- 《爱护玩具》小班社会教案 推荐度：
- 相关推荐
小班社会教案《爱护玩具》（精选11篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班社会教案《爱护玩具》，希望能够帮助到大家。
小班社会教案《爱护玩具》 1
活动背景：
让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题，逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩，深受宝宝们的喜爱。设计这一集体活动，引导宝宝知道玩具一起玩，是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。
活动目标：
1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。
活动过程：
1、引出课题，引导宝宝观察对比电动玩具。
老师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请宝宝们来玩玩具小狗。教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同?
2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。
(1)让宝宝们自由玩自己带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，互相说说自己的玩具是怎样玩的?
(2)请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的.玩法，并说说自己的电动玩具是什么名字的。
(3)启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗?B开关没打开，电动玩具还能动吗?
小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。
(4)老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并说说应该怎么玩?
(5)分享好玩的玩具：让宝宝们互相交换玩具玩，懂得大家一起玩。
3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》，品德培养：宝宝爱玩具。
活动反思：
幼儿好玩，注意力容易分散，为了更好地激发他们的好奇心，给幼儿创造一个可以供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。
小班社会教案《爱护玩具》 2
活动目标：
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、会发声的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
活动过程：
1、以送玩具娃娃回家的`游戏形式，引起幼儿兴趣。
◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
◎教师提问：我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?怎样帮助它们找到自己的家?
◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
3、幼儿阅读操作活动。
引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?图上的小朋友早干什么?启发幼儿用连线的方法将
活动反思：
开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。
小班社会教案《爱护玩具》 3
活动目标
1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得爱惜玩具。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备
创设过家家的场景若干。
活动过程
一、导入：(出示情景)
“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西整理好了?”“没有!”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多!”请幼儿在情境中进行观察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的'被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收……)
二、基本部分：
娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它?请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样整理的，教师注意及时总结。(本部分除了让孩子练习整理，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋;如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。)
三、分组进行练习：
创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行整理，让每个孩子都有练习的机会。“小朋友们我们一起帮忙整理一下，比比哪个娃娃家里整理的最整齐。”
四、情感教育：
让幼儿懂得爱惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗?为什么?如果是你你会怎么做?”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗?所以我们应该怎么样做?”教师进行总结。
附：儿歌《爱惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。我的创新
活动反思：
活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行整理。集中了孩子们的注意力，增加孩子们的积极性。有的孩子在整理时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。通过这节课孩子们在整理自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。
小班社会教案《爱护玩具》 4
活动设计背景
幼儿园里的玩具很多，小朋友平时也很喜欢玩，但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔，而且也不会分类将玩具装在篮子里，弄得玩具到处都是，所以我针对孩子这一情况设计了这节“给玩具找家”。
活动目标
1、能按标志图给玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯。
2、知道按玩具的种类进行分类。
活动准备
1、各种各样的玩具。
2、各种玩具标志图。
3、装玩具的篮子。
活动过程
1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告诉幼儿：“我是积木娃娃，刚才小朋友玩了以后没把我送回去，我找不到家了。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样?那玩具宝宝找不到家会怎么样?我们应该怎样来帮助它?
2、老师出示各种各样的玩具，让幼儿观察认识它们的特征，并区别它们的种类。
3、出示玩具标志图，让幼儿认识。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。
4、引导幼儿将标志图贴在篮子上，请幼儿根据标志图将玩具分别放在篮子里。
5、游戏“给玩具找家”让幼儿迅速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。
6、鼓励找得好的小朋友，并给与奖励。
7、游戏反复进行。
8、教师小结：每个玩具都有自己的'家，如果它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具收拾整理好，不能到处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜欢的乖宝宝。
教学反思
现在的小朋友都是爸爸妈妈的心肝宝贝，从小就娇生惯养，什么事都让家长代劳，因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯。通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验，帮助幼儿改正玩具到处乱扔的坏习惯，让幼儿知道玩了玩具后学会收拾整理玩具，要将玩具放回原位，不能到处乱扔，并知道玩具掉在地上要捡起来，让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家，但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类，这就需要老师在平时多引导他们，久而久之他们也就会了。
小班社会教案《爱护玩具》 5
活动设计背景
由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标
1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
给玩具宝宝正确分类
活动准备
各种玩具
活动过程
整理、活动开始：
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!
