大班桥教案

时间:2024-01-17 13:16:12 教案 我要投稿

(优选)大班桥教案15篇

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的大班桥教案,希望能够帮助到大家。

(优选)大班桥教案15篇

大班桥教案1

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,知道遇到困难要相互帮助。

  2、培养幼儿的勇敢品质,遇到困难不害怕。

  活动准备:

  1、故事背景图,小鸡、小熊、小兔图片。

  2、《小熊过桥》、《生日快乐》音乐磁带、故事磁带。

  活动过程:

  1、幼儿欣赏歌曲《小熊过桥》,引出课题。

  (1)今天我们一起来欣赏歌曲《小熊过桥》。

  (2)小熊勇敢地过了桥,今天又有几个小动物来过桥了,他们是谁呢?过桥时又遇到了什么困难?我们一起来听故事《过小桥》。

  2、教师分段讲述故事。

  (1)教师有感情地讲述故事至“小白兔照着这个办法过了桥”。

  师:小熊过生日,请谁去做客?

  小白兔在过桥时遇到了困难,是谁帮助它的?

  小熊是怎么帮助它的?

  (2)教师继续讲述故事至“害怕得哭了起来”。

  师:小鸡不敢过桥了,请小朋友帮它想想办法,怎样帮助小鸡过小桥?

  (3)教师继续讲述故事至结尾。

  师:小鸡在过桥时也遇到了困难,是谁帮助小鸡过桥的.?

  小兔是怎样帮助小鸡的?

  3、师幼合作讲述故事。

  (1)教师放慢速度讲述故事,故事中对话部分由幼儿讲述。

  (2)分享交流:你最喜欢故事中的那个小动物?为什么?

  4、师幼完整欣赏故事录音。

  师:你在生活中遇到了困难,你是怎么做的?当别人遇到了困难时,你又是怎么做的?

  5、师幼共同为小熊唱生日快乐歌。

  附故事:小熊过桥

  一天,小鸡在河边玩,它玩着玩着天暗下来了。小鸡在河边哭起来了,它的哭声让路边上的小熊听见了,它急忙跑过去说:“小鸡,你为什么哭呀?”小鸡说:“我怕掉到水里。”小熊说:“我来抱你吧!”小鸡说:“谢谢你!”就这样小鸡过去河了。

  小熊走着走着又碰到了山羊伯伯,小熊说:“山羊伯伯,我来扶你吧。”山羊伯伯说好的。小熊把山羊伯伯也扶过来了。它走着走着看见小兔非非来了,它说:“我来帮你吧?”小兔非非也过去了。小熊看见天仿佛灿烂,它忘不了这一天。

  通过这个故事我明白了一个道理:我要向小熊学习,当别人遇到困难时我们要伸出手来帮助他,要养成乐于助人的习惯!

大班桥教案2

  活动目标

  1.使幼儿初步了解改变物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象。

  2.愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。

  3.激发幼儿的探索欲望,体现发现乐趣。

  重点难点

  重点:愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。

  难点:幼儿初步了解改变物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象。

  活动准备

  1.普通 A4 打印纸若干;

  2.A4 打印纸制作的圆柱体,长方体和三棱柱若干;

  3.书本若干;

  活动过程

  一、引出故事,吸引孩子的兴趣

  教师:今天老师要和你们玩一个游戏,这个游戏就叫“好玩的纸桥游戏”。在玩这个游戏之前,我想给小朋友说一个关于圆柱体,长方体和三棱柱的故事。“负责建造大桥的工程师正准备举行一个“桥墩选拔赛”,从中选取最坚固的桥墩。圆柱体,长方体和三棱柱听说后都要来参加比赛,他们都说自己最坚固,最结实,最适合做桥墩。”因此,他们还特意邀请小朋友来评评理,验证一下谁最适合做桥墩。二、交流讨论,第一次探索,谁的力气大

  (1)提出问题:怎样验证哪种的桥墩“力气”最大

  教师:小朋友,你们觉得哪种形状的最适合做桥墩呢?我们又有什么方法比较一下哪个力气最大呢?老师想到一个方法,就是把相同重量的书压到它们身上,看谁先倒,谁的力气就是最小,谁最后倒,谁的力气就是最大,那就是大力士了。

  (2)幼儿分组尝试:分别往本组的桥墩压相同重量的`书,看谁先倒。

  小结:经过一场激烈的“举重”比赛,圆柱体最终赢得了比赛,工程师最后就用圆柱体来造桥墩了。三、第二次探索:桥面选拔赛

  (1)提出问题,幼儿分组讨论,探索尝试。

  教师:选好桥墩,接下来我们就要制作桥面了,请小朋友想想办法用纸怎样做一个结实的桥面吧。(2)教师示范操作

  教师:老师想到一种方法,就是把纸重复对折来做桥面。你们的想法和我一样吗?我们现在把重复对折后的纸当做桥面,放上书本,会发生怎样的变化。(书本和纸没有掉下去)除了老师这种方法,你们还有更好的方法吗?

