【必备】小班音乐教案4篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1感知歌曲中数量的递增递减,体验游戏化歌唱的乐趣
2能准确的唱出准音高,并加以动作
3能愉快的歌唱,积极地参与和同伴进行音乐游戏、
4愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
经验准备:问好歌
教具:三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫
活动过程:
1.问好歌,导入课题
教师:还记得我是谁吗?
我们用音乐来问问好吧!小朋友你好,林老师你好!
小狗也要和你们打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!
小鸭子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎
小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱
2.滑雪场场景,讲音乐故事
(1)师;小朋友的歌声真好听,都传到了这家了!咦?今天有谁要过生日?是谁呢?大家好?我是小猫,今天是我的生日。看到你们我非常开心,一起来参加我的生日聚会,和我一起唱歌吧!一只小猫叫,喵喵喵喵叫。这时,叮咚。谁来了呢?这时门开了,原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着,小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只,变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了,我要回家了再见!走掉了一只,变成一只了。
(2):教师提问
故事说完了,这里面有谁啊?
小花猫是一起去他家的吗?怎么去的?
后来发生了怎么?
他们是一起回家的吗?
我们一起完整的.把这首歌听一遍
3.利用手指做游戏,唱歌
师:我们小朋友身体里面就住了一个小花猫?猜猜看在哪?
我一二三变变变,咦?大家好我是小花猫。你们有吗?
看看我是怎么用我的小手变故事的?但必须要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办?你们帮帮我用好听的身音唱好不好?
谢谢你们刚刚帮我唱歌,我的故事真成功。你们会不会,我是怎么变得?
一起来变一变唱一唱。
4.音乐游戏
幼儿三人一组,进行游戏表演
5.今天我们给谁过生日的?(小猫)我们还可以给说过生日?走吧我们一起个小狗过生日。
活动延伸
进行音乐创编
教学反思:
音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养,幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性,能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。三、存在的不足:活动的目标针对性不够,可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流,进一步提高幼儿的交往能力。
小班音乐教案 篇2
【活动目标】
提高幼儿听音乐的能力。
【活动准备】
火的'头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。
【活动过程】
1、听第一段音乐,韵律操导入。
T:宝贝们,跟着老师一起来做运动啦!
T:变变变变变,呀,我们都是木头人啦!(原地转一圈)
2、听第二段音乐,游戏开始。
(1)听第一遍音乐,感受音乐。
T:木头人可不能随便动了,只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停,我们就又不能动了,我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!
T:哇,我们木头人可真厉害啊!
(2)听第二遍音乐,在音乐中感受愉悦。(出示PPT)
T:那现在,我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上,哎呀,太阳可真好呀,伸伸懒腰,扭扭屁股,呼吸一下新鲜空气,没音乐了,木头人们,不能动了,摆个美美的造型;又有音乐了,那接着去下一站咯,大海到了,听听海风,踏踏海浪,哇,可真美!(音乐停)(音乐响)呀,我们来到了天空,像小鸟那样飞一飞,看看这美丽的世界。哎,木头人们飞得有点累了,坐下来休息一下吧!
(3)听第三遍音乐,游戏延伸。
T:我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了,他很不喜欢我们木头人这么能干,所以他想来吃掉我们。不过呀,这个火魔王他看不见我们,只要我们不发出声音,他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧!
T:(师戴火魔王头饰,音乐停)我是火魔王,我来找找木头人,听说他们很能干,哼,我得把他们都吃掉。我来听听看,木头人在哪里啊?这边没有,恩,去那边看看,也没有。算了,再去找找。(火魔王下)
T:木头人们,你们太厉害了,火魔王走了,我们继续玩吧!
T:(火魔王上,音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了,得去听听看。哪儿有声音呢?恩,还是没有,再去看看。(火魔王下)
T:刚才魔王来了,你们有没有什么事啊?哎呦,木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧!
