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《会飞的翅膀》教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《会飞的翅膀》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《会飞的翅膀》教学反思1
本学期精心准备了一课《会飞的翅膀》，在教学的各个环节都进行了较充足的准备和部署，从教学思路到教具到延伸，都根据教参的要求，融入了新的思想和方法，总的来说，我感觉这堂课备课是较充分的，但是，也有存在些许问题！
一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。“会飞的翅膀”这一课能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。在翅膀的基本结构特征中，对称是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。折——画（外形）——剪——添（花纹）——涂是纸翅膀制作的步骤和方法。先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。学生将绘制好的翅膀，进行各种游乐活动。本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。我的总结如下：
1、对学生的.关注度不够，因为还是缺乏经验所以总是被教案牵着走。一个环节过了马上就接着另一个环节，缺乏了一个很好的过渡。感觉整个课堂有点赶，说话的语速也因此显得比较快。对于低年级的学生还是应该在和蔼可亲的语调基础上放慢语速。时间观念把握也不够，有的地方时间拖得过长，没有把握好教学节奏。在以后的教学中，要合理调控时间，驾驭课堂的能力还需锻炼，对教学方法还需摸索。
2、在学生自主探索时有些地方放手不够，总是收得太快。比如学生在汇报自己小组讨论可以结果的时候大胆让学生先说，说错或说漏再请其他学生纠正或补充完整，绝不能由于老师的急于求成而包办代说，在以后的教学中应充分相信学生，大胆放手，以便取得更好的教学效果。
3、对生成性资源利用不够。有时候学生回答不出老师想要的答案，我总会想着让学生跟着自己的目标走，比如我在他们讨论完翅膀的相同点以后，想要他们自己得出“对称”的特点。而学生没有答到“对称”这个点上，我总是一直追问，想下一个孩子能够说出。忽略了其实他答到了其他的点一样也可以通过我的引导答到“对称”上来。我想这是自己的一块短板，教学机智还有待加强。
4、学生对翅膀的外形设计稍显单一，大都是按照平常生活中我们所看到的蝴蝶、蜻蜓等翅膀外形来设计，我想，这是我在课堂中没有用语言渲染“梦想中的翅膀”这话产生的问题，在示范的过程中，又只通过黑板的绘画，学生没有全身心注意到各种线条的组合能绘画出有趣的翅膀外形。
5、板书的布置也不够合理，范作太大，太占空间，应当合理安排下位置会更好看。
今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带动下，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名优秀教师。
《会飞的翅膀》教学反思2
本周精心准备了一节课《会飞的翅膀》，在教学的各个环节都进行了充分的准备。从教学思路到教具到延伸，都根据教参的要求，融入了新的思想和方法。总的来说，我感觉课前的准备是充分的`，当然也存在着不足。
一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。《会飞的翅膀》这一课能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。在翅膀基本结构特征中，对称是翅膀的特征之一。运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解，运用对称美。先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制。学生将绘制好的翅膀，进行各种游乐活动。本节课学生从记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀中自主表现，最后在游戏中体现评价，通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
对于本节课我的总结如下：对学生的关注度不够，还是缺乏经验所以总是被教案牵着走，一个环节过了马上就接着下一个环节，中间缺少一个很好的过渡，说话的语速也有点快。对于低年级的孩子还是应该在和蔼可亲的语气基础上进行教学，能够让孩子们在愉悦的环境中边玩边学习，培养学生的观察能力，想象力和创造力。
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