《同伴进行曲》的教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《同伴进行曲》的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《同伴进行曲》的教学反思1
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。在第二部分的节奏练习中教师抓了学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让他们积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。本课最后一个部分教师根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。
一年级学生音乐表演技能，经验积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出比较好的节目，因此教师在教学中根据学生学习情况，在学生现有的`表演水平上有计划的进教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演，同时对他们的创编作适当的指导，作出肯定性的评价。
本课还存在许多不足之处：
1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。
2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。
《同伴进行曲》的教学反思2
同伴进行曲是一节欣赏课，它是铜管木管与打击乐器演奏的管乐曲。因为是复三段体结构，所以在第一部分就有两个对位的主旋律，再加上第二部分旋律，一共有三个主题旋律。由于这首乐曲很长，如果一开始就整体初听教学时间不够，而且学生也不耐烦听。所以我先让学生了解三个主题旋律。
首先创设情境，让学生带着问题聆听第一个主题旋律。提问：这部分旋律带给你怎么样的心情。大多数同学都会说欢快的、神气的。我就让学生带着这样的心情随着音乐神气走一走，让他们初步感受音乐的节奏。接下来我让学生一起听音乐画图形谱，画完后继续引导学生明确为何用大大小小的圆球和曲线表示，这样图谱才有了意义。
下面的二、三主题，首先第二主题和之前有明显的区别，引导她们指出和第一主题有哪些不同的感觉，引导比较第二主题旋律都在高音区，能听出音乐中隐约的第一主题音乐相伴而行。然后再次看图谱，能自己看懂图谱表现的音乐意思。这样效果就达到了。
最后一部分主题旋律和第一部分比较，有相同的`感觉，引导学生指出相同点。
最后完整聆听，并可以进行列队表演。可以要求男女同学合作表演，达到合作的效果。
最后拓展一下介绍作曲家，了解乐曲创作的背景。这一部分可能可以放在前面，而且没有进行太多的情感渗透，这是设计中的缺陷，希望以后可以改进。
总的来说整节课还算顺利，学生也基本了解了每一部分的旋律进行。纪律方面还是不够好。
《同伴进行曲》的教学反思3
同伴进行曲是一节欣赏课，它是铜管木管与打击乐器演奏的管乐曲。因为是复三段体结构，所以在第一部分就有两个对位的主旋律，再加上第二部分旋律，一共有三个主题旋律。由于这首乐曲很长，如果一开始就整体初听教学时间不够，而且学生也不耐烦听。所以我先让学生了解三个主题旋律。
首先创设情境，让学生带着问题聆听第一个主题旋律。提问：这部分旋律带给你怎么样的心情。大多数同学都会说欢快的、神气的。我就让学生带着这样的心情随着音乐神气走一走，让他们初步感受音乐的`节奏。接下来我让学生一起听音乐画图形谱，画完后继续引导学生明确为何用大大小小的圆球和曲线表示，这样图谱才有了意义。
下面的二、三主题，首先第二主题和之前有明显的区别，引导她们指出和第一主题有哪些不同的感觉，引导比较第二主题旋律都在高音区，能听出音乐中隐约的第一主题音乐相伴而行。然后再次看图谱，能自己看懂图谱表现的音乐意思。这样效果就达到了。
最后一部分主题旋律和第一部分比较，有相同的感觉，引导学生指出相同点。
最后完整聆听，并可以进行列队表演。可以要求男女同学合作表演，达到合作的效果。
最后拓展一下介绍作曲家，了解乐曲创作的背景。这一部分可能可以放在前面，而且没有进行太多的情感渗透，这是设计中的缺陷，希望以后可以改进。
总的来说整节课还算顺利，学生也基本了解了每一部分的旋律进行。纪律方面还是不够好。
《同伴进行曲》的教学反思4
《同伴进行曲》是一首用管弦乐器演奏的进行曲。乐曲刚劲、有力，教学中我首先让学生通过聆听音乐思考乐曲像我们平时什么时候听过的乐曲，学生们都很积极的思考，有同学说是像开运动会的音乐，有学生说像升国旗时进场的音乐，总之，第一遍聆听，学生已经感受到了进行曲的风格特点。
第二遍聆听，让学生乐曲分几个部分，那两段音乐的感觉相似，多数学生都能听出来，乐曲分三个部分，其中一三段的感觉相似，这两段音乐都具有明朗活泼，热情洋溢的特点，而第二段音乐旋律优美，与第一段相成鲜明对比，仿佛两个性格迥异的好友携手同行。第三次聆听是最重要的一个环节，这是让学生边听音乐，边用线条或图画的形式在纸上画出来，一班的孩子想象力非常好，给我印象最深刻的首先是傅小艺同学，她画了三幅画，第一幅是几个球，第二幅是一棵树，第三幅又是几个球，说实话，第一次看到，我就只看到并想到了这些，其他同学也没看出来什么意思，后来，就请王小艺同学来给大家解释，她丰富的想象力，及细腻的心思，让我至今还记忆犹新，她当时这样说的.“第一段音乐是活泼的，跳动的，因此画的几个球，是弹跳中的球，拍在地上就用向下的箭头，弹起来时就用向上的箭头。
第二段音乐优美，因此，像棵树，因为树是不能跳跃的，但音符也不是不动了，因此，上面有沙沙的响声，第三段音乐与第一段音乐相似，因此画也相似”听了她的解释，我仿佛看到这几幅静止的画就像音符一样有了律动，活了起来，真的佩服学生如此丰富的想象力，更感叹音乐的魅力，正因为我们的生活中有了音乐才让我们的头脑有了更多想象的空间，生活也变得更加丰富多彩。
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