二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!
四、 看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上。原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!
活动延伸：
和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!
教学反思
对这次活动反思如下：
首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的.好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
活动过程中，贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。
小班社会教案《爱护玩具》 6
一、活动目标：
1．通过新旧玩具的对比，知道损坏的玩具不好玩。
2．通过观看视频，了解玩具损坏的原因。
3．产生对玩具的爱护之情。
二、活动准备：
1．玩具每人一份，包括完好的和损坏的。
2．视频“爱惜玩具”。
三、活动过程：
（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具
给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。
师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（事先把玩具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）
（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩
通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。
提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎么玩的？
2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。
教师：对，肯定是我们小朋友们没有好好对待好玩具，它们才会坏掉的。
（三）观看视频“爱惜玩具”，明白如何对待玩具
今天，老师还带来了个动画片，里面的小朋友是怎么对待玩具的，我们来看一看吧。
播放一：（开始——把小猪给摔破了）
提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）
2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱扔、乱踩、咬毛绒熊）
教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。
播放二：（大哭——最后）
提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？（幼：耳朵被贴好了。）
教师：把摔坏的'玩具修好，这就是爱护玩具的行为。
2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢？
3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到你时又该怎么玩呢？
小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。
（四）教师总结
小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，愿意跟我们做好朋友。我希望每个小朋友都能做个爱护玩具的好孩子。
小班社会教案《爱护玩具》 7
活动目标：
1.懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具。
2.发展幼儿的动手能力。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养良好的卫生习惯。
活动重难点：
懂得玩完玩具要放回原处。
活动准备：
一个会“哭、笑”的`布娃娃，各种玩具。
活动过程：
一、情景表演：
布娃娃哭了。 老师带领幼儿游戏，配班教师使布娃娃发出哭声。
1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“布娃娃，为什么哭?”
3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，没有把他送回家。
4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说：“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、游戏：
“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。