  (3)幼儿分小组尝试,进行实验

  小朋友尝试自己动手操作,并对桥面进行实验。

  二、活动结束,教师小结

  通过这次游戏我们知道,普通的白纸放上一个物品就会被压垮,而重复对折后的纸更结实,放上物品都没有被压垮。重复对折后的纸我们可以把它叫做波纹纸。所以最后我们可以选波纹纸作为桥面。原来改变一下纸的形状,纸就能承受更大的重量,如果形状不同,物体的承载力就不同。聪明的人们把原来普通的物品改变一下形状,就能解决很多问题,比如圆柱体的桥墩更结实;纸箱里面做成波纹状,能让纸箱更结实,更耐用。

  活动反思

  本次科学活动我主要让幼儿愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。并将探索到的发现和结果,

  与同伴一起分享,应用到生活实际中。存在的问题与改进措施:

  1、活动流程用时过长。

  整节科学活动课中,在验证“桥墩”哪个力气最大的过程中,用的时间比较多,导致制作桥面那部分时间相对较少。

  2、系统性的总结不够。

  孩子们对探索活动很感兴趣,也能根据已经有的生活经验去推敲,但孩子们的经验是散乱的,这时教师的系统性的概括是非常必要的。

  在探索的时候要给孩子充分的时间去探索,在孩子需要知道和帮助的时候就是以一个指导者的身份来帮助他们。在活动的过程中,培养孩子们对科学的兴趣,就要激发幼儿的好奇心,满足孩子们的好奇心,鼓励孩子们相互完成任务,体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。

大班桥教案3

  活动目标:

  1、幼儿通过操作,知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

  2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知,同样的纸折成山形最牢固,培养幼儿的动手操作能力。

  3、通过活动,萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

  活动准备:

  1、人手一张A4纸,两个油泥盒子,一根吸管。

  2、每组一盒塑料积木。

  3、折纸扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。

  活动过程:

  1、导入(激发幼儿兴趣)

  老师:你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?

  平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的,今天我们也要做一座自己的小桥,这座桥能够放一块积木在上面。

  教师介绍材料:积木、纸、吸管。

  提出要求:两块积木座桥墩,吸管是桥下面的流水,纸用来做桥面。

  2、幼儿制作纸桥。

  (1)幼儿进行第一次操作,并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

  提问:你成功了吗?你是怎么做的?

  教师进一步提出要求:这次要在桥上放三块积木,你可以把你的纸桥变一变。

  (2)幼儿进行第二次操作,并将完成的'作品放在桌子上。

  提问:你用的是什么方法?你的纸发生了什么变化?

  游戏:比比谁的纸桥最牢固?

  刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木,现在我请大家来比赛,看看谁做的纸桥能够放的积木最多?

  (提出要求:以个人为单位,进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木)

  从每组选一个小朋友上来展示:比一比谁的纸桥最牢固。

  讨论:你做的纸桥最多能够放几块积木?为什么你的纸桥能够放这么多积木?

  3、帮助幼儿了解简单原理

  结论:“当纸弯曲之后能够承受的重量变大,弯曲的次数变多,承受的重量也就变大了,而且弯曲的次数越多,承受的重量越大,纸桥也就越牢固。

  4、扩展幼儿的经验,日常生活当中,你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的?(瓦、折纸扇、瓦楞纸等等)

  5、总结,激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

  活动延伸:

  请幼儿制作山形的纸桥,通过弯曲次数的变化,看看谁的纸桥最牢固。

大班桥教案4

  设计意图:

  这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

  活动目标:

  1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1-8的递增和 递减,形象感受数量递增递减的关系。

  2、 学习用轻快声音演唱歌曲; 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容;

  3、 享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备:

  小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。

  活动过程:

  一、 学小鸭子走路进场

  (听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。

  二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势

  感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字"一"就出一个手指头,听到数字"二"就出两个手指头……

  三、在游戏中感受歌曲的旋律

  初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)

  想一想!他们在干什么?(上桥)

  八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇)

  那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)

  对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像, (幼儿模仿)

  四、听音乐

  教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

  提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的.四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

  8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

  小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……

  五、 游戏,

  (出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。

  音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

  六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝,

  快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

  七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!

