家长培训心得体会（精选25篇）
当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的家长培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家长培训心得体会 1
首先 ，感谢城东小学为我们家长提供了一个学习的平台，特聘请儿童教育专家为我们进行知识讲座。听了讲座后，我进一步认识到家长教育的重要性和必要性，并因此树立了正确的教育观和成才观。现就本人听课后的一点体会略表如下：
一：要言传身教，注重个人修养：
家长是孩子的第一任老师，我们的一言一行，都深深地影响着他，正如同“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”，我们做家长的如果品行不端，那么教育出来的孩子很可能就是一个失败的复制品。
二：要讲究方法：
教育孩子是一门大的学问，我们家长最为头疼的问题就是不知怎样才能正确高效的教育自己的孩子。听了家长学校的培训后，我的教子方法有所改进，比先前更注重技巧性和科学性。譬如，孩子犯错不再是一味的责骂，而是学会心平气和的与之沟通，分析对错，再予以适当的批评和鼓励，让孩子真正认识到自己的错误，并积极主动的改正。又譬如，以前常以工作忙为由，忽视孩子的'心理健康，觉得只要让他吃好穿好就行。听了家长学校的培训后，我明白了，孩子即使再小，也有他自己的思想，并且特别希望大人们尊重他们的想法，所以我们父母要多与孩子沟通，无论学习还是生活，一当发现有不好的行为习惯或思想观点及时予以改正，有好的就多支持与鼓励，让孩子的身心更健康的成长。
总之，教育好孩子是学校和我们家长共同的心愿与最终目标。虽然，目前对孩子的教育仍在探索中，但我坚信，在学校老师的带领及指导下，在我们家长不懈的努力下，我们的孩子将更健康茁壮的成长。在此，我衷心感谢城东小学对学生的重视、关心和爱护，也期待下期的家长培训班越办越好!
家长培训心得体会 2
11月14日，潍坊家长课程研究中心xx主任协同心理学专家老师和李老师来我们安丘讲学，为我们呈现了一场别开生面的报告会，到会老师热情高涨，会议从早晨一直持续到下午五点多，我也从中受益匪浅。
一．感动。
xx老师，一个蒙古草原上的漂亮金鹰，为了我们潍坊人民的教育事业，不辞辛劳。携夫带女来到潍坊，兢兢业业的默默奉献着，中间我都有好几次留下了眼泪，一个和我们不相干的人，为了我们教育好下一代做了这项他人所不敢想和不敢做的事业，而且做的更好，更有成果，我一直被他这种精神所激励和感动。几年以前，我曾经听过金老师的讲座，那时没有今天这么震撼，是呀，我们今天教育的瓶颈就是家长呀，因为影响孩子成长的重要首要条件是家长，其次是他们的朋友，最后才是老师，要想把教育事业做大哟强必须吧家长的教育做好，真为我们有这样的一位导师而自豪！
二．反思。
李xx，一个寿光的.普通初中物理老师，为我们上了一节《拥抱光之塔---做父母的意义》的公开课，上的很投入，带跟我们的不仅是知识，怎样给家长们授课的技能，更多的是带给我们更多的反思，课进行中间，老师们都落泪了，我有几次控制不住也泣不成声，在那个《光之塔》的短片中，我再一次找到了自己缺失的感情，近几年，为了工作，很少关注自己的父母，不觉间，父亲已经老去，佝偻的背影使我潸然来下，那个在我孩提时代将我高高举过头顶的父亲也已经年过半百，在这个短片中我也再一次回忆了自己快乐的童年，是呀，常回家看看，这是每一个做儿女的应尽的义务和责任，孝敬父母责无旁贷！留给我印象最深的还是那艘不断更换长大的小船，儿女，总有一天会长大，会离我们远去，怎样教育自己的孩子这是我们这个年代的人所研究的问题，究竟我们该教给孩子什么，难道仅仅是学习吗？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盏灯不正是我们留给孩子的信念吗？一盏心灵之灯！
三．幸福。
全国知名心理学研究专家，在汶川地震后走进灾区辅助心灵受伤儿童的xx老师，曾经在中央电视台做过专访节目，她使我感受到了什么是幸福。52岁，看上去只有三十五六岁的样子，光彩照人，活泼自信的风格感染着我，女人，就应该是这样活着，一份成功的工作，一抹随便时常挂着的微笑，一个年轻的心态，一份飘然的自信，多么幸福！
在他的讲座中，我第一次知晓了脑科学和教育应当遵循的规律，作为教师，尤其是青少年辅导教师，我才意识到用科学教育孩子是多么事半功倍！学会科学教育孩子，做一名幸福的教师使我今后努力的方向！
一天的培训短暂且辛苦使我很难忘，我们应该向专家学习什么，当我们工作了十多年后，工作的方向是什么？我们为之服务的对象又该怎样关注？用金老师的话说，我们左手牵着学生，右手牵着家长，背上背着我们自己的家庭，带着xx老师的那份洒脱潇洒上路！
家长培训心得体会 3
播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。英国作家萨克雷如是说。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，进而影响她一生的成功和幸福。
3—12岁是培养孩子良好行为习惯的关键时期。在此期间，幼儿良好的行为习惯的养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培养一个人的良好习惯，务必从小抓起。
父母是孩子的第一任老师，言传不如身教，潜移默化方能跬步千里。早睡早起身体好，这是千古名言。睡眠是幼儿成长发育的黄金法宝，它不仅能起到益智的作用，还能极大地促进幼儿的生长和发育。若是睡眠不足，容易导致烦躁、易怒，严重的还会造成行为障碍和记忆力衰退。8—10岁宝宝的正常睡眠时间应保持在10—12小时。一般夜间十点前入睡，第二天早晨7点起床。白天中午补睡1个小时。科学养娃才能事半功倍。
充足的睡眠是孩子身体健康的保证。少成若天性，习惯成自然。少年期也是人一生中的'敏感期，是学习做人的奠基期。自古以来多少仁人志士都十分重视幼儿时期的道德教育，孔融让梨，黄香温席就是千古佳话。三岁看老，所以让我们的孩子在生活中学会微笑待人、见面主动打招呼、说话有礼貌、学会分享、及时感谢别人的帮助或歉意、乐于助人等等。这些都需要我们父母在日常的生活中灌输和渗透，而不是把责任都推给老师。
始于颜值，忠于人品，陷于才华。这是近两年的网络流行语，也阐明了腹有诗书的重要性。书籍是人类的阶梯，对于孩子来说良好的阅读习惯可以从小开始。抛开手机和电视，每天的亲子活动可以是一起讲故事、听故事、背唐诗、学数字儿歌。最近我发现《幼儿画报》是不错的选择，我家像风一样的姑娘，在我天天睡前的陪伴下也能安安静静的一起看图片听故事。更可喜的是，她从以前的我逼着她看，到现在的主动要求要看，而且还和我分享书中的图片故事道理，孩子的语言表达能力也有所提高。
