观摩学习心得体会

时间:2022-05-22 23:34:18 心得体会 我要投稿

观摩学习心得体会

  我们得到了一些心得体会以后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编为大家整理的观摩学习心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

观摩学习心得体会

观摩学习心得体会1

  此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动,而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的,特别是公开示范课,在选材和施教中要考虑的因素太多太多,施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈,对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高,对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中,我们真的是大开眼界,让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力,更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念,包括他们的选材,教法及最后的评价都值得我们学习:

  一、互动

  感受最深的就是师生之间的互动,活动过程中教师更注重的是生生之间的互动,把互动的空间留给孩子,因为孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。

  二、自由探索

  教师能够深入挖掘孩子的潜力,让孩子在自由的探索中变被动为主动,深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气阻力》中,教师放的很开,整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中,从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问,再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象,自由的探索,而在此过程中,幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

  三、精彩的鼓励语

  教师在鼓励孩子时,能够及时肯定,不用泛泛的鼓励语,教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上,尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点,发掘孩子的闪光点,帮助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中,臧老师的鼓励语就运用的非常到位,既鼓励了孩子,又起了小结的作用。

  四、情感的发展

  注重幼儿情感的发展,在小班音乐活动《两只小鸭》中,整个活动都是以两只小鸭为主线,而且在活动过程中,情感的教育渗透于整节活动,看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。

  五、教师的教态

  教师的教态自然、大方、不做作,发自内心地情感流露给人亲切感,很容易拉进教师与孩子之间的距离。

  六、活动的组织

  教师语言组织上精炼,在活动的环节设计上不拖沓,不花哨,环环紧扣。教师的提问适时,恰当。在活动的组织上,教师能抓住幼儿的兴趣点,激发他们的好奇心。

  这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”,执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思,都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会,必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上,才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。

  教师专业课观摩听课心得体会

  在学校的精心安排下,我有幸观摩了XX学校几位教师的专业课,她们讲得十分出色,通过观摩这几节课,使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

  1.精心设计课堂教学,准备充分

  古语说的好“工欲善其事,必先利其器”,几位教师讲的课就充分印证了这句话。是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

  2.注重教学导入

  为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?这几位老师,能把学生的`热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。

  3.注重知识的传授与能力的培养相结合,教学理论联系实际

  各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时,利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片,在视觉上给学生们震撼,使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用;同时也对学生们进行了思想。在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

  4.教学过程结构精密,时间分配恰当。

  从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。

  5.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

  我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任这项工作。各位老师就充分表现了这点,不仅教师基本功十分扎实,语言清晰,语速适中,声音洪亮,而且无论从制作的还是上课的技巧来讲,构思非常得好,让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练,成为一名一专多能的教师。

  通过这次听课,使我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的教学方法更吸引学生?怎样让学生喜欢上课?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

观摩学习心得体会2

  20xx年1月8日,第九届省幼儿园优秀游戏课例巡回展示活动在我园举行。当天活动的内容安排:上午是优秀规则性游戏活动课展示,下午是幼儿学习故事分享。这么难得的机会,我非常的珍惜,积极参加、认真观看并做好笔记,通过这次的学习我对这两种游戏的特点和组织方式有了更深层次的认识。

  早上由五位经验丰富的老师为我们上五节规则性游戏,他们语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,他们的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们深受感染。孩子们都乐于参与到活动中去,每节活动氛围都欢乐轻松,这几节活动都值得我们学习,值得慢慢回味。每节活动过后,吴海虹老师都会细细地分析讲解,使我明白了什么是规则性游戏,也知道了设计规则性游戏需注意的事项:

  一、教师要有游戏精神,要以玩伴者的身份融入到幼儿的设计游戏中;

  二、规则不要要求太多,一次游戏只讲一点,等幼儿熟练掌握后再一条一条添加;

  三、规则的掌握,光靠说是无效的,重点在于教师的示范和在于玩游戏的过程中理解和掌握;

  四、游戏的设计不能一层不变,游戏内容要有递进性、挑战性;

  五、为了帮助幼儿提升已有经验,每次游戏过后,都要及时点评。

  除了以上的收获,下午进行幼儿学习故事的分享活动,同样是让我感触颇深。通过下午的学习,我明白了创造性游戏是幼儿自由自发生成的游戏,教师要根据幼儿的兴趣、需要,创设相应的区域,投放相应的材料,提供充足的'时间让幼儿自由、自主进行个别或小组游戏。幼儿游戏时,教师不必要观察所有的幼儿,而是重点选择一个区中的一个或几个幼儿进行观察,还有教师要以支持者的身份静静的观察,给予鼓励和赞赏,不随意打断游戏,不支配幼儿,把游戏的时间和空间完全交给幼儿,相信幼儿是主动有能力的学习者。幼儿游戏时,教师要重点观察幼儿的学习品质,到活动结束后,要及时组织全班幼儿进行分享活动,分享的主要内容也是学习品质。

观摩学习心得体会3

  9月18日至20日,广西第三届小学习作和口语交际课堂教学观摩研讨活动在桂林市体育馆举行,有来自全区多所学校的教师,教研员,以及全国著名的语文特级教师和来自香港特别行政区的教师做专题讲座、上观摩课。我很高兴地参加了19日上午的活动,让我走进名师课堂,真正领略了名师的风采和高超的教学艺术,学到了很多教学技巧,感触特别深刻。

  浙江桐乡市实验小学教育集团总校校长金剑辉的作文指导课给我的印象颇深,也许是因为第一次参加这样的活动,所以听的特别仔细。

  首先金剑辉老师用魔术的方式向学生展示了一个“秘密”,这个“秘密”的谜底是什么让学生自己去讨论、交流、猜测,营造出一种神秘的气氛。再请几位学生来“揭秘”,并让讲台上的学生按照宣纸上的字词进行表演(哭泣、大笑、目瞪口呆),特别让学生重视自己的心理活动,并把自己和同学们的心理和神态描绘一下。然后请所有的学生分成四人小组,合作揭秘,由点到面,很好地照顾到了全体学生的亲身实验。他开放式的教学及较典雅简洁的语言表述,给我带来许多启迪,寓教于乐的教学方法更让我感觉到快乐学习的真谛,他的作文课也让学生真真实实地把在课堂中感受最深、最有趣的片段写得具体、生动,并让他们写出了自己的真情实感,听他的课,既是一次提升,也是一种享受。