T:(魔王上,音乐停)咦,这边确实有声音啊,怎么我一来就听不到了?真奇怪,哎,这群木头人真是厉害啊!算了,还是走吧,不找了!(魔王下)
T:刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢庆吧!
3、听第三段音乐,游戏结束。
T:哎呀,真开心!我们一起去其他地方旅行,看看美景怎么样?
小班音乐教案 篇3
活动目标:
1、学会安静地倾听歌曲。
2、理解歌曲的内容,感受歌曲的趣味。
3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
玩具“不倒翁”。
活动重点难点:
活动重点:
幼儿有感情地演唱歌曲。
活动难点:
在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。
活动过程:
一、活动导入
1、教师出示玩具不倒翁,针对其外貌特征进行提问,预热歌曲内容“胡子一把,样子像小孩。”
师:“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧,这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”
预设一。幼:“像。”
师: “(作观察状)哦。老师和你们一样,也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看,他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作),我们小朋友脸上有没有胡子啊?”
预设二。幼:“不像。”
师:“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的,眼睛都笑得眯成了一条缝儿,样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)
师:我们一起来学学看好不好,‘胡子一把,样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试,表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀,可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)
2、引导幼儿发现不倒翁的特性,预热歌曲内容“推你倒下,你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)
师: “别看我们的新朋友一句话也不说,看起来呆呆的样子,其实他可有一个好听的名字,叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下,你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚,小朋友们大声一点,再来说一遍。” (同上,可取消,否则会导致音乐感受的时间过短,本末倒置的趋向。)
二、歌曲学唱
1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”:钢琴伴唱一遍。
师:“今天,我们和不倒翁成为了好朋友,老师要唱首歌送给我们的.新朋友,你们也来学学看,和老师一起唱给不倒翁,他一定会非常高兴。
2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”:清唱两遍。
师:“歌曲唱完了,你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示,帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)
(1)第一遍清唱,幼儿看图示。
师:“小朋友们都听的很仔细,接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”
(2)第二遍清唱,幼儿看老师动作。
师:“老师再唱一遍,这一次要加上一些有趣的动作,你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看,好的吧?”
三、教师钢琴伴奏,幼儿看图谱演唱。
活动小结:
师: “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲,你们说它是不是非常开心呢?时间不早了,不倒翁要和我们说再见了,我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作为分别的礼物,好不好?所以大家打起精神来,用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)
活动反思:
整个活动以教师为主体,单向发挥作用,违背了以幼儿为主体的理念,缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏,理解歌词、唱歌、表演,虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣,但是反复的播放,重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上,严重束缚幼儿双手与大脑,禁锢了幼儿的思想与情感,活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性,更谈不上创造性,为了学会教师所教的内容而感到困难,感到苦恼,自然会毫无参与活动的兴趣,更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1.在有趣的故事情景中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2.知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的`快乐。
活动重点:
在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
活动难点:
能把歌曲运用于老师给出的水果中。
活动准备:
1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。
2.水果图片人手一张。
3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。
活动过程:
一、激发兴趣
1.律动《汽车开来了》
2.我们开着车子到森林里去玩好吗?
3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车,你开什么车?(我开摩托车、汽车、助动车,等等。)你还看见过什么车?开着你们的车跟我一起到树林里去。
4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?
二、引入故事《怪汽车》
(一)播放Flash动画《森林新发现》。
1.看看森林里有谁?我给他变出来好吗?
2.这是谁呀?(出示小兔、小猫、小狗)看!他们在森林里发现了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。
3.你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果,他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。
4.小兔滚着西瓜,小猫滚着菠萝,小狗滚着草莓在马路上走。警察看见了说:“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗?为什么不能?(因为马路上有很多车子,很危险。)
5.哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?
6.幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想想。
7.你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看小兔想了什么办法。
(二)播放Flash动画《西瓜车》
1.播放音乐怪汽车第一段,教师在PPT中播放变出的顺序。
2.这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?
3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)
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