  活动反思:

  通过学习奥尔福音乐教学法,受益匪浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。

大班桥教案5

  一活动内容:

  二活动目标:

  1、能与同伴商量分工,明确自己的任务。

  2、尝试小组合作建构,体验合作的快乐。

  三活动准备:

  1经验准备:已经参观过社区中的长干桥并对桥的构造已有所了解。

  2物质准备:河水场景,汽车、雪花片。

  四活动过程:

  1、导入活动,了解桥的特征。

  (1)教师:“这儿有一条河,请小朋友当建筑师见几座桥,好让这些汽车能过河。”

  (2)教师:“桥是什么样的?由几部分组成。”

  (3)鼓励幼儿积极讨论、交流,并大胆地在集体面前表达自己的想法。

  2、幼儿小组合作建构,教师参与并指导。

  (1)幼儿自选伙伴,商量分工,选小组长,明确任务

  教师:“现在请小朋友们自己选择喜欢的号码朋友年,六人一组然后选出小组长,让小组长与大家一起商量,把插桥的任务分配好。”

  (2)幼儿合作建构,教师观察,指导。

  帮助合作能力弱的小组明确分工任务,并了解每组的`分工合作情况,给予及时的介入。

  4、评价:

  (1)幼儿布置场景。

  教师:“请完成任务的小组把你们今天合作完成的桥送到展览区,相互参观每一组合作建构的桥。”

  (2)幼儿介绍自己小组分工合作建构情况,重点介绍商量分工,完成任务的情况。

  (3)汽车过河,幼儿体验成功的快乐。

大班桥教案6

  活动目标:

  1、感受立交桥的形态,进一步了解立交桥的功能。

  2、用完整的语言表达自己的见解,体验交流的乐趣。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  儿童经验基础:都见过城市里的一些立交桥。

  环境准备:城市里常见立交桥的图片若干。

  重点难点:

  用完整的语言表达自己的见解。

  活动过程:

  一、交流分享:我知道的立交桥。

  小朋友,你见过立交桥吗?你看到的立交桥是什么样子的?它像什么?你们分别是从立交桥的什么地方看的?有什么感觉?这些桥为什么叫“立交桥”呢?

  二、欣赏漂亮的立交桥。

  师带来了一些立交桥的图片,我们一起来看一看,说说你最喜欢那座立交桥,为什么?你最喜欢那座立交桥?有几层?有哪些你觉得特别的地方?这么多立交桥,你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的?哪些是从下面往上看到的.?你是从哪里看出来的?

  教师小结:

  立交桥是现代城市道路交通的重要标志,它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口,不必在路口慢慢的等红绿灯,免去交叉路口拥堵的烦恼。现在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥,城市立交桥越多城市现代文化程度越高。

  三、师幼讨论:立交桥的作用。

  你觉得城市里有立交桥好吗?这是发生什么事了?你遇到过吗?为什么会堵车呢?在城市的什么地方需要立交桥?为什么?

  四、作品介绍参观。

  活动延伸:

  1、区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。

  2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。

大班桥教案7

  【活动目标】

  1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

  2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥承重力的方法。

  3、积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  【活动准备】

  积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同,用于操作与测量)

  【活动过程】

  一、纸桥有多坚固。

  1、介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?

  2、交代操作要求:

  (1)可以通过折一折,卷一卷的方法改变桥面形状。

  (2)雪花片可以随意摆放,但必须要放在桥面上。

  (3)听到教师的口哨声必须马上集合。

  3、幼儿自由探索,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿正确取放雪花片。

  (2)引导幼儿尝试新的方法。

  4、交流。

  (1)请成功的幼儿介绍优秀经验。

  (2)对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。

  (3)让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。

  教师小结,引出第二次操作。

  二、谁的纸桥最坚固。

  1、提出操作要求:让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。

  2、幼儿自由探索,教师巡回指导。

  (1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

  (2)引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。

  3、交流。

  (1)评出最牢固的纸桥。(如果成功者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)

  (2)请成功的幼儿归纳优秀经验,并记录在记录表上。

  A桥面更宽更厚能承受更多的力。

  B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。

  C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。

  D把雪花片放在桥墩上能放更多。

  三、我们的长江大桥。

  1、为幼儿提供更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上所有的雪花片。

  2、幼儿操作,教师巡回指导:

