中班美术草绳绕绕教案

时间:2022-06-16 11:20:41 教案 我要投稿
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中班美术草绳绕绕教案

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的中班美术草绳绕绕教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班美术草绳绕绕教案

  设计意图:

  秋天,正值水稻收获季节,稻谷脱粒后随处可见的稻草垛便成了我们农村中的一道道风景线,孩子们对于稻草也并不陌生。在本园办园特色“以科学的材料投放为突破口,培养幼儿的创新精神和实践能力”的引领下,我们让这些农村特有的资源走进幼儿园,使这些农村的“瑰宝”充分地得到运用,开设了区域活动“稻花村”,为孩子们创造亲近自然、体验生活的机会,在他们幼小的童年留下深刻的印象。美工《草绳绕绕》皆在通过活动让幼儿掌握缠绕的技能,制作伞、灯笼、花环等物品,并有意识的引导幼儿用自己的作品装饰打扮“稻花村”,将课程、环境、特色进行有机的整合,使幼儿增加美的感受,既发展了幼儿的动手能力,又培养了他们的创新精神和实践能力,让环境反映幼儿活动的轨迹,提高他们创造美的能力。

  活动目标:

  1、知道草绳是稻草搓成的,草绳也能变变变。

  2、在“稻草变变变”的基础上,学习缠绕的技能,体验活动的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1.幼儿带一些稻草和草绳来园。并将一些草绳绕成绳团。

  2.老师事先扎好灯笼、伞、花环的框架。幼儿已学会打结。

  3.好灯笼、伞、花环、魔术棒范例及灯笼的流程图。

  4.彩纸、皱纹纸、橡皮泥等

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  将幼儿带来的稻草和草绳分散摆放在四周。小朋友你们看老师今天给你们带来了什么?谁能说出它们的名字?

  (评析:问题的提出直奔主题,把问题直接抛给幼儿,又调动了幼儿的兴趣,吸引了幼儿的注意力。)

  2、比较探索稻草与草绳的不同之处。

  (1)稻草和草绳一样吗?那谁来说说它们什么地方不一样?(外形、特征、手感)幼儿回答后教师小结:稻草是一根一根的,摸上去有点扁扁的,有一点光滑,而草绳有点粗,有花纹,摸上去很粗糙。

  (2)你们知道稻草是怎么边成草绳的?(幼儿自由回答)

  (3)教师边示范边小结:要搓草绳先要找两根稻草,一只手一根,分别用大拇指夹住,然后把两根稻草交朋友,转动起来,这样一直转转转,眼看稻草快没了,那就再拿一根稻草,放在两根稻草的之间,转动起来,这样一直搓搓搓,长长的草绳就搓成了。(教师示范)

  (评析:幼儿通过细致的观察和生活经验的积累,了解了稻草与草绳的不同,把科学活动和美工活动有机的整合起来,发展幼儿探索知识、了解知识的能力。)

  3、观察范例,探索、学习绕的技能

  (1)长长的草绳有什么用呢?

  (2)老师的手可巧了(出示灯笼、花环、伞、魔术棒),你们看老师用长长的草绳做了什么?你最喜欢哪一样?你可以站到你喜欢的东西的前面,仔细看看它们是用什么方法做成的?(幼儿观看)

  (评析:幼儿带着问题去看,并且还不时地互相交流,体现了幼儿的主体性,发挥了他们的积极性。为后面的制作活动奠定了基础)

  (3)提问:你最喜欢什么?是用什么方法做成的?

  幼儿1:魔术棒是用帮妈妈绕毛线的方法,把绳绕在小棒上,慢慢绕满整个小棒。

  幼儿2:灯笼是把绳子绕在铁丝上的。

  幼儿3:伞也是绕在铁丝上的。

  (评析:教师让幼儿自由发表他们的想法,幼儿在同伴的启发下,不断的拓展经验,为幼儿的大胆探索创造了机会。)

  教师小结:灯笼和散是把绳子绕在铁丝上的,那是怎么绕的呢?我们一起来看一看它绕的步骤,你就会知道了。(出示流程图)这是第一步,你知道它表示什么意思吗?(打个结)第二步就告诉我们要绕了,怎么绕呢?师结合儿歌“小绳团手中拿,钻进去绕一圈,拉出来向前走,一路走,不停留”边讲解边示范,绕绕绕,这是绕到灯笼的什么地方?(引导幼儿看第三步)该怎么样呢?(打个结)谁能看得懂第四步?(从另一端打个结开始绕)。第五步:绕满整个灯笼,再用毛线进行装饰就好了。

  伞的的制作方法也是一样的,只不过它只要你从伞顶一直饶到绕满为止。

  (评析:利用流程图,给予了幼儿视觉上的冲击,对幼儿的答案给予了侧面的回应,帮助了幼儿更好的积累经验。儿歌适时适地的出现,更是将绕的方法用拟人化的手法形象化、简化,方便幼儿更好的掌握绕的技能)

  4、幼儿操作,教师指导你们想不想也去绕一绕,做一做?现在你就可以去选择你喜欢的东西去做一做吧!

  5、小结、讲评你绕了什么?你们看漂亮吗?

  6、装饰打扮“稻花村”我们一起用这些灯笼、花环、小伞、魔术棒去打扮“稻花村”,让我们的“稻花村”更漂亮吧!

  (评析:将课程与环境有机的进行整合,使幼儿增加美的感受,让环境反映幼儿活动的轨迹,也让幼儿感受到成功的喜悦。)

  活动反思:

  本次活动既贴近幼儿的生活又有利于幼儿经验的提升和拓展。一开始就从孩子已有的生活经验出发,并从中挖掘有教育价值的能促进幼儿发展的兴趣点,并以此为依据开展相应的活动。整个活动层层递进,先让幼儿对稻草有了一定的认知经验,再探索、尝试稻草怎样变成草绳,最后利用草绳进行制作,教师能把“球”一次次准确地抛给幼儿,抓住幼儿的兴趣点诱发幼儿的创作欲望,活使动在幼儿主动的说说、看看、议议、操作中更好的达成了目标任务。在整个活动中,幼儿在相对宽松、自由的氛围中,情绪是比较高的,大胆的利用缠绕等技能制作灯笼、伞、花环,也能合理的使用各种装饰和辅助材料,培养了一定的审美意识。在打扮“稻花村”的过程中,也感受到了成功的喜悦,由此活动划上了一个圆满的句号,使活动真正源于生活,又回归于生活。

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