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实践活动的作文

时间：2026-07-01 08:44:38 社会实践

实践活动的作文[实用6篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的实践活动的作文6篇，希望能够帮助到大家。

实践活动的作文[实用6篇]

实践活动的作文篇1

　　星期三，秋高气爽，我们学校五、六年段同学参加了为期三天的社会实践活动。早晨，同学们一个个都兴高采烈、精神抖擞，背着行囊来到学校，一辆辆巴士载着我们奔赴位于北峰的高炮管理训练基地。

　　时光飞逝，一眨眼一小时就过去了，代替窗外风景的是威武严肃的“高炮管理训练基地”。这里没有高耸的大厦，也没有豪华的餐厅，更没有宽阔的卧室。但是这里矮小的楼房、简陋的餐厅、拥挤的宿舍更显出军人朴素的作风，让人一看，就对军人肃然起敬。

　　在社会实践的三天里，我们开展了许多有趣的活动：磨豆浆、竹竿舞、高炮操作……还有每天必不可少的队列训练。其中抖空竹和包饺子这两件事印象最深刻。

　　抖空竹是中国著名文化遗产，俗称胡敲、地铃、风葫芦。在古代，玩空竹被视为高雅之举，通常只有皇室贵族和有钱人家才能玩。教官先一边抖空竹，一边给我们讲抖空竹的要领，只见空竹在教官手里就像活了一样，不论怎么抖都掉不下来，“多么神奇啊！我一定也要玩得那么好，让同学们瞧瞧我的厉害。”我心里想。说干就干，我拿起空竹，左手不动，右手手腕猛地一拉，空竹就像摆脱缰绳的马似的，“嗡”的一声飞了出去，“砰”的一声重重摔在地上。我看了看同学们，他们都让空竹转了起来，只有我这个“可怜虫”还不知所措。就在这时，旁边的同学何华键提醒我：“要先让空竹转动起来。”我听了恍然大悟，心想：“怪不得空竹转不起来，原来它连‘走’都不会，又怎么会‘跑’呢？”真是“听君一席话，胜读十年书”啊！我左手不动，右手慢慢地往上拉，越拉越快，就这样，令我费尽心思的“马”终于被我征服了！

　　还有一个有趣的活动就是包饺子。饺子源于中国，它还有一个传说呢！从前有位皇帝，他听说吃一百道菜就能长生不老，就命令厨师做一百道菜，可是厨师做了九十九道菜后就只剩一点羊肉和面粉了。他灵机一动，就把它们做成了现在的饺子，没想到皇帝大加称赞，连连叫好，饺子就这样流传开了。

　　教官给我们每个同学发了几张饺子皮。我可是第一次包饺子啊！看着这几张饺子皮，我心里可发愁了，只好回想着吃过饺子的模样。我平摊开一张饺子皮，用筷子将肉馅夹到皮中间，双手合力捏紧皮，可是，一不小心用力过度，陷就漏了出来，汁水流到我手里。第二次，我吸取教训，小心翼翼地将皮边儿捏紧，捏得摸不透风，但是这个饺子就像鸭子的嘴巴似的，又扁又长。同学们七手八脚，兴致勃勃地包着饺子。有的已经包出了精美的'花纹，有的左捏右捏，包了上面漏了下面；有的还在全神贯注地捏饺子皮呢！包的水饺也是五花八门：有的像包子，有的像虾卷，还有的像螃蟹……看着同学们的“杰作”，我真是哭笑不得啊！

　　短短的三天时间，我们经历了很多趣事，也明白了“世上无难事，只怕有心人”。星期五下午，我们依依不舍地离开了高炮训练基地，我真想大声对基地的教官说：“再见了，亲爱的官兵们，我们一定会再回来的！”