  (1)引导创新方法。

  (2)引导幼儿相互合作。

  3、展示幼儿作品。

  4、教师小结:桥墩能起到支撑的作用,改变桥面形状能增大桥的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。

  建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥,如美国的'金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为伟大的工程师。

  【活动反思】

  1、实践活动的要求应该做到由浅入深,循序渐进。这次活动我只安排了一次总体要求,忽略了学生们在实践中会出现不同程度的问题,错失了层次的把握,应该分阶段设计活动内容,指导学生由浅入深,逐步理解“改变形状”是承重力不同的关键。

  2、实践活动中关注学生综合能力的提升并给予客观的评价。本节课中我用“综合实践活动评价记录单”的办法给学生一个评价的平台,让每个学生在活动中有评价他人和自我的意识,养成良好的合作学习的习惯,有利于今后的实践活动的开展,这个“评价单”会起到一个无形指挥棒的作用,让合作学习在有序的组织下,和谐的进行,达到预期的学习效果。

  通过这节课的实践操作,使我认识到我对综合实践学科特点的把握还有不足之处,今后我会严谨的学习课程改革的理论,将最新的理念运用到活动设计上,提高自我的设计综合活动的能力,提升业务素质,做一个践行综合实践改革的教育者。

大班桥教案8

  科学活动:

  立交桥和天桥

  活动目标:

  1、欣赏城市交通中现代的桥:立交桥、天桥,了解它们在城市交通中的重要性。

  2、小组讨论、合作并采用多种方法制作立交桥模型。

  3、大胆地在集体面前介绍自己的作品。

  活动准备:

  1、课件“立交桥”欣赏。

  2、故事图片“马路上面的桥:天桥”、“交叉的桥:立交桥”

  3、积木,各类废旧纸盒、瓶子若干。

  活动过程:

  1、故事“交叉的桥”,引出活动,了解立交桥给人类交通带来的便利:

  提问:狗熊司机为什么急得满头大汗?

  后来是怎么解决的?

  2、欣赏立交桥,进一步了解立交桥。

  (1)幼儿小组交流:

  提问:你见过立交桥吗?在哪里见过的,是什么样的.?

  (2)欣赏课件

  教师引导幼儿主要从造型上欣赏。

  你喜欢立交桥吗?为什么?你喜欢晚上的立交桥还是白天的立交桥,为什么?

  3、教师介绍天桥。

  故事“马路上面的桥”。

  4、幼儿分组讨论合作制作立交桥或天桥。

  (1)介绍材料。

  (2)小组讨论,并把打算和想法介绍给大家听。

  (3)幼儿分组制作。

  5、作品介绍参观。

  活动延伸:

  区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。

大班桥教案9

  活动目标:

  1、欣赏各种各样的桥,了解桥的结构特征。

  2、尝试大胆设计有特色的桥,体验当设计师的成就感。

  活动准备:

  1、PPT课件:各种各样的桥、我设计的桥。

  2、绘画纸、勾线笔人手一份。

  活动过程:

  一、谈话导入,回忆桥的基本构造。

  1、小朋友,你们见过桥吗?那你知道桥有哪些部分组成呢?

  2、师幼总结:原来我们都知道桥有桥台、桥墩、桥面、桥栏这些部分组成。

  二、通过观察相城的桥,从而了解桥的外形特征及建造材料。

  1、今天老师还拍了一些我们相城的桥,我们一起来看看。

  2、师逐一出示图片,引导幼儿观察桥的外形特征与建造材料。

  (1)师:这座桥是什么样子的呢?(桥面平直的、左右两边有栏杆,这座桥我们叫它公路桥)

  (2)师:这座桥你见过吗?它的外形是什么样子的?像什么?(半圆形,这座桥我们叫它拱形桥)

  (3)师:那这座桥呢?它的外形像什么?(S形)你看它还涂了一层什么颜色呀?(红色)它有一个好听的名字叫彩虹桥。

  (4)师:这座桥的外形什么样子的?看起来像什么?(两座塔,我们叫它伦墩桥)

  3、师总结:原来桥可以建造出很多不同的形状,有桥面(来,源:qu,laoshi教案.网)平直的公路桥,桥面圆弧的拱形桥,有的桥很长,像S型的彩虹桥,还有像塔状的伦敦桥。

  4、聪明的设计师建造出来的桥,不仅有不同的形状,而且它们用到的材料也不一样,小朋友你们见过的桥是用什么材料建造的呢?

