有关教师教学心得体会模板锦集10篇
当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的教师教学心得体会10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师教学心得体会 篇1
在目前新的历史条件------倡导新课程改革的背景下，倡导的是“以学生的发展为本”。强调尊重人的天性，强调发展人的个性，强调发展人的潜能。美国著名的教育家布鲁纳曾说过：“教会学生学习比学会什么都重要，未来的文盲是不会学习的人。”既要重视教法的研讨、研究，又要重视学法的探讨和探究，并且要把教法立足于对学法的探究的基础上，研究学法，探索新路；不仅让学生学懂、学会，更重要的是让学生“会学”。一言以蔽之，教学生“会学”，加强学法的指导，不仅仅能优化课堂教学，优化学生的学习素质和素养，更是时代的需要和呼唤，是教学理论和实践变革的`必然趋势。叶圣陶先生说过的“教是为了不教”。
创设情景，让师生在彼此的交流互动中寻找知识的切入点
倾听是一种艺术，教师要在教学的倾听过程中不断的与学生“对话”。了解、把握学生的思维脉络与情感跳动节奏，运用善解人意的鼓励性语言、简练明了的提示性语言、恰当精要的评价性语言，帮助学生清晰、完整地表达，使信息充分呈现。在与个别学生交流讨论时，教师要设法吸引“面”上的其余学生，组织一起倾听，共同讨论，使大家都参与到“对话交流”中来，扩大互动参与面，提高互动效益。所谓：“听君一席话，胜读十年书”。达到教学的最高境界。
通过感悟，拓展探究性阅读模式，激发学生阅读兴趣，在阅读中发展个性
常言道：“书读白遍，其义自现”。可见，阅读能力是提高学生自主学习能力的有效形式。培养学生的阅读理解能力，是学生进行自我学习从而获得知识的重要途径。阅读以兴趣先导为原则，其宗旨是培养学生的自主读书、自主学习的习惯与能力，同时启迪其心灵，陶冶其情操。如《积累·运用三》选编的《外婆家的石桥》是一篇描写人间亲情的感人之作。教学目标有三：①培养学生的独立阅读能力；②让学生受到至爱亲情的感染熏陶；③在感情朗读的基础上自主、合作学习，完成练习题。教师教学时，可通过激情谈话激发学生兴趣，让学生默读或自由读，甚至感情吟诵这篇关于骨肉亲情的优秀佳作；尔后再分组讨论与合作，完成文后练习题；最后深化主体：读了这篇文章，你有什么感想？结合自身实际，发表自己的见解。教学中，要遵从一切从实际出发的原则，根据教材的具体内容和学生的实际水平，采取指导阅读：“粗读（了解基本内容）------细读（理解重要内容）------精读（接受本质内容）”的循序渐进过程，教师加以明确导向：粗读阶段是为了了解所读内容在课、节、框中的地位及前后内容间的必然联系；细读阶段要找出所学内容所涉及的基本概念、观点和原理；精读是一个慢功出细活的过程，要把握所读内容的重点和疑难部分，并能逐一加以澄清或解决。需要着重指出的是，指导阅读必须符合和适应学生的知识水平、认知能力、感受程度等的实际，可以适当的或提高或降低要求，相机而动，适时调整，切不可“一刀切”，盲目放手，无的放失。而应尽可能让每个同学在上述三个环节中都获得成功：即通过阅读把握好知识的内在结构与体系、重视和深入地对重点难点的理解与应用、熟稔于基本的概念和原理，进而逐步感受到“读得有意，读得有趣，读得自在”的意趣，因“会读”而乐意读。
教师并不是教学的主宰者，学生才是学习的主人。
教师教学心得体会 篇2
时间过的真快，一转眼已经任教一年，感觉这一年过的很快，也很充实，想起将要开学的那几天，感觉还想昨天一样。
在将要开学的前两天，李校长打电话说要见一面，当时的心情很激动，毕竟初涉社会，第一次去见领导心中不免有些紧张。因为在我的印象中，当官的都是油光满面，盛气凌人。但我见到李校长后，心中的胆怯跑到了九霄云外，因为李校长看上去很平易近人，没有那种盛气凌人的感觉。总之，那次见面后对李校长印象很好。
又过了一天，学校打电话说，第一年让我当班主任，我当时又惊又喜有害怕。惊的是一个刚毕业的大学生，第一年任教，怎么会让我当班主任；喜的是我第一年工作就能有这么好的锻炼机会；害怕的是一没有教学经验，二没有管理经验的我能否管理好一个班级；可能是初生牛犊不怕虎吧，也想给自己一个锻炼的机会，于是接下了班主任这个任务，并下定决心要把它做好。