  金剑辉老师的“秘密”用一个科学小实验就贯穿了整节作文课,以示秘、揭秘和试秘为教学主线,以活动实践和自主观察体验为主要形式,强调作文的亲历和感受,凸现课程资源整合与作文教学的和谐统一,重视教学方式和学生习作方式的创新,加上他风趣轻松的课堂语言,大气又不乏精到的教学引领,在揭开这个小实验秘密的同时,为学生开启了一扇尽情表达的'习作之门,也为我们揭开了作文教学的诸多秘密。

  随后金剑辉老师的作文点评课也颇具特色,他的课堂自由开放,让学生以各种文体来写作,如诗歌、记叙文等。让同桌互相评改作文,并找出其中精彩的部分,他特别强调要找出每一位学生的优点,哪怕是一句话,一个词,这样不仅让学生学会去欣赏他人,也让被表扬的同学充分体会到自己作文的优秀,激发了学生的写作兴趣。我认为最好的还是最后再拟题目,因为这节课充分体会到了其中的乐趣以及从何种角度去写作,最后才让学生想作文题目就会更加生动、深刻。

观摩学习心得体会4

  第一次加入幼儿园教师这个行列,意外的发现,常人眼里的小儿科,有的不只是琐碎的事情,唧唧喳喳的声音,更多的是五彩斑斓的生活,欣喜惊奇之余,我迫不及待的深入其内,想要更好的去了解它。

  有幸的参加了学校组织的幼儿园观摩活动,于是参观了第二机关幼儿园。

  走进第二机关幼儿园的大门,即被眼前生动活泼而又可爱的景象所吸引,美丽的校园内,一群优秀的育苗者正带领着她们的小花朵在翩翩起舞,她们那灿烂的笑容及认真优美的早操动作留给了我最深的印象。

  走入教学楼,处处都有老师和孩子们的作品,有的生动形象,有的夸张搞笑,无一不体现着老师的认真诚恳和孩子们的天真淳朴。

  教学楼中最引人注意的便是那拐角的摆设。幼儿园利用拐角空间,巧妙构思,添设了幼儿活动区,娃娃玩具区,宝贝音乐区等一系列的能吸引孩子,锻炼孩子的区角,尤其是设置了药品区,不仅关爱了孩子的健康成长,更是让孩子了解到身体—健康—药品之间的关系和作用性。

  接着参观了大班的教室,感觉像是进入了格林童话。一个美丽的小村庄,园丁在辛勤的耕耘,花儿在聪慧的绽放。墙的一面是泉水叮咚,鱼儿欢快的嬉戏;另一面是茂密树林,小鸟欢歌,小路欢笑,用种子做成的葡萄树、向日葵微笑地向你点头,一切都惟妙惟肖,引人遐想,充满动画卡通的环境是最适合幼儿生活学习的。

  带着舒畅心情听了三节课。一节是大班的音乐课《小树微微笑》,讲课的老师经验丰富,采用理论联系实际的授课方式,让孩子在听歌曲的过程中,锻炼了听力和记忆力,并快速准确的学习演唱歌曲。接着,看《小树微微笑》的动画片时,老师的`循循善诱,引导了孩子,让孩子敢想敢问敢讲,提高了孩子的思维创新能力。最后,老师给孩子们讲了小树苗的重要作用,让孩子们懂得去关爱保护小树苗。

  一堂生动形象的音乐课,让孩子们的能力在活动中得到充分的发挥。

  第二节课是看图说话课。老师把几幅图画贴到讲板上,让孩子们发挥想象,把图画上看到的事物联系起来讲一段故事,然后给故事起一个好听的名字。于是,孩子们发挥了自己的想象力,讲了一个又一个天真烂漫的故事。这堂课让孩子们在相互学习的过程中,从一幅图画中听到了不同版本的故事,给孩子提供了发挥想象的空间,锻炼了孩子的口才。

  最后一节课是舞蹈课。老师通过歌曲让孩子自主的编排舞蹈动作,播放一段歌曲后,老师问孩子们小鸟是怎样飞,小鱼是怎样游,小朋友是怎样手牵手并排向前走。老师的亲和力和优美的肢体语言,感染了孩子们,激发了他们强烈的表演欲和想象力,让孩子们更加积极的演示自己想象中的动作。

  课间,老师对我们观园老师的亲切微笑,孩子们礼貌的问候,无不感染者我们。我清楚的认识到老师和孩子间的平衡发展是需要他们的共同努力才能达成。老师用自己的智慧和心血开启了孩子们的成长之门,孩子们良好的学习习惯要有老师细心努力的培养。孩子们对于问题的思考和回答的见解性,取决于老师对孩子是否有准确的理解和透析。一群优秀的孩子背后,一定会有一名优秀的老师,这样孩子在生活学习的道路上才能茁壮成长…..

  通过这次观摩,我会在以后的生活学习中,用我学到的东西,更好地去关爱孩子,听他们的心声,从而教授他们更多的知识,让他们在未来的天空中自由翱翔!