  (1)(出示图片)这座桥你们见过吗?你能看出来它用的是什么材料吗?(石板,我们叫它石板桥)

  (2)那这座桥呢?它用的什么材料建造的呢?(木头)这是阳澄湖莲花岛上的一座桥,叫它莲花桥。

  (3)这座桥你们见过吗?看起来像什么?(两个半圆形)你知道它用的是什么材料吗?我们再走近看一看,它都是用一根根的钢材焊接在一起的,我们叫它钢架桥。

  5、师总结:我们小朋友发现了桥的材料有石板、木头还有钢材,从简单的石板桥到木头造的莲花桥,再有现代化的钢架桥,我们的相城也在不断地发展。

  三、观察各种名桥,了解桥的特色。

  1、看了这么多我们相城的桥,接下来老师带你们去看看别的地方的桥,请你们仔细看哦,它们有什么特别的地方?

  2、师逐一出示图片,引导幼儿仔细观察桥的特色。

  (1)这座桥,你觉得哪里最特别呢?(它的桥栏呢是用一根根的钢丝吊起来的',这座桥我们叫它悬索桥)

  (2)这座桥呢?你觉得它哪里最特别呢?看起来像什么呀?我们一起用动作表示一下(曲曲折折的,我们叫它九曲桥)

  (3)那这座桥呢?你能看出来吗?(它其实有上下两层呢,上面一层是通汽车的,下面一层是通火车的)

  (4)这样的桥你见过吗?它的外形看起来像什么?(蝴蝶形状)这是蝶形立交桥。它可以把城市中心的汽车都分离开来,减少交通的拥挤。

  (5)斜拉桥。

  (6)上下两层,下面有一个一个的桥洞可以让行人通过,上面也是一个一个隔开来的,有门、窗户啊,可以在里面居住。

  (7)既可以让行人通过又可以在上面玩摩天轮的桥。

  3、师总结:原来世界各地有这么多特色的桥,像三角形的斜拉桥,锯齿形的九曲桥,蝶形的立交桥,而有的桥不仅可以让行人通过而且还可以在上面游玩,甚至有的桥它可以让汽车和火车同时通过,真是让我们大开了眼界。

  四、设计“我心中的桥”

  1、现在老师要请你们来做小设计师,给我们的家乡来设计一座有特色的桥。

  2、请你们先和旁边的小朋友讨论一下。

  3、请个别幼儿讲述,师进行简单的示范。

  4、先听好老师的要求哦,老师为你们准备了笔和纸,请你在设计时尽量把桥画得大一点,让大家看得更清楚;你也可以设计不同形状和不同材料的桥。

  5、幼儿自主设计,师巡回指导。

  6、展示作品,幼儿自主介绍。(幼儿把小椅子搬到当中集中)

  师:现在我要来请小朋友上前介绍一下自己设计的桥是什么样子的?

大班桥教案10

  目标:

  1、尝试用建筑材料把自己设计的未来的.桥表现出来

  2、发展幼儿动手操作能力和表现力

  3、培养幼儿相互合作、勇于探索的品质

  准备:砖块、木柏、板、纸盒、竹节、麦秆、泥土、绳子等材料与工具辅助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等

  指导:

  一、回忆自己所见的各种各样的桥引题

  二、介绍材料和工具

  三、引导幼儿按意愿选择材料与同伴合作参与建构

  1.启发幼儿与同伴协商选材

  2.鼓励幼儿大胆构思并根据构思进行分工合作地建构

  3.师巡回观察适当指导

  四、引导幼儿把作品集中摆放地班上创设"我们造的桥"互相观赏

  五、延伸:鼓励幼儿与家长一同制作桥的模型,并带到班级参与展示交流

大班桥教案11

  活动目标:

  1、欣赏各种各样的桥,了解桥的结构特征。

  2、尝试大胆设计有特色的桥,体验当设计师的成就感。

  活动准备:

  1、PPT:各种各样的桥、我设计的桥。

  2、绘画纸、勾线笔人手一份。

  活动过程:

  一、谈话导入,了解桥的基本构造。

  1、小朋友,你们见过桥吗?那你知道桥有哪些 部分组成呢?