终于盼到了开学的一天，由于家里学校比较远，又赶上下雨天。虽然早上天不亮就往学校赶，当我到学校是还是错过了第一次的全体教师会，当我到学校时，会议已经结束了，各班任课老师已经分好，对于自己的迟到，我很不好意思。当时我还没定过神来，已经有人传给我一张表，上面是我们接的班级及我们班级的任课老师名单，我拿着表仔细看了看，天啊，我所带的'班级的语数英全都是新老师，当时又开始担心了，因为一直认为新老师没有教学经验，即使基础知识再好，没有一定的经验也很难教好。不过又转念一想，新老师就新老师吧，没有教学经验，有的是教学激情，就大胆的去做，去迎接这个不小的挑战。
开学的准备工作总算结束，接下来就要面对学生了，学生报到的第一天工作很多，我要拿着划名册在班门口登记每个人的个人信息，以便与家长联系。
接下来的就是我与学生朝夕相处的日子了，之前也读过一些有关教育学，心理学方面的书籍，在魏书生写的《班主任工作漫谈》中也学到：“教育不是一种大面积的播种，而是个别的栽培”。所以我认为：人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？
凭着这些教育理论基础，所以我在教学中因材施教，但是理论与实践总是有差距的，在教学及班主任工作管理中我遇到了各种困难，比如有些孩子在我的苦心教导下，还是不好好学习、捣乱纪律，甚至在课堂上顶撞其他任课老师，但在的课堂上表现很乖，这让我感到很头疼，有时候想到过放弃这些孩子，但是在转念一想，毕竟都是农村孩子，所调皮捣蛋更是他们的天性，后来我找到几个平时爱捣乱纪律的学生谈话，以朋友的身份和他们面对面的交流了好多次，最后他们最终说出来内心的真是想法：“上课听不懂不说话干什么。”终于找到了原因，所以我对症下药，从课堂上抓起，关注每一个学生的学习，并且让学生每天都反问自己同一个问题：今天我收获了什么？我告诉学生：不管你每天学到了什么，只要有少许的收获，就没有白坐在教室一天，后来我发现那些调皮捣蛋的学生，慢慢的开始对学习感兴趣了，这让我感到很欣慰。
在这半年中能够顺利、开心完成工作，我要感谢学校领导的关怀和信任，感谢热情给予我帮助的每一位教师，在业务上给予我的指导，都让我受益匪浅，没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的收获。这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样我们一天天快乐地成长着。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心， 我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔。
这就是我从工作到现在的一些心得体会，没有什么壮举，只是默默的坚守着自己的工作岗位，不断的从自己的工作中吸取教训，向老教师学习工作经验，并认识自己的不足，用一颗炙热的心去面对每一个孩子。教学之路才刚刚起步，未来的路还很长，虽然艰辛，但我会坚持到底。
教师教学心得体会 篇3
时间荏苒，不知不觉中一班32名活泼、可爱、天真、乖巧的宝宝在这个温暖欢乐的团体已经生活了一年。这一年是辛苦而卓有成效的一年，在园领导的关心支持下，在家长的诚心合作下，在我们两位教师的尽心呵护下，孩子们一天天的长大，一点点的提高。
作为幼教工作者，最首要的职责是先保障好孩子的安全、照顾好孩子的健康，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。为了让孩子有一个健康、安全的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还异常注重幼儿的`日常护理。每一天不厌其烦地提醒幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服有没汗湿，随时协助他们更换。细心留意每个孩子的身体和情绪有什么反常状态，及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，我们保障了每一个孩子都能快欢乐乐、健健康康的成长。
为了让每个孩子都有更多的机会不断的提高和发展，这学期，我们围绕五个主题，进行了教学探究活动。在实际教学工作中，我们配合主题开展的需要，灵活地对区域活动进行调整和设置；经过为幼儿供给各种操作材料，将主题目标含隐在个区域中，有时根据主题需要，将主题活动中其中的一个小主题，设为一个区域，并在区域中融入探索、操作、讲述和表演等资料，让幼儿在与材料的活动中得以宽松、自主、个性化的发展。