观摩学习心得体会5

  为进一步提高我公司项目部整体管理水平,20xx年x月xx日,由集团公司安全部带队到中国xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx项目部进行实地观摩和交流学习。经过短暂而又充实的观摩学习,我的感受颇多,认为此次观摩学习目的在于观摩先进、寻找差距、弥补不足、夯实基础、突破自己。在观摩学习过程中,通过听取介绍、现场参观等形式,让我在身心和视野上都受到了新的洗礼,使我在观摩学习中进一步认识自己,认识自己与别人的差距,更认识了项目管理的重要性和必要性,同进也感受到了更大的压力和使命。在这次考察学习中,通过与xxx项目的管理人员沟通以及实地的现场查看,结合自身日常工作开展的情况,自身感受到的差距和心得主要有以下几方面:

  1、目视化基础工作还存有差距。通过对xxx项目部的观摩学习,发现xx企业的目视化管理很到位,在岗位以及相关设备设施将制度职责、操作流程、警示标识和注意事项规范要都能够予以上墙,给我的第一印象是工作程序清晰、条理规范、通俗易懂且有很强的警示性,能够让不同的人员知道各自的职责,明白操作流程,清楚现场存在危险因素等等,对于防范预防各种事故起到了很好的保障作用。在这方面让我也意识到了我们项目部的管理只是做了一小部分工作,同时,由于工作方式方法的欠缺,没有调动发挥工作人员的主观能动性,吸收采纳大家的合理建议,导致了工作上的片面性,这是在下步工作需要做出改变的方面。

  2、项目科学技术实力不足。在xxx项目部对先进科学技术的使用,给我的感觉是先进,有前瞻性,其中BIM、铝模板、GPS、VR等先进技术和软件在工程中的应用,比我们项目部的技术水平更加先进、严谨。通过与自身的对比,感受到在距离该项目的技术水平上,还存在一定的差距,仍然需要继续不断完善学习和补充。同时,对于软件的使用也要通过向这些先进企业学习,通过深入的学习及时的做出相应的资料,发挥调动起项目部员工的工作积极性,将资料和实物连接起来,形成整体,进一步提升项目部技术工作的完善。

  3、文明施工情况。在本次观摩中,专门对xxx项目的文明施工和施工中需要注意的事项进行了重点学习。在学习中发现xxx项目部的文明施工的及时性,在施工完成后及时的对施工现场进行清理、重新布置,施工过程中控制的方法也相对完善。通过与自身的对比,感受到在施工过程中的控制程度上,我们项目部还有很大的差距和不足,仍然需要我们在今后的工作中不断地学习和完善。同时,对于xx的质量、文明标准也有了一定的了解,这还需要我们在今后的工作中以高标准要求自身,加强学习,努力追赶。

  在xxx项目部,与各个项目的施工技术人员沟通交流过程中,也向他门请教了怎么做好安全文明施工的工作,在这方面,同样让我受益非浅,也找到了工作方向。首先,要对自己有个正确的.定位,明白自己所肩负的职责,履行工作的职能,其次要制定出公司领导和职工认可的管理考核制度及标准和实施方法,进行先期的宣传教育学习,当职工熟悉了解后,通过实施、考核等方式严格落实执行,从而安全文明施工过程形成习惯化。在交流学习过程中,意识到了自身的短板,那就是不能有畏难心理、好人心理、放任不管,在安全文明方面对他人的放纵就是对工作的不负责,也是我包括其他管理人员目前存在的问题,这方面在今后工作中必须作出改变。

  通过这次外出考察学习,让我收获良多,深受触动,在返程途中,公司领导也教导我,要创造性的开展好管理工作,不要一口吃成胖子,不能浮躁、做华而不实的工作,管理工作是一项不可放松的工作。为此,在下步的工作中,我做如下打算:

  1、针对本次的学习,要积极保持与先进项目人员联系沟通,借鉴吸取他人的成功经验,化为己用。另一方面要加强自身的学习充电,只有自身硬才能更好的开展工作和发挥出个人的作用。

  2、向新技术、新软件靠拢,一点一滴的补充完善现有的技术,将技术工作开展好,采取多种方法进行实验实体与资料结合的工作。

  3、转变意识和工作方法,在工作的方法和落实上不打折扣,提高自身和其他员工的工作能力,真正将工作落实到位。

观摩学习心得体会6

  正值春暖花开的三月,绿城——南宁满目皆绿。温暖的春风吹暖了绿城——南宁,也吹暖了南宁三中逸夫体育馆。一千七百多名来自广西各地的小学语文一线教师欢聚一堂,参加20xx“绿城之春”小学语文名师课堂教学观摩研讨活动。

  简短而隆重的开幕仪式之后,来自南京的周益民老师首先把大家带入了《这里有个颠倒的世界》。紧接着,激情燃烧的玫瑰——窦桂梅老师向大家做了一次独特的《读书报告》,张祖庆老师的《创意图书馆》让大家耳目一新,林莘老师让大家重温了《鲸》,贾志敏老师摆出了一个特别的问题《谁动了松鼠的奶酪》,黄庆峰老师那《黄河的主人》让大家领略了黄河上一位不平凡的艄公,王崧舟老师的《枫桥夜泊》让大家再次听到寒山寺不一样的钟声。名师们独具匠心的.设计,扎实的驾驭课堂的能力,平实、准确、生动、幽默的语言不虚张声势、不大而化之,也不故作深沉,赢得了观摩老师们阵阵热烈的掌声和会心的赞叹。观摩的老师纷纷拿起手机发短信叙说自己的想法,向专家提出自己的困惑。观摩会场热烈、融洽,透着浓浓的教研气氛。

  本次观摩的课上,老师们听不到轰轰烈烈的豪言壮语,看不到纷呈各异的学生才艺大展示,只有上课老师悉心指导学生读好每一句话,说好每一句话,用好每一个词,写好每一个字的普普通通的语文教学过程。褪尽浮华,还原本色,本次观摩活动告诉每位一线小学语文教师,语文课就是扎扎实实进行语言文字训练,培养学生听、说、读、写的能力,这一理念在各位名师的课堂上真实地体现着。

  通过本次观摩,它将引领我们在教育战线上扬帆起航。

观摩学习心得体会7

  xx年4月9日下午,在学校的组织下,我们有幸到兴庆区三小进行现场听课学习和教研观摩活动。

  此次观摩学习活动,使我对第一课时的教学理念、对教材内容的处理和教学模式等方面都有了全新的认识。会上,三小教师的教学风范,名师工作室里的骨干教师深厚的教学底蕴和丰富的教学经验令人佩服。针对第一课时的教学,他们每个人不仅有自己的真知灼见,说出自己的见地,而且引经据典,可以说是出口成章,使与会教师频频点头,不住称赞。

