中班语言大伞和小伞教案

时间:2023-10-13 18:01:12 教案 我要投稿
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中班语言大伞和小伞教案

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的中班语言大伞和小伞教案,希望能够帮助到大家。

中班语言大伞和小伞教案

中班语言大伞和小伞教案1

  活动目标:

  1.体会小动物之间合伞的乐趣,感受故事的童趣;

  2.积极参与故事情节讨论,愿意大胆仿编故事中的对话;

  3.结合自己的生活经验进行表演活动。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  活动准备:

  录音(雨声、背景乐)、挂图(背景)、图片(小、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把)、小动物头饰(小、小刺猬、小黄狗、黑熊)、大小伞数把

  活动过程:

  一、导入

  教师播放录音(雨声),引出主题。

  小朋友好!老师这有个很奇怪的声音,你们来听一听这是什么时候发出的声音?

  小结:还可能是什么呢?答对了,我这就是下雨的声音。下雨了,哗啦啦哗啦啦。

  二、欣赏故事

  教师出示背景图。

  1.吱吱吱,吱吱吱,是谁呀?(小)

  教师出示小和伞1的图片。

  1.我们向小打声招呼吧,你们真是个有礼貌的好孩子。

  2.听,这一天……

  教师强调拟声词"噼啪"。

  3.走着走着,小碰到了谁呀?(小刺猬)

  教师出示小刺猬和伞2的图片。

  1."小朋友好"(模仿小刺猬)小也是有礼貌的好孩子,它会怎么跟小刺猬打招呼呢?

  2.咦,小和小刺猬的伞一样吗,有什么不一样?

  小结:除了这个还有什么不一样,对了,小刺猬的伞比小的要大。

  3.那小刺猬看到小的伞比较小也许会说些什么呢?我们听一听小刺猬是怎么说的吧。

  4.小刺猬刚才说了什么呀?

  小结:你差不多都说出来了,还有哪位小朋友要补充的吗?我们一起来说一遍吧。

  5.那小到底有没有接受小刺猬的邀请呢,我们看一看。仔细看,比比谁的眼睛最亮。

  6.雨水打在小刺猬的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)

  7.走着走着,小、小刺猬又碰到了谁?(小黄狗)

  教师出示小黄狗和伞3的图片。

  1."小朋友好"(模仿小黄狗)

  2.咦,小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样?

  3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大,猜猜看小黄狗会怎么说呢?

  小结:你说得很好,这真是一句好听的话;你真棒,学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧!

  教师总结幼儿各种好听的话。

  4.雨水打在小黄狗的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的`声音)

  5.走着走着,小、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢?(黑熊)

  教师出示黑熊和伞4的图片。

  1."小朋友好"(模仿黑熊)

  2.黑熊大哥的伞可真大呀!我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧!

  3.雨水打在黑熊的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)

  联系幼儿的生活经验,引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。

  1.现在伞是越来越大了,大伞下有几个小动物了呀?

  2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢?哪里看出来的?为什么笑眯眯的呢?(一起分享很开心)

  3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过?

  4.你们为什么和他一起撑呢?在一起撑伞开心吗?

  教师播放录音(背景音乐),完整欣赏一遍故事。

  师:现在请小朋友完整地听一遍故事,学学里面小动物的话,等下我请学的棒的小朋友上来表演。

  教师边讲故事边与幼儿互动。

  三、角色表演

  上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演,下面的幼儿仔细观察和倾听。

  1.我先请四个小朋友上来表演,下面的小朋友做评委,你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样?

  小结:你刚才认真看表演了,他们刚才表演的怎么样?声音很好听,会大声地打招呼和说话,还非常勇敢地站出来表演了,我们给他们鼓鼓掌吧!

  2.变变变,你们变成小、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗,你们变成黑熊,小朋友在原地表演,轮到出场的小动物就站起来,表演的时候一边做着小动物的动作,一边学小动物说话,还要大声说出那句好听的话。

  教师说旁白提示语,幼儿分组进行表演。

  活动延伸:

  教师与幼儿进行情境表演,共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景,传达人与人之间友好相处的温馨场面。

  教师播放录音(雨声),幼儿模拟情景进行表演。

  1.下雨了,老师这有一把大伞,我想邀请我的好朋友来我的伞下,和好朋友一起撑伞,我觉得好开心呀!

