整理与应用四年级数学教案

整理与应用四年级数学教案

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的整理与应用四年级数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

整理与应用四年级数学教案1

　　教学目标：

　　1、通过概念的运用练习，将其纳入到自己已有有数的知识结构中，构建与稳固数的结构网络；

　　2、能熟练地运用真分数和假分数的知识进行解题，熟练假分数与带分数互化的方法。

　　3、从知识之间的联系中感受到事物之间的联系。

　　教学预设：

　　教学预设

　　学生活动

　　备注

　　一、回顾与整理

　　1．指导学生回顾本单元的内容。

　　（1）分数与除法的关系

　　联系

　　区别

　　分数

　　分子

　　分数线

　　分母

　　是一种数，也可看作两数相除

　　除法

　　被除数

　　除号

　　除数

　　是一种运算

　　（2）按要求说说分子A分母B之间的关系

　　（1）是真分数

　　学生回顾并口述本章学习的内容。

　　预设：分数与除法的关系

　　真分数、假分数、带分数的'特征及互化的方法。

　　（2）A/B是假分数

　　（3）A/B是可以化成整数的假分数

　　（4）A/B是可以化成带分数的假分数

　　填空练习：在中，如果●=（）时，这个分数是一个最大的真分数；如果●=（）时，这个分数是一个最大的假分数；如果●=（）时，这个分数等于1；如果●=（）时，这个分数无意义。

　　二、技能训练。

　　1、分数与除式的关系

　　（1）用分数表示除式，并按分数的特点分类。

　　完成P33整理与应用第1题

　　（2）把分数改写成除式，完成整理与应用第2题

　　（3）分数与除式的关系填空，完成整理与应用第3题。

　　（4）补充练习

　　看看、填填。

　　（1）我的身高约是（）厘米，也就是（）米。

　　（2）数学书的封面大小大约是（）平方分米，也就是（）平方米。

　　（3）一瓶洗发液容量大约是（）毫升，也就是（）升。

　　（4）做眼保健操的时间是（）分钟，也就是（）小时。

　　二、完成书上第４、５题，说说分数的意义。

　　补充活动：学校在五（1）班40名学生之中作一项学生最喜欢上的课的小调查（每人只能选择一项），结果发现7人喜欢语文，8喜欢数学，4人喜欢音乐，5人喜欢美术，11人喜欢电脑，5人喜欢体育。

　　（1）喜欢语文学科的学生人数占全班总人数的几分之几？

　　（2）喜欢数学语文学科的学生人数占全班总人数的几分之几？

　　（3）喜欢音乐学科的学生人数占全班总人数的几分之几？

　　（４）喜欢美术语文学科的学生人数占全班总人数的几分之几？

　　（５）？

　　三、探索研究：

　　书Ｐ３４应用与探索第2题。

　　想一想所得的分数间有什么联系。

　　完成填空练习

　　学生计算，并分类

　　真分数：5/8，8/11，9/16

　　假分数A：能化成整数的15/15，24/6；

　　假分数B：能化成带分数的：7/4，13/7，13/6

　　完成第1，第2题

　　学生结合实践知识，了解分数在实际生活中的应用。

　　讨论已看的页数占全书的几分之几是哪两个数相除？

　　剩下的页数占全书的几分之分是哪两个数相除？

　　预设：学生通过设定正方形的边长，得到不同的结果：

　　（4×1）÷[（1+2）×2]＝４／６

　　（4×２）÷[（２+４）×2]＝８／１２

　　......