陪伴才是最长情的告白，让我们从早睡早起开始，从一句早上好、一句谢谢开始，从一本书、一首儿歌、一个故事开始，让我们的孩子在好习惯的道路上越走越远，越飞越高。
家长培训心得体会 4
通过几次家长学校的学习，收获很多。虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益匪浅。主要有这样几方面体会：
一、要注重对孩子进行情感、态度、价值观的教育
第一期家长学校聘请老师所做的“如何对孩子进行数学辅导”的讲座，对如何辅导孩子做数学作业大有裨益。尤其是在辅导中要重视对孩子进行情感、态度、价值观的教育，对孩子数学的学习可起到事半功倍的作用。听了之后，让人感觉受益匪浅。
二、要学会培养孩子良好的阅读习惯
听了语文老师的讲座，对培养孩子阅读能力的重要性有了充分认识。以及如何培养孩子良好的阅读习惯，应从何入手，有好多收获。比如要引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。要适当满足孩子对读物的兴趣取向。为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。要多鼓励孩子读书，给孩子一定的自主权，让孩子自己选择一些感兴趣的图书，从而逐步提高阅读的能力。培养孩子良好的阅读习惯，还可带孩子去书店，让他自己挑选自己喜爱的书。对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益。其次，培养孩子良好的阅读习惯，要激发孩子阅读的兴趣，提高和保持孩子读书的热情。心理学分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。
当孩子对某种读物产生兴趣时，要采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。找机会让孩子讲书中精彩的内容，讲他的感想，参与孩子讨论读后感。结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样强化孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情。当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，提高了能力，获得了进步，要及时给予肯定。在阅读过程中好可以帮助孩子掌握一些简单的.常用字，而不是孤立的去识字。正确的引导，孩子从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，对良好阅读行为进行强化。最后，为孩子读书创造条件，优化环境。家长学校老师强调外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，如果孩子看书，家长应对孩子读书的不要干扰；要给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书是一种享受。
三、要重视孩子的心理健康
孩子的心理健康关系一个民族的未来。如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占了上风真让我们为未来捏一把汗。家长学校的教师告戒我们家长不要片面看待孩子的分数，只抓分数而忽视了非智力因素，这样会给孩子带来许多心理问题：敌对情绪、心理负担重、脾气古怪、不关心他人、自私自利等。因此，家长必须转变观念、实事求是根据孩子的实际情况设置目标，重视孩子的全面发展。培养一个真正完整的人。
和信任之后，那么他就会饶有兴趣的去学习该门功课，也就是说，只有当孩子信任老师，他才可能以最大的热情去接受这位老师的教导，学好这位老师所教的知识。
高尔基曾说过：“带孩子，这是母鸡也会做的事。”然而，今天我们面对的孩子，不仅仅需要吃饱穿暖这些物质上的满足，他更需要的是不停的通过各种方式接受信息、锻炼思维、习惯养成等，从而逐渐变成一个真真正正的人。我认为，教育并不是学校单方面的任务，它需要学校——家庭——社会的共同努力形成教育合力。虽然现在作为家长，来自各方面的压力都很大，但是我们没有任何理由不去教育孩子，必须肩负起配合老师教育孩子的责任。我们要主动与老师联系、沟通，及时了解孩子的一些情况，和老师交换意见达成家校教育的一致性，以便更好的促进孩子的发展。
家长培训心得体会 5
做为XXX家长学校的一名学员，通过参加此次家长学校，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、研究过程中可谓重中之重的关键。现就自己听课后的感受谈一点体会。
一、家校合力，才能有效的培养好孩子。
现在的小孩都是独生后代，家里全是大人；因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的研究环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁感化，只有家长和老师充裕的相同，共同探讨孩子教育问题，达成共鸣，才能全方位的帮助孩子成长。
二、培养良好的惯，受益终身。
惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种惯，失败也是种惯；来老师的一句话就讲到与其让孩子改掉坏惯不如让孩子养成好惯。我会从今天起，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。从孩子的书写惯、做作业的惯以及生活惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的惯。
三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。
俗语说"孩子是本人的乖"，大多数家长都觉得本人的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注本人的孩子，如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正瑕玷；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，重视孩子的综合素养、各方面研究能力的造就。
四、理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。
