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大班教案

时间：2024-01-02 09:17:03 教案我要投稿

(优选)大班教案5篇

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(优选)大班教案5篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

　　2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

　　3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

　　重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

　　活动准备：

　　物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

　　知识准备：

　　1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

　　2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

　　活动过程：

　　一、观看录像，引发兴趣。

　　1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的'录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）

　　二、观察比较，加深认识。

　　1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？

　　2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：

　　（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。

　　①操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？

　　②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？

　　③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？

　　小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

　　（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

　　①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！

　　②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

　　③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

　　④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？

　　小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

　　三、创设情景，操作体验。

　　1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。

　　2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？

　　四、分享交流，激发情感。

　　1幼儿畅谈：我想就读的小学。

　　2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！

大班教案篇2

　　设计意图：

　　大班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的好奇心强，为满足幼儿的'求知欲望，激发他们对诗歌的兴趣，我以自然现象中的风为亮点，设计了语言活动《风在哪里》。在活动中调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。

　　目标：

　　1. 引导幼儿学习和理解作品，体验诗歌中蕴含的美感。

　　2. 学习词：翩翩起舞，频频点头，轻轻晃动，帮助幼儿理解这些词语的意思。

　　3. 通过结合自己的经验进行仿编诗歌，扩展想象，锻炼创造性运用语言的能力。

　　重点：

　　学习并理解作品《风在哪里》。

　　难点：

　　大胆地进行仿编诗歌。

　　准备：

　　1. 扇子人手各一。

　　2. 花、草、树头饰各一。

　　3. 诗歌电教片。

　　过程：

　　一.了解风从哪里来，知道空气流通产生风。

　　1. 玩扇子引出风。

　　2. 讨论风从哪里来，风是怎样产生的。

　　二．诗歌欣赏《风在哪里》。

　　1．集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友

　　2．集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化。

　　3．结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻

　　轻晃动的意思。

　　4．欣赏表演。

　　5．集体边朗诵诗歌边表演。

　　三．鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

　　四．仿编诗歌。

　　1．讨论风还会和谁做朋友。（水、风筝、风车、小船、国旗等）

　　2．请小朋友看录象欣赏风的朋友。

　　3．教师示范。

　　4．幼儿仿编。

　　5．串连编好的诗歌。

　　6．看图象集体朗诵编好的诗歌。

　　五．游戏《玩风车》。

大班教案篇3

　　活动目标

　　会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。

　　激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。

　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验汉语拼音的快乐。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　让孩子能在快乐的环境中，学会复韵母的拼读。

　　活动准备

　　花环一个，写有单韵母的6个彩球，苹果树贴图，写有音节的苹果。

　　活动过程

　　一、创设情境，复习引入

　　1．激发兴趣。

　　今天，我们班来了一位特殊的客人，她是谁呢?(请出花姐姐)她给我们带来了6个彩球，多美呀!(请花姐姐拿出贴在小黑板上的六个彩球)瞧。每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧。这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母)

　　2．揭题。

　　这6个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?(教师演示彩球卡片使其变成ai)这是“花姐姐”给你们带来的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。

　　二、合作探究。学习新知

　　(一)学习ai。

　　1．做游戏：比高矮。

　　(请一个同学到讲台上来，挨着老师站)引导观察，回答问题：老师和学生谁高谁矮?老师和学生是怎么站的.?

　　2．由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai，点击出示ai。

　　3．教发音方法。(先发a的音。与i音重合，发“矮”音，口型由大变小)

　　老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。

　　4．播放录音，仔细听音、辨音，跟读。

　　5．谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌)

　　6．读ai的四声并运用四声组词说话。

　　(1)ai可神气拉，它还给自己戴上了漂亮的帽子(点击出示ai的四声)。你还认识它们吗? (2)ai的本领可大呢，它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗?(学生自由发言)

　　(3)展示老师搜集的部分词语，帮助积累。

　　7.学习儿歌：

　　来来来，来来来

　　奶奶天天去买菜，

　　买白菜，买海带，

　　买回家来做好菜。

　　(二)学习ei。

　　1．出示课件(课文插图2)引导观察图画，这个小男孩在做什么?想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音?

　　2．谁来模仿做一下?(请学生上台表演)

　　3．ei就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友。(点击出示ei)

　　4．教发音，仔细听音，体会发音。

　　5．认读ei的四声。

　　(三)学习ui。

　　1．出示插图3，请看大屏幕：小女孩在干什么?用自己的话说一说。

　　2．小女孩在打电话，那么大家说打电话的时候我们先要和对方怎样问候呢？

　　生：喂？

　　师：对，跟老师说“拿起电话ui ui ui ”

　　指名读ui。(先发u音，与ei音合读发“喂”音，口型先大后小)

　　3．听录音朗读，老师示范读，学生练读。

　　4．ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，谁会读?

　　(四)学习ai、ei、ui标调的方法。

　　1．出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。

　　2．老师小结ai、ei、ui标调规律，课件出示规律(声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴)。

　　3．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。

　　(五)指导书写。

　　1．根据单韵母的书写方法，指名学生到黑板上的四线格里写ai、ei、ui。

　　2．老师示范写ai、ei、ui，学生认真观察，再在书上的四线格里练习书写。

　　(六)运用ai、ei、ui。

　　1．复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与哪些声母做了朋友。(自由读，指名读，教读，看拼音大转盘，四个小组比赛读)

　　2．出示大苹果树，开展摘苹果读音节趣味活动。方法：把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上，红苹果上都写着含有ai、ei、ui的音节，鼓励学生上台摘苹果，读到苹果上的音节就把苹果奖给学生。

　　教学反思

　　在本节课的教学中，我充分体现“教师为主导、学生为主体、练习为主线、思维为核心、方法为中心、能力为重点”的课堂教学模式，以取得课堂教学的最佳效果。

　　如：在学习完ui的四声后，我设计了一个找朋友的游戏，从孩子们争先恐后地举着小卡片认读中，我更深地感受到游戏的魅力，既能集中孩子们的注意力，又能提高孩子们学习的效果。我还注意让孩子们在合作中练习拼音，例如在读ai的四声及ei的四声时，我让孩子们利用手中的小卡片在自主合作中与同位小伙伴互相拼读，互相帮助，放手让他们自己去评价，享受成功的喜悦。

　　教学有法，教无定法”。汉语拼音教学方法是灵活多样的，让学生能动则动，能静则静，要切实培养学生的学习兴趣和习惯，为全面实施素质教育铺好道路，打牢基础。

大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

　　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动重点】

　　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　　【活动准备】

　　1、环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　　2、各种线描画鱼范例；

　　3、PPT课件、勾线笔、白纸若干。

　　【活动过程】

　　1、大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含PPT课件

　　2、出示范例图片，欣赏讨论。

　　讨论：

　　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

　　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在海底世界里看到的是一样的，但海底世界里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　　3、提出要求，续编故事

　　（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范画），还留下许多垃圾。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

　　（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　　（三）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　　（1）教师提出要求

　　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　　（2）幼儿作画，教师巡回启发引导

　　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　　b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的.鱼。

　　（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　　（四）结束部分：

　　做“小鱼游”律动，结束活动。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。