1.将部分玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。
2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。
三、谈论。
在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做?
活动反思：
为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的参与活动。不足之处是，最后的讨论不够深刻，不够具体，希望在以后的活动中能够注意这一点。
小班社会教案《爱护玩具》 8
一、活动目标：
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
二、活动准备：
1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
三、活动过程：
(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的`玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。)
2、提问：刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?
3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。
(二)幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀!这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。)
2、提问：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?b你喜欢这个玩具吗?为什么?
(三)组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。
教师：
1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?
2、一个玩具大家都想玩，怎么办?玩具轮到你玩怎么办?
(四)情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：a小白兔为什么哭?
b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样?c你想对小白兔说什么?
(五)引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
(六)幼儿活动：玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。
小班社会教案《爱护玩具》 9
一、教学目标
认知目标：知道玩具是我们的好朋友，了解玩具损坏后会 “不开心”。
能力目标：学会轻拿轻放、正确摆放玩具的简单方法。
情感目标：萌发爱护玩具的意识，愿意主动爱护身边的玩具。
二、教学准备
物质准备：破损的小熊玩偶（缝补痕迹明显）、完好的积木、汽车玩具若干；“玩具宝宝” 手偶 1 个；轻柔的背景音乐。
经验准备：幼儿有玩玩具的日常经验，知道常见玩具的名称。
三、教学过程
（一）情境导入：玩具宝宝来 “告状”（5 分钟）
教师手持 “玩具宝宝” 手偶，模仿委屈的声音说：“小朋友们好，我是玩具宝宝，昨天有小朋友把我扔在地上，我的腿都摔疼了；还有积木宝宝被堆得乱七八糟，找不到自己的家，它们都哭了……”
提问引导：“玩具宝宝为什么哭呀？我们应该怎样对待玩具宝宝呢？” 鼓励幼儿自由发言，初步感知 “玩具会受伤”。
（二）互动探究：怎样爱护玩具宝宝（10 分钟）
对比观察：出示破损小熊和完好积木，引导幼儿观察：“小熊宝宝的衣服破了，看起来难过吗？完好的积木宝宝是不是更开心呀？”
示范讲解：
教师演示轻拿轻放玩具：“拿积木的时候要轻轻拿，不能扔；玩完后要把积木宝宝送回‘家’（玩具筐），像这样一块一块摆整齐。”
邀请 2-3 名幼儿上台尝试，教师及时表扬做得好的幼儿：“你轻轻放玩具的样子真温柔，玩具宝宝一定很喜欢！”
（三）实践操作：我是玩具小卫士（15 分钟）
分组活动：将幼儿分成 3 组，每组发放不同类型的玩具（积木、拼图、毛绒玩具），播放轻柔背景音乐，让幼儿在玩玩具过程中练习 “轻拿轻放、玩后归位”。
教师巡回指导：重点关注幼儿是否有扔玩具、乱堆玩具的`行为，及时提醒并引导：“汽车宝宝怕摔，要慢慢开哦！”“拼图宝宝玩完后要送回自己的格子里。”
分享交流：活动结束后，请每组幼儿展示自己整理的玩具：“看看哪组的玩具宝宝最整齐，它们一定很开心！”
（四）总结延伸（5 分钟）
儿歌巩固：带领幼儿念简单儿歌：“玩具玩具我爱你，轻拿轻放不摔你；玩完送你回家去，我们永远是朋友。”
延伸活动：日常生活中，鼓励幼儿当 “玩具小卫士”，提醒同伴爱护玩具；离园时请幼儿和家长分享 “今天怎样爱护玩具”。
四、教学反思
关注幼儿在实践环节的表现，是否能主动轻放玩具；后续可通过 “玩具修补角”，让幼儿参与简单的玩具修补（如粘好小拼图），加深爱护玩具的情感。
