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实践活动作文

时间：2026-04-27 02:55:02 社会实践

实践活动作文【必备9篇】

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的实践活动作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实践活动作文【必备9篇】

实践活动作文篇1

　　新的学期，新的开始。我们又迎来了综合实践活动。这回，我们小组采用了一种互动方式——一个有趣的小实验。

　　对于精心准备的我来说，自然是信心满满的。但是，一到讲台上，我的双手就开始发抖，手指紧绷地指向大屏幕。等PPT展示完毕，我战战兢兢地说了声：“接下来我们来做个小实验。”大家都拍起了双手，那掌声像流水一样，清脆而悦耳，慢慢地流进我紧张的心房，让我慢慢变得越发大胆自然。

　　这个小实验可不是吹出来的哦！它可以辨别各种水到底是酸性还是碱性。我先发给每个人一张PH试纸和一个透明的塑料小杯子，组员们细心地给每组四个人倒了不同的水，分别是：开水、矿泉水、自来水、河水。我们用肉眼观察，可以发现：开水、矿泉水、自来水表面上都比较干净；而河面上却漂浮着一层物质，闻一闻，还散发着淡淡的臭味。接着，同学们按我的步骤去做，把手上的土黄色PH试纸放进倒了一半水的透明杯子里。没过一会儿，杯子里像被施了魔法一样，四种水里的'PH试纸都发生了变化。我发现：除了开水是碱性的，其他都是酸性的。因为开水里的PH试纸是淡蓝色，像一个晶莹剔透的蓝宝石，而河水和矿泉水却是淡黄色，像一轮明亮的月亮，自来水是深黄色。这时，同学们的脑袋里都打上了问号，在底下叽里呱啦说个不停。这真是一个奇怪又有趣的实验。

　　这次综合实践活动我们又有了许多收获，许多成长，同时，我还学到了许多知识和道理。希望大家不要随手把垃圾扔进河里，让清澈的小河再次回到我们的身边！

实践活动作文篇2

　　周二的上午，一个风和日丽的清晨。我身为一名实验小学五年级的学生，很有幸的参加了市教育局组织的“红船少年在行动，我与祖国共成长”综合实践教育活动。我们来到了澳多奇农庄，活动拉开了帷幕。

　　自己动手丰衣足食

　　傍晚，夕阳西下，火烧云姐姐探出了脑袋。我的心犹如那沸腾的热水，既兴奋又忐忑。这是为什么呢？因为今晚是我首次烧野米饭。我按照阿婆说的：先在锅中放入油，过了几分钟后，后厨的寝室长李天祺就把火给点燃了。我心想：后厨这哥们儿可真给力啊！于是，我二话不说，立马让副手沈谷培同学拿起蔬菜，放入锅内。接下来就是陶毅周同学的主场了，他先将菜肉翻炒一遍，然后将锅旁、锅外的菜勺到锅的中心，之后再进行新一轮的翻炒。最后，他将淘好的米倒入锅中，盖上锅盖，再闷几分钟就大功告成了。

　　晚上，我们吃着那香喷喷的野米饭，心中特别高兴，谁让它是我们亲手炒的呢！

　　晚会之中齐亮相

　　在那深黑的夜里，有一团熊熊烈火正在渐渐点燃。你瞧，那是我们在举行篝火晚会呢！我们的五（3）班是开场歌舞——《我和我的祖国》。我们四十五个同学全部上场，大家精神十足，兴奋不已。在表演的过程中，我们班的领唱胡米乐、顾奕语、宋米拉和李天祺，领舞毛晨韵，他们神采奕奕，展现出一番新时代“实小人”独特的风采。之后，其他班级的表现也令人振奋，如四班的《火箭少女一零一》，八班的`《我是一个兵》，一班的《童年》等各种节目。晚会的最后，还有这次跟随的老师一同上台，共同为我们演唱《我们都是追梦人》。在晚会的中间，主持人体育姜老师组织了大家玩“袋鼠跳”的小游戏。整个晚会，我们可真是一饱了眼福啊！