  一直以来,阅读教学第一课时的教授总是公开课的禁地,大凡执教公开课的教师,对第二课时总是情有独钟,这也早已成为做课者与听课者之间的一大默契。提起来上第一课时,大部分老师总是认为第一课时的内容枯燥乏味。做课者觉得没有什么可上的,既体现不出自己的教学能力,又展示不了自己的教学风格,听课者也不会觉得有什么好听的,自然也就没什么看头了,既然这样,谁愿意上一节“没看头”的公开课呢?回想起我几年前听了赵秀珍老师在评课中提到课时特点不明显这一问题后,自己一直在思考:第一课时和第二课时到底有什么区别?每一课时到底应该怎么上?在每一课时的教学中有没有什么固定的模式呢?看了许多名师的教学设计和一些名师的教学视频,感到他们的课上得不仅扎实,而且很朴实,尤其注重让学生个体与文本对话的这个过程,非常重视学生以各种方式的朗读,并单个检查是否朗读到位,然后才进行课文的讲解。一节课听下来,学生在学习时也是兴致勃勃,学有所获。我多次尝试用他们的教案上课,有时效果也确实不错,但更多的时候,所取得的效果和自己预想的相差甚远。思索之余,我得出,第一课时教学,还是要具体情况具体对待,因为教材不同,年段不同,所面对的学生不同,每个老师的教学能力和教学方式以及驾驭课堂的能力等各个方面都不相同,即使是同一教案,不同的老师上课收到的效果也不会相同。

  实际上来说,要真正上好第一课时,也并非易事。在 至3年级中间走了三个来回,我觉得低年级和中年级第一课时的教学也不相同。但无论哪个年段,第一课时的教学都应该根据年龄段的具体要求进行授课,要因文而异,因人而异。根据不同的文本,不同的学生,有所侧重地进行学习。第二:在第一课时教学中,注重以“读”为主线,要注意读的真正内涵,不能为读而读,要让读和思结合起来。就说三小张倩老师执教的《触摸春天》一课吧,她就是通过各种方式的朗读让学生理清课文脉络,从而总结出课文主要写了一件什么事。从课堂上我们可以看出,这一节课,可以说是书声朗朗。第三,因为各课有各课的特点,所以教学中不能千篇一律,一定要把握好“扎实”关,不能花里胡哨走过场。记得听过一位老师说过一个经典比喻,第一课时就像绿叶,为第二课时的鲜花做陪衬的。绿叶虽然是陪衬,但没有它又怎么会有鲜花的.绚烂呢?绿叶为鲜花提供养分,水分,它是伟大的,当然,这时你会觉得它也是美丽无比的。第四:第一课时要扎扎实实的上,除了朗读外还要让学生有更多的机会落实生字。尤其是对于低段学生来说,他们本身识字量就大,而且要会认会写,确实不简单啊。对于生字的字形、字音就要下更大的功夫,可以组词也可以训练用一个词语说一句话,加深其理解。

  在三小名师工作室关于课堂教学问题诊断,让我们感受到了浓浓的教研氛围。骨干教师的发言让人有“听君一席话,胜读十年书”的感觉。可以说三小是人才济济,在这样的环境中工作不成长都不行。

  半天的观摩学习很快结束了,我们既增长了见识,又开阔了视野,确实是受益匪浅。衷心地祝愿两校间的教研之花清香溢两校。

观摩学习心得体会8

  20xx年3月14日,九山初中一行17人赴xx二中观摩学习,我有幸身在其中,深感荣幸。以下是我的几点感受。

  一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园,映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华,走进教室,内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气,教室内的教学设施比较完备。有一个细节:每个教室内挂着一支教鞭!这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。

  二、校园文化氛围浓厚,班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼),每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……),学校的宣传橱窗内,各班走廊的展示墙,教室内的黑板旁,讲台边,书架上,学生们的书籍、笔记本的扉页上,甚至在洗手间里…处处都有励志的话语,处处都有教育的体现,处处都在彰显学校的文化!每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的,内容丰富,富有时代气息、生活气息,体现了班级的精神风貌和特色。教室内的'班级文化同样精彩纷呈,角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。

  三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。

  “271”高效课堂的内涵

  (1)学习内容方面:20%的知识——自学能会,70%的知识——合作学会,10%的知识—老师教会。

  (2)学生组成方面: 20%学生—特优生,70%学生—优秀学生,10%学生—待优生,

  (3)271课堂模式的时间分配及内容安排:

  20%(约10分钟)—教师指导、点拨、答疑 ;70%(约30分钟)—学生自学、讨论、展示;10% (约5分钟)—学生自结、巩固、检测

  (4)“271”高效课堂的五个基本步骤:预习自学,自主探究;完成学案,训练应用;分组合作,讨论解疑;展示点评,总结升华;清理过关,当堂检测。

  在xx二中271的高效课堂上,学生真正成了学习的主人,教师是课堂的策划人、导演,总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升,教学相长;学生变被动接受为主动探求,学习成为享受,快乐写在脸上,学习效益当然大幅提高。

  xx二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的,并非一日之功,这需要学校经济基础上的强力推进,需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则,课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。

  四、精细管理。有几个细节:学校办公室外张贴着“今日值班安排”,从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上,这样,有何事就可直接与这些人联系,便少了很多中间环节,提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”,厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些,无不体现出学校管理之精细。

  xx之行,开阔眼界,然何时始于足下?必须从我们的教学实际出发,针对学生实际,制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念,再付诸于行动;先学形式,再加内容;加强学生、老师的情感教育,调动全体师生的积极性,细化管理,持之以恒,才能打造出我们九山初中自己的高效课堂,才能打造出我们自己的九山初中!