每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的'两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助于造就孩子的自自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家长学校是相同学校、家长和学生的好渠道，希望学校能继续搭建家校相同的良好方式，形成合力，共同实现孩子周全健康的成长。也请老师们XXX，在孩子家庭教育方面我们将尽本人所能把孩子造就成一个德智体周全发展的好孩子。我作为学生的家长对你们给予学生们无微不至的关怀表示感谢！
家长培训心得体会 6
家长是孩子成长的引路人，对于他们来说，家庭教育是至关重要的一环。为了更好地引导孩子的学习和成长，越来越多的家长选择参加培训课程，提升自身的教育水平和教育技能。在这个过程中，家长们不仅收获了知识和技能，还有一些心得体会。我也有幸成为其中的一员，以下是我个人对这一经历的感悟。
首先，家长培训让我意识到教育的艰辛和重要性。在课堂上，老师为我们讲解了一些关于儿童心理发展、教育理论和教育技巧的知识，这些知识让我重新审视了自己的教育方法和态度。我意识到，教育是一个需要耐心和智慧的过程，我们需要了解孩子的.特点和需求，以便更好地帮助他们成长。这种新的认识让我更加重视家庭教育，努力成为一个更好的父母。
其次，家长培训让我交到了一些志同道合的朋友。在课堂上，我遇到了很多来自不同背景和职业的家长，我们共同面对着相似的问题和挑战，互相交流经验和观点。通过与他们的交流，我不仅学到了很多新的知识和技巧，也收获了一些真诚的友谊。这些朋友不仅是我在教育问题上的良师益友，更是我在人生道路上的坚实后盾。
第三，家长培训提升了我的教育技能。在课堂上，我们通过一些案例分析和模拟训练锻炼了自己的教育能力。通过与老师的互动，我学会了如何与孩子进行有效的沟通，如何激发他们的学习兴趣和积极性，如何制定科学的学习计划和方法。这些技能使我能够更加有条理地进行家庭教育，提高了我与孩子相处的水平。
第四，家长培训使我更加理解和关爱孩子。在培训课程中，老师讲解了很多关于孩子心理发展和行为习惯的知识。通过学习，我明白了孩子的行为背后往往有着深层的原因，我们需要耐心倾听和理解他们。我开始更加关注孩子的情感需求，试图与他们建立更亲密的关系。当我看到孩子们在我的陪伴下茁壮成长，我收获了满满的快乐和幸福。
最后，家长培训让我深刻认识到教育是一种责任和义务。作为家长，我们应该注重培养孩子的品德和人格，教育他们正确认识自己，正确对待自己和他人。我们应该给予孩子足够的关爱和支持，鼓励他们追求自己的梦想，帮助他们成为有责任感和担当的社会人。我相信，在我们的共同努力下，孩子们一定会成为明天的栋梁之才。
总之，参加家长培训课程是一次宝贵的经历。通过这次培训，我不仅收获了知识和技能，还丰富了自己的阅历和心灵。我将继续努力，用我所学到的知识和技巧，成为一个更好的家长，为孩子的成长和未来贡献自己的力量。同时，我也期待着未来的家长培训，希望能够继续学习和成长，为家庭教育事业做出更多的贡献。
家长培训心得体会 7
在家长育子知识培训中，我学习到了很多新的知识和技能。例如：如何正确引导‘家庭作业’，帮助孩子养成良好的学习习惯，如何尊重孩子的个性化需求等。这些知识虽然看似不起眼，但确实对提升家长育儿的能力有很大的帮助。这些技巧可以促进与孩子的交流，帮助孩子更好地理解问题，提高孩子的学习自觉性和自主性。学习这些技能，可以使我们的育儿经验不断地丰富和优化。
随着社会的不断发展，教育理念也在不断变化更新。新的理念使家长和孩子们能够更好地适应社会的发展，并且更好地融入到社会生活中去。在家长育子知识培训中，我发现了自己的教育理念与新理念存在差异，而且在新的理念下，可以更好地辅导孩子。学习新的`教育理念可以帮助家长及时了解社会和各种资讯信息，更好地做好与孩子之间的交流。
家长育子知识培训，不仅仅是为了育儿知识的更新和教育理念的落地，更是为了家长个人能力的提高。可以发现，在家长育儿知识培训中，获得了很多个人能力的提升。例如：沟通能力，处理冲突的能力，自我管理等。这些能力的提升不仅可以帮助家长更好的教育孩子，也可以帮助他们在生活中更好的与人交往。
在家长育子知识培训中，我们不仅学习到了很多技能和技巧，更更新了自己的教育理念，也在个人能力上得到了提升。总之，家长育儿知识培训以其全面的、系统的、接地气的培训方式，为我们提供了一个全新、全面、有利的平台和渠道。家长育儿知识培训为我们在教育孩子的过程中提供了更多的选择和支持，更好地做好与孩子之间的交流，并且更好地为他们创造有利条件，以便在未来茁壮成长。
家长培训心得体会 8
做为xx县城关小学家长学校的一名学员，通过参加此次家长学校，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。现就自己听课后的感受谈一点体会。
一、家校合力，才能有效的培养好孩子。
现在的小孩都是独生子女，家里全是大人;因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。
二、培养良好的习惯，受益终身。
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的.力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯;来老师的一句话就讲到与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。我会从今天起，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。
三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点;另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
四、理解、尊重孩子的选择;信任孩子，与孩子平等相处。
每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家长学校是沟通学校、家长和学生的好渠道，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式，形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。也请老师们放心，在孩子家庭教育方面我们将尽自己所能把孩子培养成一个德智体全面发展的好孩子。我作为学生的家长对你们给予学生们无微不至的关怀表示感谢!