　　多姿多彩的实践课程

　　第二天，我们还做了许多有意义的事：体验挖沟，埋种子；认识阿杰教官，学习干粉灭火器的用法和心肺复苏的方法；第一次做风筝、做陶器、包粽子等等，这些实践课程，既教会了我一些生活小妙招，还让我对一些新事物有了一定的认识。真可谓是多姿多彩啊！

　　这次“红船少年在行动，我与祖国共成长”实践活动中，我虽然可能还存在着一些小小的不足，但我也学会了很多，而且还磨炼了自己的意志。可真是令人难以忘却呀！

实践活动作文篇3

　　今天，学校组织我们四年级全体同学到文化创意实践学校参加实践活动。

　　在这一天里，我们分别参加了户外素质拓展——勇敢者道路、南拳、科技制作——机器人DIY、创意表演和木活字印刷术。其中我最喜爱户外素质拓展——勇敢者道路。

　　勇敢者道路分为十四关，每一关都令人胆战心惊。在观察完关卡之后，我跟着第二批“勇敢者”开始了挑战。

　　我迅速爬上轮胎制成的梯子，轻松过了第一、二关，而第三关却让我傻了眼。原来，第三关通过的方式分为两种，一种是抓着绳子，踩在很小的木樽上抵达对岸;另一种是抓着绳子，踩着木板到对岸。我选择了后一种，我用力牵住绳子，站上木板，小心翼翼地迈开步子，荡到另一块木板旁边，用右手抓住另一根绳子……就要成功了!我本能地松了一口气，突然，后面有人用力抖了一下木板，我吓了一跳，身体不由自主地往前倾，一个趔趄，差点摔下去。幸亏我反应快，一下子抱住了柱子，不然……要知道木板下的网大得可以容得下一只脚。

　　我一路畅通无阻，来到了第八关——“M”形网。我看见“M”形网上窄下宽，离地面大约有四五米高，这一关也太难了吧!我暗自思索，可是，已经没有退路了。我咬紧了牙关，伸出脚。我用力抓着绳子，双脚紧紧贴在绳子上，用跟蜗牛差不多的'速度往上爬，汗水从我的额头上不断流下来……该下坡了，我将双手交叉在身后，双脚慢慢往下移动，漫长的煎熬过去了，我顺利通过了第八关。

　　终于，我克服重重困难，成功通过了所有关卡。“我胜利啦!”我向天空大喊。

　　机器人DIY也特别有趣，在老师的指导下，我和搭档用一个个不同的零件，通过铆钉连接，成功组装了能旋转的机器人。当按下连接开关，机器人旋转起来时，教室里一片欢呼。

　　这次实践活动，让我们学到了许多课本上没有的知识，既挑战了自我，也让我们更深入地了解了中国传统文化，真正是在学中玩、在玩中学。

　　车子已经行驶在返程的路上了，我注视着窗外不断移动的景物，心里无限地留恋，希望我们下次还能再来。

实践活动作文篇4

　　三年级是小学生作文的起步阶段，可是在教学中常常会出现这样的现象：学生不知如何下笔，表达的内容空洞；教师进行指导之后，不少学生被老师所指导的模式限制，内容千篇一律，缺乏个性，缺乏童心童趣。作文成了许多学生最头疼的作业。如何走出这样的困境？

　　为了让学生快乐起步，我们不妨尝试活动作文。

　　一、锁定研究的视角——微型活动

　　运动会、“红领巾跳蚤市场”、“六一”庆祝活动、消防疏散演习等大型活动，孩子们每年只经历有限的几次，不能成为常态性的活动。我们可以把研究视角锁定在班级等更小的活动范围，缩短活动的时间，开展丰富多彩的微型活动，引导学生积极参与其中，体验活动的乐趣。于是，我的研究课题“三年级微型活动作文教学研究”就此诞生了。

　　微型，就是比同类东西小或短的形态。微型活动作文教学是指创设微型的活动情境，如在作文教学课堂上开展一个游戏，创设一个情境，制造一个事件……引导学生参与活动的过程，体验活动的乐趣，并通过学生的参与，使这一情境得到展开，使这一活动充满欢乐的教学方式。

