关于五年级班主任教学总结合集八篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的五年级班主任教学总结8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级班主任教学总结 篇1
这学期，我班全面贯彻党的教育方针，在班级里面推广“赏识教育”和“成功教育”，努力落实学校德育处提出的各项要求，积极参加参加学校开展的各项活动，实行民主管理。通过一学期的努力，学生的自觉性大大提高，班干部已经可以独立管理班级，学生学习、生活、纪律等各方面基本上不用老师操心。下面将本学期所做的工作作一小结。
一、摸清学生底细，做到工作有的放矢。
开学初，我对全班学生作了一次全面了解，基本上掌握了学生的分布情况、家长对子女的管理层次、学生乘搭校车情况、学生智力水平情况等等，使我的工作目的更加明确，针对性更强。如，王楠同学，开学的时候成绩很差，其本人也缺乏自信，针对这个特点，我设法在她有丁点进步的时候表扬她，还在她学习急需帮助的时候出现在她身边。现在，王楠同学不但成绩进步了，而且在她的语言中更增添了许多自信。
二、充分利用好班干部，发挥班干部的带头作用。
由于这班学生是我从四年级带上来的，所以班干部队伍已经成型，这学期的一开始，我就确立了“以生管生”的工作思路。为此，我的做法是：1、想方设法提高班干部的威望。2、要求班干部任何方面都要起模范带头作用。3、制定班级管理制度。4、人性化处理班级出现的大小问题。
通过本学期的努力，我班班干部的`班级管理水平得到了较大幅度的提升，班风得到了明显改善。
三、利用班会课时间并配合《品德与社会》对全体学生进行行为规范教育。
学生还小，他们还缺乏自觉性，这是客观事实，需要我们班主任从旁经常提醒指点。为此，每逢单周星期一的班会课，我都会按照学校德育处的要求对学生进行各种教育，并将要落实的德育要求每星期写在黑板醒目位置上，时刻提醒学生，有时我还举一些具体事例来进行说明。除此之外，我还配合《品德与社会》各单元的主题“解开心中千千结”“法律在我身边”“不屈的民族”和“五星红旗，我为你骄傲”来对学生进行思想教育。
四、开展“一帮一”互助活动。
本学期，为了充分发挥先进学生的能动性和调动后进学生的自觉性，我发动本班学生自主组成“一帮一”互助小组。这些小组一方面的任务是学习互助，更重要的是在平时的学习、生活中互学互助，一起学习，一起游戏，一起锻炼。一学期下来后，后进学生都有了一定的进步，特别是在行为规范方面。
通过班干部以及全体同学的共同努力，我们五（8）班的凝聚力已经得到很大的增强，班风、学风已有了明显的好转。
五年级班主任教学总结 篇2
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭， 同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展 有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。（在此，我希望我们的学校，我们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难处，不要一味责怪我们班主任这也不是，那也不是，想一想自己到底做多少工作,班主任又做了多少工作,学校发现了了问题时,不能只怪班主任工作做得不好,要想想学校提出了要求时,自己有没有跟进,有没有对所出现的问题采取多种形式去跟踪与解决。）我在这半学年中是这样做的：
一、确立班集体的最低的奋斗目标：
1、争取全班人平平安安，和和气气，健健康康。同学们看到这么低的目标，都觉得不难，很自然就自学去做了，所以我们班的同学都有较强的安全意识，全班同学都和平共处，平平稳稳又一年了。
2、订下班里的共同目标：尽自己最在努力，每天做到最好，但不用去跟别人别班比较，对得起自己，对得起班集体，比昨天有进步就行了。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的`班级凝聚力。要求不高，同学们都能做到，我也开心，只要学生觉得开心，肯让你管就行了，这个班主任也就成功了。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一 个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约 束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有 人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明 白自己的不足和今后努力的方向。这学期，我借班会课，开不同的主题班会，让学生自由讨论，自己发问题，并提出解决问题的方法，自己提高，真正做到自己管理自己，学会做一个合格的学生。