家长培训心得体会 9
身为一个家中有着即将面临小升初孩子的妈妈，我怀着激动的心情来到学校参与家长学校培训会。时光匆匆，还记得当初第一次送他走进东澜湾校园的情景，转眼就到毕业季。小学六年时光，孩子离不开老师的悉心教导，能遇到这些认真负责的.好老师是我们的幸运！我们一直遵循快乐学习的理念，注重对孩子习惯培养，希望孩子和同学相处融洽，乐于助人，拥有好人缘，因为宝贵的友谊将是他一生的财富，健康快乐成长。
身体是革命的本钱，孩子有个良好的习惯，每天在完成学校作业的基础上，坚持英语打卡，适量完成奥数练习。同时，我们会加强对孩子的思想教育，鼓励他每天都坚持做他力所能及的家务劳动，培养他的家庭责任感，让他成为一个文明守礼、健康活泼、思想端正的新时代好少年！
家长培训心得体会 10
上周参加学校组织的 “亲子有效沟通” 培训，让我彻底改变了对 “沟通” 的认知 —— 原来真正的亲子沟通，不是家长的 “说教”，而是耐心的 “倾听”。
培训中，讲师分享了一个案例：有位妈妈发现孩子放学后躲在房间哭，第一反应是 “是不是在学校受欺负了？”“是不是考试没考好？” 一连串追问让孩子更沉默。后来妈妈尝试坐在孩子身边，轻轻说 “妈妈看你不开心，愿意和我说说吗？” 孩子才慢慢说出 “心爱的笔丢了”。讲师说：“家长常急于解决问题，却忽略了孩子的`情绪需求，先接纳情绪，再倾听想法，才能打开孩子的心门。”
这让我想起自己的经历：儿子上小学后，总不愿意分享学校的事，我常抱怨 “你怎么什么都不跟我说”。听完培训，我试着改变：上周儿子放学回家，我没像往常一样问 “作业写完了吗”，而是说 “今天在学校有没有好玩的事呀？” 没想到他眼睛一亮，讲起了和同学玩 “科学实验” 的趣事。之后我每天留 10 分钟 “专属聊天时间”，不打断、不评判，只认真倾听，慢慢发现儿子愿意和我分享的越来越多。
这次培训让我明白，亲子沟通的关键不是 “说”，而是 “听”。当家长放下焦虑和评判，耐心倾听孩子的声音，才能真正走进他们的心里，建立起信任的桥梁。
家长培训心得体会 11
“孩子习惯培养不是‘一蹴而就’，而是‘循序渐进’”，这是 “儿童习惯养成” 培训中讲师反复强调的观点，也解决了我长期以来的育儿困扰。
之前我总希望儿子能快速养成 “自主学习” 习惯，每天要求他放学后先写 2 小时作业，结果他要么磨磨蹭蹭，要么偷偷玩文具，亲子间常因此吵架。培训中，讲师提出 “小目标激励法”：把大目标拆成可实现的小目标，比如先让孩子每天专注写 20 分钟作业，完成后给予鼓励，再逐渐延长时间。讲师还分享了 “习惯追踪表” 的用法 —— 让孩子自己记录每天的`完成情况，用贴纸奖励，激发主动性。
我立刻尝试这种方法：和儿子一起制定 “学习习惯小目标”，第一周目标是 “放学后先整理书包，再写 30 分钟作业”，完成一天贴一颗星星，集满 5 颗星星兑换一次 “亲子游戏时间”。没想到儿子积极性很高，每天主动提醒我记录，30 分钟内基本能专注写作业。第二周我们把目标调整为 “30 分钟作业 + 自主检查 10 分钟”，他也顺利完成。
这次培训让我意识到，家长的 “高要求” 容易让孩子产生抵触，而 “小目标” 能让孩子在一次次成功中积累自信，逐步养成好习惯。教育孩子就像种庄稼，需要耐心等待，用科学的方法引导，才能收获好结果。
家长培训心得体会 12
参加 “家长情绪管理与孩子心理成长” 培训后，我深刻体会到：家长的情绪，对孩子的影响远比想象中更大。
培训中，讲师做了一个小测试：让家长模拟 “孩子打翻牛奶” 的'场景，多数家长的第一反应是 “你怎么这么不小心！”“跟你说过多少遍了！” 讲师说：“家长的负面情绪会像‘暴风雨’，让孩子陷入恐惧或抵触；而平静的态度，才能教会孩子如何面对错误。” 讲师还分享了 “情绪暂停法”：当情绪要爆发时，先深呼吸 3 次，在心里默念 “我现在很生气，但不能吼孩子”，给自己冷静的时间。
这让我想起之前的事：女儿不小心把画画工具洒了一地，我瞬间火冒三丈，大声批评她 “做事总是毛毛躁躁”，女儿吓得哭了起来，之后好几天都不敢主动画画。培训后，上周女儿又不小心碰倒了水杯，我想起 “情绪暂停法”，深吸一口气后，轻声说 “没关系，我们一起收拾干净吧”。没想到女儿主动说 “妈妈，我下次会小心的”，还自己拿来抹布擦拭。