　　二、精选趣味横生的微型活动素材

　　我在网络上搜索游戏活动，如“左手运动会”、“谁是木头人”、“你看，我躲”、“玩具总动员”等，并从中选取一些游戏活动在班级开展，学生们非常感兴趣。游戏是学生十分喜爱的活动形式，能直面儿童的内心世界，释放他们自由独特的个性。把游戏活动与作文教学结合起来，更符合学生认知事物的特点和心智发展的水平。

　　后来，随着研究的深入，活动素材逐渐从单一走向多元。除了有趣的游戏活动外，我还设计了更为多元的微型活动，如竞争性活动：古诗诵读赛、男女生朗读对抗赛等；表演类活动：“哑剧对对碰”、“千姿百态”等；益智类活动：“一站到底”、“挑战魔盒”等；语文知识类活动：“我的名字我做主”、成语接龙、猜成语等；体验类活动：“盲人画画”、“我是魔术师”等；实验类活动：“跟水做游戏”、“百元大钞有轻功”等。

　　另外，我还利用一些突发事件创设活动情境，如“抽签背书”、“小鸟飞到教室里”、“特殊的作业”等。

　　丰富的微型活动不但激发了学生的情感，培养了他们的观察力，启迪了他们的智慧，也激发了他们表达的欲望，达到不吐不快的境地。

　　三、微型活动作文教学的课堂模式

　　微型活动作文课以微型活动为媒介和手段，作文教学是最终目标。习作指导课的课堂结构可以设计以下几个环节。

　　1、创设情境，激发兴趣

　　此环节设计在课堂初始阶段，学生进入作文课时难免有些畏惧，教师要巧妙地引入，放松学生的心情，让他们尽情地参与各种有趣而轻松的微型活动。

　　2、进行活动，引导观察

　　此环节是决定课堂成败的关键环节，活动组织得顺利，孩子们才会乐在其中。活动前，教师可适时提醒学生一边活动一边观察，向学生提出明确的观察要求，如引导学生观察周围同学的动作、表情、语言等，帮助学生捕捉细微之处，为习作积累素材。

　　3、指导表达，以说促写

　　先说后写比较符合学生的心理和语言发展规律。根据这一规律，在微型活动作文课的习作指导环节，教师应想方设法引导学生以说促写，在学生进行细致的观察后，让他们把自己的`所见所闻、所思所想表达出来。

　　因此，这一环节应留足时间让学生充分地说。在同桌交流的环节，学生互相提建议，相互启发，相互借鉴，相互帮助，拓展了思维。有了这个积淀，学生经历了思维的碰撞过程、心智的沟通过程，富有创意的表达便层出不穷。在说的基础上，让学生写作，写作便成了简单的事。

　　4、佳作引路，练写片段

　　对不同的活动，教师可确定不同的训练目标进行片段训练。如：提示语在不同位置时，冒号和引号的不同用法；围绕一个中心句写一段话；用象声词练写等。练写之前，教师可以选择具有指导价值的作品，如课本中的名家名篇或优秀习作让学生评议；也可以出示自己的下水文，打开学生的眼界，增进师生之间的感情，从而激发学生的写作兴趣。

　　5、指导修改，总结提升

　　新课标要求学生学习修改习作中有明显错误的词句。好文章是改出来的，这一环节不容忽视。学生可以同桌交换互相改，在有明显错误的词句、标点符号下面标上记号，让习作者自己修改；也可以选取有典型性问题的习作在班上念，让同学帮出主意。这样的修改比单独修改效果好。长此以往，学生自我修改的能力和写作水平在无形中得到了提高。

　　当然，微型活动作文课并没有固定的教学模式，在实际教学中，教师可根据不同的教学目标进行调整。

　　总之，让孩子快乐地起步，仅仅进行微型活动作文教学是远远不够的，我们还应在读写结合、随文练笔、作文批改等一系列活动中进一步探索。

实践活动作文篇5

　　寒假里的一天，我们湾底村里的几个小学生组织了一次社会实践活动。这次的活动的组织者是村里的干部也是我同学的老爸。记得那天上午，同学老爸对我们说：”今天下午我带领村里的小学生要进行卫生大扫除，请你们女同学带桶、钢丝球、抹布，男同学带扫把和小铲，下午1点到村委大门口集合，把我们弯底村打扫一遍。”