实践活动的作文篇2

　　冯老师叫我们暑假里完成二到三个实践活动，拍二三张照片，开学上交。我妈妈在今天借到了相机，于是，今天我和王雨菲、娄竹筠去完成这次的实践活动。

　　我们统一去了娄竹筠家，讨论了好一会儿的功夫，才决定完成两个活动，每个活动拍三张招片，三个人轮流拍照。第一个决定的项目是阅读好书，品味好书。先是由我来给她俩拍照，不经意间，王雨菲竟把书搂了起来，好像不让人偷看一般。于是，我便嚷嚷着：“重拍，重拍。”第二张拍得还不错，该我和娄竹筠坐着了，王雨菲拍出来的照片都让我们直说太可爱了。原来，王雨菲按快门键慢了一步，娄竹筠正好抬头，她那双大眼睛直直得看着你，萌萌的，可爱极了！可是，有她这么看书的吗？无奈之下，又得重拍，这次，总算拍好了，可是我和娄竹筠都被眼前的这一本书给迷住了，痴痴地看着这本书，王雨菲叫的嗓子都要哑了，我们也没听见。最后还是王雨菲一把把书掀起才唤醒了我俩。最后一张是最好笑的，王雨菲和我坐在一起，因为觉得嘴唇干渴便舔了一下。这下可好，正好被拍了进去，看过照片的都禁不住哈哈大笑。笑罢，又拍了一张。第二个项目是打羽毛球，每个人拍的都是准备的'那段时间，因为这个比较简单，很快就拍完了。大家便尽情地打起羽毛球来，打得汗流满面，打累了，都各自看起书来，看得津津有味。因为刚才打羽毛球觉得热，所以脱了衣服，现在看了会书，平静下来便觉得冷。于是又打起了羽毛球，一会儿我赢，一会儿我输，变化无穷。

　　马上就到了3:30，我和王雨菲都该回到各自的家了，我们依依不舍地离开了娄竹筠的家，这次实践活动真的非常有趣。

实践活动的作文篇3

　　今天，是星期五，我们要去”太湖花卉公园“参加综合实践活动，学习知识，动手体验，真有意思！

　　通过这次活动，我们认识了不少花卉，学会了基本的插花技巧，可以缀我们的生活了；我们学习了种花，感受了大自然的神奇；我们实践了好玩的”动力火车“，倍感团结的力量……

　　其中，我印象最深的还是艺术插花。刚开始，组长岳丹妮给我了最难的任务——修剪散尾葵叶。她以信任的眼光望着我，看得出来，她相信我能做到。我下定决心，一定要成功。我拿起剪刀，对准角度，还用手比划来比划去，岳丹妮和组员也一直偷偷地望着我，期待着我的成功。接下来，就开始

　　正式裁剪了，我先把角”嚓“一下剪去，然后再”咔嚓咔嚓“地修剪尾叶，呈半圆状，正要收工呢，我自信满满地望着大家，可是，我发现大家的表情都很难看，我低头一望，哎呀！我手中的散尾葵叶已经是一半大一半小了，唉，被我剪坏了！我惭愧地望了望其他组员，脸红了。这时，岳丹妮却没有多说，拿起剪刀，对我说：”眼睛要看好喽，左右对比一下剪，胆子要大一点！“，说完便剪了起来，她除比我专心，其他的步骤都一模一样。没多久，一幅清爽的'”画“便呈现在我眼前。嘿！我又拿起剪刀，对比角度，果然不错！这又让我想起了”失败乃成功之母“！

　　啊！这真是一次难忘的实践活动，我们在这丰富的实践活动中，又动脑又动手，既增长了知识，又锻炼了能力，既收获友谊，又懂得了道理，真有意思！

实践活动的作文篇4

　　2月24日上午，伴随着大巴的嘟嘟声我们来到了四会，开始了一次终身难忘的实践活动。

　　这些天我们独立地生活，不再小鸟依人般地依偎在父母身旁；我们团结互助，感受到了军人的艰苦；我们饱受寒暑，自己照顾自己，不着凉，不狂汗；我们自己生活，好好听教官指令……经过一次次的实践活动，令我最最难忘的是那次野炊。