针对班级孩子年龄及本事的差异，我们营造了一个公平、竞争、激励为主的学习氛围。留意每一个孩子的提高，经过奖励环节，激励幼儿进取关注自我的每一个提高。在这种激励、竞争的氛围中，孩子变的懂事而有自信，也变的主动而乐观。
此刻的家长，都十分的关注和紧张孩子的教育问题，应对这种局面，作为教师的我们，压力是绝对有的。倒不是对自我工作没信心，而是担心自我的工作方式能否得到家长的认可。应对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中仅有一个想法就是：只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地提高而营造环境，随时和家长坚持密切沟通、联系，必须能慢慢得到家长的认可的。
我们将孩子在园情景及时反馈给家长，并建立了家园共育栏，并期望家长将一些困惑和疑问大胆向我们教师提出；其次，我们还将每周的教学资料和一些需要家长配合的事项向家长说明，以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情景。及时了解家长对孩子的表现和教师的班级工作是否满意，以及有什么期望和意见。了解了家长的想法和心声后，我们对自我的工作更加有信心，扬长避短，不断的改善班级工作。开学初，还对班上三分之二的孩子进行了家访，经过家访，更好地促进教师和家长之间的沟通和了解；针对孩子在园的一些特殊情景，我们还经常用电话的形式和家长沟通、交流看法，争取家园一致地去教育好孩子。
本学期我们还举行了几次活动（六一、毕业典礼等），虽然很累，很辛苦。可是孩子们和教师都很高兴。我们能够经过活动学到很多东西。
在这些过程中，我们也还有很多不足之处：
1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依靠性方面。
2、加强对孩子的安全教育，让幼儿学会自我保护。
3、给孩子供给更多动手操作的机会，在手工、制作方面，供给更多的材料，创造更好的条件。
其实，教师的工作是十分神圣而又辛苦的，很多教师工作时，常常会有顾虑而不敢大胆地去做。工作几年，我给自我总结的经验就是：工作是做出来的，只要你出发点是为了孩子好，坚持用“三心”（耐心、细心、爱心）去对待每一个孩子，即使应对不一样看法的家长，我们也是问心无愧，始终是能得到理解和认可的。
教师教学心得体会 篇4
十月份，初登讲台的我参加了在全校范围内开展的青年教师基本功大赛并进行了现场观摩。这次的教学观摩，对我的触动很大，让我学到了很多。
1、举例的艺术。
在大专的教课过程中，仅仅是书本上的知识是远远不够的，注意例子的选取，教学内容的组织非常重要。自己是教经济学的，对于某一问题，需要举例说明。举什么样的例子能说明问题，这很重要。有一个英语老师，对班上调皮的男生说到：大家喜欢打游戏吗？如果英语学的不好，你就看不懂游戏叫你下一步该做什么。这使我明白了，教学的过程中，要尽量举学生生活当中的例子，这样学生才容易接受，容易理解。
2、启发式教育。
在讲课的时候，怎样组织语言，启发学生的想象力，调动学生学习的积极性对于教学也极为重要。一个语文老师讲的故事：一只小羊在河边喝水，狼出现了，同学想象一下羊会怎么样？会被吃掉，还是会逃跑？将故事的结局交给学生去想去讨论。教育学家陶行之曾说：在课堂上，教师的任务，不是自己讲多少，而是要想办法让学生开动脑筋去想，这才是教学的目的.。
3、欲速则不达。
教师站在讲台上，都怕自己讲的知识太少，学生没有吃饱。但是在教学的过程中，所讲内容的多少，还是要有所把握。我自己一站在讲台上，就想把自己知道的全部讲出来，而忽略了语言的速度，整堂课几乎没有停顿。这让学生一下子很难消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有话慢慢说。
4、巧用课件。
在科技飞速发展的今天，多媒体教学在学校被广泛应用。在日常的教学过程中，那些课程需要采用多媒体教学，更有助于学生理解，我认为应该根据所讲课程的内容来确定。例如：物理上的震动，数学当中的极限，这些抽象的知识，在多媒体当中，应用动态效果来讲解，学生能够更直观的明白和了解。用多媒体教学，是现今一种常用的教学方式，但是作为一名教师，我们应该巧用多媒体教学，使学生更好地掌握所学知识。
通过这次教学观摩，我从同事的身上学到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改进的地方。我们年轻教师，在教学方面经验不够丰富，还应向老教师多学习、多交流、多探讨，尽快的提高自己，为办好E大学贡献自己的一份力量。