这次培训让我明白，家长管理好自己的情绪，不是 “压抑自己”，而是给孩子树立 “情绪榜样”。当家长能平静面对问题，孩子才能学会理性处理情绪，成长为更从容的人。
家长培训心得体会 13
“家校协同不是‘学校的事’，也不是‘家长的事’，而是双方共同的'责任”，在 “家校协同共育” 培训中，校长的这句话让我对家校合作有了全新的认识。
培训中，班主任分享了一个案例：有位学生上课总走神，老师多次提醒效果不佳。后来和家长沟通发现，家长每天晚上让孩子刷题到 11 点，孩子睡眠不足，白天自然没精神。家校沟通后，家长调整了学习计划，保证孩子充足睡眠，老师在课堂上多关注孩子，慢慢孩子的状态有了明显改善。班主任说：“家校就像车的两个轮子，只有同方向、同节奏，才能让孩子稳步前进。”
之前我总觉得 “教育是学校的事”，孩子在学校的表现全靠老师，很少主动和老师沟通。培训后，我开始定期和班主任交流：每周通过微信分享孩子在家的学习情况，比如 “这周孩子主动读了 3 本课外书”；也向老师了解孩子在学校的状态，比如 “孩子在课堂上是否积极发言”。有次老师说 “孩子最近在小组合作中不太主动”，我在家和孩子玩 “小组游戏”，鼓励他表达想法，慢慢孩子在学校也变得更活跃了。
这次培训让我明白，家校协同不是 “单向配合”，而是 “双向互动”。只有家长和老师保持沟通、理念一致，才能为孩子营造良好的成长环境，让他们在学校和家庭中都能得到正确的引导。
家长培训心得体会 14
“孩子专注力不是‘天生的’，而是‘后天培养的’，而家长的‘过度干扰’是专注力的最大杀手”，在 “儿童专注力培养” 培训中，专家的'话让我恍然大悟。
培训中，专家展示了一组数据：经常被家长打断的孩子，专注力持续时间比同龄人短 30%。比如孩子正在搭积木，家长一会儿问 “要不要喝水”，一会儿说 “搭得不对，应该这样搭”，频繁干扰会让孩子难以集中注意力。专家建议：给孩子设定 “专注时间”，这段时间内不随意打扰；同时为孩子创造 “无干扰环境”，比如书桌只放当前需要的学习用品，避免玩具、零食分散注意力。
这让我反思自己的行为：女儿写作业时，我总忍不住去看看 “有没有写错”“坐姿对不对”，有时还会端水果进去，现在想想，这些都是对她专注力的干扰。培训后，我做了两个改变：一是在女儿书桌旁贴了 “专注时间” 提示卡，每天 19:00-19:40 为作业时间，这段时间我不进她的房间，也不喊她；二是整理了她的书桌，只留下课本、文具，把玩具和零食都收起来。
坚持两周后，明显发现女儿写作业的速度快了，也很少出现 “写着玩着” 的情况。这次培训让我明白，培养孩子专注力，家长要学会 “放手”，给孩子足够的空间和时间，让他们在专注中学会思考，在安静中成长。
家长培训心得体会 15
参加 “青春期孩子家庭教育指导” 培训时，讲师说的一句话让我印象深刻：“青春期不是孩子的‘叛逆期’，而是他们的‘成长突围期’，家长要做的是‘引路’，不是‘堵路’。”
培训中，讲师分享了一位爸爸的经历：儿子上初二后，开始反抗爸爸的 “管控”—— 不让玩游戏就偷偷玩，不让和同学出去就撒谎。后来爸爸尝试改变：和儿子一起制定 “游戏规则”，每周五、六晚上各玩 1 小时，前提是完成学习任务；儿子要和同学出去时，爸爸不再追问 “去哪、和谁去”，而是说 “注意安全，晚上 8 点前回家，有问题随时打电话”。慢慢的，儿子反而愿意和爸爸分享想法，也不再刻意反抗。
这让我想起自家儿子：刚上初一，就开始对我的 “唠叨” 不耐烦，有时还会和我吵架。培训后，我试着放下 “家长的架子”，用平等的态度和他沟通。上周他说想买一双 “限量版球鞋”，以前我会直接拒绝 “太贵了，没必要”，这次我问他 “你为什么想要这双鞋呀？” 他说 “这是我喜欢的球星同款，我想用自己的零花钱买”。我没反对，只是提醒他 “零花钱要合理分配，不要影响其他开支”，没想到他真的认真规划了零花钱，还和我分享他的 “存钱计划”。
这次培训让我明白，青春期孩子渴望被尊重、被理解，家长的` “管控” 只会让他们更叛逆。只有学会放手，给予信任和尊重，才能和青春期的孩子建立良好的关系，陪他们顺利度过这个特殊的阶段。