　　2月25日上午，走在去野炊的泥路上，这或许是同学们第一次做菜煮饭给自己，给别人吃。18个小组热火朝天地忙活起来。3人炒菜，7人煮饭，我们小组也不落后。我是煮饭的。生火，准备……开始！扇风，扇风，再扇风……啊！火苗终于窜上了锅炉，用微笑看着我们。但狂风中的火从微笑变成了狞笑，哈哈哈……“加柴加柴！”王今若大声地喊道。加完柴，火苗又沉睡了。呼，我们都抹了一把汗，差点就＊＊＊糊啦！但是，火苗总不给我们喘息的机会，它睡死了！差点熄火，真是吓死我们了，我可不是“厦大”的啊。人多力量大，人多火苗大。终于在我们5个人的狂扇下，火苗苏醒了。就这么短短的几分钟，就给我们来了个下马威！我们小心翼翼地忙活着……到啦！40分钟到啦！耶，热乎乎的白米饭新鲜出炉啦。这时炒菜的'同学也炒好了丰盛美味的菜，哈哈！口水滴下来啦。拜火苗大哥所赐，我们的红红白兔眼流出滚滚辛酸泪。经过一番辛苦，我们终于吃上了自己做的饭菜！这也是大家团结互助的结果。我们一群饿狼扫射着桌上的食物，在教官一声令下，桌上的饭菜竟只剩残渣！虽然大家十分辛苦，但是吃着美味的劳动成果，听着大家的爽朗笑声，想着老师和同学说的“太好吃啦！”“你们做得最像样！”“真是美味哈！”，大家的一切烦恼都被抹掉了，一切抱怨都吞到肚子去了，一切难受的表情都换成了微笑，别人也随之报以微笑。这真是“先苦后甜”啊！

　　2月26日中午，背上背着旅行包，右手提着小水桶，在踏上大巴那一瞬间，我们依依不舍地离开了这个让我终生难忘三天两夜的军训＊＊＊。在这里我适应了中国的中等人士的生活环境，让我知道了什么叫辛苦，让我知道了什么叫团结紧张严肃活泼，让我知道了什么叫自觉独立。这次军训或学农或实践，怎么叫都可以，但我更想叫它“夏令营”。它让我学会了：自觉独立，干活麻利，听从指令，团结紧张，严肃活泼，快静齐好。谢谢你，我希望以后还有这种活动，锻炼自己，提高自己，快乐自己！

实践活动的作文篇5

　　上课铃响了，我急匆匆的走上讲台，发现讲桌上躺着一支卷尺。凭着老师的敏感，“谁又丢了卷尺？”没有人回答，“是谁的？”我又问了一遍，三秒钟，三秒钟过去了，一个平时有点调皮的男生站起来，小声说：“老师，那是我的。不过，不过，它已经坏了，我把他扔了。”这时，我才仔细的看了看这支卷尺，它的两头已被撕去，中间也不能弯曲自如，但刻度还是那么的清晰如新。于是，我改变了学习计划，让同学们针对这支受伤的卷尺展开了讨论。

　　“同学们，我们来观察一下这支卷尺，看看它怎么样？”同学们争先恐后地举起了手。有的说：“老师，这支卷尺本来可以卷成一团，戴在手腕上的，现在已经不能了。”“老师，这支卷尺两头没有了刻度。没有零刻度，我们在上数学课时就没法使用它；没有尾刻度，比别的尺子少了一截。”“它身上那一块被别人撕掉了，就像我们的衣服被人撕破一样，很不好看。”“老师，卷尺上有一个小动物，它也被撕成了两半！我如果是那只小动物，一定会很伤心的！”……同学们观察的很认真，就像自己已变成了这支卷尺一样。

