不准下河下塘洗澡。
3、不准谈情说爱。
4、不准进“两室三厅”、网吧等有害于身心健康的娱乐场所。
二、公德规范
1、同学之间要互相关心、互相爱护，互相助，团结和睦；对待同学要有平等意识，要有爱心，要有豁达的心胸。
2、孝敬父母，尊敬师长，爱护弟妹，严于律已，平等待人。
3、尊重别人的人格，不随便拿他人的东西。
4、拾金不昧，捡到他人钱物要主动交还失主或学校。
5、爱护公物，爱护环境，不攀枝折花，损坏公物要主动赔偿。
6、不要随便进入他人班教室、寝室或教工住房、办公场所，如需进入，须经允许。办完事后立即离开。
7、参加升国旗，学生等活动要认真、严肃、守纪，不能讲小话、迟到、缺席。
8、服饰整洁，举止端庄，谈吐文雅，爱清洁，讲卫生，讲文明，有礼貌。
三、学习纪律
1、上课认真听讲，不准看与所学课程无关的书籍，不准讲小话，不准打瞌睡，不准搞小动作。
2、讲文明，有礼貌，尊敬老师，不准干扰老师上课和同学学习，在教室和其他庄严场所不准穿背心，穿拖鞋。
3、不迟到、不早退、不旷课，有事必须请假，请假须填写请假条，经班主任批准后交班干部转交查堂老师。请假在5天以上必须经教导处批准，10天以上由校长室审批，请假在45天以上应办理休学手续。
4、星期六、星期天，要按照教务处的安排分别参加活动，不得任意离校，有事必须请假。凡是在教室的同学必须保持安静，认真看书学习。
5、努力提高学业成绩，以扎实的基础迎接会考和高考。会考必须合格，否则不予毕业，不准参加高考报名。
6、遵守考试纪律，杜绝一切舞弊行为。
四、体育锻炼要求
1、认真贯彻《中学体育工作条例》，积极参加体育锻炼。
2、认真上好体育课，严格按体育老师的要求积极参加锻炼。为许穿拖鞋、皮鞋上体育课。
3、认真做好晨操、课间操、眼保健操。集合要快，队伍要整齐，做操时动作要规范一致，不许讲小话，做操完毕应按体育老师的指令有秩序地退场。
4、积极参加文体活动，各班的群体活动要按体育老师安排的内容认真完成。
5、自觉参加适合个人特长的体育锻炼。
6、自觉参加体育测试，保证合格，力争达标。
五、学习、生活常规
1、课堂纪律
（1）闻预备铃，必须迅速，安静地进教室就座，把当堂需要的学习用品放在桌子的左角，坐端正。
（2）上下课时，由值日生喊“起立”、“敬礼”，等老师回礼后喊“坐下”或“下课”。
（3）服装整洁，夏天不准穿背心、拖鞋进教室上课，姿势端正，专心听讲，积极思考问题或认真做作业，不准讲小话，做小动作，发言要先举手，回答问题必须起立，不得随便插嘴或上甲课做乙事。
（4）上体育课，须在预备铃时迅速到指定地点集合整队，集合要做到快、静、齐，不得穿皮鞋、高跟鞋、拖鞋上体育课，要刻苦锻炼，不得躲阳躲风，爱护体育器材。
（5）上课迟到者，须经老师允许，才能进教室入座。
（6）自习课不得随便出入教室，不准任意离开座位，要保持教室肃静，不得高声谈笑。
2、寝室纪律：
（1）除三厂一所及水口村的子弟外，所有同学都必须在校住宿，不允许在校租房住宿，违者严肃处理。
（2）非经学生处和双方班主任认可，不得到他班住宿。
（3）必须按时就寝，熄灯点响后，应保持安静，不允许声吵闹，就寝时间不允许在外逗留。
（4）就寝后关好门窗，起床后，要落好锁，注意安全，谨防失盗。
（5）不准私自留客住宿，不准在寝室生火、接电线、装电炉。
（6）按时起床，不睡懒觉，也不要求提前起床，以免干扰他人休息。
（7）寝室是文明的窗口，要注意保持宿舍干净、整洁，地面要每天打扫，衣服被褥要勤洗勤换，摆放整齐。要爱护公物和他人用品。
（8）同室学友应互相关心，彼此照顾，互相谅解，团结一致，共创文明寝室。
3、文明就餐公约
（1）住校学生必须到学生食堂开固定餐，不经学校同意，不准在校外饭店包餐，更不允许开流动餐。
（2）按时就餐，不提前进食堂或在食堂附近等候开餐。也不故意拖拉，超过开餐的时间。
（3）进入餐厅，要自觉购买饭菜，创造一种文明的环境，不得插队、起哄、敲碗。不离席，不讲话，不准随便端饭出食堂。
（4）必须在餐厅集中就餐，做到三不掉（不掉饭，不掉菜，不掉汤）。
（5）节约和爱惜粮食，剩菜剩饭要倒在规定的地方。
（6）讲究用餐卫生和环境卫生，饭后每班要安排人员把桌面、地面打扫干净。
4、卫生制度
（1）教室、寝室及公共区卫生，坚持每天早晨一小扫，每周星期五下午一扫。
（2）不准随便吐痰，不准乱丢果皮、纸屑，不准乱倒垃圾，不准把吃不完的饭菜乱倒，把吃不完成的馒头乱丢。不准用粉笔到处乱写乱画。
（3）注意学习卫生，看书写字坐端正，胸部离桌子一寸远，看书眼睛离书本一尺远。不在走路、坐车时看书，不躺着看书。
（4）个人卫生做到四勤、四不；即勤洗澡、勤理发、勤换衣、勤剪指甲；不吃烂食物，不喝生水不随地吐痰、乱丢果皮纸屑，不随地小便。
（5）教室必须经常保持干净，课桌、讲台、电教设备要摆设整齐，不在黑板和墙壁上乱写乱画。
（6）寝室内务整理做到五条线：铺盖整洁一条线，衣服脸帕一条线，鞋子摆放一条线，水桶整齐一条线，严禁在寝室吃饭。
六、学生考勤制度
1、有病或有事要请假，事假必须有家长证明，病假必须有医生证明。请假三天以内由班主任批准，三天以上由教导处审批，一周以上由主管教学的校长审批。回校要及时销假，未经请假离校或假满不来校者，作旷课处理。
2、遵守休息制度，如有五次迟到、早退或每次迟到、早退20分钟以上者，记旷课一节；缺一次早自习记旷课一节，缺一次晚自习记旷课两节；旷课超过十节以上者，则要受纪律处分。
七、考试纪律
1、考试时间一律不准请事假，如请病假，必须持医院证明和家长的请假条。
2、考试时，学生要按既定座位号对号入座，不准擅自调换座位；考前十分钟预备铃，要作好考前准备（考数学时要带好圆规、直尺、三角板）；开始考试一刻钟后未入场者，不准入场，作缺考处理。
3、考场内要保持安静，不准随便走动，不准交头接耳、交换试卷、挟带和偷看别人试卷等，凡舞弊的，一经查明，除试卷作废处理外，分别根据情节和态度给予教育和纪律处分，期末不得评为三好学生和其他荣誉称号。
4、考试时课桌上不得放课本、笔记，除试题字迹不清可以举手发问外，一律不得提出询问。
5、不得用铅笔或笔答卷，要首先写好班次、学号和姓名。字迹要工整，答卷的.款式、规格和标点符号，都要符号要求；卷面要整洁，不合要求的要扣分（一般扣3~5分）。
6、考生接到考卷后，要先看清题意；答题时，要沉着冷静；交卷前要仔细检查，防止遗漏和出差错。
7、开考30分钟之内（以口哨为信号）不得离开考场；交卷后要立即离开考场，不准在考场附近逗留或高声谈笑；如不接受教育，要适当扣除当堂考试科目的分数；闻下课铃声立即起立，让监考老师下位验收试卷后再出考场。
8、无故不参加考试，作缺考论处（缺考者一律记零分）。
八、公物管理与赔偿制度
1、爱护公物，人人有责，对学校的一切公物，如图书、仪器、门窗、电化教学设备、体育器材等，不得私自拿走和破坏。