　　下午，村里的同学们都在村委大门口整装待发，甚至还有的同学戴上帽和手套，真像一名真正的清洁工。先从西村边界开始，因为那边是山脚下，枯枝烂叶较多，一部分男同学拿起扫把开始清除工作，不一会儿就扫成一堆，再铲入垃圾袋里，满了就把垃圾袋封口放一堆，等待专业的垃圾车来运走。另外，女同学也打好水，然后往墙上泼，随后另一批男同学便随着女同学，用铲子把墙上的“牛皮鲜”一一清理干净。铲过一遍后还要用钢丝球和毛巾擦一遍。就这样我们从西村到东村一路打扫过去，所到之处都留下了我们欢快而勤劳的小身影。

　　经过我们几小时的努力之后，村子里再也看不到垃圾的影子了。这都是因为同学老爸和我们这些不怕脏，不怕累的孩子们的杰作。看着已清理的干干净净的`道路和场地，我们必里甜滋滋的。当然，村民们也都笑了。相信他们会珍惜我们辛苦劳动的成果的。

　　这时候，我感觉到我的红领巾仿佛比平时更红了，飘得更高了！

　　然而，我更难以忘怀这次所做的有意义的社会公益活动。

实践活动作文篇6

　　是什么能让同学们露出欣喜若狂的表情呢？原来，刚开学我们就要迎来一次丰富多彩的实践活动。

　　令我出乎意料的是我竟然当了组长，于是我安排好了分工，我是资料收集员。

　　一大早就乘着大巴车来到了目的地，草草地花了几分钟吃完了中餐后，我们便按照计划开始参观良渚文化博物馆。

　　文化博物馆分为3个小展区，3个展区都有一个特点，就是黑。其中一个展区令我记忆深刻，那个展区走进去，脚下就是古良渚的模拟立体平面图，虽说并不是十分清晰，但还是引起了同学们的好奇心。再深入一些就更暗了，红色和蓝紫色的光芒交织在一起，导致心中有些发慌。我们在展厅中收集着有用的资料，不过同时，也得防着同学们的“偷袭”。我们关于住的资料并不多，而有总比没有强，所以我们组记录的.同学飞快地抄写着，而负责拍摄的同学也十分给力，到处拍摄有用的图片。

　　当走出展区后，我们就拿出了记录的资料，与同学何昀一起删除不需要的资料，留下与重点有关的资料。在这些资料里，我们知道了良渚古代的房子并不如现代的房子，但它有许多功能，为如今我们的建筑打下了很好的基础，所以，我们也该感谢古人。

　　时间飞逝，眨眼间我们就坐上了大巴准备返回学校了，我把脸贴到了车窗上，在心中悄悄地说“再见了，良渚文化博物馆……”

实践活动作文篇7

　　在本次的民俗风情综合实践活动中，我们的小组——德玛西亚小组和我的本身收获了许多的东西，不过当然也有一些不足。接下来我就来给大家讲讲我收获了什么，又有哪些不足的地方：

　　我们体会了当老师的感觉，还知道了其实当老师也不轻松，我们当老师的时候得不停地修改PPT，视频等一些东西，因为我们要把最好的`东西都交给学生们。

　　我们学会了小组的合作，在这次民俗风情综合实践活动之后，我们终于明白了如果齐心协力就可以完成，就比如我们录制的那一个视频，我们每个人都要发言，每个人都得思考怎样回答一些的问题。就如前人所说过的一句话“兄弟齐心，其利断金。”

　　不过虽然收获很多，但是我们需要反思的一些问题也许多许多：

　　在有的时候，我们的组的成员们会因为各种分歧而辩论起来，甚至可能吵起来。就比如我们先前的组长——夏语晨同学因为某些原因，辞去了组长这个职位。但一个小组可不能没有小组长，一个没有小组长的小组，就是群龙无首，就是一群蚂蚁没有蚁王，就是植物没有了阳光。所以我们必须必须选出来一个小组长来率领我们走向光明，于是我们组的人举行了一次公投来选举出我们的组长，我们一致把票投给了曹易航同学，因为我们认为他有能力担任我们的组长，而他却极度地抗拒，不愿意当组长，于是董老师任命了胡湘如作为组长，不过我们还是会时不时的吵架，这就是我们不足的地方。

