教师培训心得体会

时间:2022-01-16 10:47:53 心得体会 我要投稿

实用的教师培训心得体会模板锦集4篇

  我们得到了一些心得体会以后,马上将其记录下来,这样我们可以养成良好的总结方法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编收集整理的教师培训心得体会5篇,希望能够帮助到大家。

实用的教师培训心得体会模板锦集4篇

教师培训心得体会 篇1

  在新学期之前,我们学校组织开展了一次培训。这三天的培训让我这个新教师更有信心了一些,也让我对今后的道路有了一个更加明确的目标。我是这个学期新加入的青年教师,虽然自己之前有过一些实习的经验,但是对于教育这一项事业而言,是远远不够的。所以我要更加珍惜每一次锻炼和学习的机会。这次培训,就给了我很大一部分的启发,让我对今后的日子有了一些更好的计划和想法了。

  作为一名教师,一份责任感就是我们前行的一股助力,如果少了这一份力量,那么我的路程也将越来越模糊,对未来的想象也会更少一些了。不管我们做一份什么工作,责任感都是非常重要的。尤其是在教师这份工作上,就更应该注重责任,只有把责任扛在肩上,我们教师才能称之为教师,才能在这份事业里逐渐发光,而不是被一股洪流所埋没。

  在这次培训当中,有一位教师讲了一点,让我很有触动。她说在她的教育事业里,其实热情是很必要的`一件事情,但热情这个东西也会消逝,所以我们唯一能够做的,就是每天的开始,为自己的热情浇一次水,告诉自己,希望依旧在,未来依旧值得期待,这份事业依旧是通向成功之路的。这就像是我的学习一样,以前没有目标,所以漫无目的。后来有了目的地,就发现时间真的很少了。因此,不管是学习还是工作,时间和目标,热情和坚持这都是非常重要的一些事情,我们只有好好的去把握好身边的每一件事情,才有可能通向最终的那个目的地。

  通过这次培训,我也知道自己作为一名新教师,的确在很多地方都是很缺乏的。但是在这次培训上,我也认识了几个非常有经验的教师,我们也增添了彼此的联系方式,如若有什么需要向他们请教的,我也一定会去做。我会不断的学习和进步的,也会加油往前走,绝不停下脚步。

  我是一名青年教师,现在我的优势就是足够有干劲,有理想也有目标,这对于这份事业来说是非常重要的。我也会好好利用自己的这段时间,好好把工作基础打稳固,为今后自己的职业发展做好铺垫。这次培训给了我很多想法,我也会在今后的工作当中一一去实现,一一去完善。期待自己的表现,感谢这一次培训的机会!

教师培训心得体会 篇2

  经过这次的培训,我也是对于接下来要做的教学工作有了更大的信心,同时也是会继续的努力,不断学习提升,来把自己的教学工作做好。而此次的培训我也是有一些感触和培训的心得。

  参加培训,是为了在进入岗位前更好的了解工作,熟悉工作,清楚如何的做才能去把工作给做好了。而此次的培训,老师也是讲了很多关于课堂教学方面的知识,不但是告诉了我们一些小的技巧,如何的引导学生去学习,如何的把课堂教的更加生动,怎么样的做才能更好的去把一堂课教得好,而学生们能学到知识,同时知道方法,愿意去学习,才是一堂好的课,而老师也是利用自己的经验,现场给我们上了一课,让我也是感触很深,的确做好一名老师其实并不简单的。而老师的经验也是让我羡慕,不过作为新人我也是清楚,要达到老师的境界,自己还有很长的路要走,此次的培训我也是认真的消化吸收,会在以后工作里头去用到,想要成为优秀的老师,自己就必须付出努力,同时也是要积极的`去学习,去和更优秀的老师多一些交流,从他们的经验里面找到合适自己的,促进自己成长的要多学。

  对于学生,要多一些引导,而并非仅仅是教他们知识就够了,其实知识是特别多的,怎么学都是学不完的,但是如果学生是学会了学习,那么对于他们的一生都是有非常大的帮助而自己也是在此次的培训里面,老师讲的很多的就是提升学生的兴趣,让他们更加的主动积极,去引导他们学习,而并非是填鸭式的传授知识就够了的。老师讲的很多方法,也是让我感触很深,的确要做好,并不简单,但是多去尝试,多去和学生沟通交流,培训让我更加的懂得,一名老师,不但是传授了知识就够了,更多的引导,更多的让学生们是热爱学习其实更重要一些,而自己目前的阶段可能做不到那么的好,但是也是要不断努力。

  经过培训,我也是懂得,做好教学,不简单,但是也不是那么困难的,自己找到了方向清楚了方法,剩下的就是要靠自己的努力去做了,到了岗位我也是会尽责的做好一名老师去教好学生们的,而此次的培训我也是会努力的消化好,虽然已经有了一些心得,但是也是不能放松,还是要继续的去提升,改变。

教师培训心得体会 篇3

  从事幼儿教育工作一年半多经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。但是这种琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!