2、教室里的课桌、凳子、清洁工具、黑板及门窗玻璃等设备，各班指定专人负责管理，如有人损坏或遗失，必须查明原则，分清责任，照价赔偿或加倍处罚。
3、不准攀登树木，采枝摘花。
4、损坏公物者，视情节轻重，除批评教育外，还需照价赔偿。对有意破坏公物或态度不好的，除按学校奖罚条例处分外，还要加倍赔偿。
5、对于各教室内损坏或遗失的公物，一经查出，由个人负责，没有查出，由各班集体负责赔偿。
6、赔偿和罚款价格由总务处根据当时价格酌情处理。
九、文明礼貌公约
1、服装要整洁，要求做到帽子戴正，纽扣扣好，鞋带系紧，不穿背心或拖鞋进教室。
2、看见老师、同学要问好，与老师分别时要说“再见”，得到别人的助，借了别人的东西应该说“谢谢”。做了对不起别人的事应该说“对不起”，弄坏了别人的东西，应该道歉或赔偿。
3、不吹口哨，不说下流话，不做下流动作。
4、要尊重老师，不对老师评头品足，不给老师起外号，不准背后讲老师的坏话。当老师对自己进行思想教育时，要虚心听取老师的意见。
5、对同学要团结友爱，不欺侮小同学、女同学。
6、进办公室应喊“报告”，经老师允许后方得入内。不乱翻老师的东西。
十、学生奖惩办法
（一）奖励
为了加强正面激励，树立先进典型，决定对德、智、体全面发展，能模范遵守学校各项规章制度，成绩优异的个人或集体进行奖励。
1、奖励种类：口头表扬，通报表扬，颁发奖状、奖品、资金，授予“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、“先进团支部”、“先进班集体”等光荣称号。
2、奖励条件：
（1）凡思想那，遵守学校各项规章制度，在“五讲、四美、三热爱”和“学雷锋，树新风”以及一切活动中表现出色，期评成绩各科及格，平均成绩初中80分以上、高中75分以上、体育劳动成绩良好以上者，授予“三好学生”的光荣称号。
（2）德、智、体全面发展，积极工作，热心公务，坚持原则，主持公道的干部授予“优秀学生干部”的光荣称号。
（3）凡遵守团章，积极参加团的活动，能起模范作用的团员，授予“优秀团员”称号。
（4）认真执行团的决议，坚持开展团队活动，积极做好团内外青年的思想工作，成绩优异的团支部，授予“优秀团支部”的光荣称号。
（5）凡学风好，纪律好，团结好，卫生好，劳动好，锻炼好；及格率，达标率，后进学生转化率成绩显著的班级，授予“先进班集体”的光荣称号。
（二）处分
为了保证“五讲、四美、三热爱”活动以及各项教育活动深入持久地开展，促进学生德、智、体全面发展，决定对违学校各项规章制度的学生进行必要的处分。
处分种类：警告、严重警告、箭、留校察看、勒令退学和开除学籍。
对受前四种处分的学生，经过教育后确有悔改表现者，可经本人申请，小组评议、班主任同意、学校行政会批准撤销其处分，但处分时间不得少于十周。
1、凡违学校规章制度，符合下列条件之一者，分别给予批评、警告、严重警告的处分：
A旷课十节以上；
B无故缺交作业十五次以上；
C住宿生未经请假外出住宿三晚以上；
D首先开口骂人引起口角纠纷；
E吸烟喝酒；F劳动旷工或偷工减料；
G破坏环境卫生，破坏学校绿化；
H严重浪费粮食不听劝告；
I多次违各项常规，经教育不必影响不好者。
凡违学校各项规章制度，符合下列条件之一者，分别给予箭、留校察看的处分，情节严重影响很坏者，勒令退学或开除学籍：
A对师长和职工有严重侮辱行为；
B旷课20节以上或缺交作业三十次以上；
C首先动手打人伤人；
D赌博、谈情说爱、看黄色的书刊；
E偷摸盗窃；F严重损坏公物；
G在教室、寝室、树木草丛中生火酿成灾祸；
H拆毁学校围墙；
I在校外违交通规则、破坏公共秩序，影响极坏或私自下河下塘洗澡；
J多次严重违学校规章，屡教不改影响极坏者。
决定上述各类处分时，必须做到两点：第一、看其错误的性质和影响；第二、看学生本人对错误的认识态度和改正错误的决心。决定对学生的处分，必须由班主任申报材料，学生处、保卫处集体讨论，报请校长室或行政会议研究决定。开除学籍的处分，由学校申报材料，经县教批准执行。一切处分决定均应截入学生档案。
（三）考查办法
为了使考查经常化、制度化、做到奖惩分明，决定采取以下几种主要考查方法。
1、建立班主任责任制。学生从入学到毕业，班主任昼固定不变，使其对学生的全面工作负责到底。要求班主任每学期对每个学生至少进行3~5次谈话，搞1~2次家或书信联系，写一次操行评语。印制班主任手册，让班主任分门别类记载学生情况，为思想教育积累素材。
2、对学生的纪律、卫生、文体、劳动分别建立检查制度，检查早晚自习、早操、课间操、眼保健操、食堂、寝室纪律、环境区卫生和劳动场地等情况，逐日登记，定类记分，按时公布成绩，此项工作分别由学生处、教务处、体育组、医务室和总务处确定一位同志负责管理，各班所得分作为评选先进班集体的重要依据。
3、建立评定制度。以班为单位组织学生进行评定，对评出的典型应及时进行表扬或批评，被表扬或批评的学生，都须将情况记入学生手册，装入学生档案。
4、建立学年评优制度。每学年第二期，全校开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“先进团支部”、“先进班集体”活动，并分别颁发奖状、奖品、奖章、证书和给家长送“喜报”。
5、建立健全学生档案。学生从入学起，将其操行评语、学习成绩、健康卡片和奖罚情况逐期截入档案。
6、学生处、教务处、团会要加强学生管理，并根据具体形势、具体情况适时对学生管理制度进行修改，使学生管理制度不断发展，更加完善。
教学常规检查制度2
1、查教师教案，要求环节齐全，特别是要有教学进度，要与实际相符，课后反思要全。
2、抽查作业批改，按周作业量进行统计，抽查单元检测并批改。
3、备课组要有记录，记录本上要有集体备课计划和相应制度。
4、随机听课，课后查看当堂教案。
高级中学常规教学评分细则
检查内容评分标准
备满分20分。无健全集体备制度扣2分；有制度不按照执行集体备课扣2分；教师无授课教案扣2分；教按不规范扣2分；各学科累加取平均值为该项最后得分。
讲满分40分。目标达成度90%以上得满分，每降5个扣2分，60%以下的记为零分，各学科累加取平均值为该项最后得分。
批满分20分。按学科每周应该批改的`作业数量进行统计，每少一次扣2分，以周为单位取平均值，各学科累加取平均值为该项最后得分。高一、高二教辅资料每学科一本，高三每学科两本，每多一本扣5分。
考满分20分。学科单元结束应有一次验收并批改、讲解，各单元均无验收记零分，少一次扣2分，有验收无批改一次扣2分，各学科累加取平均值为该项最后得分。
艺体处教师常规管理考评细则
1、教案书写要求：
①总课时数，第几课时（1分）
②备授课时间（2分）
③教学目标：知识目标（2分）
能力目标（2分）
德育情感目标（2分）
④学生情况（2分）
⑤课后反思（2分）
⑥综合：字迹、清楚程度等（1—2分）
2、听课要求：班主任每周听1节本班课，科任一周听1节课