教师教学心得体会 篇5
刘xx，英语视听说教研室主任，研究方向为英语教学。
我在教学中贯彻“以学生为中心”的育人理念，侧重调动学生线上“学”的积极性，努力为学生提供多种学习体验，激发学生参与热情度和学习主动性。首先，充分利用各种教学手段积极开展线上教学。教学形式主要包括利用WPS软件录课、采用中国大学MOOC、线上研讨、线上布置并批改作业、线上提供授课课件及相关资料鼓励学生线下自主学习等。总体上来看，教学效果良好，受到学生的普遍欢迎。其次，多措并举保证线上教学秩序。主要做法有：
（1）通过“超星学习通”平台点名保证到课率，充分利用“超星学习通”平台网络统计功能，及时统计学生学习情况并通过班级微信群向学生传达，督促学生线上学习。对于平台统计反映的个别同学学习进展慢的情况，采用打电话、私信等方式提醒监督，保证不让一个学生掉队。
（2）结合《英语教学法》课程特点，每次课后都配以高参与度的课程作业，鼓励学生积极参与。开课至今，布置的'作业方式有话题讨论、PPT制作、小视频制作等，并有针对性地对学生随时进行一对一指导和鼓励，从而有效地消除了学生单一作业的倦怠感。另外，为了更好推进后续的教学，在线上教学开展两周后及时对学生进行问卷调查，了解学生的学习状态、学习效果和学习需求。
教师教学心得体会 篇6
学习薛法根老师的教育著作是快乐的。静心沉淀，受益匪浅！
一、学习“清简”之风
课堂教学是主阵地，在一节课中努力做到“一课一得”，这就要求我们教师要有清晰的思路，清楚你想教给学生什么。薛老师已经为我们找到了答案，在教学中，教学目标要简明，教学内容要简约，教学环节要简化，教学方法要简便，教学媒介要简单，教学语言要简要。过多的语言无非是时间的无效消耗，泛泛的讲解也无非是知识的折损。一节好课就是要“清简”、“厚道”、“踏实”。
二、探究“差异”之路
每个学生都不同，这就是“差异”。那怎样在我们的教学中平衡这种“差异”呢，薛老师也给我们做了示范。上课之前，要清楚的了解学生，了解他们的想法、了解他们的知识储备情况、了解他们的认知程度等等，总之就是要“全面”。背“学生”，是一节好课的前提。只有充分的了解学生，以此确定教学目标才是捷径。
三、效仿“幽默”之美
薛老师在教学中，幽默是无处不在的'。如在教学《我和祖父的园子》一课时，指名朗读课文段落，学生兴起，纷纷举手，薛老师却说“你们都想读，是吧？┄那不读了，读下一段吧。”学生们哈哈大笑。简单的一句话轻松地调动了学生们的学习兴致，缓解了紧张的状态。诸如此类还有很多，每节课上，都能听到学生们的笑声。学习就应该是在快乐中进行。
四、钻研“组块”之妙
“组块教学”是以培养学生的语文运用能力为主线，将零散的语文训练项目整合成综合的语文实践活动版块，使学生在生动活泼的语文实践活动中获得充分的整体发展。“组块教学”坚持学以致用的教学原则，密切联系学生的生活实际，创设运用语文的情景和时机，引导学生运用所学。
薛老师的“组块教学”仿佛点醒了我。我缺少薛老师的“专”和“精”，需静下心来，努力钻研。让我的课堂可以像薛老师的课堂那样大放异彩，让我的学生们也可以“自由地展翅”。
希望我通过努力，能成为“组块教学”这棵大树上的一朵小花，待百花齐放之时，也有我的一抹精彩！
教师教学心得体会 篇7
“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是:对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。 兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。
第一、教师的教学方式直接影响着学生的学习兴趣
英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣。
初中的学生年龄小，心理幼稚，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班，使学生感到没有“被遗忘的角落”。当教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，平时我注意多与学生接触 ，主动与学生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心。我相信，教师良好的品质和个性能促进交际教学中的'默契配合 。
第二，创造课堂集体学习氛围