　　到这里，我话题一转，“你想想自己的文具有没有类似的遭遇，讲一讲。”同学们就开始翻看自己的文具，有的说：“我的橡皮被我弄的满身是灰，刚买的时候，它可漂亮了！我好伤心呀。”有的说：“我这里有一支彩笔，满身是灰，头上的帽子也烂了，就像一个经过长途跋涉的漂流汉！”有的说：“我的钢笔成了歪嘴，现在没法工作，因为前几天我把它摔了一跤，到现在还在流口水哪！”还有的说：“我喜欢让文具之间发生战争，让尺子与铅笔打仗，往往打得伤痕累累，铅笔头断了好多次。”……“如果你就是这支卷尺，就是这块橡皮，就是这支钢笔，你就是文具，你会怎么想呢？”我提出了第二个问题，引导他们转换角度，体会文具们的心情。“我会很伤心的！”“我会揍小主人一顿的！”“我要告诉小主人，不要这么不爱惜我。”“我天天为你服务，请你把我当成朋友吧！”我走在其中，聆听着。在他们各自说的不亦乐乎时，提出了进一步的要求：“任选一种或几种，想象一下它们之间发生的事情，用拟人的手法，编成一个故事，把它讲给同桌听。”一会儿工夫，教室里像开了锅，讲得沸沸扬扬，几个讲得快的学生已举起了手，急着讲给同学们听。我请了一位同学讲他编的故事：“我叫铅笔，小名‘笔头’。一天晚上，我走在作业本上，看见文具盒问：‘老弟，你怎么了？’文具盒说：‘我不认识你，你是谁？’‘你不认识我了？我是铅笔呀！’文具盒奇怪的问：‘你的橡皮帽子呢？’铅笔说：‘主人把它弄掉了，我很伤心。’文具盒说：‘我们应该向主人倡议，要爱惜我们！’”故事讲完了，像往常一样，同学们开始帮他找优缺点。“优点是故事完整，我认为应该再生动一点。”“太简单了，应该加点词语。在文具盒问铅笔的时候，可以说“奇怪的问”，铅笔回答的时候，可以说‘难受的说’。”“既然铅笔很伤心，难过，那在一开始的时候，就应该说出他伤心的样子。可以说：‘一天晚上，我无精打采的走在作业本上。’这样更好。”……同学们边讲边评，边评边改，越改越棒。“同学们，你们说的真是太棒了，我特别想欣赏欣赏，那就把你刚才说的故事写下来，怎么想的就怎么写，创作一篇你自己的童话！”

　　当我让同学们写下来时，他们已经是迫不及待了，从来没有这么快地翻开作业本，从没有这么快的安静下来，只有笔尖在纸上沙沙的走着，留下脚印一串串……

　　七嘴八舌，我的故事更精彩

　　稿子收上来了，出乎我的意料，区区几种文具，在同学们幼小的心灵中却是那么可爱，喜怒哀乐尽在其中。有题目为《一个漂流汉》、《死亡之旅》、《智慧与勇气》、《文具们的游乐园》、《破烂文具王国》、《两支钢笔争工作》、《文具盒中奖了》等奇特的名字，我惊叹学生们的思维之开阔，完全沉醉于故事之中。我选了几篇有代表性的文章，读给同学听，同学们七嘴八舌，争先恐后地在一起讨论，评改。如：《一个漂流汉》这篇文章，草稿很简单，写的就是一支彩笔被一个小主人拣起，在文具盒里安了家。情节没有变化，语言也是干巴巴的，不过，思路还可以。经过同学们的评改，小作者立刻做了改动，交给了我。

　　今天，我遇到了一个漂流汉，他没有像鲁滨逊那样漂流过大海，他只是一个文具，是一个漂流在三（2）班几天的一支彩笔，他身上全是灰，难看极了。他幸运的被一个好心的小主人拣了起来。“就是衣服有点脏，看来用处还不小呢！”三角尺说。旁边的铅笔也说话了，问彩笔：“你是怎么了，为什么掉在地上？”彩笔伤心的说：“我是被小主人扔到地上的。”钢笔大哥说：“要不然你先住我们这里吧！‘彩笔说：“那就太谢谢你们了！橡皮踮起脚说：“我们的家是文具盒，里面有两层房子，上层主要是工作的地方，下层是休息的地方，那里漂亮极了，就像天堂一样美。”说着，他们一起跳了进去。（注：还有第二部呢！）

　　学生喜欢写他们感兴趣的内容，写了还想改，改了一遍又一遍，争取改的最满意，这不正是作文教学中求知不得的吗？评完了这几篇文章，我把所有的作文发给他们，让同学们分成了小组，几个人在一起读，一起评，一起改。用他们自己的思路，改进他们的文章，不加入我的支配成分，直到最后的定稿，都由他们决定。