④每少1节（扣2分）
⑤弄虚作假，一经查出（扣6分）
3、作业批改要求：
⑥语、数、外每周一次作业，少一次（扣2分）
⑦语文每月大作文一篇，小作文两篇
⑧政、史、地不定期抽查检测卷或练习册（每次0—6分）
4、不在岗：指查岗不在或上课期间中途离开课堂（每次扣3分）
5、上课迟到或提前下课（每次扣3分）
6、空课：迟到超过10分钟视为空课（每次扣10分）
7、坐姿讲课：有特殊情况需经批准，不含音乐、美术课（每次扣3分）
8、上课期间学生睡觉：超过2人，每超1人扣1分。
注：每两周抽查一次，上课睡觉超过2人，每超1人扣1分，以上考评结果作为岗位聘任的主要依据。
教学常规检查制度3
一、检查方式
采取普查、抽查及互查相结合。
二、检查人员及职责
检查人员为各学科分管领导、各教研组、备课组组长，检查人员职责是本着公平、公正、公开的原则认真检查，及时把常规中有特色的`地方或发现的问题详实记录下来，并签上名字，实行检查人负责制（即对自己检查后所作的评价签字负责）。每一次检查，检查人都做到及时记录，及时反馈，便于教导处督促教师及时整改。
三、检查内容
教案、作业、听课本。
四、检查要求及流程
1.各组组长要及时收齐待检资料，按时上交教导处。
每学期由教导处统一普查，每学期普查三次。分别为开学、期中、期末。每次检查由教导处牵头，先由各组组长将教案、听课本、作业收齐，再由各学科分管领导带领各教研组、备课组组长，依照《信州区小学教学常规》开展检查，检查后均作好记录，当发现教案不合要求时及时下发整改通知，要求整改，一周内再次复查，并由组长、分管领导签字之后小结，且及时将检查表、整改通知书、检查小结（电子稿）交给教导处存档。
2.抽查流程：
①抽查由教导处组织检查人员到各办公室不定期进行检查
②发现问题，下发友情提示卡，及时与教师交流与反馈。
3.互查流程：
互查由各年级备课组组长组织本组教师在教研活动时进行，互相学习、查漏补缺 。
教学常规各次检查情况纳入教师学期常规执行情况考核。
教学常规检查制度4
学生课堂作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师能反思教和学的效果，是进一步提高教学质量的有效途径之一。因此，老师们要按照“常规要求”及“细则”来规范自己的.批改，教导处也将对教师执行常规的情况认真检查，特制定作业常规检查制度如下。
一、检查人员
分管语文、数学、英语、美术的校长、主任、教研组组长、备课组组长。
二、检查依据
依据信州区小学语文、数学、英语、美术常规对作业的要求及《石人乡小学对各科作业批改要求》
三、检查制度
1.每次作业常规检查实行查后及时反馈、通报、整改、考核这一流程。
2.学生作业每两周在备课组互查一次，检查结果要记录在教研活动记录本上。
3.学校每学期普查2～3次，每次根据实际各有侧重。期中、期末两次要求把抽检的作业全部交到多媒体待检。（老师自己交，自己领回，以免丢失）
4.所有参加检查的人员，分别从各班所有作业中随机抽查，每种至少5本。检查后分别填写检查表。
5.要求所有参加检查的领导及组长，一起汇总情况，共同填写整改通知（没有接到整改通知的教师，视为合格），一式两份，检查当天交到教导处盖章。（负责人：领导及组长）
6.教导处将整改通知书盖章后于检查第二天及时交给分管校长。（负责人：教导处负责常规工作的主任）
7.分管校长接整改通知书当天及时下发教师本人并督促签字、整改。（负责人：分管校长）
8.教师收整改通知5日内整改完毕，由本组组长及大组组长负责检查并签字，一份交还教导处存档，一份留给教师本人。（负责人：大组组长）
9.对检查中发现不符合规范的，要每周五跟踪检查，直到能符合规范要求为止。（负责人：分管校长、主任及大组组长）
10.对期末试卷或其它统考试卷，统分后试卷要上交教导处，由分管领导从各年级试卷中各抽查一本，以了解改卷评分情况。发现违规操作的，由当事人负全责。
11.常规检查实行检查人负责制，检查中及检查后哪个环节出问题，就由负责人承担一切责任。对拒绝整改的教师，由校委会研究作出处分。
教学常规检查制度5
教学是学校的中心工作，是学校培育人材、实施学生全面发展的大体途径，教学工作的好坏，关系到整个质量的高低，关系到所培育学生的综合素质。教学管理更是深化改革，提高质量的根本保证。为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《教学常规管理制度》。
教学常规与课程标准
一、学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定勤学期教学，做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分派合理，并于开学第一周上交教诲处。
二、掌握本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
3、教师必需按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动，参加活动不及时按照情节按迟到或旷工处置。
备课与检查
一、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方式，备教学手腕及教具，备教学练习，备能力培育办法，备德育美育的熏陶。
二、上课前必需备好课，写好，一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学进程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。做到超前一周备课、教案环节齐全，笔迹清楚整洁。
3、不得利用旧或以参考资料代替。坚决杜绝抄教案现象。
4、教案检查：采取普查与抽查，并特注意小科教案检查（科学、道德、英语、音、体、美、写字等）。检查分教研组内及教诲处两种形式，双重检查。不按期进行抽查，每次检查均作好记录和小结存档。对教案书写存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
上课与检查
一、教学人员必需按教学完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全部学生，尊重学生个性发展，尽力提高课堂教学质量，重视教学方式的改革与研究。
二、上课铃响教师要马上到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，不能接打电话，下课不准拖堂。
3、课上重视指导学生动手操作。凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。并全面负责学生的安全问题。
4、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写要有正确的姿势。