学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。在课堂中，发音较难的单词通过集体跟读和朗读，让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位学生去发言，一般情况下学生就会显得很紧张，产生不安全感，所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。另外，当学生犯错误时，我总是正面鼓励，而不是处处纠错。因为学生是尝试着进行言语操练的，犯点错误是不可避免的。对这些初中学生来说学习英语刚刚起步，需要的是更多的鼓励与赞赏。所以，在讲课时会特别的鼓励他们。
第三、创造教学情境，激发学生兴趣
在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣激发学习动机，培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时，都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单词比赛，激发学生学习单词的兴趣；开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围，使学生们切实感到英语的成就感，有“用武之地”，在比赛中，当学生在某一方面获得了一次成功后，就会增强学习英语的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强，学习效果也就不断提高。如此良性循环，学生的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣也就自然能得以长久。
初中学生有强烈的表现欲。在每一次对上一节课的内容进行检查温习时，我经常问一些问题，让学生以抢答的形式来完成。听写单词、朗读课文、口语对答都以小组为单位开展竞赛，由于引入了这种竞争机制，学生们课后互相帮助，课堂上个个不甘落后，争当第一，学习气氛活跃，教学效果显著。
虽然自己，所教授的班级不是思考能力和学习能力最强的，但是希望他们在渐渐的活动参加中更加表现出对英语的热爱。
教师教学心得体会 篇8
《珍珠泉》描写了云南珍珠泉美丽、奇特的景象，尤其是小泡泡的描写更可称为点睛之笔。紧抓住“最有趣的要算是这嘟噜，一嘟噜从潭底冒出来的晶亮、饱满的小水泡了”这一文眼，赋予泡泡于人性化，在一赞三叹式的“晶亮”、“饱满”、“冒”的揣摩玩味后，设计练笔：
我这小泡泡手舞足蹈、争先恐后地一嘟噜，一嘟噜，是想 。
生１：是想让前来观看的游人更早地看到我美丽的.面孔，我不想和大家捉藏了。
生２：对人们骄傲地说：“瞧，我长得多壮观啊！”
生３：与大家交流：“珍珠泉可真美，我也要为珍珠泉增添光彩。”
生４：兴奋地说：“我好快乐啊，我想与游客们交朋友。”
生５：是想告诉人们：这里山美，泉美，人也美，游客们你们真是不枉此行了。
这样富有人性化的泡泡使课堂沸腾，“一嘟噜，一嘟噜”更成为孩子口中最富韵味的声音了。
教师教学心得体会 篇9
1、 以音乐为主线，合理组织、整合教材内容
新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。
2、 抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块
虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结---实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。
3、 用音乐的方式进行师生互动与交流学习
课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的`语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。
教师教学心得体会 篇10
首先，应当让学生明确学好外语的目的，使学生产生学好外语的愿望，为此，在教学内容中要渗透思想道德因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生树立正确思想，培养良好的品德。
