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幼儿5以内的减法教案

时间：2025-01-22 06:56:18 教案我要投稿

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幼儿5以内的减法教案

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿5以内的减法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿5以内的减法教案

幼儿5以内的减法教案1

　　一、教学目标

　　1．知道减法符号"-"的含义，了解减法的概念。

　　2．掌握5以内数的减法，能够通过图形形象化的进行减法的计算。

　　3．能用文字、图表和口述的方式表达减法的思想。

　　4．加深幼儿对数学学科的认识，激发数学探究的热情。

　　二、教学内容

　　1．把幼儿分为若干小组，分别配备不同的图形卡片，让幼儿观察图形卡片的数量，问幼儿需要从这些图形卡片中减去多少个图形卡片才能得到指定的数目。

　　例如：给幼儿分配三个圆形，问幼儿需要减去多少个圆形才能得到2个圆形。

　　2．引导幼儿在观察图形卡片和计算的过程中理解减法符号"-"的含义，认识到减法是一种比较大小的运算，可以通过数学符号进行表达。

　　例如：5-2=3，意思是5比2多3。

　　3．让幼儿通过自己编造小故事，巧妙运用减法这一数学思想进行探究。

　　例如：小明有5个糖果，他吃了2个，现在还有几个糖果？

　　4．提供不同形式的计算题目让幼儿进行练习，包括文本题、图形题、计算式等方式，鼓励幼儿通过多种方式来理解和应用减法思想。

　　例如：小乐有3个小球，他送了1个小球给小明，现在小乐还有几个小球？

　　5．让幼儿参与小组合作活动，通过实际情境的模拟来提高幼儿的减法思维能力。

　　例如：儿童园里面有10个小玩具，小组之间有一场比赛，要从10个小玩具里面取走指定数量的`小玩具后求剩下的玩具有多少个。

　　三、教学方法

　　1．活动教学法。利用有趣的游戏和活动，在让幼儿开心的方式下进行减法思维训练。

　　2．启发教学法。在讲解减法的基础知识后，引导幼儿提出问题、想象情境、发散思维，进一步提高减法思考能力。

　　3．参与式教学法。让幼儿在教师的引导下，自己参与游戏和活动，通过模拟生活场景来加深幼儿对减法的认识和应用。

　　四、教学者的角色

　　1．引导者。教师要在教学中起到引导和辅助的作用，引导幼儿自主地探究减法思想。

　　2．参与者。教师在幼儿的学习中应该始终保持生动活泼、清晰流畅的语言，让幼儿感受到教师的参与性和亲和力。

　　3．激发者。教师要在教学中不断激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在学习中产生愉悦感和满足感。

　　五、评估方法

　　1．问答式评估。通过提出问题，让幼儿口述自己对减法的认识和应用。

　　2．图形画评估。通过画出具体的图形示意图，让幼儿运用减法思想进行计算和判断。

　　3．小组讨论评估。通过小组内部的合作和讨论，让幼儿在对减法的认识上达成共识，并进行相应的应用操作。

　　六、教学时序

　　1．教学前期

　　在教学前期，教师需要通过PPT、视频以及图片等资源材料，向幼儿介绍减法的基本概念、符号和计算方法，让幼儿建立初始的减法认识。

　　时间：30分钟

　　2．教学中期

　　在教学中期，教师需要组织幼儿进行减法练习和小组互动活动，让幼儿在对减法的认识上进一步巩固和应用。

　　时间：40分钟

　　3．教学后期

　　在教学后期，教师需要总结幼儿的学习成果，通过口头讲解或画图的方式，对幼儿的减法思维能力进行评估，让幼儿感受到学习的成就和成果。

　　时间：20分钟

　　七、教学方法和资源

　　1．教学方法

　　活动教学法、启发式教学法、参与式教学法

　　2．教学资源

　　PPT教学课件、图片资源、视频资源、图形卡片、小球、玩具等实物材料

　　八、教学准备和注意事项

　　1．教学准备

　　PPT课件、幼儿图形卡片、玩具、小球等实物材料和活动游戏

　　2．教学注意事项

　　在安排减法游戏和活动时，应注意幼儿的安全和保护，避免幼儿出现意外伤害情况。在教学过程中应注意幼儿的心理和生理健康，让幼儿在轻松愉悦和有意义的活动中进行学习。

幼儿5以内的减法教案2

　　一、教学目标：

　　1. 认识并掌握5以内的减法运算；

　　2. 了解减法与加法的关系，学会用减法解决简单的实际问题；

　　3. 提高幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

　　二、教学重点：

　　1. 认识并掌握5以内的减法运算；

　　2. 通过练习题和游戏，巩固和应用所学的减法知识。

　　三、教学难点：

　　1. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会用减法解决实际问题；

　　2. 帮助幼儿理解减法与加法的关系。

　　四、教学准备：

　　1. 五颗红豆（或其他小物体）；

　　2. 白板、黑板或大纸张；

　　3. 相关减法教具（如减法拼图、减法卡片等）；

　　4. 与五以内减法相关的练习题。

　　五、教学过程：

　　1. 导入（10分钟）：

　　教师准备五颗红豆，放在白板或黑板上。教师说：“今天我们要学习的是5以内的减法运算。我有5颗红豆，我们来数一数。”老师用手指点着红豆数到5，“一、二、三、四、五。”然后，教师拿走一颗红豆，说：“现在，有几颗红豆？”学生数一数：“四颗。”教师继续拿走一颗红豆，问学生：“那现在有几颗红豆？”学生答：“三颗。”依次进行下去，直到没有红豆为止。

　　2. 概念讲解（10分钟）：

　　给出减法的定义，并与加法进行比较。教师说：“刚才我们通过拿走红豆的方式进行了减法运算。减法就是从一个数中拿走另一个数，然后求出剩下的数。与减法相反的是加法，加法是把两个数放在一起，然后求出总数。减法和加法是相互关联的，它们两者是互为逆运算。你们觉得减法和加法有什么关系呢？”学生回答。教师再次强调减法和加法的关系，并鼓励学生举一些具体的例子。

　　3. 例题演示（15分钟）：

　　教师提供一些简单的减法例题，鼓励学生用手指数数或画图的方式解决。例如：“3-1等于几？”学生用手指数数或画三个圆圈，擦去一个，数出结果是2。教师还可以使用减法拼图、减法卡片等教具，帮助学生更好地理解减法运算。

　　4. 组织练习（15分钟）：

　　教师提供一些减法练习题，要求学生独立解答。可以使用口算练习题，也可以使用纸上练习题。在练习完成之后，教师可以进行批改，并与学生一起讨论。

　　5. 游戏活动（10分钟）：

　　教师组织游戏活动，如“减法抢答”、“减法拼图比赛”等，让学生进行实际操作，巩固和应用所学的减法知识。

　　6. 小结与反思（10分钟）：

　　教师对本节课知识的要点进行小结，并回顾学生在游戏活动中表现出的优点和不足之处。引导学生思考，如何进一步提高减法运算的技能和思维能力。

　　六、教学延伸：

　　为巩固和拓展幼儿的减法运算技能和思维能力，可以：

　　1. 继续进行适当难度的减法练习，增加数字的范围和组合方式；

　　2. 进行一些有趣的小组活动，让学生合作解决实际问题，如“商品减价活动”、“幼儿园食品库存计算”等；