  2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐,那你们平时还有和好朋友分享什么呢?

  小结:跟好朋友分享真是件开心的事情,那我们是不是应该经常和好朋友分享呢?那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧!

  大伞和小伞

  下雨了,小撑着伞走在路上,雨水打在小的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

  走着走着,小碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好!"小有礼貌的说。小刺猬说"小,快把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小和小刺猬合撑一把大伞往前走,雨水打在小刺猬的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

  走着走着,小、小刺猬碰到了小黄狗。"小黄狗你好!"小、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说"小、小刺猬快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走,雨水打在小黄狗的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

  走着走着,小、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好!"小、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说"小、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走,雨水打在黑熊的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

  它们四个往前走,不一会儿雨停了,太阳出来了。黑熊把大伞收了起来,大家你看我,我看你,开心的笑了起来!

  教学反思

  我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点:中班幼儿有了一定的生活经验,他们的语言能力也有了很大的发展,能够大担地在集体面前讲述。同时,《纲要》中提出:给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

  故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

  因此,在设计环节时,我先采用分段讲述故事的方式,给孩子提供大胆想象的空间,讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

  接下来的环节,我让幼儿两两结伴,分组继续讨论,给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

  最后让幼儿完整的欣赏配乐故事,使幼儿对作品有一个完整的认识,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  整个活动的设计环环相扣,由浅入深,适合中班幼儿的年龄特点,而且通过两两结伴,分组讨论,培养了孩子初步的合作意识。

中班语言大伞和小伞教案2

  活动设计背景

  近段时间天气不好,我看见小朋友打着雨伞来幼儿园,雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮?谁的伞?,小丽说:“我的伞谁都不能摸,下雨了我一个人打,妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给,让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了,现在的孩子都是独生子女,是父母眼中的宝贝,家人比较溺爱,养成孩子霸道的性格,好东西不会与人分享,不知道团结友爱,互相帮助。因此,我设计了《大伞和小伞》这一教学活动,启发幼儿人与人之间要团结友爱,互相帮助这一传统美德。

  活动目标:

  1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。

  2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。

  3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点难点:

  教学重点:

  1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。

  2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。

  教学难点:

  体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。

  活动准备:

  1、故事《大伞和小伞》图片两套,各8张。

  2、配乐故事光盘。

  活动过程:

  一、带领幼儿入场,导入课题。

  师:今天,老师给你们带来了一个故事,名字叫《大伞和小伞》。

  二、教师引导幼儿逐幅观察图片,讲述图片内容。

  (一)出示图片第1、2、3页,教师讲述故事的开头部分

  1、请幼儿学说刺猥的对话:把你的小伞收起来吧,到我的大伞下面来。

  2、教师:他们还会遇到谁?

  (二)出示图片第4、5页,引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。

  1、师:田鼠和刺猥遇到了谁?

  2、师:小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

  3、师:小狗对田鼠和刺猥说了什么?

  4、刺猥和田鼠是怎么做的?

  (三)出示图片第6、7页,继续引导幼儿观察讲述图片内容

  1、师:田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?

  2、师:黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

  3、师:黑熊对他们说了什么?

  4、师:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

  (四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。

  1、师:小朋友们猜一猜,四个小伙伴合撑着一把伞往前走,还会发生什么事呢?

  2、师:我们还是来看看图片吧!

  三、幼儿分组观察图片,讲述图片内容

  1、教师鼓励幼儿两两结伴,自选一张图片互相讨论,讲述图片的内容。

  2、按照图片的顺序,每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

  四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。

  1、教师:黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

  2、教师:如果下雨的时候,你发现小伙伴没带伞,你会怎么做?

  五、延伸活动:情境表演

  教学反思

  我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点:中班幼儿有了一定的生活经验,他们的.语言能力也有了很大的发展,能够大担地在集体面前讲述。同时,《纲要》中提出:给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

  故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

  因此,在设计环节时,我先采用分段讲述故事的方式,给孩子提供大胆想象的空间,讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

  接下来的环节,我让幼儿两两结伴,分组继续讨论,给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

  最后让幼儿完整的欣赏配乐故事,使幼儿对作品有一个完整的认识,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  整个活动的设计环环相扣,由浅入深,适合中班幼儿的年龄特点,而且通过两两结伴,分组讨论,培养了孩子初步的合作意识。

中班语言大伞和小伞教案3

  活动目标:

  1、培养幼儿认真,安静的倾听故事的良好习惯。

  2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。

  活动准备:ppt

  活动过程:

  一、结合图片讲述故事。

  *逐一出示图片,结合图片有表情的讲述故事内容,帮助幼儿理解故事内容。

  *让幼儿学说其中的几句对话。

  二、引导幼儿给故事字。

  *教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。

  三、故事后讨论。

  *提问:为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。

  *假如田鼠和黑熊的伞互换一下,会怎样?

