中班音乐教案飞呀飞

时间:2023-10-13 17:59:00 教案 我要投稿
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中班音乐教案飞呀飞

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案飞呀飞,希望能够帮助到大家。

中班音乐教案飞呀飞

中班音乐教案飞呀飞1

  教学目标:

  1、学唱歌曲,感知理解歌曲内容。

  2、尝试根据故事内容,以及教师的范例,学习用简洁的语言创编歌词。

  3、乐于参与歌表演活动,体验歌唱与表演的快乐。

  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备:

  1、熟悉故事《飞呀飞》2、图片:小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

  活动过程:

  1、复习歌曲《谁会飞》

  师生问答对唱《谁会飞》

  2、回忆故事,学唱第一段教师示范编第一段歌词(1)师:前几天我们一起听了故事《飞呀飞》,故事里有哪些动物想飞?

  (2)师:谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

  (3)师:我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师:你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)(2)师:一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)教师范唱(1)师:这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢,听好了!(师唱第一段)(2)师:你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师:你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想,唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答,达成一致后带领幼儿演唱歌曲,在"飞起来喽"处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁,语言对称的歌词,学习第二段(1)师:第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

  (2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词,引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

  (3)师:小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌,一起来试试。(幼儿学唱第二段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师:胖小猪、大河马它们都等不及了,也想飞上天,请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

  (1)幼儿自由创编,教师巡回指导,引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

  (2)个别幼儿尝试演唱第三段师:胖小猪想飞上天想的'是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

  5、完整演唱,并启发幼儿根据歌曲内容表演师:故事里的小动物想办法飞上了天,心里真高兴,我们也来学着它们飞上天,好吗?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分组表演,结束。

  教学反思:

  我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性,因为在大班幼儿的发展阶段上,想像,探索,动脑解决困难,体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑,动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小,但内容清新,留给孩子很大的想像范围

中班音乐教案飞呀飞2

  一、活动目标

  1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏

  2、幼儿能够独立演唱这首歌曲,并能用肢体把歌词大意表演出来

  3、幼儿能够进行简单的歌词创编

  二、活动准备

  1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片

  2、手鼓,每位幼儿一个手鼓

  3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

  三、重难点

  1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏

  2、难点在幼儿自己创编歌词

  四、活动过程

  1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

  2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词

  3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏

  4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏

  5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

  6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏

  7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演

  8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

  9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,五、结束

  让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动

  六、活动延伸

  在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容

  七、课后小结与反思

  1、在进行节奏的`区分时,教师本身没有很好的将节奏拍对,使得幼儿对音乐没有“吃透”,这也对后面的过程进行有一定的影响。

  2、本次活动的音乐偏快,可以提前减慢,老师在唱谱时也可以简化,可以把复杂问题简单化。

  3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果,因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化,节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换,只有少部分幼儿按要求进行。

中班音乐教案飞呀飞3

  活动目标:

  1.能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

  2.学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”,感受和体验对唱活动带来的快乐。

  3.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  1.组织幼儿讨论:谁会飞?它们是怎样飞的?

  2.椅子围成圆圈。

  活动过程:

  1.导入活动师:尼尼的本领可真大,能变出各种各样的东西,我们也来学一学尼尼变魔术,好吗?

  2.复习歌曲师:变变变,变只小兔到草地上玩游戏。

  复习歌曲“小兔跳跳”。

  师:师:变变变,变只小小蝌蚪水里游。

  复习歌曲“小蝌蚪”。

  3.学习歌曲“飞呀飞”

  (1)在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。

  师:小朋友们看,天上什么在飞?(幼儿自由回答)我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

  弹奏音乐三遍,幼儿自由表演。

  师:刚才你变的是谁在飞呀?(幼儿讲讲自己的想法。)(2)以问答的形式学念歌词。

  师:刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西,有点累了,找张椅子坐下来,我们玩个问答游戏,我来问你来答,好吗?

  师:(边做小鸟飞的动作边问)飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?

  幼:小鸟会飞。

  师:哦,小鸟会飞。(切分节奏)师:刚才我是用魔术师的'声音在说话,好玩吗?请你们也来学一学。(集体、个别)师:飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?

  幼:飞机会飞。

  用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

  师:我也想来学一学小鸟飞,谁来告诉我,小鸟怎样飞?

  引导幼儿学念下面的歌词:拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。

  师:我们一起来变成小鸟飞吧。(在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。)(3)学习歌曲第一段。

  师:我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢,信不信?(教师示范演唱。)你们能跟着音乐唱出来吗?

  幼:能。

  师:一起来试试。

  师:这是一首问答歌,可以一个人问,一个人答来唱这首歌,现在有老师先来问,小朋友答,我们一起来唱一唱。

  引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

  师:刚才老师和小朋友进行了对唱,还有谁和谁也能进行对唱?(男女对唱、两两对唱……)(4)为歌曲创编第二、三段歌词。

  师:除了小鸟会飞,还有谁也会飞的?它们是怎样飞的?我们把它们也编到这首歌里来,好吗?

  用对唱的形式直接创编第二段和第三段。

  (5)完整的演唱歌曲。

  4.结束活动师:刚才我们唱的歌叫什么名字呀?