五、原则上按计划上课，妥帖处置课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课，因病、因事的教师要依照《第四小学请假制度》请假，教诲处做好代课安排，避免“空堂”现象。
六、上课检查：学年组长、楼层负责人做好随时检查。教诲处进行不按时抽查。上课期间由学校领导不按时随堂听课。
7、教师上课必需坚持利用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要增强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
作业布置、批改及检查
一、课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好天天作业的.总量，低年级一般不留课外作业，但可按照需要留少量作业，不超过半小时；中年级天天不超过半小时；高年级天天不超过1个小时。
二、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，作业当天批改，及时反馈，作文批改要有眉批、总批等形式。
3、布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，分层作业，减少单调乏味的作业，杜绝机械惩罚性的抄写。
4、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手腕，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不犯错误。
五、作业检查：教诲处不按期检查，并做好记录。对作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
教学常规检查制度6
为增强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，催促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
一、制度部份：
学校要成立教学常规检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。检查督导小组的职责是检查、催促、指导任课教师认真执行教学常规；按期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。
（一）关于备课检查制度：
1. 对教师的备课除教学常规规定的条款之外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，进程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个教案。
2. 学校教务处对教师备课情况每一个月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
（二）关于作业检查制度：
1. 语文、数学、英语学科需布置适量的作业（严格依照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由逾额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2. 教务处每一个月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
（三）关于听课的检查制度：
1. 学校教师间应开展彼此学习、交流的活动，开展听课活动有利于扬长避短，增进教学质量的提高，具体要求是每学期至少听课20节，各教研组要踊跃开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以增进教师听课任务的完成。
2. 每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。
3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。 （四）关于业务学习笔记的.检查制度:
1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每周业务笔记很多于300字，书写必需规范；
2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；
3．本学期每人撰写教学反思很多于1篇（包括课堂反思和阶段性反思），投稿很多于1篇。
（五）关于评教评学活动的制度：
1．教务处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；
2．平时要按期或不按期的开展评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式（主要从教学两边了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况）。
3．教务处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取适合的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。
二、组织保证：
为保证我校教学常规检查落到实处，学校成立以校长负责，教务处具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教务处可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。
教学常规检查制度7
为了进一步规范教学常规、提高教学质量，促进教师教学能力和教学水平的提高，参照学校教职工考核的内容，特制订本办法。
1、z职业中专职业类教学常规检查，满分为40分，分教案（10分）、批改（10分）、上课（10分）、学生评教（5分）和完成其它任务（5分）五个项目。
2、教案撰写项分教案数量（5分）和教案质量（5分）两部分。教案数量检查，主要检查该教师是否备足课，如有缺少课次或科目，分别扣3—5分；在教案齐备的基础上，看教案撰写的数量得3—5分。教案质量检查，主要看教案的环节、格式及内容齐全与质量，视情况分别得1—5分。
3、作业（测验）批改项分作业（测验）布置（5分）和批改质量（5分）两部分。作业布置主要根据课程特点看该教师作业布置次数及单元测验的次数，如次数基本符合要求可得3分，如数量较多则得4—5分，反之得0—2分。批改质量主要根据课程特点看该教师作业或测验批改的认真态度，是否本人批改，是否及时批改，有必要评语等，视情况得1—5分，无作业不得分。操作技能课和体育课无书面作业，则视其课余辅导情况每项分别得3—4分。
