月亮圆圆教案

时间:2024-01-19 07:12:46 教案 我要投稿
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月亮圆圆教案

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的月亮圆圆教案,希望对大家有所帮助。

月亮圆圆教案

月亮圆圆教案1

  教学目标:

  1、练习1——30的顺数、逆数。

  2、练习1——30的数字顺序。

  教学重点:

  让幼儿以顺数、逆数的方式重复练习1——30的数字顺序排列,通过实物与数字做“一对一”得点数。

  教学难点:

  能够根据练习1——30的数字顺序完成1—30的连连看数字排序。

  教学准备:

  知识准备:

  手指游戏《小猴荡秋千》

  物质准备:

  月亮图片一张、1—30的数字卡片30张、纸团120个(根据幼儿人数定)、连连看图片30张、教师记号笔一支、幼儿用的 彩笔每人一支

  教学过程:

  一、 开始部分:《小猴荡秋千》让幼儿感知数的'顺序。

  《小猴荡秋千》

  五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了、鳄鱼来了,嗷嗷

  四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷嗷

  三只小猴荡秋千,超小鳄鱼被水淹,鳄鱼来了、鳄鱼来了,嗷嗷

  两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了、鳄鱼来了,嗷嗷

  一只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了、鳄鱼来了,嗷嗷

  没有小猴荡秋千

  二、 基本部分

  (一) 教师请幼儿出列排成三排,一排十个人,然后报数。

  教师:排头为一,排第二者为二,其余依此类推。

  再报完数之后,请幼儿告诉老师自己的数字是多少。

  教师:为什么你们每个人得数字不一样啊 ?这个数字是什么意思?(代表自己在队伍中的顺序)

  (二)教师将数字卡片一一发给幼儿(按照小朋友报数的编号),再让幼儿拿着卡片散开,然后再将幼儿召回,并按照顺序排好队。

  教师:小朋友拿着卡片给离你最远的好朋友看一看,一会看哪个小朋友能准确的找到自己的位置。

  教师:你们怎么知道自己的位置在哪里的,这张图卡对你们有什么帮助吗(请幼儿说明)

  (三)教师将1—30的其中一些数字卡片在黑板上打乱顺序,请小朋友上来调整一张图片将顺序调整正确。

  教师:小朋友,我们先来做一个游戏,请小朋友把眼睛闭上,老师将卡片的顺序打乱,看看哪一个小朋友又快又准确找到它原来的位置。

  (四)教师拿出小纸团,给每个组的幼儿三十个,让他们自己数一数。

  (五)教师把月亮的图片拿出来

  教师:小朋友们看到了什么?月亮里面有哪些数字啊?有哪个小朋友愿意帮老师把它连起来,看看里面会出现什么东西啊?

  (六)教师:小兔子漂不漂亮啊,小朋友们也来画一个好不好。这次要按照逆数的顺序把它画出来哦!

  教师把小图片给每个幼儿发一张,并给每个幼儿一个彩笔,看一看哪个幼儿连得最漂亮。

  (七)结束:请小朋友们自己设计一个图片,回家与爸爸妈妈一起做,明天带来与小朋友和老师一起分享,好不好?

月亮圆圆教案2

  教学目标

  1、知识目标:认识本课的8个生字并能口头组词,能正确书写其中的4个。

  2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、情感目标:感受优美、欢快的语言,展开想象。

  课前准备

  道具1——月亮(正面是课文编号,反面即黄色圆月)

  道具2——玉盘(事先作切割暗线,便于撕“碎”)

  道具3——小鱼(形体各异,颜色鲜艳)

  教学重点

  正确认识8个生字,并能按笔顺规则书写要求会写的字。

  教学过程

  一、创设情境、导入课题

  1、闭上眼睛听一听,张开想象的翅膀,你仿佛看到了什么?(师配乐描述:寂静的深夜,辽阔的大海,皎洁的月光……)

  2、抽生作答。

  3、作者又看到了什么?——(齐读)板书课题:月亮圆圆。

  (师边写边强调:请看我写课题,注意字要写得横平竖直,方方正正才好看。)

  二、认识生字

  1、我自告奋勇为大家读课文,你们愿意听吗?请注意生字的读音。

  2、想自己也来读读课文吗?那还等什么,想读就读吧!读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。

  (生自读课文,师巡视、提醒:遇到难读的生字要多读几遍。)

  3、抽生汇报:你找到了哪些生字宝宝?

  4、宝宝真害羞,我们大声把它叫出来(出示生字)。

  5、和生字宝宝打招呼,你能叫出它们的名字吗?

  (1)学生自读生字—小老师教读—齐读。

  (2)打乱生字顺序,抽生认读。

  (3)给生字组词—开火车扩词。

  (4)去拼音认读生字卡。

  三、学习课文

  过渡:生字藏在课文里,你还认识它吗?

  1、(出示课文)大声读课文,特别要注意把生字读准确,一边读一边想:课文中的月亮是什么样儿的.?(师翻课题牌,出现圆月)

  2、第一句:你知道玉盘是什么样子的吗?

  抽生读,理解“玉盘”(师贴图),齐读。

  过渡:圆圆的月亮像玉盘,我们都来看一看。不好了!不好了!(师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状)你们看,玉盘怎么了?

  3、第二句:自己读,想想玉盘为什么会变成这样。

  师根据学生回答,贴上小鱼、画上波浪。

  4、第三句:玉盘碎了,鱼儿怎么办?