三、有针对性的解决日常出现的，学生自己又解决不了的问题。
我教的班集学生们对篮球的喜爱，对世界篮球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步，他们书上封面上，贴着球星的照片，桌子下面放着足球， 只要下课铃声一响，一群篮球迷嘴里唱着篮球的劲歌，一溜烟地跑出教室，去追求他们的篮球梦，他们整天谈论的是足球，想的篮球，连上课，都铅 笔在写球星的名字，更有甚者脚下的篮球在座位上来回地转动，两只脚在不停地玩球，一时，足球的风气风靡了整个班集，连个别不关心足球的女同学，也在旁 边当起了忠实的听众，听早上的晨间新闻，我一来到教室，就听见几个球迷慷慨陈词地说，我们中国队不行，有几个球迷说，中国队只是暂时不行，以后会在篮球上 领先的，于是两边各抒己见，争论不休，连上课铃都响了，他们都没听见。看到这一幕幕，我被孩子纯真的热情深深地打动了，不忍心斥责，得设法引导，得走进他们的世界里。俗话说得好，知己知彼，百战百胜，我们只有在了解自己的同 时，还要去了解我们的教育对像，于是，我开始学习篮球知识，了解一些比赛规则，搞清篮球的强国，世界著名的球星，坚持看篮球比赛，有空，就参与他们一起" 侃足球"，还发表自己的一些见解。这样跟学生套"近乎"，再晓之以理，动之以情，也让学生自己在八分钟自主活动中，也设立一个一分钟发布，也让学生上来 说，他们喜欢说的、爱说的，八分钟在不知不觉中过去了，学生该说的也说了，结果，有效地控制了他们的狂热。同学们都会控制自己什么时候该说与什么时候不该说，课堂纪律也好了。
四、我的困惑
我们班的学生都有这样的一个习惯，班主任要时，纪律很好，但是科任上课时，就那么老实了，怎样处理这样的问题呢？望大家给点好法子。
五年级班主任教学总结 篇3
带着这帮孩子，转眼已经五年了。这些孩子由懵懂无知的小娃娃长成了小大人。还记得刘伟同学，刚进校时才6岁。年龄小，身材小，长着一个大大的脑袋和一双大大的眼睛，一笑还有一对深深地酒窝。所以，到现在，同学们一看见刘伟就指着脸颊嘴角处。可爱的刘伟刚来时，什么都不懂，夏天，我就帮他洗澡，教他穿衣服。回神一看，现在的刘伟，整天总是“哼着”小歌，满脸笑嘻嘻的。我看到他的校服裤子有点大了，就帮他把裤脚向上卷一卷，他打了个羞的手势。当时，我一愣一下，什么时候这个小家伙长大了？
孩子大了，要让他们学会自己管理自己，而不是班主任一手包办了。
1、让聋生自己管理自己——促进聋生良好习惯的养成
聋校班主任与学生沟通的时间除了有效利用课堂上的时间外，最不可忽视的是每天的晨会。“一天之计在于晨。”班主任结合值班老师反映的问题、情况，和学生交流、沟通教育。值班老师看到的或学生反映给他的，我们班主任老师才知道。
需要注意的是：聋孩子团体性很强，有时候他们做错了事情，会互相包庇，谁都不反映。一些思想好点的孩子如果有想反映的倾向，也会遭到集体攻击、排斥。如：新来的某老师，把手提包放在椅子上，去上了个洗手间。回来时，就发现手提包象被人动过了，打开一看，100元钱已经不见了。她看看外面，学生三三两两的走来走去，没有什么异常现象。她带领几个大一点的学生帮助调查，大同学一致说没看见，小同学手挥来挥去，根本就不知所以然。就这样事情不了了之。可见，聋生的思维不仅简单，而且他们是非判断能力差。要想正确、有效地处理聋生之间的问题，走进他们的心灵很重要。同时，要巧设机制，让学生自己管理自己，把每个事情都具体化到每个学生的头上，让责任心牵引着他们。这样，遇到什么情况，直接找负责人，再和负责人谈话，处理问题就方便多了。
本学期我和同学们共同制定了“班级公约”“文明学生评比”“五标兵评比”等，并且让每位学生都参与管理，确立自己的地位，让他们有一种集体主人公的感觉。只要有谁做错或违规，相应负责的同学就找到了他，我提倡的方法是教育为主，认识事情为主，同学们慢慢地就适应了相互管理并相互监督的自我管理模式，并且，取得了一定的成效。
2、一支优秀的班级干部
本学期，我采取了自我推荐、他人推癣公开投票等形式选举干部，取代了以往老师任命制。相继产生了班长——王盼盼，劳委——左甜甜，学习委员——徐小虎…
王盼盼能积极参加学校组织的各项活动，把班级的工作总是摆在第一位，多次组织同学们开展班队活动，使班级学生更加团结上进。