小班社会教案《爱护玩具》 10
一、教学目标
认知目标：知道每种玩具都有自己的 “家”（对应玩具筐 / 收纳盒），了解不同玩具的收纳方法。
能力目标：能将玩过的玩具分类放回对应 “家” 中，提高动手整理能力。
情感目标：体验整理玩具的乐趣，愿意主动维护玩具 “家” 的整洁。
二、教学准备
物质准备：贴有不同玩具标识（积木、毛绒玩具、塑料水果）的玩具筐 3 个；混合摆放的对应玩具若干；“玩具回家” 动画短片（1 分钟）；小贴纸奖励。
环境准备：在活动室设置 “玩具之家” 区域，摆放贴有标识的玩具筐。
三、教学过程
（一）动画导入：玩具找妈妈（5 分钟）
播放 “玩具回家” 动画：画面中积木、毛绒玩具散落在地上，找不到自己的 “家”，看起来很着急。
提问互动：“动画里的`玩具宝宝为什么着急呀？它们的‘家’在哪里呢？我们能帮它们找回家吗？” 引发幼儿帮助玩具的意愿。
（二）探索发现：玩具的 “家” 有标记（8 分钟）
出示贴有标识的玩具筐：“老师为玩具宝宝准备了‘家’，大家看看，积木宝宝的‘家’上有什么标记？（积木图案）毛绒玩具的‘家’呢？（小熊图案）”
分类练习：教师拿出一个塑料水果玩具，提问：“这个水果宝宝的‘家’是哪个筐呀？谁能把它送回去？” 请幼儿上台尝试，教师讲解：“要看着筐上的标记送玩具回家，不能送错哦！”
（三）游戏实践：玩具回家大作战（15 分钟）
游戏规则：将混合的玩具散放在活动室中间，幼儿分成 3 组，听到 “开始” 指令后，每组负责将一种玩具（如第一组送积木）送回对应 “家”，最快整理好且无错误的小组获 “整理小能手” 称号。
游戏进行：教师播放轻快音乐，观察幼儿分类情况，提醒幼儿：“慢慢走，别把玩具宝宝摔疼了！”
颁奖鼓励：游戏结束后，检查玩具收纳情况，为表现好的小组和幼儿发放小贴纸：“你们把玩具宝宝送回了家，真是能干的小卫士！”
（四）总结延伸（7 分钟）
讨论分享：“玩具宝宝回到自己的家，开心吗？我们以后玩完玩具，应该怎么做呢？” 引导幼儿说出 “送玩具回家”。
日常延伸：在 “玩具之家” 区域贴 “整理小卫士” 照片墙，记录幼儿主动整理玩具的行为；离园时请幼儿和家长一起参观 “玩具之家”，分享整理玩具的方法。
四、教学反思
关注幼儿是否能根据标识正确分类玩具，对于分类困难的幼儿，可简化标识（如用颜色区分）；后续可增加玩具收纳的难度，如按玩具大小整理。
小班社会教案《爱护玩具》 11
一、教学目标
认知目标：知道和玩具玩耍时要友好，不能摔、咬、扔玩具。
能力目标：能在玩玩具时做到友好对待，主动和同伴分享玩具。
情感目标：感受和玩具、同伴一起玩耍的快乐，增强爱护玩具的责任感。
二、教学准备
物质准备：完好的毛绒玩具、塑料玩具、拼图若干；情景表演道具（破损玩具 1 个、“生气的玩具” 头饰 1 个）；《我和玩具做朋友》绘本 PPT。
经验准备：幼儿有和同伴一起玩玩具的经验，知道分享的含义。
三、教学过程
（一）绘本导入：玩具的心里话（6 分钟）
播放《我和玩具做朋友》绘本 PPT：画面 1：小朋友开心地抱着毛绒玩具讲故事；画面 2：有小朋友把玩具扔在地上，玩具皱着眉头；画面 3：小朋友和同伴分享玩具，大家都很开心。
提问引导：“绘本里的小朋友怎样和玩具做朋友的？扔玩具的小朋友，玩具开心吗？” 让幼儿初步感知 “友好对待玩具” 的重要性。
（二）情景表演：玩具为什么生气（10 分钟）
教师和配班老师表演情景：
情景 1：幼儿 A 轻轻抱着毛绒玩具，给它 “讲故事”，玩具（配班老师戴头饰）露出开心的表情。
情景 2：幼儿 B 拿起塑料玩具往地上扔，还咬玩具的边角，玩具皱着眉说：“哎呀，我好疼，我不跟你做朋友了！”
讨论互动：“为什么玩具喜欢幼儿 A，不喜欢幼儿 B 呀？我们应该怎样让玩具开心呢？” 引导幼儿说出 “不扔、不咬、轻轻抱”。
（三）实践体验：友好玩玩具，快乐分享（14 分钟）
自由玩耍：为幼儿发放玩具，鼓励幼儿和身边同伴分享：“你的拼图能和小朋友一起拼吗？大家一起玩更开心哦！”
教师观察指导：重点关注幼儿是否有摔、咬玩具的'行为，及时引导：“小熊宝宝怕疼，要轻轻抱哦！”；对主动分享的幼儿及时表扬：“你愿意分享玩具，真是大方的好宝宝！”
分享感受：玩耍结束后，请幼儿说说：“和玩具、小朋友一起玩，开心吗？你是怎样爱护玩具的？”
（四）总结延伸（5 分钟）
儿歌小结：带领幼儿念儿歌：“玩具朋友真可爱，轻轻拿，慢慢放；不摔不咬不争抢，分享玩耍真快乐！”
延伸活动：在班级设置 “玩具分享日”，每周五让幼儿带 1 个自己的玩具来园，和同伴分享玩耍，进一步巩固爱护玩具、主动分享的意识。
四、教学反思
关注幼儿在分享环节的表现，对于不愿意分享的幼儿，不强迫，可通过榜样示范引导；后续可开展 “玩具修补” 活动，让幼儿体验 “帮助玩具恢复完好” 的成就感。
【小班社会教案《爱护玩具》】相关文章：
《爱护玩具》小班社会教案11-21
小班社会借玩具教案02-15
小班社会教案玩具找家10-21
小班社会教案《给玩具找家》10-23
小班社会教案：玩具大家玩01-09
小班爱护图书教案10-24
小班社会活动教案：逛玩具店03-25
小班社会实践教案《玩具、图书我爱你》02-05
小班社会公开课教案《爱护图书》含反思04-05