4、上课检查项分工作态度及教学管理（5分）和教学质量（5分）两部分。前一项主要看教师的工作态度，是否积极、负责（如操作课是否经常巡视指导）和教学管理秩序情况，视情况得1—5分。后一项主要看教学能力、教学水平和教学效果，视情况得1—5分。
5、学生评教项（10分）由学生评议，主要从态度、能力、管理、效果等方面来考查，取学生评分的综合平均分。
6、完成其它任务，包括超工作量（5分），主要指完成分管校长及教务处布置的'正常教学外的其它工作情况，主要看教师的积极性，努力程度和完成效果，由教务处统一考评。
7、指导兴趣小组或学社团（5分），根据兴趣小组或学生社团指导的成效，工作态度、相关竞赛获奖，给1—5分。
8、公开课开设（5分），根据公开课开设及效果，省级及以上最高得5分，市级及以上最高得4分，县级及以上最高得2分。
9、教学常规检查中，教案、批改每学期检查两次，上课、学生评教及完成其它任务每学期检查一次，而且教务处平时抽查的结果也在学期检查中结合进去。
本暂行办法从20xx年3月开始实施，并将在实施过程中不断完善。
教学常规检查制度8
为贯彻落实上级“减负”精神，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，特制定本制度：
一、严格按照国家课程计划，开齐课程，开足课时，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。
二、全体教师必须转变教育思想，更新教育观念，改革课堂教学方法，提高四十分钟的教学效率。
三、严禁利用节假日和寒暑假组织学生补课。
四、改革考试制度，学校取消中考。考试采用口试、笔试相结合，演算、操作相结保，全面衡量学生能力。学生成绩不排队。
五、严格控制比赛次数。学校不参加非门组织的各项比赛。严格控制各级、各科组织竞赛活动。
六、加强资料管理。学校严格控制各种资料的征订，非门规定订购的资料，学校一律不准征订。
七、严格控制学生的.课外作业量。一、二年级不得布置书面1家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业总量控制在小时以内。
八、班主任负责协调各学科作业，坚持日统计。
九、要针对学生研究水平，作业分必作和选做两种，严禁惩罚性和机械重复性作业。作业要体现多样性，分层作业,收集型作业、研究型作业等。
十、加强学生作业的布置和批改的检查。教学处每学期第七周、第十五周对学生作业量及批改情况进行检查。发现问题及时纠正，如严重违反上述制度，造成学生课业负担过重者，学校给予通报批评。
本制度自印发之日起执行，学校以前的相关制度同时废止。
教学常规检查制度9
为增强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，催促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制定教学、常规管理检查制度：
一、成立教学常规管理检查领导小组：
由校长、分管校长、教诲主任、各教研组长组成教学常规检查领导小组。在分管校长的`领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管理检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改意见，拿出整改办法，责任到人，限期整改。
二、常规管理检查内容：
一、教学检查内容：
（1）教学计划落实情况：计划制定切实可行
（2）备课：领会课标精神，熟悉教材，了解学生，能超周备课，有板书设计，注重教学反思。
（3）作业批改情况：作业布置量适当，批改及时、认真、讲究实效，评分客观公正，有鼓励性评语。
（4）课堂教学：教学方式灵活，关注学生的情感、态度、价值观、关注学习进程，表现新课改理念。
（5）教研情况：能踊跃开展“一人两节课”校本教研活动，写好教学案例。
二、班级管理：班风正，学风浓。
3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。
三、检查形式与方式：
每学期教学常规管理按期检查1－2次，检查时做到“五个结合”，即按期检查与随机抽查结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单项检查与综合检查相结合。
四、具体要求：
一、教诲处、各教研组每学期至少召开二次按期教师和学生座谈会，听取师生对教学工作的意见。
二、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况的检查，并及时总结汇报教诲处。
教学常规检查制度10
为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的`盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。为能更好地落实“江东中学教师工作常规要求”特制订教学常规检查制度：
1、学校要成立教学常规检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、副校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。
2、检查督导小组成员坚持听课评课。做到每人每学期听课不少于30节。每次听课后要及时检查教案、与授课教师交换意见。认真写好听课记录，写出评价意见。
3、学校期中、期末各检查一次检查督导小组和教师间相互听课的情况，定期公布听课情况。
4、教研组长经常检查本组教师的教学常规落实情况（包括备课、教案、作业批改、听课记录等）。
5、学校坚持每周召开一次教研组长会，总结各组的教学常规落实情况。
6、学校有关人员和教研组长坚持每月检查一次教师的备课情况和作业批改情况、作业批改记录，并认真填写教学情况统计表，学校及时进行讲评。
7、期中、期末各检查一次各教研组的教研记录情况。
教学常规检查制度11
为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进而进一步提高我校的教学质量，特制订学校教学常规检查制度。
一、健全制度
学校成立以校长为组长，业务校长为副组长，教务主任、各教研组组长为成员的教学业务检查领导小组（教务处全面负责教学业务检查工作），检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。
（一）巡课制度
巡课制度与学校教育教学每日巡查制度相结合，由每日值班领导负责对照学校“总课表”、班级“课程表”和教师“任课安2排表”每天不定时进行教学常规的巡查，主要对教师分钟候课、教师课堂常规执行情况、课堂教学组织等进行检查，杜绝无人上课、乱调课现象。