　　美妙的文字，激扬创造的灵性

　　一位学生站起来说：“老师，如果我们的作文能出成一本书，那该多好呀！”同学们用期待的目光看着我。当我肯定了这个建议，他们竟鼓起掌来。“多棒呀！我们自己的童话集！”“叫什么名字呢？”“要什么封面呢？”……他们兴致勃勃的议论着。看着他们，我决定和同学们一起做这件他们喜欢的事。

　　接下来，我和学生一起忙碌的改稿，整理，设计，争取最大限度地发挥学生的潜能。出书是一件很麻烦的事，会遇到很多意想不到的事，每当这个时候，我就会鼓励他们。在我的指导下，同学之间相互帮助，共同评改作文，有的同学改了三四遍，还有的同学已经把打印好的稿子交给了我，又问：“老师，我认为那一点写的不太满意，能不能拿过来再改一改？”“老师，我又想了一种更好的设计方法，能不能再改一改？”……我知道，这些童话并不都是经典之作，但这是同学们经过努力得到的他自己认为最好的，这是我们共同的宝。整理和设计，没有采用统一的'模式，而是让学生自己设计自己的一页，什么字体，怎么安排，加什么装饰，由他们决定，自己做。有一些问题，他们自己解决不了，但在家长的帮助下，他们解决了，每位同学都在努力让自己的那一页最有个性，最漂亮，最吸引人！

　　内容有了，那用什么样的封面，叫什么名字呢？我在班里展开了征集封面与名字的活动，同学们又进入了设计大赛中。特别是那几位美术上有特长的同学，更是起劲，设计了好几稿，不停的让我过目，让同学们提意见，直到大家都满意为止，最后确定为《天边的星星》。此时此刻，他们在我眼中是多么的可爱，懂事，好像长大了好多！

　　终于定下了封面，我们还要想办法把它转化成书。学生们想尽办法，各尽其能，热心的家长也来帮忙。制作的每一步，我们都在一起商量，在一起决定，选择一种最适合我们的方式来达到目标。当样稿在同学们手中传阅时,我分明看到了他们的眼睛放射光芒,分明看到了他们一颗颗热情洋溢的心,是那么的爱学习,爱创造。当他们拿着书稿请校长题字时,那自豪的言语,充分流露出他们的自信！在校长的鼓励下，他们的劲头更足了，拿着校长的题字，朵朵花儿绽放在孩子们的脸颊。经过漫长的等待，在家长会上，带着墨香的，我们自己的童话集《天边的星星》与大家见面了！作为一份特殊的新年礼物送给了家长。

　　.这不仅仅是一篇作文的锻炼,而已拓展为一次社会实践活动,他们当上了小管家了解了出一本书需要多么麻烦的手续,懂得了每本书的成本与什么有关,知道了如何来利用有限的资金达到最好的效果……连几个平时有点调皮的孩子,这是也集中了精力,为班级的工作出谋划策.“一分耕耘一分收获”,孩子们用自己的双手与智慧,完成了他们喜欢做的事.

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　　《我们出书了》——作文实践活动的总结

　　一、写作角度

　　1．从生活小事入手，使孩子有话可说。很多时候，孩子们写作的愿望表现得不那么急切，像蕴藏在地下的岩浆，表面却显得很平静，连他们自己也以为自己不喜欢作文，这就需要老师想方设法激发他们写作的愿望。最好的办法就是带孩子们体验，让生活与思想摩擦出火花，让情境与感情碰撞出光华，写作的愿望就会油然而生。

　　2．题目，内容不限，怎么想就怎么写。

　　在写的过程中，我没有要求他们怎么写，也没有定题目，怎么想就怎么写。他们写的有一般的记叙文，有对话的小短篇，还有模仿古文的写法。题目多种多样，把文具世界与自己的生活相结合，用丰富的语言，使自己融入文章的情节中。

　　3．提倡学生之间读，评，改。

　　文章的框架出来了，需要加入一点有血有肉的东西。在修改时，我没有像平常那样收上来老师改，然后发下去抄一遍就可以了。我选择了几篇有代表性的文章，请同学们共同发表意见，收到了意想不到的效果。孩子们分成了小组，在一起读，评，改，七嘴八舌，使一篇篇干巴巴的文章变得有声有色。他们用自己的思路，改进自己的文章，而不加入教师的支配成分。这样，直到最后的定稿，都由学生自主决定。在全班评改的过程中，学生不仅仅帮助了别人，同时也学会了如何改文章，正如老舍所说的：“念一念，那些不恰当的字句，不顺口的地方，就显露出来了，才可以一一修改。”

