【实用】小班教案合集六篇
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编整理的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
一、教学目标：
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。
二、教学准备：
1、了解有关动物冬眠的知识。
2、识别各种动物脚印。
3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏
三、教学过程：
1、引出诗歌（课件--序）秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)
2、学习诗歌
a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）(评析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)
b、提问，引导幼儿讨论，想象·谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马）·它们在雪地里留下了什么？（脚印）·它们的脚印象什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小猫的脚印象梅花、饼干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；小马的脚印象月牙、耳朵......）幼儿大胆想象。(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主体)·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的'呢？（在地上走几步就成了一幅画）·我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家......）
c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。
d、小青蛙上哪去 ，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的青蛙）
e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？(评析:自然而然地将动物冬眠的知识引入课题)
f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。
g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”（幼儿学习诗歌)(评析::幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌)h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。
3、仿编诗歌还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试（课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。(评析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来)
4、游戏：《帮小画家找画》小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好（玩电脑游戏）。(评析:幼儿通过游戏,进一步感知动物的脚印)
5、结束：小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画（动物脚印），我们一起谢谢站动物，和它们再见了。
四、活动延伸：幼儿用动物脚印拼图想象编故事。
小班教案 篇2
活动目标：
1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。
2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。
材料准备：
金色笔搭配彩色纸；银色笔搭配16开黑色印泥纸
活动过程：
一、探讨引入师：下雨啦， 雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀？幼儿积极探讨。
教师总结：下雨的景色真是很美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。
二、幼儿作画
１、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不碰到。
２、画雨师：用长长的线来画出雨水 。 线条尽量画得长。胆子大一点，把画面都画满。
三、作品展示幼儿一一展示自己的`作品，一起来欣赏雨中的美景吧。
教学反思：
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大
自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感
性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨
哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。
小班教案 篇3
活动目标：
1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。
3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。
活动准备：
1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。
2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。
活动过程：
1、创设情境，谈话引出活动。
指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……
2、幼儿欣赏袜子。
（1）引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。
（2）引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为什么？
（3）教师用儿歌进行小结。
3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。
4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。
5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
活动说课：
一、选材。