　　1/2，4/8，9/18

整理与应用四年级数学教案2

　　教学目标：

　　1、通过整理，使学生进一步理解垂线、平行线、三角形、平行四边形、梯形等概念；

　　进一步掌握三角形、平行四边形、梯形的特征以及轴对称图形和确定位置有关知识。

　　2、通过整理，进一步掌握有关概念之间的联系与区别，三角形的分类，会画图形的高。

　　3、通过整理，提高学生整理、归纳的能力，和自我分析问题的能力。

　　4、通过查漏补缺，使每个学生在原有基础上都有增量。

　　教学过程：

　　一、小组交流课前各自整理的情况，要求从以下几方面进行：

　　1、交流本单元的.概念：（概念之间的联系与区别）

　　2、典型的例题：

　　3、比较难的习题：

　　4、还有什么疑难问题，质疑问难：

　　5、在小组交流的基础上，小组汇报交流情况，重点是：小组中解决不了的问题。

　　二、1、完成整理与应用第1、2、4题：（同桌相互说一说，问一问）

　　同桌有疑问的集体解决。

　　2、独立完成整理与应用第3题，按要求画三角形、平行四边形、梯形。

　　画好后同桌相互检查，并订正。

　　3、操作题：

　　（1）补充图形

　　AABA

　　BB

　　画AB边上的高。

　　（2）完成整理与应用第5题：剪拼平行四边形。

　　同桌说说自己的想法。

　　（3）完成整理与应用第6题：画对称轴。

　　三、应用与探索。

　　1、立完成第一题：

　　集体交流各自的方法和想法。

　　2、完成第二题。

　　四、课堂小结：

整理与应用四年级数学教案3

　　教学目标：

　　1、巩固分数和小数的联系、小数的数位与计数单位、小数的性质、小数的加减法计算等知识。

　　2、通过各种形式的练习，进一步巩固理解小数的相关知识。

　　教学难点：对小数单位的各种形式的理解、辨别。

　　教学过程：

　　教学设想

　　学生活动

　　备注

　　一、知识的`整理。

　　1、展示学生的单元整理表。

　　2、评价同学的整理表，引导学生将本单元的知识梳理一下。

　　（对应学生的回答板书）

　　二、练习巩固。

　　1、34．859.276

　　写出各个数字代表的意义。

　　2、数轴上表示所指定的小数。

　　3、填空。（单位进率中化小数的方法）

　　4、小数比较大小。

　　5、列竖式计算。

　　6、用简便方法计算。

　　三、拓展、提高。

　　1、结算购物单。

　　三个小数相加，整十数减小数。

　　2、含钙量统计。

　　小数的比较；小数间的相差数。

　　3、寻求规律，填表。

　　四、总结。

　　小数的计数单位与分数的联系。（分母是10、100、1000......的分数可以用小数表示。）

　　小数的数位与计数单位（十分位--0.1；百分位--0.01；千分位--0.001等）；

　　小数的性质（在小数的末尾添0或去掉0，小数的大小不变。）；

　　小数的加减法计算。（要注意数位对齐；得数是小数的，末尾有0时，一般要把0去掉。）

　　让学生随意写出小数，同桌对调互写各个数字代表的意义。

　　学生讲讲避免出错的方法。（看清已知小数代表的是哪一格，数清格子数。）

　　复习各单位间的进率。

　　分析多个小数大小的比较方法

　　数位对齐、小数点对齐。

　　归纳简便的方法：凑整。梳理两位小数凑整情况（例如：0.99与0.01；0.98与0.02等）

　　重量、长度、面积等

整理与应用四年级数学教案4

　　教学目标：

　　1、复习整理本单元知识。进一步理解素数与合数的含义，能正确判断素数与合数，并能将合数分解素因数；进一步巩固三位数与两位数的乘法计算，能用合理的方法正确计算。

　　2、通过复习对本单元的知识有系统的认识，能沟通知识间的联系，解决一些相关的数学问题。

　　教学重点：正确判断素数与合数，并将素数分解素因数；正确计算两位与三位数的乘法计算。

　　教学难点：综合运用本单元知识解决一些相关问题。

　　备注

　　一、引入

　　1、请学生思考本单元的学习内容。“你都学会了什么？”

　　2、根据学生的回答将本单元的知识系统分类，理清知识点，沟通知识间的联系。

　　3、用你所掌握的知识出一些题与同桌同学沟通，并思考你还有什么问题？

　　二、练习提高

　　1、按顺序写出30以内的全部素数。这些中数哪两个数的和还是素数？有规律吗？

　　先请独立完成，然后讨论第2个问题，得出规律。

　　2、找出下列各数中素数，剩下的'都是合数吗？把合数分解素因数。

　　4551571339167

　　1959729883213

　　思考：这题有几问？你打算如何完成？

　　素数有：67、97、83、213

　　3、在上一题的几个数中选一个两位数，再选一个三位数组成乘法算式，并你喜欢的方法求出乘积。

　　4、讨论分解因数和分解素因数的区别。

　　先完成书上第4题，再思考区别。

　　5、用分解素因数，然后重新组合成两位数的方法完成第5题。答案不唯一。

　　三、巩固练习

　　完成“整理与应用（一）”的第3、6、7（部分）、8

　　四、应用与探索（根据各班不同情况选择完成）

　　梨、橘子、苹果都要分给每位老人，正好搭配好，说明老人数应是36、60、48的共同因数。

　　1、本单元学习内容：素数、合数、分解素因数、三位数乘两位数。

　　2、通过学生回答，教师引导整理。

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