左甜甜是个认真负责的孩子，每次的班级大扫除，她总是起带头作用，脏活、累活都抢着干，没有一句怨言，在她的带领下，我班每次班级卫生都获第一名，无一卫生死角。所有检查的人都会不由地竖起大拇指。不但对工作认真负责，而且对人真诚，乐于助人，自愿奉献。我们学校几个智障学生，平时呆呆的，大家都不怎么愿意和他们玩。但每次活动课上，李青都能主动带他们玩，陪他们玩一些简单的游戏，教他们一些简单的.球类运动，我们看在眼里，都非常感动。还有每年我们学校来的一年级新生，刚来时总是又哭又闹，有的甚至生活都不能自理。她就像是他们的大姐姐，甚至像是妈妈一样细心的帮助、照顾他们，帮他们梳头洗脸，洗衣洗头，逗他们玩，那些小同学总围着他她转。特别是有一次，一年级一小同学把大便拉在了裤子里，整个四周都臭烘烘的，大家知道了都躲地远远的，投去鄙视的眼神。这时，只有李青毫不犹豫地走上前去，把那个小同学带到卫生间，为他换洗。不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了老师和同学们的心。在第二天的早会上，说到这件事，大家都鼓起了热烈的掌声，同时都向左甜甜投去赞赏的眼光。
在学习上，徐小虎十分认真，对待学习一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，他是最积极发言的一个，而且手势是那么优美、声音有力。同学们常常忍不住为他鼓掌。学习上要是遇到难题，他总能虚心向老师请教。对于班级一些学习比较差的学生，他从不会瞧不起，而是常常耐心的为他们辅导，在他的帮助下，我们班期中考试平均分上升了七十多分。
3、在活动中，增强团结协作。
配合少先队开展的“庆元旦”活动，我鼓励学生积极参加表演，节目不限，能积极参加的同学给予积分，对表演出色当然同学给予奖品奖励。我们班同学各显神通，李青、左甜甜表演了《女子现代舞》，罗朗朗、徐小虎、郑学义、表演了《街舞》小品《举起手来》，刘伟表演了《雷鬼舞》，孙曼曼、王盼盼表演了课本剧《白雪公主》，排练节目的孩子，兴致很高。他们在用心灵感受音乐。瞧，节目“女子街舞”，或灵巧地运用身姿，或巧妙地摆动腰部，或随意地转动着头部，总之，她们各个使出浑身解数，各显神通。小品《举起手来》，有的孩子演的是敌人，他们不怕脏，直接睡在地上，甚至还被很多人“痛打”。
做贺卡的孩子，不怕冻手，用剪刀剪出一个个漂亮的图案。他们展开自己想象的翅膀，或是粘贴，或是缝制，最后再写上他们对老师的敬爱、问候，总算是大功告成了。他们拿出自己亲手做的贺卡，心里有说不出的兴奋，脸上有掩饰不住的喜悦。元旦晚会顺顺利利，真的是不想结束，看着孩子脸上还是充满期待，想看下一个会是什么样的精彩？不忍结束，可是不得不结束。最后一首《同一首歌》，随着轻轻柔柔的音乐，孩子们用灵巧地双手舞动着他们的同一首歌。这时候，孩子们小心翼翼地拿出自己亲手做的贺卡，双手捧送给了他们最敬爱的老师。
收到了一份贺卡，就是一份感动。特别是孩子用他们的语言所表达的问候：“老师，你高高兴兴好！”
值得思考：
可以说，一学期下来，收获了许多，也有许多地方存在不足还在思考中：
文明班级评比结果出来了，利用国旗下讲话，王主任颁发了流动红旗。我注意到了罗浪浪、孙曼曼、李青的表情，他们的眼睛一直盯着那流动红旗，那眼神触动我的心好久好久。作为这群聋哑孩子的班主任，我们每一位都付出了辛勤的汗水。虽然流动红旗我们没有得到，我希望我们的学生能以此激发自己的斗志。
李青的话时刻在我耳边徘徊：我听不到声音，但我可以用心感受，我说不出话语，但我可以用实际行动表达。我是班级的一分子，我要为班级争光！作为她的班主任，她的话语深深地感动了我。每个孩子都是一个折翅的天使啊！
五年级班主任教学总结 篇4
本学期，我担任五年级（1）班的班主任及数学教学工作。一学期来，本人认真做好班主任各项工作的同时积极认真完成各项教学工作。在教学中主要体现在备课上课、听课评课，批改作业，课后辅导等工作上。为了更好地做好今后的工作，总结经验、取长补短，现将本学年教学工作总结如下：
一、备好课。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材文本的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，及时补充资料、修改文本，寻找最适合本班学生学习的内容作为学习素材。
2、了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等，预设学生学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，努力寻找既有利于学生发展能培养学生兴趣又能掌握落实知识点的方法进行教学。
二、上好课。
在上课时组织好课堂教学，关注全体学生，及时注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽可能做到简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。合理布置家庭作业，努力做到精简、有针对性，减轻学生的课业负担。
三、做好课后辅导。