当今世界是一个开放的世界，当今中国，更是愈加开放的中国。让世界了解中国，中国走向世界，外语是别无选择和无可替代的交际工具。学好外语，对于吸收有益于我国社会主义建设的科学技术成果，对于向友好国家和人民介绍我们的经验，加强各国人民的友谊，起着举足轻重的作用。再者，就学生本人而言，将来要更好地适应社会，也离不开外语，比如，计算机的普及和应用、一些进口电器的使用等。作为一名外语教师，在学生学习外语之初，就应当把这些浅显而又现实的道理向学生讲清楚。学生一旦明确了学习外语的目的和意义，就会产生学好外语的强烈愿望，同时也就有了学好外语的动力源泉，对学习英语才会产生浓厚的兴趣。
其次，作为一名外语教育工作者，在教学过程中，应当充分发挥自己的主导作用，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，使学生愿意学、乐于学，即让学生对学习外语感兴趣。
学生对学习有无兴趣，主动还是被动，学习的效果截然不同。俗话说：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”由“好和乐”所产生的追求、探求知识的积极性，是克服一切困难的内在动力，也是获取新知识，取得优异成绩的内在动力。而且，兴趣不仅能促进学生学好外语本身，更重要的是还能培养学生的创造能力。由此看来，学生对学习有无兴趣，是学好外语的关键。
那么，到底如何培养学生的学习兴趣呢胜教学实践中我做了如下几方面的尝试：
第一，坚持‘听说’领先。
因为培养听说能力有助于巩固所学语言知识，提高听说读写的能力。根据初中生年龄特点，起始阶段英语教学要从视、听、说入手，听、说训练比重应大些。这不仅有助于打好语言基础，还能引起学生兴趣，调动学生学习积极性。教师应充分利用课堂用语，尽量使用英语进行讲课，组织教学，必要时用汉语补充解释，教师所使用的英语要适合学生实际水平。这样不仅训练了学生的听力，同时也是向学生提供活用英语的真实教学情景。
另外，教师在介绍和操练新语言的时候，应让学生多听并注意发音，然后认真模仿，跟着老师正确读出，要启发学生大胆发言，积极举手。教师要设法清除学生学习心理上的障碍，面向全体学生，因材施教，耐心帮助学习上有困难的学生，使他们树立信心。对学生在听力和口语中出现的小错误，不要进行太多批评，要耐心进行指导。特别在起始阶段，教学节奏不宜太快，加强课上、课下辅导。在学习英语之初，尽量不让一位同学掉队。这样，学生信心就会增强，一旦能听得懂，说得出老师所教内容，学生就会信心十足，鼓起了干劲，充分调动了积极性和主动性，对英语产生浓厚兴趣，这样，也就有了一个良好开端。
第二，教师把握好课堂教学环节，组织生动、活泼的外语课堂教学。
一般来说，一节英语有复习、介绍、操练、练习和巩固五个步骤。在每个步骤中教师要根据情况不断改变自己的'角色。例如，在介绍这一步中，教师应充当“示范表演者”，可充分利用实物、挂图、书中插图、简笔画、手势动作、板书等直接用英语表达新语言的意思，能给学生留下深刻印象。譬如，适当用简笔画，对于我们从事初中阶段英语教学的教师来说，应该成为一项必备的技能。因为有很多东西我们不可能带进教室里去，而简单的图画则可表达其意义。适当运用简笔画则给我们提供了一种生动有趣的方式来重复我们要求学生掌握的许多单词．当要表达一个概念时，简单几笔勾画出一幅画，也许可能会引得学生发笑，但没关系，这样，反而能使课堂气氛变得轻松活泼起来。因此，运用简笔画进行教学，比较形象、直观，印象深刻，有助于提高学生的学习兴趣。
同时，在教学活动中借助电化教学手段，如录音机、幻灯、电视机、录像机、教学录像带等，努力创造英语环境。使英语教学更形象直观，教师的讲解变得生动活泼，优化了教学过程，激发了学生的学习兴趣。
第三，积极开展多种形式的课外活动，是调动学生学习积极性、提高学生学习兴趣的一个重要手段。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长学生的知识，开阔视野。有目的、有组织地开展多种适合学生的语言水平和年龄特点的课外活动可使学生生动活泼、主动地学习，可激发学习热情，培养学习兴趣，课外活动的形式多种多样，如创办英语角，组织朗诵会、故事会、英语书法展览及英语演出等等。这些活动，对提高学生的积极性，增强学习兴趣都有重要的作用。
总之，尽管学习一种新语言不是一件十分容易的事情，但教师可以为学生创造轻松、愉快的学习环境，在教师的正确指导和鼓励下，学生完全能够主动活泼地学好外语。
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