  学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”,体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。

  5、第四句:(引读)鱼儿游开了,又忍不住回过头来看一看,月亮……

  抽生读末句,我发现你“还是”读得特别重,为什么要突出“还是”呢?

  看着依旧(仍然)圆又圆的月亮,鱼儿开心吗?那就开开心心地读一读(齐读末句)。

  6、多么美的月色!多么可爱的小鱼!请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿,想怎么读就怎么读。

  四、拓展

  1、(出示圆月图)课文中的月亮圆又圆,它还像什么?

  2、(出示半月图)这样的月亮像什么?

  3、(出示月牙图)这样的月亮呢?

  4、我们平时看到月亮还有哪些不同的样子,它们分别像什么?

  句式练习:“__________的月亮像__________。”

  五、总结

  常说“月有阴晴圆缺”,就是指月亮在不同的夜晚,都会表现出各自不同的样子。孩子们,只要你们细心观察,积极动脑,一定会发现生活中更多有趣的现象。

月亮圆圆教案3

  教学目标

  1、认识8个生字,会写4个字,认识3个新部件。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  3、感受优美、欢快的语言,展开想象。

  教学准备

  教师:本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。

  学生:观察月亮的变化,把形状画下来,并收集有关写月亮的儿歌。

  教学重点

  激发阅读兴趣,流利、有感情地朗读课文。

  教学难点

  学会本课的8个生字,能按笔顺规则书写4个生字。

  建议本课用1—2课时

  教学设计

  一、创设情境,引入新课

  1、出示课件:月亮的各种形状图。

  2、小朋友,你们刚才看到了什么?想到了什么?

  3、你们喜欢圆圆的月亮吗?为什么?

  4、出示课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、教师范读课文,激发学生学习兴趣。

  2、自读课文,读准字音,把句子读通顺。

  3、自主识字,先画出生字,再把难度的字多读几遍,同桌互读,记住生字。

  4、教师采用不同形式,检查学生掌握生字情况。

  5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗?

  6、出示方格里的'生字,请小朋友仔细观察,你发现了什么?(是个新朋友,应记住它)

  7、全班交流课文讲了些什么?

  三、指导朗读,感悟课文

  1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文,感悟课文内容(抓住圆又圆像玉盘,结合有关句子想像体会)。

  2、边看课件,边听老师描述课文内容。

  3、根据文意,展开想像,师生交流。(想一想月亮还像什么?)

  (1)说说月亮还像什么。(2)画画你想像中的月亮。(3)评评,比比,看谁画得好。(4)赛一赛,看谁最先读好课文。

  四、识记字形,指导书写

  1、出示要写的字,让学生自己观察,然后交流如何记住生字,写好生字的关键点。

  2、学生练习,展示评议。

  五、仔细观察,想像拓展

  1、课后观察,什么时候月儿圆?什么时候月儿弯?

  2、收集写月亮的儿歌,全班交流。

  3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺?

  六、延伸阅读 

月亮圆圆教案4

  教学目标

  1、借助拼音认识8个生字,能正确、工整地书写4个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、培养学生认识自然、热爱自然的情趣。

  4、培养学生对对语言文字的喜爱之情。

  教学重、难点

  重点:认识生字、诵读课文。

  难点:培养学生留心观察、认识自然的情趣。

  教具准备

  生字卡片、多媒体课件。

  教学过程

  一、情景引入

  1、课件展示:明朗的夜晚,月儿圆圆,倒映在水中,鱼儿游动,水中月儿散开,平静后,月儿又复圆。

  2、老师同时讲故事。根据课文和课件把儿歌变成生动的故事。

  二、初读课文,学习生字

  1、借助拼音初读课文。

  2、勾画生字:孩子们,课文里有一些戴小红帽的生字娃娃急着和你们交朋友呢,快用自己喜欢的符号去找到它们吧!

  3、小组合作识字:把你的新朋友介绍给同伴吧!

  4、全班交流识字:你有哪个生字娃娃要给大伙儿提个醒的。

  5、用生字卡片检测识字情况。

  三、细读课文,品味情趣

  1、老师把刚才的故事编成了儿歌,想听听吗?(师范读)

  2、生自由读。(孩子们,你觉得这首儿歌有趣吗?把你觉得最有趣的`地方用你的朗读告诉同伴吧!)

  3、指名读第一节,生评。(引导学生学会聆听别人的发言。)

  4、圆圆的月亮像玉盘,你还知道月亮像什么吗?

  5、朗读第一节。

  6、赏读第二节。(鱼儿把玉盘打碎了,这下可把鱼儿吓坏了,它们还好吗?赶快读读第二节吧!)

  7、小组赛读。在孩子们的互评、互赛中,让他们体会第一句的害怕,第二句的惊奇与兴奋。

  8、熟读成诵。(课件展示,生边看或边浮现情景边诵读。)

  四、拓展练习

  1、背儿歌。你还能背首有趣的儿歌吗?

  2、编儿歌。你经历过或看见过哪些有趣的事,能用一两句顺口溜或一首小儿歌把它介绍给伙伴吗?试试吧!

  五、写字练习

  1、投影出现要写的字。

  2、孩子们,你最有信心写好哪个字呢?试试吧!

  3、你是怎样来写好它的?当当小老师教教大伙。

  4、生练习写字。师巡视。

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