　　二、整理出书的实践过程。

　　1．自己打印与装饰，共同设计封面。

　　每个人的一页是独立的，自己设计美化。他们翻阅了装饰方面的书，一次不行，两次，反反复复不断改进。采用了多种表现形式，有的采用彩笔画，有的采用钢笔画，有的采用蜡笔画，也有的通过上网下载图片来装饰自己的作品，希望自己的那一页达到最满意。那一张纸的每一个角落，都体现着孩子们细心与期盼。

　　与此同时，班里展开了征集封面的活动，同学们又进入了设计封面的大赛中。特别是那几位美术上有特长的同学，更是起劲，设计了一稿又一稿，不停的让同学们提意见。最后，他们把几个同学的设计集中到一块，取其精华，终于定下了封面。

　　苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”，正是孩子们在动手去做的过程中，调动了他自身学习的内动力。他们用愉快的心情把这些在常人眼里很枯燥，很繁琐的事，做得井井有条，让智慧的光芒不断闪烁。

　　2．当上小管家，集中精力出书。

　　当我们把前期工作准备完毕，剩下的只有集中精力出书。他们忙碌的联系排版，印刷，动用各种能用的关系，各尽其能，热心的家长也来帮忙。孩子们通过比较，商讨，在资金有限的前提下，选择一种最适合我们的方式来达到目标。在这其中，孩子们就像一个小管家，在家长的帮助下，打电话了解情况，或者亲自到印刷厂进行实地考察。通过这些，他们了解了出一本书需要多么麻烦的手续,懂得了每本书的成本与什么有关,甚至学到了如何与人交往，使自己的交际能力得到了锻炼。

　　三、后记。

　　1．“印出来了！印出来了！”我高兴的叫喊着。今天，我拿到了一本很有意义的作文集，因为这是我们班同学共同努力的结果。

　　漂亮的封面，是我们自己画的，天边的星星，代表着我们这些明日之星。校长和老师的话是对我们的鼓励。

　　看着书里的一篇篇作文，我的心里很激动，过去我一直以为只有大作家才能出书，没想到我们小学生也能做到！这是我们出的第一本书，相信有了这个好的开头，我们就会有更大的成功。

　　闻着清清的墨香，我小心的合上它，放在书架上，它是我们走向成功的一阶台阶。

　　“天边的星星”升起来了，“童年的梦”实现了，等了一个多月的三（2）班童话精选终于出版了。看，那一个个生动的人物，一篇篇有趣的故事，是我们筛选了好几遍的精华。我感觉我已经长大，不再是小孩了，我一定要做最佳的我！

　　这是孩子拿到书以后，在他的日记本上写下的点点心声，日记的内容表达着他们激动的心情，流露着孩子们十足的信心。

　　2．热心的家长收到这份特殊的新年礼物，通过口头交谈，写便条，写祝贺信，发电子邮件，等，多种形式向我反馈着他们的惊喜，传递着他们的热情，流露着他们更高的期盼。

　　一篇篇充满着童真的文章、一张张洋溢着稚气的童话，表达着孩子们丰富的想象力，而这种想象力正是长大后创造力的源泉。相信这种崭新的教学方法定会让孩子们受益无穷。·

　　家长：邵兵

　　全家人都感到十分惊奇：孩子们的作文才交了短短几天，一本富有想象力的动人的童话书就印了出来??真实奇迹！每一篇作文都反映出孩子们纯洁的心灵，体现了孩子们丰富的想象力，这正是辛勤的老师对幼小心灵启迪的结果。希望老师多用这种启发式的教学。

　　家长：李玲

　　从书中篇篇童贞的语言里，觉得孩子们的思维，想象和创新等综合潜能均得到了很好的发展，使我们看到了学校大力实施素质教育的丰硕成果体验到了教师大胆尝试，探索教书育人新思路而付出的辛勤劳动。