及时批改学生的作业并进行有效辅导。然而有部分学生总是好玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，或是抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。在转化他们的学习工作上努力做到从友善开始、从赞美着手，现在的'学生都是很有个性也很懂事了，所以经常我把他们当成小大人来看待，试着面对他的处境、他的立场换位来和他（她）进行交谈，并对他的想法表示深刻的理解和尊重，让他信任你、相信你会帮助他，同时在生生之间继续采用“一对一”结对的帮扶活动进行帮扶学习，共同提高。
四、实践与学习。
本人到城西算是找到了自己的所“爱”，同时也得到老师们的帮助（特别是我们的何老师，感激不尽，找他指点，总是随叫随到），在这短短的几年我觉得自己是在一天天的学习中不断的进步与提高，每次教研活动我都积极参与听课评课，虚心向同行学习教学方法，阅读相关的资料与书籍，努力提高课堂教学质量，积极开展并认真对待每学期一堂的组内研讨课，博采众长，提高教育教学水平。“功夫不负有心人”同时也取得相应的进步与成绩，感到欣慰。
新世纪的社会，对教师的素质要求越来越高，我们只有在做好在自己本职工作的同时，不断学习新知识来扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。所以，在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断进取，开拓前进，为孩子们美好的未来贡献自己毕生的精力。
五年级班主任教学总结 篇5
还没有毕业的时候就听别人说：没有当过班主任的老师不能算是真正的老师，毕业后参加工作总期待着体验一下在别人那里被形容得痛苦不堪的班主任是一份怎么样的工作。现在，终于如愿以偿。在经过一个学期艰苦的摸索与繁忙的工作后我终于体验到别人所说的那种滋味：劳累。然而除此之外，辛勤耕耘后的满足，收获的喜悦，这种淡淡的幸福与满足，犹让我对于教师这份职业有了切身的感受。
一个学期以来，让我体悟最深刻的就是班主任工作是一项复杂、烦琐的工作。并且由于自己是刚参加工作又接任班主任，毫无经验，手足无措，茫无头绪，精神高度紧张。在开学的第一个月里，对于新手的我来说，接触的是这群特殊的孩子，压力很大，电教与语文学科的教学工作也很繁忙，做事毫无头绪，一天下来总弄得自己筋疲力尽，并且很有挫败感。这种感觉是痛苦的。说心里话，刚到特师附小时，充满着对工作的热情，可是几堂课下来，发现学生的接受能力远远落后于我的想象，甚至班上好几个孩子含混的发音，让我都听不懂他们在讲什么，想表达什么意思，加之也许我是新来的老师，班级里有个别特别淘气的孩子总是不听话，调皮捣蛋……说实话，那段时间，我体验到了任教以来从来没有遇到过的艰辛和困惑。但是，我没有抱怨，没有放弃，更没有去找他人诉苦，而是怀揣一颗平常心，像对待自己的孩子一样开始了细致、艰辛而又充满真爱的班级管理和教育教学此文转自工作。尽管在智障孩子的语文教学上，我起步晚，甚至是没有任何经验，但是我细心观察，遇到困惑虚心向前辈们请教；在班级管理中，我也没有别的班主任经验丰富，但我相信自己的能力和耐心。我更相信爱的力量。只要我对教学、对班级、对孩子真心付出，真诚关爱，相信家长和孩子会理解并支持我的工作。对一个学期的工作，我做了以下几点总结：
班级管理工作
一、爱是基础
班主任几乎是所有的老师中与学生接触最多的，正因为这种关系，在日常的交往中也培养了深厚的感情。一开始，对智障孩子多少有些许距离感，情感上多少有些疏离感。然而，当我真正的走近了他们才发现了他们也有很多可爱之处。渐渐的，我开始接受并喜爱上他们。这些孩子就像是高原上盛开的雪莲花，那么单纯可爱。
我们班的邓诗奇是C组的学生，二级智商，常规意义上也就是程度重，学习能力弱，自理能力较差。刚开学的时候，奇奇总是不好好吃饭，每天放学回家时就会跟他妈妈喊肚子饿，要吃零食。经过几次午餐时的仔细观察，我发现孩子的确是很挑食，每次之吃一点点自己喜欢的荤菜，蔬菜和米饭基本不怎么动。让他把饭吃完，总是不听。我看在眼里，急在心头。于是在他准备收起饭盒时，拿过他的饭盒，亲自喂他吃饭。也许是孩子在家就有被妈妈喂饭的经历，他居然乖乖坐下吃了。有一天，我一边喂他吃饭，一边听他跟我讲话，他居然开口就叫我“妈妈”。我笑了笑说，我不是妈妈，我是王老师。他一本正经的说，就是妈妈，就是妈妈。也许是出于母爱的本能，凭空多出了这么个“傻儿子”，竟然也有些小小的开心。因为孩子在情感上认同了我，知道我对他好，知道我爱他，就像妈妈一样。那一天，我很感动。