家长培训心得体会 16
“孩子的品德不是‘教出来’的，而是‘学出来’的，家长的一言一行都是孩子的‘活教材’”，在 “儿童品德养成” 培训中，这句话让我对品德教育有了全新的认知。
培训中，讲师讲了一个故事：有位妈妈总教育孩子 “要乐于助人”，可每次看到路边的乞讨者，都会拉着孩子快速走开。有次孩子问 “妈妈，你不是说要帮助别人吗？” 妈妈瞬间语塞。讲师说：“家长的'行为和语言不一致，会让孩子对‘品德’产生困惑，只有‘言行一致’，才能让孩子真正理解品德的意义。”
这让我反思自己的行为：我常教育女儿 “要诚实守信”，可有时为了 “省事”，会对她撒小谎，比如 “今天没时间带你去公园，下周再去”，结果下周又找借口推脱。培训后，我开始注意自己的言行：答应女儿的事，一定会做到；如果做不到，会提前和她解释原因，真诚道歉。有次我答应陪她做手工，临时有工作要处理，我和她说 “妈妈今天要加班，我们把手工时间改到明天下午，好吗？” 她很爽快地答应了，还说 “妈妈工作重要，我等你”。
同时，我也会带她参与公益活动，比如周末去社区养老院看望老人，帮老人打扫卫生、表演节目。慢慢发现，女儿变得越来越有爱心，看到同学有困难会主动帮忙，捡到东西会及时交给老师。
这次培训让我明白，品德教育不是空洞的道理，而是融入日常生活的点滴行动。家长只有做好自己，用实际行动为孩子树立榜样，才能让品德的种子在孩子心中生根发芽。
家长培训心得体会 17
参加学校开设的 “家长课堂” 后，我最大的收获是：教育孩子的过程，也是家长自我成长的过程，只有不断学习，才能跟上孩子成长的脚步。
“家长课堂” 每月一次，内容涵盖亲子沟通、习惯培养、心理健康等多个方面。印象最深的是 “亲子共读” 专题课，老师教我们如何通过共读培养孩子的阅读兴趣：不是 “家长读、孩子听”，而是 “和孩子一起读、一起讨论”，比如读《西游记》时，可以问孩子 “如果你是孙悟空，遇到白骨精会怎么做？” 引导孩子思考。之前我陪儿子读书时，总希望他 “快点读完”，很少和他交流，听完课后，我试着和他一起讨论书中的内容，发现他对阅读的兴趣越来越浓，还会主动和我分享他的 “读后感”。
此外，课堂上还会组织家长交流育儿经验，有位家长分享了 “用家务劳动培养孩子责任感” 的`方法，让孩子承担力所能及的家务，比如整理自己的房间、帮忙洗碗，完成后给予肯定。我也试着让儿子参与家务，他从一开始的 “不情愿”，到后来能主动整理书桌、倒垃圾，还会说 “这是我应该做的”。
“家长课堂” 不仅教会了我实用的育儿方法，更让我明白，家长不能用 “老经验” 教育新时代的孩子，只有不断学习、更新教育理念，才能更好地陪伴孩子成长。未来，我会继续积极参与家长课堂，和孩子一起进步，做一个更合格的家长。
家长培训心得体会 18
参加完 “高效亲子沟通” 专题培训，我才意识到自己过往在与孩子相处时，存在太多 “沟通误区”。培训中老师提到的 “倾听比说教更重要”，像一记警钟敲醒了我 —— 以前孩子分享学校趣事时，我总习惯性打断，追问 “作业写完了吗”“考试怎么样”，久而久之，孩子渐渐不愿和我多说心里话。
老师现场演示的` “共情式回应” 让我印象深刻：当孩子抱怨 “数学题太难，我不想做了”，比起 “这点困难都克服不了”，用 “妈妈知道你现在觉得难，很烦躁，我们可以一起看看哪里卡壳了” 更能拉近与孩子的距离。我试着在培训后实践，上周孩子因画画没得到表扬而沮丧，我没有像往常一样说 “下次努力就好”，而是蹲下来抱住他：“没得到表扬，你是不是觉得有点委屈？” 孩子突然红了眼眶，主动说起自己的想法，那一刻我才明白，真正的沟通始于理解。
这次培训还让我学会了 “非暴力语言”，比如把 “你怎么总丢三落四” 换成 “我们一起想想，怎么才能记得带好东西”。未来我会多花时间倾听孩子的心声，少些评判与指责，让家庭成为孩子愿意倾诉的 “安全港湾”。
家长培训心得体会 19
“家长先管理好自己的情绪，才能帮孩子管理情绪”，这是 “儿童情绪管理” 培训中最让我受益的一句话。以前孩子发脾气时，我要么忍不住吼回去，要么冷处理让他 “自己冷静”，结果往往是亲子关系更紧张，孩子的情绪也没得到疏导。