（二）备课检查制度
1.“135”按照学校教学模式要求进行备课，要求做到超前一周备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄《备课手册》、教案等。
2 .学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思和书写规范等）、篇目数量。对于使用电子备35课的教案教学过程重点查二次备课，岁以下青年教师必须手写备课。
3 .教案检查时检查人员及时做好检查记录，教务针对检查情况做好检查总结，同时在学校例会上通报。
（三）作业检查制度
1 .语文、数学、英语及有关学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行《小学作业管理规定》中的相关要求。做到认真及时、批语书写规范，日期、评价、记录齐全。
2 .教务处每月至少抽查次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
3 .作业检查时检查人员及时做好检查记录，教务针对检查情况做好检查总结，同时在学校例会上通报。
（四）听课检查制度
1 .认真抓好“评好课”专题研修，开展有效的'听课、评课活动，促进教师间相互学习、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课，校长、教务主任每学期推门听课应在节以1530上，每学期教师听课不少于节，业务校长、教务主任不少于节，记录完整并及时评议。
2 .听课内容可以是学科组教师之间互听互评、学校教师“我的模式我的课”教师一人一节公开课观摩课，也可从网上欣赏名师课堂视频（包括教师远程研修个人分配听评的课）。
3 .每学期结束前将听课记录交教务处以备检查，检查组成员听课记录交校长室检查。
（五）学生辅导检查制度
1 .语文、数学、英语学科教师每学期制定一份学困生辅导计划。结合辅导计划和教学实际做好一学期学困生的帮扶工作，及时填写辅导记录表。
2 .其他学科的教师每学期制定一份学生兴趣小组计划,有针对性的组织好每周三下午的兴趣小组活动。及时做好活动记录，每学期末写好兴趣课活动总结。
3 .学困生辅导、兴趣小组指导相关资料，每学期期结束交教务处检查。
（六）教研活动检查制度
1各教研组落实好每周“半日教研”制度，组织好教研活动和集体备课，活动过程中要体现工作留痕，做好签到和活动现场拍照等，每位教师积极参加并做好记录。
2 .每次教研组活动，当日值班巡查领导跟组参加活动,及时了解教研组活动情况，并做好巡查记录。
3 .每学期末各教研组的计划、总结、签到表等，以及每一位教师的教研活动记录上交教务检查，相关资料作为优秀教研组评选的重要依据。
(七)业务笔记检查制度
1 ,每位教师结合个人学科教学实际需要，做好个人的业务学500习，每次学习认真做好业务笔记，每学期一本不少于字。
2 .每学期末将学习笔记交教研组长和教务检查，教研组长和教务主任学习笔记交校长室检查。
(八)计划、总结检查制度
1每学期按要求做好各项工作计划，学期末做好各项工作总结。
3 .各项工作计划的制定情况检查，由教务负责于每学期开学第一周完成，各项工作的总结于每学期结束后进行，由教务组织检查。
4 .每次检查后，教务及时做好检查记录和检查情况的反馈通报。
二、组织保证
1教师的教学常规检查工作每月举行一次，每学期不少于三次。
2 .每次教学常规检查时间按学校安排如期举行，非特殊原因不得拖延。
3 .全体教师必须认真配合检查小组做好每次教学常规的检查活动。
4 .检查小组成员在进行教学常规检查时必须严格按照教学常规检查要求执行检查工作，做到公平、公正、准确，严格按照相关指标进行量分。
5 .每次教学常规检查后，必须认真作好相应的检查小结,并及时向全体老师通报检查的结果。
6 .为保证学校教学常规检查落到实处，学校的定期检查与教育教学每日工作相结合，强化平时的学校抽查。
7 .定期检查与抽查都根据评价标准进行相应的量分，其结果纳入绩效考核。
教学常规检查制度12
一、备课检查制度
每学期分别在期中、期末组织教研组长，检查教师备课，明确本学科的目的任务和要求，备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施，进度安排，要有集体备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一，每授课要写出“教后感”要体现新课改的教学理念。学校领导经常深入教研组，进行督促和检查，定期检查教案和教学笔记。通过检查，对于在备课中创造性的应予以表扬，发现问题要及时提出，并提出改进意见，定期举行教案展览和评比，以交流经验，表彰先进。
二、作业批改制度
作业批改必须及时，一般情况下作文必须在下次作文前一天批好发给学生，最迟必须在下次作文前批改好，其他作业应在作业交后两天内或下次上课前批好发出。各科作业批改的份量和方法及评分标准，按学校规定做。严格要求学生认真、按时、独立、整洁的完成作业，教师要及时检查，对无故缺作业的学生要及时批评教育，不做、抄袭、马虎的要重做。教师都应有专们的作业批改记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的.评讲，鼓励进步，指出缺点，如能达到教师的规格，应给予“优秀作业标志”，以示鼓励。
三、课检查制度
为优化课堂结构，提高课堂授课水平，不定期抽查听课，检查教师的上课情况。教导处规定任课教师每周听课至少一节，教师有事请假必须首先调好课，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。
四、考试评估制度
每学期举行大型的两次期中期末考试，学校统一组织，东西两楼交换监场，统一阅卷。学生成绩作为考核教师的依据。各楼每月举行一次月考，由本学部自己组织出题监场阅卷，作为教师改正教学方法，摸清学生学习情况的重要依据。
教学常规检查制度13
海头小学教学常规检查制度
一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。
二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。
三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次（期中和期末）综合性教学常规检查，以分数量化成绩。及时将问题反馈给教研组或教师个人。两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。
校本课程管理办法