　　家长：张华

　　仅从这一件事上，便让孩子们初尝了干成一件事的艰辛与不易，定有助于进一步激发和增强孩子们发奋学习，求知的热情和动力。对老师的这种全新的教学方法，我们深表赞同。

　　·家长：陈萍

　　3．这一次作文实践活动，孩子们付出的努力与汗水，在新春到来之即，作为一份特殊的礼物，送给了爸爸妈妈。《大河报》20xx年2月7日都市新闻对此做了报道。省实验小学三（２）班的６６个孩子给父母送上一份特殊的礼物??“爸爸妈妈这是我们编的书”（记者王曦辉）

　　本报讯９岁做编辑？你或许不信。可是，省实验小学三（２）班的６６个同学愣是用自己的辛勤劳动证明了自己。这不，刚一放寒假，他们就带着自己编的书给爸爸妈妈送上一份特殊的春节礼物。

　　这本名叫《天边的星星》的书，其实是孩子们的“作品集”，封面的作者印的是“全体同学”。从外观到内文设计，看上去还略显简陋，可它是６６个同学利用业余时间整出来的，从写作到封面、内文设计，都是孩子们一手完成的。老师做的，只是给他们鼓励。对于这个由孩子提出的创意，班主任张冬林老师说，现在不少孩子善于表达，却对写作的积极性不高，她一直在探索好的方法。一次作文课上，围绕一把折断的卷尺，学生展开了激烈的讨论，他们边讲边写、边评边改，一篇篇好文章出其不意地呈现在我面前。看来孩子们不是不想写，而是有没有兴趣写。恰巧，有些孩子在这个热乎劲上提出了“编一本自己的书”的设想，她鼓励他们大胆去做，还有什么比激发孩子们的兴趣和创造力更重要呢？利用班费，花了很少的钱，书在寒假前的一天“问世”了。

　　家长陈彦行说，孩子带书回来的那天特别兴奋，一进门就嚷着让我和他妈妈看“他们自己编的书”。从这本幼稚的书里能感受到孩子的想象力和创造力，孩子的潜力是无限的，关键是他们有没有一个可以大胆设想、放手去做的环境。

实践活动的作文篇6

　　“耶！今天我可以大显身手了”。“哈哈哈”。什么事，让大家这么开心？哈哈，我们要走出教室，乘车去七都参加综合实践活动了！

　　车上的同学们一个个脸上洋溢着喜悦的神情，叽叽喳喳地说个不停。看着车外那绿绿的大树，宽宽的马路上车来车往，我真想快点到达目的地。

　　到了那里，逃生墙后就是今天的重头戏——自己动手做菜吃。准备好一切食材后我们开始烧火。大家先把细木材放进灶台里面，然后把它们稍微架起来，底部留一点余地。接着用打火机点燃固体酒精放在刚刚架好木材下边。火苗刚开始很小，有同学就拿出一个纸板在旁边轻轻地扇，还有同学鼓着嘴朝里吹气。结果那烟呛的他直咳嗽，连眼泪都流出来了。经过一番折腾，我们见火烧起来了都欢呼雀跃起来了。只见烧火的那个同学脸红彤彤的，汗在额头上只往下流。

　　大家开始一个接一个地烧着自己拿手的菜。我们这组的厨神应该要算小张了。起先热锅烧油时小张怕被油溅到躲得远远的，只有右手直伸过去炒菜。好在后来他就不害怕了，站在锅面前左手扶着锅柄，右手拿着铁铲，有模有样地炒得很有劲，就连放调料的`动作都那么娴熟，有条不紊地洒着盐啊，味精，酱油什么的。我站在一旁不一会儿都闻到他炒得食物散发的香味，那香味香得我口水都流下来了。真可以说是香飘十里，其他同学也都被引过来，我们都连连称赞他炒得非常好。这盘色香味俱全的菜一上来就被大家饿狼扑食似的一扫而空。

　　吃完了饭，我们又去做了木工。我做了一个木制的翘翘板，可有趣了。

　　这次七都实践活动太棒了！这次活动不仅增进了同学间的友谊，也让我明白了团结力量大，自己动手才能吃到最好的美食。

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