观摩学习心得体会9

  20xx年x月xx日,由xx省建筑业联合会和xx市建筑业联合会组织会员单位及相关建设、施工、监理单位,观摩学习了由中国xx第x工程局有限公司承建的“xxxxxxxxxxxx项目”。作为xxx建集团的一名工程管理人员,我有幸参加此次观摩学习活动,通过对本项目的观摩学习,让我既学到了诸多亮点做法,又开阔了眼界,对我感触很深,总结如下。

  国贸中心项目位于xx市xx区万新南路,共有三个单体:一栋xx层超高层写字楼,建筑高度xxxxm;一栋xx层酒店,建筑高度xxm,一栋xx层商业裙楼,总建筑面积xxm2;主体结构采用型钢混凝土框架核心筒结构,基础型式为筏板基础,最大筏板厚度达xxm;本项目的定位为5A级写字楼、超五星级酒店、高端商业办公,是xx区首座超高层地标性建筑。本项目采用了大直径三级螺纹钢、高强自密实混凝土、部分空心楼板等,施工现场狭小,组织施工难度大、技术要求高,是工程技术人员学习的典范,通过对本项目的观摩学习,使我认识到我们需要提高的空间还很多,值得我们学习的还很多,在今后的项目管理工作中要借鉴xxxx的项目管理标准,努力提高项目管理水平和个人业务能力。

  本项目建造过程中,有多项管理措施非常值得我们学习,具体是:

  一、实测实量技术应用

  虽然,我们在项目质量管理过程中应用实测实量技术,但发挥出的效能不明显,不能有效发挥实测实量指导、提高后续施工工序质量控制,而该项目施工过程中将实测实量结果上墙公示,能够直观的反映出每层的实测实量结果,便于后续工序的改进和加强,非常值得借鉴;

  二、二浇构件模板穿墙螺杆预留孔

  砌体工程施工阶段,对二浇构件模板加固穿墙螺杆眼预留孔洞,防止二次破坏;以往施工过程中未预留孔洞,构造柱等二浇构件模板加固时需在砌块上二次开洞,造成墙体移位、倾斜、松动等缺陷,而预留孔洞有效解决了这一问题的发生。

  三、装饰装修阶段样板引路

  本工程实行样板先行,样板标准化,为后续工程施工提供参考和依据,形象直观,对工程质量提高起到了实质性的促进作用;以往样板引路未做到标准化,不能很好的指导后续施工。

  四、图文并茂,指导主要分项工程质量控制要点

  该项目将主要分部分项工程施工程序、施工要点、注意事项等结合图文制牌上墙,有利于班组操作人员直观了当的掌握,摒弃以往技术交底生硬,有利于项目分项工程质量的提高。

  五、框柱定位筋

  本想柱钢筋定位采用定型化工具,能有效定位柱竖向钢筋,防止钢筋偏位导致改变受力;

  六、外墙、厨卫间等有防水要求的剪力墙穿墙螺杆的封堵

  本项目制定了标准化的堵漏控制要点和详细的标准做法示意图,能够有效防止墙面渗漏,解决了以往未封堵或封堵不严密而渗漏水。

  七、安全防护标准化

  本项目细部安全防护标准化做法符合实际需要,如竖向洞口底部挡脚板预先加工、消防逃生通道等。

  八、铝膜施工技术

  本项目部分结构使用铝膜板,提高混凝土观感质量和结构尺寸的准确,达到清水墙面的效果,对后续涂料油漆施工创造良好的条件。

  九、劳务用工管理

  在建设行业劳务实名制管理要求的大背景下,该项目委托有资质的第三方劳务用工管理机构进行劳务管理,能够按照劳务实名制管理做到信息准确有效、便捷高效的`目的。

  本次观摩的国贸中心项目,非常具有代表性,反映了近年及今后建筑行业的典型工程示范,能代表xx省乃至全国的先进水平,是我们建筑人学习的榜样,是我们搞工程的模范。“走出去”使我开阔了眼界,对建筑领域的先进水平有所了解。很多的工程管理方式让我印象深刻。但是,我所学到的只是项目管理中的九牛一毛,很多只是停留在表面,还未深入理解,如央企建筑企业的管理、项目管理、项目经理部的运行等诸多方面让我疑惑不解,希望将来有更多的机会去学习,充实自己,为自己所在的企业贡献一份微薄的力量。

观摩学习心得体会10

  有幸参加了在华南师范大学举行的第五届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会,领略了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解,课堂上妙语连珠,一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

  一、课堂上充满激情

  苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂,需要师生焕发生命的激情。因为只有激情,才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情,才能有创造;因为只有激情,才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。

  孙双金老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课,《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里,和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢,演唱时情深意切,一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。

  诗意语文大师王崧舟老师给我们带来的《慈母情深》,一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情,充满着诗意,他在对文本研读精深、到位的基础上,凭借着教师声情并茂的语言,引导学生一次次的升华性的朗读,巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果,把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境,从读中感悟,从境中体会,尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。

  二、处理教材的方法独到

  上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的《孙悟空三打白骨精》,窦老师不是指导学习教材,而是利用这篇课文为切入点,把这节课设计为名著导读课,在课堂中,她采用了课文与原文的对照方法,让学生感悟原著的精妙所在,同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片,再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的.方法与途径。在引导过程中,窦老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情,又从读、演中体会词语的运用,培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入,学生的认识和能力都有了发展,尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。。

  三、激励语言的多元化

  在这几天的课中,最让我感动的是老师对学生的激励,他们有的是用直接的语言,有的是运用故事;有的在课前,有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价,有的指向了学生的感悟态度,有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孙建锋老师的那段课前谈话——《一人个清华妇女孩的故事》,让学生懂得了“抬起头来,大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。

  两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我,促使我去思考:如何上好每一节语文课?