培训中，老师通过案例分析告诉我们：孩子的情绪没有 “对错”，哭闹、愤怒都是他们表达需求的'方式。比如孩子不肯睡觉，可能是因为害怕黑暗，而非 “故意不听话”。我们需要做的不是压制情绪，而是帮孩子 “识别情绪、表达情绪”。老师教的 “情绪温度计” 小游戏很实用 —— 用 1-10 分让孩子描述自己的情绪强度，再一起寻找 “降温” 方法，比如 3 分的烦躁可以通过听音乐缓解，8 分的愤怒可以先去房间拍枕头释放。
有次孩子因玩具被弟弟弄坏而大哭，我没有立刻批评他 “小气”，而是拿出 “情绪温度计”：“现在你的情绪是几分？” 孩子抽噎着说 “9 分”，我接着问：“那我们找个办法降到 5 分好不好？” 最后他选择和我一起整理玩具，情绪慢慢平复。这次培训让我明白，家长的情绪稳定是孩子的 “定海神针”，未来我会先做好自己的情绪管理，再引导孩子学会与情绪和平相处。
家长培训心得体会 20
作为小学三年级孩子的家长，“孩子学习拖拉、注意力不集中” 一直是我的困扰，直到参加 “小学生学习习惯培养” 培训，我才找到问题的根源 —— 不是孩子 “不爱学”，而是我们没帮他建立正确的'学习习惯。
培训老师强调，“规律的学习作息” 比 “催促学习” 更有效。以前我总等孩子玩够了才提醒写作业，导致他经常熬夜；现在我们一起制定了 “学习计划表”：每天 18:30-19:30 写作业，20:00-20:30 阅读，完成后可以自由玩耍。刚开始孩子会抵触，但坚持两周后，他逐渐养成了按时学习的习惯，不再需要我反复催促。
老师还提到 “专注力训练” 的小技巧：写作业时帮孩子清理书桌，只留下当前需要的文具和书本；每学习 25 分钟休息 5 分钟，避免疲劳导致效率下降。我试着在家中实践，发现孩子写作业的速度明显变快，错题也减少了。此外，“正向激励” 也很重要，以前我总盯着孩子的错误，现在会及时表扬他的进步，比如 “今天你主动整理了书包，做得很好”，孩子的学习积极性也随之提高。
这次培训让我明白，好的学习习惯需要家长和孩子共同努力。未来我会继续坚持科学的方法，帮孩子打下坚实的学习基础，让学习成为一件轻松的事。
家长培训心得体会 21
面对即将进入青春期的孩子，我一直感到焦虑，担心无法应对他的叛逆，而 “青春期孩子教育与引导” 培训，为我解开了许多困惑。
培训老师指出，青春期孩子的` “叛逆” 其实是自我意识觉醒的表现，他们渴望被尊重、被理解，而非被控制。以前我总喜欢替孩子做决定，比如帮他报兴趣班、安排周末时间，导致他越来越抗拒；现在我会试着 “放权”，比如让他自己选择想学的特长，周末和同学出去玩时，只约定回家时间，不再反复追问细节。孩子感受到信任后，反而愿意主动和我分享生活中的事。
老师还提醒我们，青春期孩子的情绪波动较大，家长要学会 “换位思考”。有次孩子因和同学吵架而情绪低落，我没有说教，而是分享自己上学时的类似经历，告诉他 “我懂你的感受”，孩子慢慢打开心扉，和我讨论解决问题的方法。此外，“家庭氛围” 也很重要，避免在孩子面前争吵，多组织家庭活动，比如周末一起爬山、看电影，能拉近与孩子的距离。
通过这次培训，我学会了用更包容、更尊重的态度对待青春期的孩子。未来我会努力成为他的 “朋友”，而非 “管理者”，陪他顺利度过这个特殊的阶段。
家长培训心得体会 22
作为一名父亲，参加 “父亲在家庭教育中的角色与责任” 培训后，我深感愧疚 —— 以前我总认为 “教育孩子是妈妈的事”，把更多精力放在工作上，忽略了自己对孩子的影响。
培训老师通过数据和案例告诉我们，父亲的陪伴对孩子的性格养成、性别认知都至关重要。比如经常和父亲互动的孩子，往往更勇敢、更有责任感；而缺乏父亲陪伴的孩子，可能会缺乏安全感。这让我想起，孩子小时候总缠着我陪他玩积木，我却总以 “工作忙” 为由拒绝，现在他宁愿自己玩手机，也很少主动找我互动。
老师还分享了 “父亲参与教育的小方法”：每天花 30 分钟陪孩子聊天，了解他的学校生活；周末和孩子一起做他喜欢的事，比如打球、拼模型；在孩子遇到困难时，用自己的.经历给予鼓励，而非简单的安慰。我开始尝试改变，每天下班回家后，先放下手机陪孩子玩 15 分钟游戏，周末带他去公园骑自行车。慢慢的，孩子和我的关系越来越亲近，会主动和我分享学校里的趣事，甚至遇到难题时会第一时间找我帮忙。