  2、出示PPT,了解桥的基本构造。

  师:那我们一起来看一看,桥到底有哪些部分组成呢?(左右两边的就是桥台,下面的是桥墩,上面行人、车辆可以通过的就是桥面了、两边的是桥栏)

  3、师总结:现在我们知道了桥有桥台、桥墩、桥面、桥栏这些部分组成。

  二、通过观察相城的桥,从而了解桥的外形特征及建造材料。

  1、今天进老师还拍了一些我们相城的桥,我们一起来看看。

  2、师逐一出示图片,引导幼儿观察桥的外形特征与建造材料。

  (1)师:这座桥是什么样子的呢?(桥面平直的、左右有栏杆我们叫它公路桥)

  (2)师:这座桥你见过吗?(它是我们黄桥公园的一座桥)它的外形是什么样子的?像什么?(半圜形,我们叫它拱形桥)

  (3)师:那这座桥呢?它的外形像什么?(S形)你看它还涂了一层什么颜色呀?(红色)漂亮吗?它有一个好听的名字叫彩虹桥。

  (4)师:这座桥的外形什么样子的?看起来像什么?(两座塔,我们叫它伦墩桥)

  3、师总结:原来桥可以建造出很多不同的形状,有桥面平直的公路桥,桥面圆弧的拱形桥,有的桥很长,像S型的彩虹桥,还有像塔状的伦敦桥。

  4、聪明的设计师建造出来的桥,不仅有不同的形状,而且它们用到的材料也不一样,小朋友你们见过的桥是用什么材料建造的呢?

  (1) (出示图片)这座桥你们见过吗?你能看出来它用的是什么材料吗?(石板,我们叫它石板桥)你看桥上只铺了一块石板,两边都没有桥栏,行人通过的时候要注意什么呀?(安全)

  (2) 那这座桥呢?它用的什么材料建造的呢?(木头)你看桥墩是一根根粗粗的木头,桥栏是一根根的木条连接在一起的,这座桥是阳澄湖莲花岛上的一座桥,叫它莲花桥。

  (3) 这座桥你们见过吗?看起来像什么?(两个半圆形)知道它用的是什么材料吗?我们再走近看一看,它都是用一根根的钢材焊接在一起的,我们叫它钢架桥。

  5、师总结:我们小朋友发现了桥的材料有石板、木头还有钢材,从简单的石板桥到木头造的莲花桥,再有现代化的`钢架桥,我们的相城也在不断地发展。

  三、观察各种名桥,了解桥的特色。

  1、看了这么多我们相城的桥,接下来老师带你们去看看别的地方的桥,请你们仔细看哦,它们有什么特别的地方?

  2、师逐一出示图片,引导幼儿仔细观察桥的特色。

  (1)这座桥,你觉得哪里最特别呢?(左右两边长长的缆索,并排的吊索,桥塔是用来架起它们的,这座桥呢叫悬索桥)

  (2)这座桥呢?你觉得它哪里最特别呢?看起来像什么呀?我们一起用动作表示一下(曲曲折折的,我们叫它九曲桥)

  (3)那这座桥呢?你能看出来吗?(它其实有上下两层呢,上面一层是通汽车的,下面一层是通火车的)

  (4)这样的桥你见过吗?它的外形看起来像什么?(蝴蝶形状)这是蝶形立交桥。你知道这种桥有什么作用吗?(把汽车都分离开来,减少交通拥挤)

  (5)斜拉桥

  (6) 上下两层都有桥洞

  (7)既可以让行人通过又可以在上面玩摩天轮

  3、师总结:原来世界各地有这么多有特色的桥,真是让我们大开了眼界。

  四、设计“我心中的桥”

  1、现在老师要请你们来做小设计师,给我们的家乡来设计一座有特色的桥。

  2、请你们先和旁边的小朋友讨论一下。

  3、请个别幼儿讲述,师进行简单的示范。

  4、先听好老师的要求哦,老师为你们准备了笔和纸,请你在设计时尽量把桥画得大一点,让大家看得更清楚,你可以设计不同形状和不同材料的桥。

  5、幼儿自主设计,师巡回指导。

  6、请个别幼儿上前介绍一下自己设计的桥是什么样子的,有什么特色?

  7、师小结:今天我们设计了这么多的桥,还有很多设计师想介绍呢,请你等会和好朋友分享吧。

大班桥教案12

  活动目标:

  1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥。

  2、积极参与活动,体验建桥的乐趣。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。

  2、桥的图片。

  活动过程:

  1、观赏各种桥的图片,引导幼儿讨论:根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。

  2、幼儿小组合作,利用辅助材料造桥。

  (1)幼儿自由选择伙伴。

  (2)小组展开讨论:准备造什么样的桥?需要些什么材料?