观摩学习心得体会11

  在这两天时间里我有幸在沧州参加了“北派名师”第八届全国小学数学“核心素养”名师教学研讨观摩课活动,观摩了来自福建省教研室的罗明亮,江苏省张冬梅,余颖,我们泊头教研员李海军,苏州无痕教育研究所所长徐斌这5位数学教师的观摩课,并听取了他们的专题讲座,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课,让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

  一、注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感

  课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,比如:罗明亮老师与学生互动问好,缓解课堂紧张氛围,李海军老师问学生你们知道老师叫什么,还有余颖老师解答了学生“为什么周末还要上学,因为要上一节游戏课”等话题,以示缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

  二、结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务

  每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。比如:罗老师整节课以自己买了一辆摩托车,以拍卖的形式让学生估价,猜对并赠送小礼物为主线;张老师向学生提供了“测距神奇”,激起学生学习的兴趣,注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

  三、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系

  数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。

  四、学习方式活动化,让学生主动获取知识

  李海军老师和徐斌老师都是讲解的数学教材中的“解决问题”这一类型题,向同学们提供了村庄有一鱼池要扩建这一信息,引导学生自主画图理解题意,分析问题,从而解答问题。并且让学生当“小老师”讲解新知,老师通过创设学生喜欢的活动,使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。

  在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

  五、坚定了自己的几个认识。

  (1)合理使用教材,大胆选取学生身边的素材充实课堂,能更好的.体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线,感知“倒推”策略。

  (2)信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观察信息窗收集信息,提出问题。除了科学引导,适时激励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上,形成一个完整的传统样的文字应用题模式,引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证,且效果很好。

  (3)题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练,通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡,对学生的当堂训练很有帮助,这一点从周玉仁教授的报告中体会到。

  (4)探究与渗透的关系怎样更合理?数学课需要探究,但绝不是最原始的经历,这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大,沟过深,教师就要帮学生找一梯子,放一小船,引导学生思考的方向,从而达到成功的彼岸。

  总之,通过这次学习,令我大开眼界,领略了优秀老师的课堂教学风采和他们的精彩报告和学生独特的思维,为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验,期待下次学习的机会。

观摩学习心得体会12

  4月26、27日有幸参加了全国小学语文前沿课堂观摩研训会,通过本次外出教育培训,收获很多,受益匪浅,使我真正体会到讲课是一种非常有魅力的艺术。感到还有许多需要学习的地方,收获实在是太多了。

  静下心来回味一下这两天收获的是什么?我感觉我收获的是差距,是我个人跟那些名师之间的差距,这些差距有语文素养方面的,有教学经验方面的,也有备课的技巧方面的。通过听了名师的教学,我对语文教学有了更加深刻的认识:

  1、我们现在所教的'语文,正在进行阅读教学的转型,正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候,大部分时间还只是在为教课文而教课文,没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。其实我们在教学的过程中教的应该是课文的留白,教的应该是学生不明白的地方。李祖文老师的整本书教学《尼克代表我》,先从“我”是一个怎样的孩子,再让孩子读尼克的描写部分,找出“我”和尼克的共同点,让学生说为什么尼克能代表我,使学生能充分的表达自己的想法,同时通过教学,学生明白了以后遇到困难与挫折都可以和朋友沟通,哪怕是不会说话的流浪狗和布偶也可以。李老师做的就是深入解读文本,然后设计情景,让学生能够深入文本,在今后的教学中我应该努力地朝这个方向靠拢。

  2、语文课堂应该是简单深入,而不能肤浅繁琐,让教师成为课堂的表演者。让我印象深刻就是何捷老师《说说我自己》,这位有“魔力的作文老师”,他的课堂生动有趣,先让学生从最简单的写起,写我的基本样子,之后指导学生写出特别之处,让大家见识到“我”的与众不同,最后在通过绘本介入,学生写出“不知道”后,在同伴中建立一个全新的“我”,三个层次,循序渐进,不断引导学生涉及全新的写作领域,体验从不同角度介绍自己的写作乐趣,降低了学生写作的难度,同时也使学生的作文表达真情实感。

  3、语文课堂应该有一定的梯度,教学的各个环节应该是环环相扣的。毛老师教学的《鹬蚌相争》这一课,教师在课堂进行前说了一个小故事。本来以为这只是一个游戏,其实这是为课堂中的一个环节埋下了伏笔,寓意的揭示通过前面提出的故事来引出道理。这种润物无声有梯度的课堂应该是每个教师所追求的。

  总的来说,这两天的听课让我学习了许多宝贵的教学经验和教学方法,这将对我以后的教学产生很大的启迪作用。我一定会认真总结,反思,在初中语文新课程理念的总指导下,加强自己的语文功底,完善自己的教学方法,踏踏实实地教学。

观摩学习心得体会13

  教育局推出了“打造高效课堂年”,要求每一个学生在每一个时间段都有事做,在具体的一节课中学生能达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学习高效的境界,而且整个课堂应该让孩子们过得心情舒畅,有良好的安全学习心理环境。紧抓此契机,我们固义学区的全体教师在10月8日和9日到峰峰矿区第二小学进行了听课学习活动,并和第二小学的同仁进行了探讨交流,收获很大。我想谈谈自己的一些想法。

  无论是学习魏书生的浅朦胧教法、永威的八字教法,还是杜郎口的小组探究,终归还是要找一条我们自己可以走的路,我也是寻路的人,我时常在考虑究竟我们的学生当前最需要解决的是什么问题,我自己认为是兴趣,学习的兴趣,因此我想说一说怎样才能在课堂中激发起每一位学生的学习热情,才能真正构建高效的教学课堂,在教学中我注意了以下几点:

  1、学习内容精心设计激发学习兴趣

  课标指出“数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”当学生在不经意间退出我们的课堂,我们应首先审视我们的教学内容是否能调动学生内在的学习欲望。只有学生对学习内容有足够的兴趣,才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态,才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。

  当教学内容因过度抽象而脱离现实,学生就无法及时进入学习的角色,这时我们必须为内容选择现实的背景或载体。例如:在认识比例尺时,学生对它的由来与用途皆不了解,为让学生得到更多的感性材料,我让学生事先利用上学、放学的时间用步测法测量学校到家的距离,而后在课上让他们画在纸上,势必碰到路程太长,无法画,这样自然引出另想办法——把实际的路程按一定的比例缩小后再画,也就引出了“比例尺”,可谓水到渠成,此时学生对比例尺的认识被放在了一种可操作的情景下,使所学内容不再那么遥不可及。

