动物朋友小班综合教案

时间:2024-01-17 10:43:19 教案 我要投稿
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动物朋友小班综合教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的动物朋友小班综合教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

动物朋友小班综合教案

动物朋友小班综合教案1

  活动目标:

  1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征。

  2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物,体验创作的乐趣。

  活动准备:

  1、ppt课件:孔雀、老虎、猫头鹰

  2、动物大拼盘、彩色橡皮

  3、动物世界录像

  4、幼儿收集的有关动物的'图片或照片

  活动过程:

  1、认识动物,说说自己喜欢的动物朋友(大屏幕显示——动物世界)。

  2、联系已有的生活经验,幼儿相互讲述(展示幼儿带来的图片或照片)。

  3、猜猜老师喜欢的动物朋友(ppt展示)。

  孔雀:课件展示顺序:脚——身体——头——尾屏。

  老虎:课件展示顺序:老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体。

  猫头鹰:课件展示顺序:夜景——眼睛——整个身体。

  4、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘”、“彩泥大世界”进行创作活动。

  5、展示幼儿作品,共同体验成功的快乐。

动物朋友小班综合教案2

  目标:

  1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态,乐于表现。

  2、 通过游戏情景的创设,让幼儿感知动物的明显特征。

  3、体验与同伴共同游戏的快乐。

  重难点: 尝试用动作来表现小动物们的`不同形态,感受集体游戏的快乐。

  材料和环境创设:

  1、教室环境“可爱的小动物”

  2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的图片若干;录音机、磁带

  设计思路:

  “兴趣是最好的老师”,小班的孩子对小动物特别感兴趣,他们很喜欢模仿小动物的动作,正是由于孩子们的这一特点,因此我设计了这个活动。而且在活动中,我尝试“从幼儿出发”,发挥孩子的主导性,让他们自主、自由的去表达表现。

  过程:

  一、 游戏:“去动物园”

  1、今天天气真好,我们一起去动物园玩吧! (歌曲:《Riding In My Car》)

  2、宝宝们,动物园里有哪些动物?(幼儿自由的看看讲讲)

  3、游戏:“听声音猜动物”

  1) 听,是谁在唱歌?

  2) 我们一起学学唱唱

  4、给你喜欢的动物宝宝拍照片

  二、游戏“看照片猜动物”

  (集体——小组)引导幼儿讲出小动物的特征

  三、游戏“做动作猜动物”

  (老师——幼儿)

  1、请幼儿学学做做小动物,大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)

  2、请幼儿去找动物图片,看看做做小动物的动作,幼儿间互相猜猜

动物朋友小班综合教案3

  活动目标:

  1、说说小动物的外形,有兴趣地模仿各种小动物的动作。

  2、体会亲近动物,关爱动物的美好情感。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  小动物图片和视频、PPT多媒体课件(小动物隐藏在背景中,有发出小动物叫声的按钮,音乐)、各种小动物图片若干。

  活动流程:

一、说一说可爱的小动物。

  提问:喜欢小动物吗?最喜欢哪个小动物?它长得什么样?

  (用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作,有不同的本领。如:小鱼,小鱼游呀游,摇摇尾巴游呀游。)小结:不同的动物长得不一样,还有不同的本领。

  二、看一看我家的动物朋友

  提问:你看到了什么小动物?"“文章。出zidao。考。吧幼。师网。"你能模仿一下它的动作吗?

  (一边做动作,一边念儿歌)小结:小动物们都有各自的本领,做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。

  三、猜一猜森林里的动物朋友

  1、运用多媒体演示,调动幼儿的多种感官,寻找、猜测森林里的小动物导语:小动物们不见了,淘气的小动物是在和我们捉迷藏。

  重点难点:根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。

  提问:你是从什么地方猜出来的?

  2、模仿小动物的'动作,念儿歌,学动作提问:刚才我们在小树林里看到了那些动物呢?这些动物又有些什么本领呢?

  有谁愿意模仿一下?

  小结:不同的动物有不同的特点,他们都是人类的好朋友。

  延伸提问:

  你还知道哪些其它的小动物?

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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