这次培训让我明白，父亲在家庭教育中不可或缺。未来我会平衡好工作与家庭，承担起教育孩子的责任，做孩子成长路上的 “引路人” 与 “守护者”。
家长培训心得体会 23
“亲子阅读不是简单的‘读故事’，而是亲子间的情感交流”，“亲子阅读习惯培养” 培训中的这句话，让我对亲子阅读有了全新的认识。以前我给孩子读绘本时，总追求 “读完”，快速念完文字就结束，孩子也渐渐失去了兴趣。
培训老师教我们，“互动式阅读” 能让孩子更投入：读故事时可以模仿不同角色的声音，让故事更生动；读到关键情节时，停下来提问，比如 “你觉得小红帽接下来会遇到什么？”，激发孩子的.思考。我试着用这种方法给孩子读《三只小猪》，模仿猪妈妈温柔的声音、大灰狼凶狠的声音，孩子听得津津有味，还主动预测故事发展，阅读时间从 10 分钟延长到了 20 分钟。
老师还建议，打造 “专属阅读角” 能提升孩子的阅读兴趣。我们在家中阳台布置了一个小角落，放上柔软的垫子、孩子喜欢的绘本，每天晚上固定在这个角落进行亲子阅读。现在孩子会主动提醒我：“妈妈，该去阅读角讲故事啦！” 此外，“家长以身作则” 也很重要，我不再在孩子阅读时玩手机，而是拿起自己的书一起读，孩子看到后，也更愿意静下心来阅读。
这次培训让我明白，亲子阅读不仅能培养孩子的阅读习惯，还能增进亲子感情。未来我会坚持陪伴孩子阅读，让书本成为他成长路上的好朋友。
家长培训心得体会 24
“让孩子学会面对挫折，比帮他解决挫折更重要”，“儿童挫折教育与抗挫能力培养” 培训，让我改变了对 “挫折” 的认知。以前孩子遇到困难，比如搭积木倒塌、比赛失利，我总会立刻帮他解决或安慰他 “没关系，下次再试”，却忽略了这是培养他抗挫能力的好机会。
培训老师通过案例分析告诉我们，过度保护会让孩子变得脆弱，遇到一点困难就退缩。正确的做法是 “接纳情绪，引导解决”：当孩子因挫折难过时，先认可他的情绪，比如 “积木倒了，你一定很失望”；再引导他思考解决方法，比如 “我们一起看看，怎么才能让积木更稳固”。有次孩子参加绘画比赛没获奖，哭着说 “我再也不画画了”，我没有立刻安慰，而是说 “妈妈知道你很伤心，付出努力却没获奖，换作我也会难过”；等他情绪平复后，和他一起分析作品的`不足，鼓励他继续练习。后来孩子主动报名参加了学校的绘画社团，还说 “下次我要做得更好”。
老师还提到，“让孩子体验小挫折” 很重要，比如让他自己整理书包、尝试做简单的家务，遇到问题时不轻易帮忙，让他在实践中学会解决问题。这次培训让我明白，挫折是孩子成长的 “必修课”。未来我会适当放手，让孩子在挫折中学会坚强，培养他面对困难的勇气和能力。
家长培训心得体会 25
由于工作繁忙，我家孩子主要由爷爷奶奶照顾，“隔代教育的矛盾” 一直让我头疼，而 “隔代教育中的有效沟通” 培训，为我提供了实用的解决方法。
培训老师指出，隔代教育的矛盾根源不是 “谁对谁错”，而是教育观念和方法的差异。以前我总觉得爷爷奶奶太溺爱孩子，比如追着喂饭、不让孩子做家务，直接指责他们 “这样会惯坏孩子”，导致老人心里不舒服，也不愿配合我的教育方法。现在我会试着 “先肯定，再建议”，比如对奶奶说 “您每天给孩子做营养餐，辛苦您了；不过让孩子自己吃饭，还能锻炼他的动手能力，我们可以试试让他自己吃，实在吃不完您再喂”，老人更容易接受这样的建议。
老师还建议，“共同学习教育知识” 能减少矛盾。我会把培训中学到的育儿文章、视频发给爷爷奶奶，周末一起讨论教育孩子的.方法；遇到问题时，不再单独决定，而是和老人一起商量，比如孩子要不要报兴趣班，我们会结合孩子的兴趣和老人的意见，共同做出决定。慢慢的，老人开始理解我的教育理念，也愿意尝试新的方法，比如让孩子自己整理玩具、承担简单的家务。
这次培训让我明白，隔代教育需要家庭成员的互相理解与配合。未来我会继续加强与老人的沟通，让我们成为教育孩子的 “同盟军”，为孩子营造和谐的成长环境。
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