  当教学内容虽出自现实生活,但对学生而言无探索意义时(有的学生已掌握或有的学生认为没必要掌握),学生同样会失去主动探索的动力,这时我们又需要来挖掘内容的现实意义。例如在教学“长方形、正方形的周长”时,有部分学生认为长方形的周长就是一周的总长,他们了解了周长计算公式后便放弃探究了。这时我设计了几道实际的操作题,给他们几种特定的情景,让他们考虑怎样围篱笆才最省篱笆?这样的.教学从认识长方形的周长、周长的计算再到怎样使使用的篱笆最省,使他们感到学有所用,层层深入。每一步都激发着学生的探索热情。

  当学习内容融入课堂,又具有了意义,我们还需要给学生创设一展才华的土壤——富有挑战性的问题。教学内容以富有挑战性的问题出现时,学生的心智得到迸发,会主动产生渴望成功的冲动,使他们的精神处于高度兴奋的状态,给学生极大鼓舞。同时要善于发现学生的闪光点,加以肯定,最大限度的调动学生的学习积极性,增加克服困难的勇气,增添对学习数学的兴趣。

  2、学习探究形式多样增强课堂活力

  若学生长时间正襟危坐地聆听老师滔滔不绝地讲授会导致神经紧张,降低学习效率。因此,在课堂教学中从不同角度采取多种手段,诱导探索,适当开展一些学习活动,可激发学生的学习兴趣,促进学生思维能力的发展,提高课堂活力。借助实物、教具或多媒体课件,用演示法向学生生动形象地展示学习内容,并指导学生通过观察等感知活动获得感性认识;或根据一定的学习任务,用操作实验法引导学生利用一些设备或学具独立操作,从中获得直接经验,形成自我体验,以期达到“让学生亲动手做数学,而不是用耳朵听数学和用眼看数学”。如在讲授“中心对称图形”时,拿出课前设计绘制的各种形状、颜色的若干个中心对称图形,引起学生好奇的兴趣。还可以引导学生自己动手用木条、火柴棒、硬纸板等做出各种各样的几何图形。让抽象的概念变为具体的形象,在具体的演练中加深了对概念的理解,这样不但可激发学生的学习兴趣,而且又培养了学生动手解决实际问题的能力。

  再如低年级的学习过程,开展新颖多变的游戏活动是必不可少的。通过做有趣的数学游戏,能把学生容易分散的注意力吸引过来,收到较好的效果。口算练习时,常用的有视算、听算、对口令、开火车等,再增加“打手势”、“悄悄算”、“小组竞赛”、“数学医院”、“口算大王”、“优秀邮递员”数学游戏活动,课堂气氛会更加热烈,此时的数学课堂不会再是少数人的活动了。

  “没有一种教学方法能教所有的学生和所有的教学内容”。在课堂教学中,只有结合实际情况灵活选用教学方法,实现多种教学方法的优化组合,才能最大限度地发挥每一种教学方法特有的功能和优化组合而产生的整体结构功能,以调动学生参与数学学习的积极性,培养学生的学习兴趣,促进课堂教学效率的提高。

  3、灵活调动学生兴趣营造学习氛围

  兴趣是最好的老师,正如孔子所讲“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只有兴趣才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热情。在教学中教师要学会适时地进行兴趣的激发和积极情绪的调动,促使每位学生都被你深深吸引,促使他们至始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究氛围中。例如:在教学用计算器计算时,由于时代的进步,学生对计算器并不陌生,因而当让他们用计算器计算多步计算题时显得有点不耐烦,甚至有个别学生开始尝试其他功能键的使用,也有同桌间讲话的,面对这一情况,我马上话锋一转,提问:“通过刚才的练习相信大家对自己的计算器相当的熟悉了,(学生都点头示意),如果你作为这种品牌计算器的代言人,你该怎样向在座的各位介绍你的产品呢?”话音一落,学生的情绪都马上提了上来,他们各抒己见,把自个儿的计算器的使用方法和简便之处讲的淋漓尽致。班中的学习气氛可谓相当的浓厚,人人都参与活动。我想这种效果正是因我当时及时协调了学生的兴趣,又由于他们天生的好表现,使得他们不由自主的投入探索学习活动中,每一位学生在课堂积极、主动的参与探索也就不再是梦想。

  4、教师自身激情永在情感协调课堂

  我是一名常常满脸笑容,并且常常认真表扬学生的教师,因为我认为在影响学生学习数学兴趣的态度、行为、结果等方面,教师本身无疑是非常重要的因素。只有具有激情的教师,才能让课堂多情善感起来,只有充满情感交流的课堂,才能培养出创造性的学生。

  课堂上教师与学生两者交互出现,这种师生间的互动更多时候表现为一位教师的教育机智,如一个幽默、一个故意的漏洞、一个手势、一颦一笑的捕捉,在实际教学中,既有利于时时刻刻调动学生的学习热情,同时可以从不同的角度提高学生学习的效果。达到事半功倍的作用。一发现学生有疲倦感、或有分心的可能时就应及时调整,让教师的“动”更好的为学生的“动”服务,为能使每个学生的自主探索激起欲望的火花而服务。因此我们教师要适时适地地协调教学环节和教学态度,从学生的角度出发真正成为学生学习的合作者、引导者。

  以上是我对激发学生学习热情与构建高效课堂的一点思考和认识。一切都可以怀疑,但有一点不能怀疑,就是往前走。走的结果怎样,怎么走,这些都可以讨论,但有一点不容讨论,就是必须走,这一点必须守住。因而只有我们的课堂能让学生感到新奇有趣,能每分每秒都吸引着学生,才能使学生真正觉得自己是课堂的主人,让全体学生自觉投入到探索学习的热潮中。愿我们的课堂都能成为最最高效的课堂,愿课堂中的每一位学生都真正有所获!