在和我的妈妈通电话时，我对她说：“我开始爱上了这群学生……”她感到很欣慰，一开始还担心我不能很好地适应与面对这样的学生。但是，一旦开始爱上了我的学生，也就爱上了我的工作，爱上了这份特教事业。一个学期以来，始终向孩子传递“我爱你”的信息。在他们面前，我不是高高在上、神圣不可侵犯的老师，而是他们中不可或缺的一员，是他们亲密无间的亲人老师。
二、习惯养成
虽然我接手班级时他们已经是五年级的孩子了，但是我仍然把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，并从以下几方面关注了对学生的养成教育：
1、低起点
我针对我们班级学生的实际状况，虽然年龄不小，但依赖性强、动手能力差，加之现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁蛮任性等，我对自己说：教育切不可心急。我以平常心态对待孩子的缺点，并有足够的耐心和毅力，等待学生的成长，为他们设定小目标，低起点，细要求。我学会了换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，让他们在上学之初能踏踏实实、循序渐进，步步走好。同时帮助他们树立养成良好行为习惯的自信心。
庄竣博是在我接班时来校不久的学生，刚入学时，他还没有和同学熟悉起来，对陌生的环境也有畏惧心理，一开始，还是很守纪律和规章制度的。可是，短短几周一过，我发现，已经适应了新环境的庄竣博，开始把他的.本性暴露无疑。上课不认真听讲，东张西望，注意力不集中，课后爱与同学打闹，非常容易兴奋，又不讲卫生……一开始，我总是很严厉的批评他，但是收效甚微。后来通过和张校长交流经验，针对这个孩子自尊心强，脸皮薄的特点，采用“避重就轻，先表扬后提出要求”的方式，来对他的日常行为规范设定小目标，低起点，细要求。只要做到了，我就是肯定他表扬他是个好孩子。渐渐的，他的一日常规，有所进步。要求低，学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为他们的学习设置台阶，让他们体验成功的快乐，使其不断进步。
2、细要求
我们的智障孩子天真烂漫，活泼爱动，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。因此，我对学生的习惯要求力争做到了不空洞，不笼统，细致，实用，让他们一听就懂，知道做法，操作性强。利用每天的晨会，总结孩子们的表现，有进步的就给予及时的肯定，对于像何文景这样憨愚的学生，我会把要求他做的事情具体化，形象化，或者先动手给他做示范，久而久之，便容易养成良好的行为习惯。
3、强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我要求孩子说话要轻，走路要轻，不随便拿同学的东西，室内不乱喊乱叫，课下不追逐打闹，不做伤害别人的事情，不随便撕纸，不随扔废弃物，走出教室列队、做操要走整齐……因为每一位学生代表的就是班级的形象，我几乎天天跟踪、监督，直到现在都没有忘记时刻提醒他们。就拿让学生们养成离开座位就要把椅子放好这件事情来说，每天、每个课间，不知要重复多少遍。几次三番强化训练，这种行为要求已慢慢深入到部分学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。
4、常评价
小学生一般都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。智障孩子也是一样的。为了满足学生的要求，更为了为他们树立身边的榜样，我平日里细心观察,好的、进步的及时表扬。我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。特别是像对于孙康这样的学生来说，更要时刻的进行批评与鼓励。他犯了错误，严肃的批评同时，还要适时的给予一些其他方面的肯定，不能让他产生“老师不喜欢我，我就是个调皮讨厌的孩子”这样的心理，要让他明白“老师喜欢每一个孩子，但是，要是听话懂事的好孩子，你很聪明，你可以做到”……
也许这些并不为我们大人所看重，但我却非常重视对孩子们运用得体、灵动的语言，对学生进行富有激励性的评价。
5、勤引导
小学生天真活泼，对小学生活充满了好奇。但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要求班主任老师的正确引导和教育。
我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。
董雨婷这个小女孩，听话的时候非常乖巧可爱，倔脾气上来，就什么都不听，任凭你怎样哄，只要他不愿意就是不做。如放学她不肯回家，做早操时她不愿下楼等，针对她的情况，除了买一些糖果来“利诱”她，有时也在细心劝导的同时，加上强制性手段，拉她下楼做操。然后再进行思想教育，告诉她这样做是不对的。