  这一年半多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。

  通过培训,我反思以往在工作中的不足之处,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我在培训中获得的几个方面的一些体会:

  一、 以爱为本,尊重理解幼儿

  霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿教师必须具备一颗爱心,这是衡量一名教师最起码的标杆。

  作为一名幼儿教师,更需要具备这样的爱心,或者说,需要具备比其他年龄段教师更多的爱心和包容。我们要学会怎样爱孩子、关心孩子、尊重孩子。记得刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足,无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。

  孩子在老师爱的教育下轻松快乐的学习,生活。即使他们有时候违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他们明白:老师师关心你,爱护你的,是为了你着想才如此严格要求……这样,在严师面前他们就不会产生逆反心理或歧视情绪,而是理解了老师的一片苦心。学会爱每一个孩子,但要注意爱不要偏爱,偏离的爱有可能会害了孩子,比如孩子自己能吃饭,你为了爱孩子就喂它吃,什么都不让他做这不是爱,这样的爱就偏离了,所以孩子能做的尽量让他自己做,一定要把握好爱的尺度;事事关心每个孩子,从小事做起,做到每时每刻让孩子不离开自己的视线,善于观察孩子;尊重每个孩子建立孩子的自信心,做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;真正的做到以身示范,学会为孩子服务,为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想,帮助他们坚强、快乐成长,使孩子的思维活跃,快乐健康起来。

  二、以身作则,为人师表

  为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的.小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

  其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸,天真烂漫喜欢模仿。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。所以作为一名幼儿园教师,我自认为,不但要告诉每个孩子应该做什么,不应该做什么,更应该将这种要求内化到自身的行为实践中,在潜移默化中影响孩子,改变孩子,让孩子向着积极健康的方向发展。

教师培训心得体会 篇4

  三天的培训让我收获很多,见到了“老朋友”陈纪英老师,听到了张厅长的报告,听到了王市长讲话,听到了李校长课改思路和方法。现在就体会最深和与日常工作最直接的方面做一下小结:

  一、明确了学校发展规划

  泽州一中课改分三步走:

  探索阶段(20××年——20××年)实施“学导螺旋发展大课堂”教学模式

  规范阶段(20××年——20××年)学道编制制度、深度学簇化、课堂教学晋级制度、成为山西省课改名校等

  创新阶段(20××年——20××年)绿色教育、“簇簇通”环境“双平台”教学、大单元教学、新型走班制教学模式、建立具有校本特色的新课程体。

  二、了解了绿色教育的含义

  20××年3月30日,我校成为中国绿色共同体9所发起人之一。

  绿色教育就是教育回归本真,崇尚自然,遵循规律,尊重生命,培养学生自主发展能力。

  绿色高中,不是标新,而是回归。绿色,意味着生态、低碳、环保、生命,让教育真正回归本质,尊重常识,促进“新学校、新教师”的成长,用“新课堂”为“新学校”注入新希望,从而催生“新学生”的发展。

  三、组组通与双平台是我校优势和前进方向

  充分利用现有资源,包括乐学园的运用、博客圈的运用、龙源电子期刊的运用、播客苑的运用、文档库的运用、电子白板的运用、学科软件的`运用等。

  教师的备课与上课要实现新的大跨越。

  四、大单元教学的魅力

  理论基础:量子思维、整体化学习理论。

  引爆学习力=右脑开发+思维导图+思维风暴+快速阅读+快速记忆

  自主学习课(任务型、独学):

  1、在A4纸上用彩笔将单元主要内容画出单元思维导图。

  2、背诵关键字、词、数据、概念、句子、符号、公式等。

  3、理科要熟练演练例题,会做书上的习题。

  展示课一(过关型,对学、簇学,不走班):

  对学,即一对一,交流思维导图,检测背诵内容,检测书写内容要到白板上进行。

  簇学,即两人对两人,即记忆内容,书写内容在白板上进行。

  展示课二(问题型,群学,走班):

  抽查(最后簇)过关情况,过关情况将代表这个班的过关情况。

  走班学簇展示交流解决问题成果

  留班学簇对质疑展示学簇

  展示课三(提升型,群学,走班):

  走班学簇展示实战演练内容

  留班学簇对质疑展示学簇

  演练反思课(反思型,不走班)

  流程:点评导图、整理学道、交流学道、演练检测、展示导图、学道导学。

  五、新型走班制

  理论基础:心智独立理论、建构主义理论、儿童中心论、系统科学理论。

  新型走班制是一种开放、自由、和谐、智慧的课堂生态。

  两室制:“1+4+4”制

  三室制:“1+4+2+2”制

  自主学习课(师走生不走)

  交流展示课(过关型不走、问题型和提升型师生都走)

  演练反思课(师生都不走)

  通过培训我了解了社会和学校所需要的老师应该具备的新能力,明确了今后努力的方向,发现了现在自身的不足,为今后成为称职的好老师打下了基础。虽然在课改的具体的操作环节中可能会面临着种种挑战,但我们众志成城,我们信心百倍,相信成功是属于我们的。

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