观摩学习心得体会14

  在嘉峰教委的组织下,我们到横水中学进行了一日的观摩学习。现谈一下我在各个活动中的心得体会。

  一、“学案式”教学课堂

  在这里的课堂上,我能感受到每一个学生都在积极主动地参与到学习、讨论、展示中,课堂气氛十分活跃,每个学生都是那么的优秀。而师生关系也是做到了真正的平等。这列的课堂是真正属于学生的课堂,真正民主、高效、培养学生能力的课堂.

  我羡慕这样的课堂,更期待这样的课堂。

  二、阳光体育

  大课间活动一开始,真是让人眼前一亮,学生整齐有序的进行针各种活动:跳绳的、转呼啦圈的额、踢毽子的'等。每个学生都乐在其中,做着自己喜欢的运动,广播体操更是做得没的说,更让我吃惊的是,学生在踏步回教室的过程中,踏着音乐的节拍,走得非常整齐有序,一点也不比国家的阅兵仪式差。

  阳光体育,真是名副其实。

  三、综合实践课

  在这节课上,我感受到学生的智慧、学生的能力是那么的让人刮目相看。教师完全只是旁观,学生自己主持、自己设计的表演、自己评价……,在快乐中学习、成长是一件多么幸福的事情啊!有轻松也有严肃,在同学们用庄严地语言宣誓的时候,我们也被深深地感染着,好像自己也变成了其中的一员。

  这种能力将是学生最宝贵的财富。

  四、与名师交流

  这里的教师很热情,对于我们提出的问题是积极的回答,对于自己的经验也是毫不保留地与我们分享,还对我们遇到的一些困难出谋划策。这是一次真诚的交流。

  五、横水初中课改讲座

  这个讲座中为我们介绍了横水初中的课改背景、课改历程及“学案式”操作的要点等。为我们进行课堂教学改革提供了有价值的参考。他们的大胆创新、他们的不言辛苦、他们的坚持不懈等,都是我们应该学习的地方。

  六、观摩课堂教学改革资料

  在资料库里,最引人注目的就是挂满了四壁的一面面锦旗,有参观学校或教委送的、有各个上级部门奖励的,这些锦旗记录了他们的辉煌与成绩,但同时满桌的资料也记录了他们成功背后的努力与汗水。在这里,我找到了与他们之间的差距:不是我们做不好,只是我们还不够努力。

  总之,这次学习对于我们,尤其是年轻教师有着很大的帮助,为我们指明了方向,更让我们看到了素质教育的希望。

观摩学习心得体会15

  今年三月中旬,我们学校小学部老师在校长的带领下,到西宁市湟中县上新庄小学进行为期三天的新课改教研观摩研活动。这次活动的主题是“让更多的学生树立自信心”。通过观摩学习活动,我对于新课改的理念有了更进一步的理解和体会,使我们认识到:新课改不仅是教育发展的需要,也是时代发展的需要。新课改的根本目的,是促进教育发展,使教育符合社会发展的需要。

  这次教研活动很有特色,很成功,对我的触动和启发很大。下面,就这次教研活动谈几点个人的心得体会:

  一、在对待师生关系上,强调以尊重、赞赏学生为主。

  时代发展到今天,师生关系应该是新型的平等的关系——首先是人格和尊严的平等关系。但是在传统模式的教学实际中,老师往往忽视了这一点。这有时候会严重挫伤学生的心灵。在这次观摩中,我们发现,尊重学生人格,积极欣赏学生的闪光点,会强烈激发学生的学习积极性和创造性,会收到意想不到的积极的效果。因为学生才是最终决定学习成绩能否提高的决定因素,所以我们在以后的教学过程中,一定要尊重每一个学生的.人格尊严,积极肯定他们的有效价值——尤其是要尊重这样的学生,如:学习成绩不良的学生,有过错的学生,有缺点或者缺陷的学生,智力发展不好的学生,心里孤独的学生,与自己意见不同的学生,等等。面对这样的学生,一定要注意他们的人格,绝不能伤害他们的自尊心。要做到不体罚、不辱骂、不训斥学生,要学会欣赏每一个学生,哪怕是再微小的成绩,也是进步。要学会赞赏他们的兴趣、爱好、专长,让学生获得成就感。学生是学习的内因,只有首先调动起他们的学习积极性,才能为取得好成绩打下物质基础。

  二、在对待教学关系上,强调帮助、引导的新型模式和理念。

  在新课改体制下,教师的角色,应该是教学的主导者,而不是传统意义上的一言堂。在新课改形式下,老师要起到始终帮助、引导学生的作用,而不是满堂灌。教师要帮助学生寻找、搜集和利用有效的学习资源(比如帮助学生搜集“年历卡”等),帮助学生设计恰当的学习活动模式,和形成有效的学习方法(比如开始数字教学活动时,老师让学生学习唱“生日歌”;让学生说出自己父母的生日等,使学生体会到数学与现实生活的密切联系,从而激发学生的求知欲,和对于数学的兴趣。在活动过程中,老师又教会了学生口诀记忆法和左拳记忆法等等),帮助学生营造和维持学习过程中的积极的心理氛围,帮助学生发现自己的潜能,从而帮助学生树立学习的自信心。

  三、在对待自我上,强调积极反思精神。

  通过活动和学习,我体会到,教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素和必然阶段。反思分为教学前、教学中和教学后三个阶段。在教学前反思,就可以使教学成为一种自觉的实践;在教学中反思,也就是及时自动在行动过程中反思,使教学高质高效;在教学后反思,就可以有批判性地在行动结束以后进行反思,可以使以后的教学条理化。

  总而言之,这次学习和活动,使我收获很大。我以后也要在自己的教学实践和活动过程中,积极尝试新课改教学方法,不断开展创新教学,大胆进行教学改革,使自己的教学水平不断提高,教学成绩不断提高,为我们学校的教育事业作出新的贡献。

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