三年级英语UNIT 5教学反思

时间:2023-02-09 17:40:15 教学反思 我要投稿

三年级英语UNIT 5教学反思

  身为一名优秀的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的三年级英语UNIT 5教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级英语UNIT 5教学反思

三年级英语UNIT 5教学反思1

  A Let’s Learn

  优点:本部分是以sarah和妈妈在厨房中的对话作为语境,呈现要学习的关于食物的四个单词,在词汇呈现的`环节,我运用的了游戏‘guessing game.’来呈现新词,分别引出新词egg和milk.在词汇操练这一环节,我组织了义型配对活动,让学生小组讨论配对单词和图片,请四个同学在黑板上完成配对活动,学生表现出了求知的欲望和积极性,与此同时,我还鼓励学生当小老师。取得了较好的学习效果。

  不足:但是在上课时我忽略了对后进生的关注,在下课时需抽出时间对他们进行提问。

  改进措施:对后进生应加强关注,争取让他们跟上学习步伐。

三年级英语UNIT 5教学反思2

  A Let’s talk

  优点:本课是一节对话课,本单元的.学习主体是食物,学习有关食物的几个句型,I’d like some… Here you ! Have some…

  在上课时I’d like some……这个句型比较难掌握,学生读起来十分拗口,本部分的教学目标是要求学生能理解课文大意,能正确使用语音,语调进行对话,这节课我用头饰呈现对话,帮助学生理解,用“传悄悄话’’这个游戏进行巩固,达到了较好的效果。

  不足:但是上课时我太过于急着呈现新知,在巩固环节稍有欠缺,在今后上课时应该引起注意。

  改进措施:巩固环节应多加强练习,采取多种方式。

三年级英语UNIT 5教学反思3

  A Let’s talk

  优点:本课是一节对话课,本单元的`学习主体是食物,学习有关食物的几个句型,I’d like some… Here you are.OK! Have some…

  在上课时I’d like some……这个句型比较难掌握,学生读起来十分拗口,本部分的教学目标是要求学生能理解课文大意,能正确使用语音,语调进行对话,这节课我用头饰呈现对话,帮助学生理解,用“传悄悄话’’这个游戏进行巩固,达到了较好的效果。

  不足:但是上课时我太过于急着呈现新知,在巩固环节稍有欠缺,在今后上课时应该引起注意。

  改进措施:巩固环节应多加强练习,采取多种方式。

三年级英语UNIT 5教学反思4

  B Let’s talk

  优点:部分是一节对话课,通过孩子们郊外野餐的情景,让学生感知Can I have some……please.语义及语用情景。教学目标是学生理解对话大意能用正确的语音语调来朗读对话,一节课下来这几个教学目标基本达成,受到了较好的.效果,尤其是在创设情景,分角色朗读对话这一部分的教学尤为成功。

  不足之处:在于听音正音部分,没有给学生充足的时间和机会去纠正自己的发音,今后教学中应引起注意。

  改进措施:应给学生充分的时间去听,练习。

三年级英语UNIT 5教学反思5

  B Let’s Learn

  优点:本课时继续学习有关事物的单词,本课时的单词在前面教学中已经有所涉及,比如water这个词,学生学起来相对来说比较轻松容易,同时,我把let’s talk中的句子加以整合,及复习了前面的语言知识,又很好的引出了本课时的新单词,是这节课比较成功的地方,学生已经能够在很大程度上掌握本课的.内容,并且能够运用到实际对话当中,能做到活学活用。

  不足:但是在上课时我忽略了小组合作这一环节,讲的学生独立思考的时间太少。

  改进措施:在今后上课时应该引起注意。要多鼓励少批评。

三年级英语UNIT 5教学反思6

  Unit5Let’seatPartA教学反思反思本课教学,主要有以下几个亮点:

  一、情境导入,自然生动。

  本课的导入环节我设计了一个情境,在复习学过的食品的基础上引出去Macdonald吃东西这个情境,然后一个一个引出新教的单词。模拟真实的情境,创设接近生活的真实语言环境,自然生动,有利于学生的理解和接受。

  二、实物操练,真实有效。

  在教授新句型Havesome…时,为了使学生更好的理解这个句型的意思是,吃些…,和Hereyouare相区别,设计了一个与班里的好朋友分享食物的环节,拿出薯条向学生自然的过渡到新句型Havesome…。调动了学生的积极性,较好的实现了学中用,学用结合,学以致用的目标。

  三、设置任务,情趣操练。

  在呈现完新单词后,我设置了一个调查任务,让学生对周围同学和朋友进行调查,看他们喜欢哪些食物。这个任务的设置使得新单词的巩固操练变得的有趣味性,避免了单调乏味的机械操练。让学生在完成任务的过程中体验语言是怎样运用的,是在什么情况下使用的。

  但是这节课也存在着很多的不足之处:,首先,课堂上重视了学生的积极性的调动,但是在注重英语课堂良好氛围的同时,也应该留给学生静下心来去听和说,在平时就更应该注意对学生良好习惯的培养。尤其是应该给学生更多的时间去听磁带,去指读和仿读,在以后的课堂当中这点要引起足够的重视。

  其次,在课文对话的学习上,时间安排的不够。前面花了比较多的时间去进行新单词和新句型的`操练,但是在转入课文对话的教学时,就只花了几分钟的时间进行课件的播放,指读的次数不多,而且在进行表格操练时,时间安排的不够充分,老师也缺少示范。