  我们再到外面找一找,还有什么也会飞的,把他们也编到这首歌里来,好吗?

中班音乐教案飞呀飞4

  中班餐前小游戏以为时间不是很充足,出于考虑幼儿对新儿歌熟悉,动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。

  活动目标:

  1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行,是没有烦恼的小动物

  2蝴蝶会去很多地方玩,通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

  3遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备 :1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

  2教学儿歌,并且抛出提问

  2有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

  活动过程: 1口头介绍:" 今天某某老师带来一位新的朋友,小朋友想不想认识这位新朋友啊,它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

  2。师:蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢? 幼:蝴蝶蝴蝶飞呀,飞呀飞呀飞呀,飞向北京去。

  师: 蝴蝶飞到北京玩去咯。

  3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的`提问也可以试玩,小班有老师帮助幼儿完成。

  活动延伸:教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

  活动的不足:就是必须要确定幼儿安全的情况下进行,游戏常规一定要提醒幼儿,会出现喧闹现象,要妥善处理。

  儿歌复制:

  蝴蝶飞呀

  师: 蝴蝶蝴蝶飞呀 ,飞呀,飞呀,飞呀

  飞去哪里玩呀?

  幼: 蝴蝶蝴蝶 飞呀,飞呀 ,飞呀,飞呀

  教学反思

  由于 班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

中班音乐教案飞呀飞5

  教学目标:

  1、学唱歌曲,感知理解歌曲内容。

  2、尝试根据故事内容,以及教师的范例,学习用简洁的语言创编歌词。

  3、乐于参与歌表演活动,体验歌唱与表演的快乐。

  4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、熟悉故事《飞呀飞》2、图片:小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

  活动过程:

  1、复习歌曲《谁会飞》

  师生问答对唱《谁会飞》

  2、回忆故事,学唱第一段

  教师示范编第一段歌词

  (1)师:前几天我们一起听了故事《飞呀飞》,故事里有哪些动物想飞?

  (2)师:谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

  (3)师:我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)

  幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词

  (1)师:你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

  (2)师:一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)

  教师范唱

  (1)师:这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢,听好了!(师唱第一段)

  (2)师:你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)

  (3)师:你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想,唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答,达成一致后带领幼儿演唱歌曲,在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)

  3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁,语言对称的歌词,学习第二段

  (1)师:第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

  (2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词,引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

  (3)师:小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌,一起来试试。(幼儿学唱第二段)

  4、幼儿自由创编第三、四段歌词

  师:胖小猪、大河马它们都等不及了,也想飞上天,请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

  (1)幼儿自由创编,教师巡回指导,引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

  (2)个别幼儿尝试演唱第三段

  师:胖小猪想飞上天想的'是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

  5、完整演唱,并启发幼儿根据歌曲内容表演

  师:故事里的小动物想办法飞上了天,心里真高兴,我们也来学着它们飞上天,好吗?(完整2遍)

  6、扮演角色表演歌曲

  分组表演,结束。

  教学反思:

  我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性,因为在大班幼儿的发展阶段上,想像,探索,动脑解决困难,体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑,动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小,但内容清新,留给孩子很大的想像范围

中班音乐教案飞呀飞6

  教学目标:

  1、学唱歌曲,感知理解歌曲内容。

  2、尝试根据故事内容,以及教师的范例,学习用简洁的语言创编歌词。

  3、乐于参与歌表演活动,体验歌唱与表演的快乐。

  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备:

  1、熟悉故事《飞呀飞》

  2、图片:小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

  活动过程:

  1、复习歌曲《谁会飞》

  师生问答对唱《谁会飞》

  2、回忆故事,学唱第一段教师示范编第一段歌词

  (1)师:前几天我们一起听了故事《飞呀飞》,故事里有哪些动物想飞?

  (2)师:谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

  (3)师:我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?

  (教师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词

  (1)师:你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

  (2)师:一起来念一念。

  (随琴声有节奏地朗诵)教师范唱

  (1)师:这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢,听好了!(师唱第一段)

  (2)师:你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)

  (3)师:你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想,唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答,达成一致后带领幼儿演唱歌曲,在"飞起来喽"处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)

  3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁,语言对称的歌词,学习第二段

  (1)师:第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

  (2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词,引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

  (3)师:小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌,一起来试试。(幼儿学唱第二段)

  4、幼儿自由创编第三、四段歌词师:胖小猪、大河马它们都等不及了,也想飞上天,请你们把它们飞山天的`事也来说一说、唱一唱。

  (1)幼儿自由创编,教师巡回指导,引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

  (2)个别幼儿尝试演唱第三段师:胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

  5、完整演唱,并启发幼儿根据歌曲内容表演师:故事里的小动物想办法飞上了天,心里真高兴,我们也来学着它们飞上天,好吗?(完整2遍)

  6、扮演角色表演歌曲分组表演,结束。

  教学反思:

  我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性,因为在大班幼儿的发展阶段上,想像,探索,动脑解决困难,体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑,动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小,但内容清新,留给孩子很大的想像范围

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