大班教案

大班教案3篇[通用]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、利用各种物品有目的地制造声音，体验创造的乐趣。

　　2、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

　　3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

　　重点、难点：体验创造的快乐，区分乐音和噪音。

　　活动准备：

　　1、将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用东西遮盖。

　　2、能运用手头的物品制造出声音。

　　3、带录下不同声音以及乐音和噪音。《郊游》的音乐磁带。安静的标志。

　　4、大班创新智慧游戏课程P53制成课件

　　活动流程：

　　一、产生兴趣

　　1、幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

　　2、引导幼儿想象小狗会吹出什么声音？小兔呢？米老鼠会拉出什么声音？唐老鸦会拍出什么声音？……引导幼儿发散思维，创造性的想象。

　　3、拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。

　　二、制造声音

　　1、教师轻轻打开盖在操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗?

　　2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。（三次尝试和讨论）

　　3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)

　　三、展示交流

　　1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等)

　　2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。

　　3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。

　　四、模拟音响效果

　　1、请幼儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟鸣声、流水声?

　　2、请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。

　　3、播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。

　　4、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。

　　5、幼儿互相拥抱，庆祝胜利。《喜洋洋》结束

　　活动反思：

　　1、整个活动组织紧凑，师幼互动融洽，和谐。始终以幼儿的兴趣点为活动的主线，充分体现了幼儿的创新操作。

　　2、运用游戏情境，动静交替，通过幼儿想一想、试一试，学一学、演一演、讲一讲、玩一玩、做一做等多种形式围绕制造声音展开创新思维想像活动，培养了幼儿的创新思维意识，幼儿始终能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。

　　3、在幼儿创造声音时，还需要更到位的引导，让幼儿的探索更加大胆，更加积极。

　　教材分析：

　　声音在我们的日常生活中到处都可以听见，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，幼儿对小动物的叫声，各种乐器的响声，大自然的天籁之声……都是幼儿模仿，喜爱的对象。让幼儿了解各种动物的叫声，了解声音的多样性，具有很高的的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲，满足幼儿创造性思维的需要。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”教育载体符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

　　幼儿分析：

　　大班幼儿随年龄增长，生活经验相对逐渐丰富，对生活善于观察，喜欢琢磨新奇的事物，创新思维能力发展迅速，语言表述，情感表达，运动技能，协调能力，概括能力，动手操作能力，合作意识、个性品质等都已经不同程度的得到发展和提高。5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使儿童操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的`各种多变性的玩具。他们能长时间专注地探索物体的多种操作可能。还会几个人合作探索。在体育活动中他们也常常会别出心裁，想出独特的玩法。这一年龄段的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。如，在美工活动中会用多种工具进行绘画创作。在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解。外出参观后，儿童会用绘画、建构等方式反映自己的所见所闻。我们便可利用幼儿爱表达这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，用自己的方式表现出自己的想法，并区分乐音和噪音。

　　设计思路：

　　本着幼儿自主探究，自己创新的原则，我设计了此活动。幼儿在尝试制造声音后，感受拉拉公主原来生活的美好，引导幼儿发散思维，想象小动物演奏出的声音，锻炼幼儿的想象思维。拉拉公主出现了，说这一切都被可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。这样，激发了幼儿的创造声音的欲望，情感上做了良好的铺垫。

　　幼儿开始探究，分三次，在难易程度上呈现递进的关系，让幼儿充分自主创造，尝试制造声音。后面再区分噪音和乐音，感受二者的不同，知道噪音对人身体有害。最后一起合作演奏交游，幼儿自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，让拉拉公主的生活有重新有声有色。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过玩巧提沙的游戏，让幼儿探索提沙的方法，培养幼儿爱动脑筋的习惯。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。

　　活动过程

　　一、探究的.问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗?幼儿讨论。

　　(1)不能提起来。

　　(2)把筷子插到沙子里。

　　(3)我把毛线一头埋在沙子里。

　　(4)我用树叶提沙。

　　(5)我用吸管提沙。

　　二、试一试。

　　(1)把筷子插到沙子里，将沙压紧。

　　(2)把毛线一头插到沙子里，将沙压紧。

　　(3)把吸管插到沙子里，将沙压紧。

　　(4)把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。

　　三、说一说我的实验。

　　(1)我用毛线把杯子提起来了。

　　(2)我用水彩笔把杯子提起来了。

　　(3)我用筷子把杯子提起来了。

　　四、画一画：我的实验过程。

　　五、注意事项

　　注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。

大班教案 篇3

　　活动内容：

　　大家来做小问号（综合）

　　活动时间：

　　活动目标：

　　1、能积极主动地参加“小问号”活动，增强求知欲与好奇心。

　　2、学习从多方面、从不同角度，使用“什么、怎么、为什么”等疑问词提问。

　　活动准备：

　　1、“小问号”的故事挂图。

　　2、纸、笔。

　　活动过程：

　　1、教师生动讲述故事《小问号》。引导幼儿讨论。

　　（1）小刚提了哪些问题？

　　（2）小刚为什么会有这么多问题？

　　2、学做“小问号”。

　　（1）在我们的周围又有哪些东西（事物）在变化呢？

　　（2）学习使用“什么、怎么、为什么”等疑问词及其助词“吗、呢”。

　　（3）鼓励大家来做小问号，能从多方面、从不同角度提出问题。

　　3、分组提问。

　　（1）教师简单的给故事中的一个问题作记录，请幼儿模仿老师的记录记下自己心中的问题。

　　（2）幼儿自主记录。

　　（3）小组内分享各自的问题及记录。

　　4、集体分享自制的“小问号”。

　　（1）个别幼儿展示自己的记录，说说自己的“小问号”。

　　（2）个别幼儿展示记录，其余幼儿猜猜他的“小问号”。

　　幼儿自由表现，教师认真指导幼儿正确使用疑问词。

　　（3）试着让幼儿回答个别“小问号”，对有些答不出的`，建议幼儿回家后请父母帮忙寻找答案，明天告之大家。

　　5、师生共同总结：交流从不同角度提出的不同问题及疑问词的用法，表扬大胆提问的幼儿。

　　6、集体歌唱歌曲《为什么》，幼儿根据歌曲内容表演相关动作，结束全课。

　　附故事：

　　小问号

　　小刚是个聪明的好孩子，爱动脑筋，对许多东西都喜欢提出问题。

　　早晨醒来，妈 妈叫他快穿衣服，他问：“为什么？”叫他认真刷牙，他想想又问：“为什么？”

　　天下雨了，穿起雨衣，他又问：“天怎么会下雨的？为什么穿了雨衣身上就不会淋湿吗？”

　　星期日，妈 妈带他到火车站接爸爸，他问：“火车为什么要一节一节的？为什么要在铁路上开？”

　　晚上，爸爸带他散步，他问：“为什么晚上月亮就出来了？白天怎么看不见呢？月亮为什么不掉下来呢？”

　　奶奶带他去邮局寄信给爷爷，他又问：“为什么邮局能把信寄到爷爷那儿？”

　　小刚的爷爷、奶奶、爸爸、妈 妈都很喜欢他，夸他是个爱学习、爱动脑筋的好孩子。

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