高考阅卷心得体会

时间:2024-02-20 07:33:00 心得体会 我要投稿
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高考阅卷心得体会通用

  我们心里有一些收获后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编为大家收集的高考阅卷心得体会通用,欢迎大家分享。

高考阅卷心得体会通用

高考阅卷心得体会通用1

  一、网上阅卷的操作流程

  阅卷教师由三部分人员组成:高校教授、在读研究生、中学教师。英语书面表达阅卷组共260人,分为七个组,成员均为高校教授和教学经验丰富的中学教师。第一天上午首先学习评分标准,深刻领会给分依据和扣分原因,做到“给分有理,扣分有据”,然后进行试评,每人试评150份,经阅卷组长考核合格后方能进入正评,这个过程持续一天时间。每个阅卷人员都有一个用户名和密码,凭用户名和密码才能登入,登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中,阅卷人员离线几分几秒,阅卷的总量,平均速度,有效度,吻合度,自评率等等各项指标随时随地在电脑里都被反映出来。根据这套评分系统,每份答卷至少由两名人员评分,而且彼此看不到对方的分数,两名人员不是固定组合,电脑随机派送。如两人所给分数在一定的范围内(误差不超过4分),那就是有效分数,两个分数加起来取平均分,就是该答卷的最后得分。如两人所给分数超出一定的范围,由第三个人阅卷,取在范围内的平均值,就是该答卷的最后得分。如还不行,比如一人给6分,一人给10分,一人给14分,无法确定,则四评,也就是由专家组仲裁,最后给定分数。这样,相对来说,评分更加公正些。但是最后,因为有各种指标对阅卷人员的限制,所以出现了打保险分的现象,使好文章的分数高不上去。网上阅卷优点和缺点并存,优点多多,缺点难免。缺点,就是指打保险分。

  二、评分原则高考的评分原则:

  1.本题总分为25分,按五个档次给分第五档21-25,第四档16-20,第三档11-15,第二档6-10,第一档1-5。

  2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

  3.少于80词或多于120词的,从总分中减去2分。

  4.评分时,应注意的'主要内容为:内容要点,应用词汇和语法结构的数量和准确性,上下文的连贯性及语言的得体性。

  5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。

  6.如书写较差,图片经放大后依然影响阅读,将分数降低一个档次,但不能“以貌取人”,不能以学生书写不好而有意降档或扣分,尤其不能以学生书写美观而忽视内容和质量。

  根据高考评分原则,具体按五个档次给分,我认为有必要介绍一下这样两个标准。一个标准是什么样的文章属于好文章,我们努力的方向在哪里。再一个是0分的标准,我们一定要注意避免的。

高考阅卷心得体会通用2

  高考作文阅卷也将面对同样的考题

  “高考阅卷同样也是给我们阅卷老师出的一道考题,阅卷老师同样也要克服‘感情亲疏’带来的对事物认知的偏差,给考生的作文做出公平、公正的评判。阅卷老师不能带有个人主观色彩,尤其是情绪效应带来的影响。”

  “心理学研究证明,人们对事物的感知往往会受到情绪的影响,这与高考考题所谈的话题是一致的。‘感情的亲疏’往往会影响我们对事物做出正确与否的判断。当然,这个感情不是我们阅卷老师与某位考生存在着亲疏关系,而是考生的文章所透露出的感情直接影响阅卷老师的情绪,因此阅卷老师在阅卷过程中要时刻注意克服这种情绪效应。”

  “如,考生的卷面对阅卷老师的视觉影响,一些作文书写会给阅读者带来厌倦情绪,导致阅读不够仔细。一些老师可能喜欢有思辩性的文章,有的喜欢形散神不散的散文,有的喜欢文章意识有跳跃性等等。这些情绪都可能影响阅卷的全面判断。”

  规范制度严格执行杜绝‘智子疑邻’现象

  “在作文阅卷的`培训中,全体阅卷老师就对此问题高度重视,专门进行了研讨,努力准确的掌握作文评卷的国家标准。另外,在阅卷的制度的制定及执行上,也严格杜绝‘智子疑邻’现象在阅卷中出现。”

  “考生家长也都可以放心,高考作文阅卷老师是两两配对,对同一份试卷作文,两人分别打分,误差在2分之内,两人协商定分,超过2分,则上交组长讨论,大家对每一分都会仔细斟酌。我拿不准时,还会找上三四个同事共同商定,决不让考生吃一点亏!”

  “质量检查组还会对大家实行全程适时质量监控。业务组还会请专家给抽取的样卷作为标准打分,再让每个阅卷老师打分,然后对两个打分进行比较、分析和总结,让大家进行‘标准校正’。大组和质量检查组还会每日进行抽查,若发现问题,还将实行‘一袋否决’制,一个老师对标准掌握出现问题,其当天所阅试卷将全部打回重阅。”

  “一把尺子量到底”同样给出合格答卷

  “我在阅卷过程中,就一直告诫自己,要克服情绪效应带来的干扰,时刻与标准保持一致。要‘沿波讨源,依文论文’,按照业务规程的要求,‘一把尺子量到底’,顺着考生的思路,不要用老师的框框去判定高中考生的文章;不要受左右环境的暗示,应当始终心平气和地评阅每一份试卷,不急不燥;不断与作文评卷的国家标准对照,不要跟着感觉走,而要时刻跟着标准走。”

  “为了对每一位寒窗十年苦读的考生负责,我们作文阅卷老师同样不会‘智子疑邻’,相信一定会给每一位考生和家长奉上一份满意的答卷。”

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