  再次就是对课本内容的深化问题。这节课的内容安排是比较充实的,学生的操练安排也比较充分,但是都是停留在一个层面上,新旧知识的联系,以及句型操练的拓展还不够,比如在巩固中可以将新旧学习过的食品进行联系,结合,可以向学生点出吃过多的快餐食品是不利于身体健康的,因此在教案中有关这方面我也进行了修改和调整。

  作为一名新老师,我要学习的东西还很多,这次能够与周老师和贺老师进行面对面的交流,能够得到她们的指导,实在一次非常难得的机会,因此我也很珍惜,这堂课前自己也做足了功课,进行了非常充分的准备,两位老师听课后,觉得我课前备课充分,课堂的驾驭能力也较好,在肯定我的优点的同时,也很中肯的提出了我课堂中存在的不足和问题,对我进行了细心的指点,让我收获很多,在与老师的交谈当中,我也提出了我在平时日常教学当中碰到的一些困惑和问题,她们也对我进行了细心的解答。

三年级英语UNIT 5教学反思7

  本节课的内容是Unit5 How old are you的Storytime学习。课前我认真分析了学情,了解了学生实际学习情况,在课堂教学中我采取以下多种教学活动设计,试图激发学生的学习兴趣,在实际的课堂操作中我有收获,也发现了诸多不足。

  一、操练方式多样化,力求突破常规,花样常新。

  在课堂教学一开始,我让学生采用小组读、分角色朗读、个别读,这些操练的方式在平时的课堂教学中一直在用,所以在实际的课堂教学中起到的效果比较明显,学生能够紧跟老师的指令进行操练,起到了明显的效果。

  二、“趣” 味盎然,追求英语课堂的趣味和与有效。

  对 于三年级的小学生而言,他们正式从注重英语口头操练向笔头操练转型的关键时期,这个时期学生对英语学习的.积极性在很大程度上是由兴趣决定的。所以智慧的教 师会采用各种教学手段来激发学生的兴趣,从而为课堂的有效打开胜利之门。在本堂课的教学中,我根据学生的心理特点、接受能力及教学内容采用灵活多样的教学 方法,来激发学生心中兴趣。

三年级英语UNIT 5教学反思8

  A Letters and sounds

  优点:这节课主要教授Oo—Tt的发音与书写,以及他们在单词中的发音,这节课所有的学生均能够比较好的领悟,在上课时我拿了一个盒子,让学生猜盒子里装有那些食物,先对前面所学内容进行复习。然后我用字母卡引出字母o,引导学生联想生活中像o的物品,板书大小写o,学生书空,同时我又接着呈现orange,On的图片,并读出单词,让学生感知o在单词中的.发音,以同样的方式教授剩下的单词。

  不足:但是在上课时我个人讲的时间太多,没有给学生充足的时间去巩固操练。

  改进措施:学会如何放手,让学生去自主有效的学习。

三年级英语UNIT 5教学反思9

  很高兴能有机会上了一节区的研讨课例,在这节课里,我非常感谢彭老师,列海娴老师,陈燕老师,郑宵老师以及龙洞小学英语科的同事们。

  我今天上的课例是一节常规课。我在设计教学过程中,我的侧重点首先是让学生能理解,会说课文的单词,句子,同时提高他们学习英语的兴趣。目标要求可能不太高,但因为我们的学生大部分来自城乡结合部的家庭,学生家长或者不重视,或者虽然重视,但也只能监督其子女学习,小孩子学习外语的环境就缺少了,习得的机会就少了,自然所学知识就不够牢固。在设计的的同时,我也关注学生的年龄特征:活泼好动,爱唱爱跳,表演欲强,争强好胜,所以让他们在动中学,在唱,跳中巩固,在表演中扩展,让学生不但爱在课上学英语,更爱在课余时间用英语。这节课,学生每个环节都很投入,但由于我教了几年高年段,现在刚接手低年段,对学生估计过高的因素吧,操练得不是很到位,从而部分学生对所学内容掌握的.不熟,影响了后来的扩展,幸好学生的兴趣很浓,课后都积极地练习课上老师创设的情景,不懂的也跑来问我或回家听录音学习,学生的自主学习的良好习惯为以后的学习打下良好的基础,这也提醒我要在教学设计中努力想些生动,与他们的生活息息相关的情景。在以后的教学中,我会更加注重这方面的深入研究。

  同时,人都有感情,喜欢被别人肯定,小孩子更为明显。我们的杨副校长说,“宁愿表扬99个,也不要批评1个”。所以只要他们做好了,我就豪不吝啬的表扬他/她,并且我和他们一起表扬他/她,让他/她能感受我们大家对他/她的认可,内心产生一股动力,有助于学好知识;也能对其他同学有一份促进作用。

  另外,课堂口令指示语也是很重要的,简单而清楚的课堂口令,常常收到事半功倍的效果。学生一听到,就可以马上作出反应,否则等到花儿也谢了,才等到老师说完,一来,课堂节奏变慢,二来危害更大的是学生一点激情也没有了。有些新老师不是不想在课堂上搞活动,而是怕一旦放开,收不回来,那么这时我会给10秒时间他们让回到位置上坐好,而不用扯大嗓门叫他们安静。虽然是小学生,他们也怕别人笑话他们反应慢,所以大家也可用一用。

  通过本次公开课,让我学到了很多东西。以后的教学中,我会谨记彭老师给我的教学建议,扎扎实实的上好每一节课。

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