  3、幼儿游戏,教师巡回指导。

  重点指导幼儿根据各种桥的造型,选择合适的'材料,大胆创新进行建构。

  4、桥梁展览会。

  (1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。

  (2)谁来当小小解说员,来介绍一下你们的桥。

  活动反思

  本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

  幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。

大班桥教案13

  【活动目标】

  1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用,在决定桥面强度的因素,了解桥的发展史。

  2、能提出想知道的'关于桥的问题,积极参与桥的话题讨论。

  【活动准备】收集桥的图片资料

  【活动过程】

  1、教师组织幼儿交流,调动幼儿关于桥的已有经验。

  师:你们有没有见过桥?在什么地方见过什么样的桥?

  2、教师出示图片,引出关于桥的发展史的话题。

  师:这是人们最早造出来的桥,叫什么桥?是什么形状的?

  师:为什么人们要在这里建一座独木桥呢?

  教师出示石板桥图片。

  讨论:独木桥和石板桥哪个更坚固?为什么?

  教师出示石拱桥图片,请幼儿比较石板桥和石拱桥。

  教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片:这些是人们后来造的,看看桥面是靠什么架起来的?为什么不造成拱桥的样子呢?

  3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

  教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录,并和幼儿一起商量获得答案的途径。

大班桥教案14

  活动背景:

  在主题《我爱昆山》活动开展中,小朋友通过收集、观察了解了家乡的许多知识,其中“中国第一水乡——周庄”这个活动给幼儿留下了十分深刻地印象,看录相时,见到周庄有这么多的桥感到特别的兴奋,对双桥更是记忆深刻,周庄古朴、典型的水乡小桥尽显幼儿眼底。由幼儿的这一兴趣使我想到可以开展一次《家乡的桥》的活动,一切准备好后,我们请家长和小朋友一起在自己生活周围找找有些什么样的桥,并进行了拍照、记录,使幼儿对昆山本市的桥梁也有所了解,我还收集了许多国内外有名的桥的图片,供幼儿欣赏,孩子们有了这么多的知识经验后,我又着手设计了本次版画活动,以体现幼儿对桥的认识,和孩子们的创造能力。

  活动目标:

  1、运用单色版画的基本技能,进行“桥”的绘画创作。

  2、了解双桥激发对家乡的热爱之情。

  活动准备:

  吹塑纸、铅化纸、各色颜料、毛笔、抹布、双桥图片、实物投影等

  活动过程:

  一、看图导入,激发幼儿的兴趣。

  1、小朋友,在我们昆山周庄有一个非常有名的桥,你们知道是什么桥吗?(幼儿答:双桥)

  对,双桥。你知道双桥为什么会这样有名吗?

  幼儿1、它是由一个有名的画家画了以后,让许多人知道双桥的。

  幼儿2、因为双桥很特别,和现在的桥不一样。

  (引导幼儿说出是陈逸飞画了张双桥图,使得全中国、全世界的人都知道在我们昆山有一个美丽的`水乡——周庄。)

  2、师:那双桥到底是怎么样的呢?现在我们就来看看。

  幼儿1、双桥是由两座桥连起来的,一座是拱形的一座是平的。

  幼儿2、桥面是由许多大石板搭成的。

  (引导幼儿说出双桥是由两座桥相连的,一座是拱形桥,另一座桥面是平直的,这两座桥都是用大石板搭建的。)

  二、拓宽幼儿思路,回忆看到的桥梁。

  1、我们昆山因为双桥而闻名,这几年有很多外国商人到我们昆山来投资,人越来越多,马路也越建越宽,连着马路的桥也越造越大,越造越美了,谁愿来告诉我们前些日子你和爸爸、妈妈一起看到了哪些桥?怎么样的?

  幼儿1、我看到了柏芦大桥,桥上有很多路灯,还种了许多植物,桥面很宽。

  幼儿2、我看到了正阳桥,它是水泥建的,也是拱形的。

  幼儿3、我看到了公园里的小木桥,栏杆是一格一格的象鱼网。

  幼儿4、我看到了立交桥,桥下可以开汽车。

  2、假如你是设计师,你会帮我们昆山设计怎么样的桥呢?

