赛龙舟及教案

时间:2024-01-20 07:30:39 教案 我要投稿

赛龙舟及教案范文

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的赛龙舟及教案范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

赛龙舟及教案范文

赛龙舟及教案范文1

  教学目标:

  1、阅读课文,使学生理解“我爱我的小屋,爱那个装满整个童年的小屋”的含义。

  2、通过作者对童年生活的美好回忆,体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。

  3、培养学生自读自悟的能力,陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。

  4、有感情的朗读课文,背诵第6、9自然段。

  5、学习本课的生字、新词。

  教学重点:

  1、通过作者对童年生活的`美好回忆,体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。

  2、有感情地朗读课文,背诵第6、9自然段。

  教学难点:

  理解“我爱我的小屋,爱那个装满童年的小屋”的含义。

  教具:

  童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期,每个人的童年都会给人留下美好的回忆。今天,让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满作者整个童年的小屋,去感受作者对快乐童年的美好回忆。板书课题。

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,读正确,读流畅。

  2、整体感知课文内容,课文主要写了一件什么事?

  三、细读深究,品味感悟。

  1、小屋里都有什么?体会小屋的简陋。

  2、让作者最感兴趣的是什么?感受小屋带给作者的快乐童年。

  3、离开小屋时,作者的心情如何?体会作者离开小屋时的感受。

  4、朗读指导。重点指导要背诵的段落,适时给学生背诵的机会,引导学生交流背诵的技巧,帮助学生积累词句,便于学以致用。[本文来源于网络+=收集]

  四、拓展延伸,感情升华。

  谈一谈在你的家里,给你的印象最深的是什么?说给同学听一听。鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。

  一、 回顾课文主要内容。

  课文主要写了什么事?

  二、积累内化。

  1、认读生字。

  2、指导书写生字。重点指导“巢、蹈、躁、睬、儍、蜗”的写法。

  3、摘抄文中的好词佳句。

  四、实践活动。

  引导学生回忆自己的童年趣事,与同学交流,锻炼学生语言表达能力,陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。

赛龙舟及教案范文2

  活动目标:

  锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

  体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。

  能根据指令做相应的动作。

  培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

  活动准备:

  1、观看赛龙舟的录像

  2、节奏轻快的音乐,收录机

  3、红旗一面

  活动过程:

  一、准备活动

  听音乐,师生一起做模仿动作(体育项目)

  游泳(活动上肢)射击(弓箭步,左右开弓)乒乓球(半蹲,体转)竞走(全身运动)体操(放松运动)

  二、“开龙舟”游戏

  1、幼儿自由结伴五人一组,后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服,蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法,让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)

  2、老师观察:幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时,幼儿能否步调一致,有节奏地蹲着向前走。

  3、集中幼儿一起说说,“开龙舟”游戏玩得怎样

  师:小朋友,“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?

  幼:我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了,他没跟上。

  幼:前面的`小朋友走得太快了。

  师:那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢,让“龙舟”顺利地开起来呢?

  幼:要一起走。

  幼:要喊口令

  幼:喊1、2、3、4……

  幼:喊加油、加油……

  师:如果速度一致,有节奏地走,“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。

  4、幼儿再玩“开龙舟”游戏

  幼:我们还要一起出同一个方向的脚。

  师:你们小组商量,一起先出左脚,还是先出右脚?

  5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏

  老师观察,幼儿游戏的情况,进行个别指导。

  三、竞赛游戏:赛龙舟

  过渡语:小朋友们的龙舟开得很好,(出示红旗),下面我们来进行龙舟赛,看哪条龙舟最先到达红旗处,就算胜利。

  1、幼儿五人组龙舟,并排从起点出发,开展龙舟赛。

  2、加大难度,八人一组,十人一组组成龙舟,再次比赛。

  四、放松整理活动

  活动反思:

  本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点,有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。同时,"赛龙舟"活动具有民族特点,与亚运会也有相关性。

赛龙舟及教案范文3

  一、设计意图:

  西溪湿地有悠久的历史,文化底蕴丰富,赛龙舟不仅是西溪湿地的一大胜景,更是一种具有西溪湿地特有的民俗文化色彩的娱乐活动,以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱,且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此,在端午节来临之际,我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动,旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验,并大胆表现龙舟比赛这一内容。

  二、活动目标

  1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上,乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。

  2.能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言,通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画,表现出龙舟比赛时的激烈景象。

  三、活动准备

  1.经验准备:对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。

  2.物质准备:赛龙舟的视频,龙舟ppt,各种纸张和笔,水粉颜料。

  四、活动重难点

  重点:在充分欣赏和感知图片的基础上,体会龙舟比赛的激烈。

  难点:能大胆刻画比赛中人物的表情、动作,来完成自己的创作。

  五、活动过程

  1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。

  师:他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟比赛的?

  (1)出示ppt,了解龙舟的基本特征。

  (2)划龙船人们的动作表情是怎样的?

  师:你是怎么看出来的?

  师:你的眼睛真尖,我们在划船的时候,大家整齐划一的动作才能划得很快啊!你们看他们的船桨抬得一样高,他们的身体动作都差不多,所以这艘船一定划得很快。

  2.学习表现赛龙舟的场景。

  (1)教师重点示范龙舟的`龙头和侧面人的画法。

  ★龙头:龙嘴(锯齿型的牙齿)——龙眼(大又圆)——龙角(有分叉)

  ★侧面人:头(可以是侧面,也可是正面或背面的)——身体(只画一侧的手)——手部动作画出划桨的姿势。

  (2)启发幼儿可大胆设计不同的龙舟,装饰龙舟的外形。

  ★观察引导:观察幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景,教师观察并支持幼儿大胆表现。

  (3)幼儿作画,教师个别指导。

  3.作品分享。

  (1)同伴分享:幼儿为身边的同伴介绍自己的作品。

  (2)集体分享:将幼儿的作品布置在墙上,让他们互相参观、交流、评评哪一幅作品让你看到龙舟比赛时激烈的情景?你是从什么地方看出来的?

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