该活动选自团结版教材小班下学期的美术欣赏活动。因为袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了情绪，所以根据孩子的这一情况又进行了一些必要的调整。将活动设计成游戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参与活动的兴趣，让孩子在愉快的氛围中感受袜子色彩和花纹的美，通过大胆的`尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。体验到成功的快乐。这也正好符合了《幼儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。
二、重点和难点
分析教材后，我将本次活动的重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点是在欣赏的基础上发现花袜子的色彩和花纹的美，尝试使用工具进行装饰。
三、活动的准备。
活动中的材料是生活中简单易见、便于使用的。考虑到孩子的年龄特点和参与活动的难度，我选择的是孩子喜爱和熟悉的红、黄、蓝、绿四种颜色。
小班教案 篇4
活动目标：
1、尝试用不同材料把两个朋友连在一起，学着协调地行走。
2、感受和同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备：
1、数量充足的废旧报纸（已经挖洞）、呼啦圈、马夹袋、橡皮筋圈、大纸盒（可以钻入两个孩子）、硬纸板一张、皮球一个
2、音乐：《找朋友》、《欢快的童声》、《火车》
活动过程：
一、找个好朋友
1、全体幼儿边唱歌曲边表演《找朋友》，两两结伴找到自己的好朋友。
2、好朋友手拉手围坐在老师的'身边。
师：好朋友真好，我这里有一种特别的办法，它能让好朋友不分开，象一个人那样。
二、好朋友不分开
1、师出示制作的伙伴连，邀请一对好朋友尝试连在一起。
2、师：还有不同的方法吗？
邀请另一对好朋友试一试，用不同的连法把两个好朋友连在一起。
3、每对好朋友拿一张报纸进行尝试。教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。
三、好朋友一起走
1、启发幼儿怎么样协调地走动。
2、建议幼儿两人一起喊“一二一”，步调一致地走动。及时表扬配合默契而不碰撞其他人的朋友组合。
3、“好朋友一起走”的比赛：请一对对好朋友站在同一个起点上，用同一种连的方法进行比赛。（根据头连、手连、脚连进行三次）
四、探索其它材料的连接方法
1、师：老师这里还有很多宝贝，一一出示马夹袋、皮球、橡皮筋圈等，这些材料也可以帮助好朋友连起来，请你们开动小脑筋，用这些材料把好朋友和自己也连起来吧。
2、鼓励幼儿积极尝试用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友连起来。
彩带DD每人抓住一头进行前进；
呼啦圈DD两个人一起钻进圈里，一前一后前进；
橡皮筋圈DD模拟两人三足的样子把脚套进去，两个人一起前进；
大纸箱DD两个幼儿一起钻进去，把盒子套在身体上，一起前进，
马甲袋DD两个孩子把脚伸进去，各自拎好马甲袋的一个拎攀，一起前进；
硬纸板DD两个孩子头顶着纸板一起前进；
橡皮筋DD把长长的橡皮筋缠在两个人的腰里，一起前进；
皮球DD胸口贴着胸口抱着一起前进；
3、请幼儿换着玩一玩，试试刚刚没有玩过的材料，体验不同玩法带来的乐趣。
五、结束部分：
师：小朋友，刚才我们两个两个好朋友连在一起，现在我们所有的好朋友都连起来做一列小火车开到外面去玩吧。（师幼在音乐声中开着火车出发）。
小班教案 篇5
活动目标：
认识圆形，初步感知圆形的基本特征。
活动准备：
课件、各种形状的礼物等
活动过程：
一、观察图片，引起兴趣。
（1）找圆形宝宝的家小朋友，你们看，今天老师给你们带来了三位好朋友，看看是谁呀？（圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝），今天是圆形宝宝的生日，三角形宝宝和方形宝宝都打算去圆形宝宝家庆祝呢！可是哪个才是圆形宝宝的家呢！我们一起来找一找。这是谁的家，我们一起来敲门：咚咚咚，门开了，这是正方形宝宝的家。
再来敲敲这个：咚咚咚，有人吗？门开了，这是三角形宝宝的家。咦，圆形宝宝的家在哪里，我们再来找一找，咚咚咚，门开了，这是谁的家？圆形宝宝的家。啊—终于找到了，好开心。
（2）送礼物三角形宝宝带来了好多礼物，我们看看有什么？（三角尺、披萨、小旗）可是你们看看圆形宝宝开心吗？不开心。为什么？
方形宝宝也拿出了自己要送的礼物，看看有什么呀？（相框、手帕、巧克力）可是你们看圆形宝宝开心吗？不开心，为什么呢？
T为什么三角形宝宝和方形宝宝送的礼物圆形宝宝不开心呢！如果是你，你会送什么礼物给它？
小朋友们说了这么多，圆形宝宝还是有点不开心。它说我是圆形宝宝，我最喜欢圆形的礼物了。小朋友们你们听清楚了吗？今天老师也给小朋友准备了许多的`礼物，请你们帮助方形宝宝和三角形宝宝，为圆形宝宝再送一次礼物。
二、幼儿第一次操作。
总结：小朋友动作可真快，下面我们来检验一下，看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。
三、幼儿第二次操作小朋友们可真能干，圆形宝宝在你们的帮助之后心里很开心，它决定把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝分享，还要求小朋友看好标记亲自来把他们喂饱呢！你们愿意吗？我们一起来试试看吧！
小朋友们真能干，方形宝宝和三角形宝宝吃饱了，也很开心，我们也给他们俩送上笑脸。
四、图形宝宝跳舞今天是圆形宝宝的生日，你们看，他们三个好朋友在干什么呀？（跳舞、唱歌），那我们小朋友也手拉手唱个生日歌祝福他们，好不好？
小班教案 篇6
活动目标：
1.认识10以内相邻数
2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系
活动准备：
1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡
2.数字卡1-10，每人一份
活动过程：
1.认识6的相邻数
教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？
教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队
教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
2.感知相邻数之间的关系
教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的'大朋友。
教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
3.游戏：找朋友
教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
有效提问：
①每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
③6的前面是几？6的后面是几？
④数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
有效词汇：相邻数，报数，关系
活动延伸：
活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。
家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。
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