校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
一、课程开发与实施原则
1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自主性原则：学生在自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。
二、主要措施
1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。
2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，将校本课程开发纳入教师业务考核。
3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。
4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。
5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。
6、充分发挥校本教研的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。
三、选课方法
学生选课分以下几步走：
1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。
2、学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。
3、统计学生选课情况，再根据学生志愿，学校调整各校本课程科目学习人数，原则上组班不超过50人，低于20人不开班。
4、视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的、有计划地实施校本课程。
四、教学评价
1、教师评价：
（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
（3）教师应保存学生作品及在活动中、比赛中取得成绩的资料。
（4）教导处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。
教师评价将从以下几个方面着手：
自评分、年级考核组评分（年级组长、备课组长）、学生评价分（每班抽取优生、中生、后进生进行评价，取平均）、教导处学期教学常规工作评价、教学成果评价等。
2、学生评价：
（1）校本课程采用测试、考查、考勤等方式评价学生。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录。
（3）学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生成长档案。
五、课程管理
校本课程实行学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。
1、学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。
2、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。
3、任课教师认真备好每一节课，按步实施，教导处随机听课，随时测评。
4、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
5、任课教师根椐课时计划，自已组织学生，联系场地、器材等，实施课程。
6、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
7、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价，并对自己的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。
8、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况
六、运作机制
校本课程开发领导小组
组长：负责校本课程的总体策划，宏观调控。
副组长：负责组织、落实、协调、检查校本课程进行中的'事务性工作。
校本课程研究组：各教研组
1、准备阶段
主要任务是启动校本课程的开发，作好思想、人员、组织、教学的准备工作：
（1）制订校本课程开发实施方案
（2）评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点；选定课程实施教师。
（3）将课程选题分解，各组选择模块，分头编写校本课程教材或课程方案。
（4）将各组编写的课程材料交教导处汇总，统一编排打印，再返回到教师手中。
2、实施阶段
准备：任务是启动校本课程的开发，作好思想、人员、组织、教学的准备工作：
（1）制订方案、健全制度；
（2）评估学生对选修课程的需求，确定课程开发的重点；
（3）教导处发放校本课程申请表和参考选题；
（4）教师确定校本课程选题，将课程开发计划交教导处；
（5）教导处选配校本课程教师；
（6）教师挖掘课程资源，编写校本课程教材或课程方案。
（7）校本课程方案、计划交教导处。
实施：
（1）公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，学生自由、自主选择课程；
（2）统计学生选课情况，调整各校本课程科目学习人数；
（3）教导处确定校本课程的形式，开课设节：
（4）教师制订学期计划，上交教导处；
（5）按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程；
（6）开展教学研究活动，研讨教材教学策略，提高教师对教材的驾驭能力；
（7）定期检查、记录、测试，反馈实验情况，对出现问题进行调查与诊断；
（8）教师按学期对教材内容、教材的使用、学生学习效果进行阶段性的总结评价。
3、总结评价：
（1）教师整理好讲义和全部实验材料；
（2）教师写出校本课程分析报告，进行反思性评价；
（3）学校组织校本课程实施水平评估小组，根据各门课程特点，制定详细成果评价办法，并对课程实施评估，结合发放学生问卷，对教师进行评价。综合材料检查、效果评估以及问卷结果、日常检查反馈等几项成绩，对课程实施全面评价。
七、评选结果的运用：
1、评价结果纳入任课教师综合量化成绩。
2、校本科程分六大类：人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、学科拓展类，每学年每个大类评选两名在评估中表现突出、师生反响较好的教师为校本课程开发与实施先进个人，待遇同校级优秀教师。
教学常规检查制度14
一、教师学生、管理人员都要认真执行国家课程标准和课程计划，严格遵守教学常规，切实提高教学质量。