  *假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞,又可能会发生什么事?

  四、教师讲评

  *表扬肯动脑筋的,表现积极的幼儿。

  附故事:大伞和小伞

  “沙沙沙”下雨了,正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞,雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

  走着走着,小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的个子比田鼠高,刺猬的伞比田鼠大。“刺猬哥哥你好!”小田鼠有礼貌的.说。小刺猬说“小田鼠,快把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走,雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

  走着走着,小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬高,伞比刺猬大。“小黄狗你好!”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走,雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

  走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比小狗高,伞比小狗的大。“黑熊大哥你好!”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走,雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

  它们四个往前走,不一会儿雨停了,太阳出来了。没有雨,大伞小伞都用不着了。黑熊把大伞收了起来,大家你看我,我看你,每人夹着一把伞,说说笑笑朝前走去。

中班语言大伞和小伞教案4

  活动设计背景

  近段时间天气不好,我看见小朋友打着雨伞来幼儿园,雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮?谁的伞?,小丽说:“我的伞谁都不能摸,下雨了我一个人打,妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给,让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了,现在的孩子都是独生子女,是父母眼中的宝贝,家人比较溺爱,养成孩子霸道的性格,好东西不会与人分享,不知道团结友爱,互相帮助。因此,我设计了《大伞和小伞》这一教学活动,启发幼儿人与人之间要团结友爱,互相帮助这一传统美德。

  活动目标:

  1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。

  2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。

  3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点难点:

  教学重点:

  1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。

  2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。

  教学难点:

  体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。

  活动准备:

  1、故事《大伞和小伞》图片两套,各8张。

  2、配乐故事光盘。

  活动过程:

  一、带领幼儿入场,导入课题。

  师:今天,老师给你们带来了一个故事,名字叫《大伞和小伞》。

  二、教师引导幼儿逐幅观察图片,讲述图片内容。

  (一)出示图片第1、2、3页,教师讲述故事的开头部分

  1、请幼儿学说刺猥的对话:把你的小伞收起来吧,到我的大伞下面来。

  2、教师:他们还会遇到谁?

  (二)出示图片第4、5页,引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。

  1、师:田鼠和刺猥遇到了谁?

  2、师:小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

  3、师:小狗对田鼠和刺猥说了什么?

  4、刺猥和田鼠是怎么做的?

  (三)出示图片第6、7页,继续引导幼儿观察讲述图片内容

  1、师:田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?

  2、师:黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

  3、师:黑熊对他们说了什么?

  4、师:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的.?

  (四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。

  1、师:小朋友们猜一猜,四个小伙伴合撑着一把伞往前走,还会发生什么事呢?

  2、师:我们还是来看看图片吧!

  三、幼儿分组观察图片,讲述图片内容

  1、教师鼓励幼儿两两结伴,自选一张图片互相讨论,讲述图片的内容。

  2、按照图片的顺序,每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

  四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。

  1、教师:黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

  2、教师:如果下雨的时候,你发现小伙伴没带伞,你会怎么做?

  五、延伸活动:情境表演

  教学反思

  我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点:中班幼儿有了一定的生活经验,他们的语言能力也有了很大的发展,能够大担地在集体面前讲述。同时,《纲要》中提出:给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

  故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

  因此,在设计环节时,我先采用分段讲述故事的方式,给孩子提供大胆想象的空间,讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

  接下来的环节,我让幼儿两两结伴,分组继续讨论,给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

  最后让幼儿完整的欣赏配乐故事,使幼儿对作品有一个完整的认识,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  整个活动的设计环环相扣,由浅入深,适合中班幼儿的年龄特点,而且通过两两结伴,分组讨论,培养了孩子初步的合作意识。

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