  幼儿1、我要设计一座形状象闪电一样的桥,栏杆上还有许多花纹。

  幼儿2、我要设计一座象人金门大桥一样的缆桥。

  幼儿3、老师我要设计一座和双桥一样的拱桥。

  3、啊,桥有这么多种呀!有古式的,也有很现代的,各有各的特色,那么今天我们也来做个小画家,把这些美丽的桥画下来,让它也象双桥一样名扬海外,好吗?(好)

  三、教师简单介绍版画方法。

  今天我们要用到我们学过的单色版画的技能,首先要进行制版,看老师的,注意线条要清晰,并要用些力,然后我们就要给底版涂色,记得速度要快,而且要均匀(师操作)最后将纸轻轻压上用力抹一抹,注意不要移动。拿起来就完成了。

  四、交代要求,幼儿练习。

  你们想来试试吗?

  1、先想好你准备画一座什么样的桥。

  2、注意桥要画的大些,桥面可进行花纹的装饰。

  3、涂色时,动作要快,不能使颜料干了。

  幼儿练习,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆落笔,能将桥身画得大些。提醒幼儿压时不能移动。

  五、展示作品,结束活动。

  1、先画好的小朋友将画贴到老师这儿,并轻轻去欣赏一下别人的画。

  2、介绍一下,你画的什么桥,桥的名字是什么?

  幼儿1、我设计的是十字桥,这样汽车可以开得多一点。

  幼儿2、我设计的是一座彩虹桥,可以打扮我们的城市。

  小朋友们画的桥和双桥一样有特色,以后老师把它们都放进我们幼儿园的网站,让大家都来欣赏,都知道昆山有这么多的美丽的桥,好吗?

大班桥教案15

  活动目标:

  1、练习助跑跨跳过不低于30厘米高度50厘米宽度的障碍,提高下肢力度知觉,改善单脚起跳和落地动作。

  2、在创设跨跳魔幻桥情景中,通过所设置的不同难度要求,逐步提高助跑跨跳的运动技能。

  3、勇于挑战,体验游戏的乐趣。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  垫子鳄鱼障碍物小球画成“怪兽”架子

  活动过程:

  一、开始部分

  一路纵队进场,听口令进行走、跑和动物模仿动作。

  二、基本部分

  1、幼儿自由探索过魔幻桥的多种方法。

  (1)幼儿尝试过魔幻桥的多种方法。

  指导语:“看,垫子连成长长一排像什么?对,这是一座魔幻桥,现在我们用自己喜欢的方法通过这座魔幻桥。”教师观察幼儿活动情况,同时视情况给予幼儿安全方面的指导。

  小结:刚才我们用各种方法通过了魔幻桥,孩子们真勇敢!

  (2)以“鳄鱼来了”的情景,依次出示“鳄鱼”障碍,幼儿自由探索过魔幻桥的方法。

  (3)师生共同分享,交流经验。

  指导语:谁来说说,你是怎样过魔幻桥的?用什么方法快速又安全通过魔幻桥呢?

  小结:刚才我们用各种方法通过魔幻桥躲过“鳄鱼”,现在老师用助跑跨跳的`方法通过魔幻桥。

  2、游戏“魔幻桥变变变”------学习助跑跨跳过不低于30厘米高度50厘米宽度高度的障碍。

  (1)教师示范讲解动作。

  在起跑线后往前助跑,在魔幻桥前,一只脚蹬地,另一只脚跳起跨跃过“鳄鱼”,双脚依次轻轻落下,继续向前跑。

  (2)幼儿做2遍助跑跨跳动作练习,教师观察并适当引导。

  (3)有目的提高障碍高度,时刻注意安全。

  指导语:魔幻桥不断在变化,你们还敢跨跳过去吗?

  小结:尽管魔幻桥一直在变,但我们不怕困难用助跑跨跳的方法顺利通过,孩子们太勇敢了!

  3、游戏“勇过魔幻桥”,巩固助跑跨跳方法,体验成功的快乐。

  指导语:用助跑跨跳过通过魔幻桥打“怪兽”。

  (1)教师交代游戏规则:幼儿按颜色标记分二队站好,口哨声响,各队第一个队员用助跑跨跳过魔幻桥,然后用手拍打“怪兽”,接着从旁边跑回来拍第二个队员的手,第二个队员立即出发,依次进行,哪队最后一名队员最先回来,为冠军队。

  (2)游戏进行二次。

  三、结束部分

  1、小结比赛情况。

  2、听音乐做放松整理动作:轻甩手臂、拍打大小腿、揉膝盖、向前向后扭肩等动作。

  活动反思:

  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。

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