　　不过如果大家都学会包容别人，退一步的话，大家也许就不会吵架了，正所谓“退一步海阔天空。”

　　这就是我们此次的民俗风情综合实践活动的一些收获以及一些不足的地方。

实践活动作文篇8

　　上学期我们有许多趣事，其中我最快乐的就是我们四年级学生一起去生态园参加实践活动。

　　我们到了生态园，其中最让我难忘的是第三天我们去玩的情景。早上，我们吃完早饭跑完步，便去了欢乐海。我立刻看中海盗船，给了钱。开始了，先慢慢的`小幅度地晃，我想也没有别人说的那么刺激呀！过了一会儿，我才觉得我可真是太傻了。随着幅度越来越大，到了最高处的时候，真是接近垂直90度了！我“哇”地大叫了起来，下来我感觉差一点点就要被吓得尿裤子了，接着我决定去玩鬼屋了，这个鬼屋应该也不会很吓人吧？尽管别人被吓得直接跑了回来，我还是大胆地走了进去，有几句尖叫声一直在耳边回荡：“天啊，救命！有丧尸！”“妈呀，有一堆白骨和人头”“天啊，有巨形变异吃人鱼！”我面前的门里突然出来了一个人头，我被它吓了一跳：“妈妈咪呀，救命，有鬼呀！”我立马跑了出来，吓死我了！

　　我又开始寻找下一个目标迷宫，我交了钱走到这些让人眼花缭乱的迷宫里，正常情况下我最最擅长的就是走迷宫了。我先是跟着别人走了一小段路，便开始想地形，我沿着一条可能性较大的路走着，走着走着路线被铁栏杆围住了，我又换了几种路线，可还是没能走出去，我又换了好几种方法，路线就和刚走的一样又被铁栏杆挡住了去路，我的耐心已经到最底线了，看到别人有的在钻围栏洞，有的直接翻过去，我便开始和他们一样翻围栏，钻围栏洞。又过了大约二十分钟，时间到了，工作人员走了进来，把我们聚集起来，一起带出了这个令人头晕目眩地迷宫。

　　这一次的生态园之旅很快就过去了，便想起海盗船、鬼屋、过山车、碰磁车、划船、赛车等等这些有趣的活动真是给我留下无数的欢乐回忆啊，去生态园真快乐！

实践活动作文篇9

　　早上，我兴冲冲地来到教室，因为今天我要和班里的七个同学参加“红领巾一条街”社会实践活动。听说这次我们班的实践基地在肯德基，那里可是我们经常去吃的地方，今天我们就要去当小服务员了，一想到这个我就兴奋不已。

　　等同学们都到齐，我们穿上了红色的实践服。在操场上集合完毕后，我举着一面小队旗，带领着队伍走向我们的实践基地——肯德基。一路上小朋友吗都向我们投来羡慕的目光。

　　终于到肯德基了，孙老师联系了一个叔叔给我们分配任务，并娴熟地教我们怎样清理顾客吃剩的垃圾。我和王科达被分配到二楼，我抓起一块抹布飞奔向二楼。只见桌子上摆着一盘吃剩的垃圾，我一只手稳稳的托起盘子，另一只手用抹布擦着桌子，直到桌子被擦得能映出人影来，我才罢手。我找到一个垃圾桶，把盘子内的垃圾一咕噜地倒了进去，并学着叔叔的样子把盘子里里外外都擦干净，把它反着放在架子上。看着干干净净的桌面，我心里美滋滋的。

　　眼看楼上没啥可干，我们便到楼下来帮忙。应皓宇和洪嘉泽似乎得了“职业病”，他俩不光抢着活干，还约定了下一桌，俨然一副服务生的模样。站在门口迎宾的`周珈禾和史旌亨，见有顾客进来他们就会自动开门，并亲切地叫一声“欢迎光临”。看着他们认真的样子，我也干得更欢了。

　　一个半小时的实践活动很快就结束了。在这次活动中，我体会到了劳动的艰辛与快乐，我深深觉得要尊重每一位劳动者，向他们学习。

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