在教育教学此文转自工作中，基于我对新课标、新课程的理解，觉得新课程理念下的课堂是内涵十分丰富的课堂。因此我平时努力地构建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互动”、“开放性”的新课堂，当然做得还很不够，但这也是我平日课堂教学所追求的。我也努力的让学生感受到课堂有一种亲切、和谐、活跃的气氛。我努力使自己成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的乐堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为了课堂上真正的主人。
让智障孩子在我的教育影响下，喜爱学习，热爱生活，珍爱生命，对未来和生活充满激情与美好憧憬。
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。尽管做班主任苦了些，累了些，事务繁杂了些。但，如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚与热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，我还会在一如既往做好班级管理工作的同时，努力实现课堂教学的扎实有效。
五年级班主任教学总结 篇6
本学期，我担任五年级二班班主任工作。在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是五年级比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设。开学初，由于新校舍搬迁，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养。由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合。学生由于熟悉了校园环境，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束，一些不良行为随之而来，如迟到、打架、面对这些不遵守纪律的情况，如果不注意引导或引导不当，学生容易在这个特殊的学习和生活阶段学坏。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，严格要求学生佩戴红领巾，每天自行检查、督促规范养成的.效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人的主要言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
为此，我先后开过多次主题班会中《安全为天》，《我是懂礼貌的好孩子》、《我希望……》、《要学会学习》、《做学习的小主人》。还开过优生学习经验交流会，举办说故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格要求的、最大的尊重
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”班有几个非常调皮的学生，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、三位一体的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我这样初次当班主任的教师，更加要努力学习，虚心请教，不断专研，才能在班主任工作上迈进新的里程碑。
五年级班主任教学总结 篇7
时间在不知不觉中，一学期的学习生活已经结束，在这一学年中，我担任五年级班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结：
一、关爱学生，珍惜师生缘，和孩子共同进步。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
在本学期中，我班的学生在行为规范方面有这明显的进步。学生懂礼貌了，知道讲文明了。尊敬老师，见面行礼，主动向老师问好。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。我们的学生能保持教室与校园的卫生，从没有出现过随地吐痰，乱扔果皮纸屑等废弃物的现象。这对于我们五年级的学生来说，是最大的进步。只有老师用心、用爱搭起与学生之间的桥梁，那么你都会被每一名学生的璀璨星光吸引，孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头。