二、坚持开展教研活动。全期各教研组教研活动不得少于八次，每周各备课组集体备课一次。教研组组长和备课组组长要全面安排本学科教研组教研活动或备课组集体备课活动，每次活动必须做到活动前有准备，活动内容有记载，活动后有检查落实。每期教研组长要参加教导处组织进行的两次教学常规实施情况的全面检查。
检查内容：教学计划、教案编写情况、课堂教学情况、作业送阅情况、听课笔记、教研课题的实施情况等。检查形式：问卷调查、组织学生座谈会、检查教案、听课、抽查作业、检查学生作业送阅情况记载本等。
每月要召开一次教研组组长会，总结或布置教学工作。每学年组织一次全校性的教学论文交流和一次青年教师“红杏奖”的教学比武。
三、加强集体备课。加强在个人备课基础上的集体备课，然后在集体备课后修正个人教案，每周备课组集体备课一次以上。备课一要备大纲，二要备教材，三要备学生，四要备试题，五要备媒体，六要备方法。同一备课组要统一教学目标、统一教学进度、统一考试题目和评分标准。期初由备课组长分单元、章节或篇目将全期教材内容分给同备课组教师，重点钻研，相互交流，相互补充，做到教案分课时拟定，教案与教学进度相符；教案结合学生实际，要求适当，重点、难点突出；教学过程清楚；教案结合学生实际，注重“知识与技能，方法与过程，情感、态度、价值观”三维目标的体现；教案书写简明规范；有教具和学具准备；作业和练习精当，有教学后记，注重信息反馈，教案具有可行性，科学性教育性。
四、加强教学检查。
对教学工作质量采取逐级把关，逐级负责的方法，教研组组长要经常性的检查本组教师教学情况，指导备课、上课、作业批改、课外辅导等，及时纠正教学中的偏差。
五、坚持随堂听课制度，促进课堂教学。听课节数按《岗位目标管理制度》执行，提倡跨学科听课，班主任听本班科任老师的课。对所听的课要认真记载写好评语，及时同授课老师交换意见。
六、减轻课业负担，控制学生作业量（含打印的学习资料）。
1、控制作业量
数学：按1:1时量布置作业。
物理、化学：一节课布置半小时作业量。
外语：一节课布置半小时书面作业量。
语文：全期大作文按教材要求布置，作文一律用作文本书写。小作文、日记篇数不限。
其它科目也应有一定量的书面作业（如实验报告、填图等）或提出课外实践的要求（如写小论文、科技制作、标本制作等）。
2、提高作业规范程度
作业封面填写，字迹要工整。需填栏目一律填满，作业本扉页上有作业次数批改情况统计，理科作业外语作业习题按顺序编号，教师批改注明批改日期。作业要求书写工整，作图准确、美观，卷面整洁，字迹占格恰当，无随意涂改现象。
3、作业批改要求
（1）及时批改，准确恰当的指出学生错误所在。也可采用百分计分方法准确评分；
（2）注明批改日期；
（3）学生的作业错题，必须更正在新做作业之前并编写更正题的.流水题号；
（4）作业必须全批全改，批改方式不限；
（5）基础训练要查阅，要及时公布答案，要要求学生更正错题，要将典型范例穿插于教学之中。
七、坚持教师早读下班辅导和奥赛培训查堂制度，教导处将检查情况逐日进行登记，每月公布一次。
教师早读下班要侧重对后进生的解疑答难，辅导时间不得举行考试。
八、把握考试环节，达到检查学生质量的效果。
1、每期全校举行段考和期末考试，教导处全面组织考务工作，段考和期考各教研组要严格按照学校命题要求搞好命题。
2、两个（含两个）老师任教的同年级同科目，坚持流水阅卷。
3、认真做好学生成绩统计工作，做好质量分析。段考、期考、期评评定学生成绩，要求真实，准确，填写成绩单必须认真，按时上交教导处。期末放假时教师要上交记分册。
九、坚持每天查堂制度，严格执行教学常规。
1、不准无教案上课；
2、不准私自调课和随意改自习；
3、上课不迟到、早退和缺席；
4、不准将学生赶出教室或以任何方式体罚学生；
5、不准穿拖鞋、背心上讲台；
6、不准在教室里抽烟；
7、不准讽刺挖苦学生和压制学生的不同意见；
8、上课时间不准随便离开教室；
9、非特殊情况不准坐着讲课。
十、加强计划管理，抓好数据统计工作，每期教师必须做到期初有计划，期末有总结（或论文）。加强工作计划性必须数据完整，数字准确，并注意及时总结经验，促进常规教学的扎实进行，为提高教学质量打下良好的基础。
教学常规检查制度15
教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理科学化、制度化，促进教学质量的提高，特制订本制度。
（一） 指导思想
1、教学检查是全面检查和了解教师的教学状况（尤其是基础学科与考试学科的授课质量），加强教学管理，总结教学经验，提高教学质量的有效手段。
2.事实求是公平科学地进行教学质量检查评估，表彰先进，调动教师教学的积极性。
3.将教学常规检查与教学改革、课程改革结合起来，进一步促进我校教风学风建设，努力推动我校新课程改革工作的`贯彻落实。
（二） 教学检查内容
1.学期课程计划、教学进度表的制定与安排情况。
2.备课：重点检查课前有否备课、课后有否反思，详案还是简案。要求教师有分课时教案或教学设计（必须有二次备课）。
3.学生作业完成与教师批阅情况。重点检查课后作业及学校规定使用的教辅练习完成与批阅情况（提供所教一个班完整作业）
4.单元质量监测：重点检查单元（章节）检测的次数、阅批情况（提供完整的所教一个班已阅批的检测卷）。并能提供相应的学生成绩记录表。
5.听课记录：教师的听课次数及相关的评价记录。
6.政治、业务学习：检查每周的学习内容记录。
7.业务理论学习、读书笔记：检查每周的学习内容和质量。
8.召开师生座谈会：在学校教导处的组织下，召开以年级组为单位，各教学班的学生代表参加的师生教学座谈会，设计表格，对学生进行问卷调查，包括教师教育教学态度、课堂教学效果、课后辅导、作业批改等教育教学情况，听取对教师教学工作、教学管理、学习环境以及教风学风建设等方面的意见和建议。
（三） 检查时间
1.学期课程计划检查时间为：每学期开学的第二周
2.备课、学生作业、听课记录、政治、业务学习、业务理论学习、读书笔记检查时间为：每学段结束的前一周（或期中、期末考试的前一周）
3.备课、学生作业检查随机抽查。
（四） 检查形式
将全校教师按学科组划分为六个教研小组，被检查人在规定的时间内将规定的检查内容送交会议室，接受检查。各小组检查人分别由副校长、教导处、教研组负责人等担任。
（五）检查结果的处理
1.检查结束后，各检查小组负责人根据自己在检查过程中发现的优点及存在的问题，写出检查报告上交，最后汇总形成学校教学检查总结报告。检查结果及时通报至全体教师。
2.根据两次检查结果，每学期终了将进行一次终结汇总，将结果记入学期千分量化。同时在评先、评优、职称聘任等工作中作为重要元素进行充分考虑。
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