二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干部，我采用“信任和放手”政策。从本学期的成果来看，效果不错。
本学期中，我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上，既有中年级学生的特点，又有高年级学生身上的叛逆性了。所以，在本学期我们班主任把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任经常叮嘱学生安全的`重要性，既叮嘱学生不要去欺负小同学，又告诉孩子们要学会保护自己。由于我们的常抓不懈，我们五年级学生在这一学期没有出现任何的安全事故。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。在今后的教育生涯中，我将继续用我的青春耕耘属于我们的那片园地。用爱去浇灌每一棵幼苗，让他们在爱的雨露中健康、茁壮的成长！
五年级班主任教学总结 篇8
又一学年结束了，抚案沉思过去的点点滴滴，我过得平凡、忙碌而又充实。虽然天空没有留下我的痕迹，但我已认真努力地飞过。在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，在和各位任课老师的通力协作下，我们班一直稳步向前。我主要做了以下几方面的工作：
一、日常行为规范的落实：
虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止；有专人负责学习情况。每天一汇报，每周一评比，效果良好。
二、干部队伍的组建和培养：
大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以面带面。
三、狠抓教育教学工作：
利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟科任任老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。
四、规划了班级与个人的奋斗目标：
有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一位同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
五、注重了后进生的转化工作：
在后进生的转化方面，我分了两类，一种是王小飞、卫磊等仅学习成绩差的；一种是刘铸、胡伟等行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的`特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。
六、重视主题班会与主题队会的开展：
在学校的统一布署下，我注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。另外，根据本班学生在思想、学习及行为上出现的状况，及时自拟主题召开针对性的班会和队会，起到了很大的收效。
七、培养学生个性特长和创造能力：
这个时代需要的人才应是高素质的、复合型的、有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力。我给学生提供各种发展平台，支持和鼓励他们发展特长，不放过任何一个培养学生能力的机会。
八、密切联系科任老师和家长，建立丰富的管理方法：
我仅凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。充分调动了家长的积极性，配合学校教育好孩子。通过电话、家访、面谈等形式及时和家长沟通，通过观察、谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、科任老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的管理方法，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
反思自己的工作，我认为以后努力的方向是：
一、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；
二、学习累，要如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？
三、青春期到了，如何让他们身心健康地平稳过渡学习进步？
花的事业甜蜜，果的事业尊贵，让我做叶的事业吧，我要像叶一样谦逊的垂着绿荫。在任重道远的教书育人之路上，愿我一路走好！
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