游公园教案

游公园教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的游公园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

游公园教案1

　　活动目标：

　　1、创编各种形体动作表现音乐内容。

　　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

　　3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

　　活动准备：

　　1、教学挂图.

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。

　　教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。

　　2、游戏

　　(1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。

　　(2)第二段，扮演"爸爸、妈妈"手拉手在圆内顺时针方向走。

　　(3)第三段，扮演妈妈的'幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。

　　(4)第四段唱完后，被指的"小猫"说："我现在就去捉老鼠，喵-"说完马上去捉在场的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

　　3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

　　活动反思：

　　第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。

游公园教案2

　　活动目标：

　　1、学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。

　　2、通过活动，培养幼儿细致的观察力。

　　3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花)

　　2、操作材料：

　　集体操作材料：造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的'颜色，三块为一小组)。

　　分组操作材料：制作龙船的纸盒。

　　活动过程：

　　一、看龙灯。

　　1、看一看：

　　师：小朋友，今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。(幼儿边看边说，老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)

　　2、说一说：

　　师：走了这么长时间，我们该休息一下了，找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的?(幼儿回答)

　　老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师：红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手，黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

　　二、造小桥。

　　师：公园的景色真漂亮，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

　　1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。

　　2、老师与幼儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好，请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色，然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手，这样造出来的小桥又结实又漂亮。

　　3、带领幼儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的快乐。

　　三、做龙船。

　　师：公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢，想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。

　　1、老师介绍材料和简单的制作方法。

　　2、幼儿制作，老师指导。幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个，龙尾放在最后一个，龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手

　　3、老师检查幼儿的操作结果，给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带，让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

游公园教案3

　　教学目标：

　　知识目标：认读13个字（其中两个多音字）。

　　能力目标：默读课文，知道课文主要写了祈年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。

　　情感目标：知道天坛公园是闻名世界的名胜古迹，产生对天坛的喜爱之情，增强自豪感。

　　教学重点：

　　朗读课文，了解课文内容，产生对天坛的喜爱之情，增强自豪感。

　　教学难点：

　　继续学习默读课文，提出不懂问题。

　　教学具：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　板书课题：游天坛公园

　　展示资料，说说你对天坛的了解。

　　读读课文，你会找到答案。

　　二、自学课文。

　　1、提出自学要求。

　　（1）自读课文，读准字音，遇到不认识的字，看课后的认读字表读准字音。

　　（2）默读课文，思考课后习题。为质疑问题找到答案。

　　（3）提出不懂的'问题。

　　了解词义

　　矗立、栩栩如生、镏金、心旷神怡、气势磅礴

　　默读课文，思考习题。

　　提出不懂问题。

　　2、学生自学。

　　三、检查自学情况。

　　1、指名朗读课文，大家评议是否读正确。

　　2、回答质疑问题。

　　3、讨论课后习题。

　　课文介绍了哪几个景点，你觉得哪里让你最自豪？说说你的体会。

　　指导朗读：

　　四、拓展延伸。

　　介绍对天坛或北京的其它名胜古迹。

　　板书设计：

　　游天坛公园

　　祈年殿皇穹宇（游览顺序）

　　教学小记：

　　学生通过自己动手制作幻灯片、上网收集资料，在班中交流，兴趣较高，效果也不错。

游公园教案4

　　活动目标：

　　1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

　　3、体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

　　活动过程：

　　一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

　　1、 老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

　　2、 什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

　　3、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　二、学唱《逛公园》

　　1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

　　2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

　　三、学玩音乐游戏

　　1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

　　2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的'小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

　　3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

　　4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

　　教学反思：

　　对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。

　　其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。

　　每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。

　　活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。

游公园教案5

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律和aba结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现a段的欢快与b段的悠扬。

　　2、探索表演各种花的造型动作，表现b段各句的起止和过程。

　　3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。

　　小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。

　　鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。

　　活动过程：

　　1、音乐游戏：逛公园。

　　（1）春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？

　　（2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。

　　（3）小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了？

　　2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。

　　（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。

　　（2）你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。

　　3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。

　　（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？

　　（2）教师唱谱，带领幼儿随着a段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。

　　（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作。

　　（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。

　　（5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏b段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。

　　（6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。

　　（7）教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。

　　4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么？提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。

　　让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。

　　活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的`造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。

　　活动反思：

　　这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。

游公园教案6

　　主题：我们的城市

　　源自：教材《学习》（大班）P138页

　　内容与要求：

　　1．有了解自己身边的各种新事物的兴趣。乐于主动收集新的信息。

　　2．关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

　　集体教学活动：静安公园快乐游

　　幼儿年龄：果果班5—6岁

　　执教者：南西幼儿园 罗琳

　　活动目的：

　　● 回味游玩静安公园的快乐，师生共同交流静安公园半日游过程中的所见所闻。

　　● 乐意用连贯、完整的'语言大胆表达对静安的积极情感。

　　活动准备：

　　多媒体、幼儿的绘画。

　　活动过程：

　　● 教师引出活动内容：我们一起游玩了第一站——静安公园

　　● 师幼共同回忆、交流静安公园周围的建筑，了解静安寺附近的一些主要建设

　　教师可根据幼儿的交流引导幼儿讨论：你去上海市中福会少年宫吗?你最喜欢什么游戏?

　　教师可根据幼儿的交流引导幼儿讨论：你上过高架桥吗?车子行驶在高架桥上的感觉怎样昵?

　　● 游戏：静安公园快乐游

　　师幼一起念“游、游、游，静安公园“快乐游”儿歌，边念儿歌边依次手指点数每个幼儿，最后

　　手指指到哪个孩子，这个孩子就来告诉大家“我喜欢静安公园的小秘密!”

　　● 引出新的讨论

游公园教案7

　　活动目标：

　　1、迁移生活经验，创编“游公园”的律动。

　　2、在音乐的伴奏下，能较合拍地做滑滑梯，跷跷板，划船，赏花的动作。

　　3、体验与同伴共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　地垫人手一块，图片若干，加伏特舞曲，照相机

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　以游戏的'口吻导入活动，幼儿手持地垫随加伏特舞曲a段音乐做动作进场。

　　二、基本部分

　　1、分别出示图片，引导幼儿观察，并启发幼儿创编滑滑梯、跷跷板、划船、赏花的动作。

　　引导幼儿分别听b段第一，第二乐段，启发幼儿进行创编，并通过空间，方位的变化听音乐练习动作。

　　2、根据幼儿创编的动作，听b段音乐完整的练习。

　　3、幼儿随b段音乐完整用创编的动作完整表演，并启发幼儿与同伴合作表演。

　　三、结束部分

　　幼儿随乐曲边完整表演边离开活动室。

游公园教案8

　　活动目标

　　⒈继续感知4以内的数量。

　　⒉能熟练的将点卡和实物进行匹配。活动准备人手一份点卡、车票（印有不同点子及数量的小动物） 将小椅子排成公共汽车的样子

　　活动过程

　　一、幼儿一次尝试匹配

　　⒈宝宝们，今天我们要去公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在妈妈已经买好了票，宝宝们每个人来领一张票吧。

　　⒉请你们看看票上有什么？（点子），那现在请你们跟着妈妈上车吧。咦，座位上面有什么呀？（点子），那请你想一想，应该做到那个位子上？为什么？

　　⒊幼儿根据车票去找座位。宝宝你为什么坐在这个位置上？你的车票有几上个点子？座位上有几个点子？

　　⒋宝宝们现在都自己看看票上有几个点子 ，和座位上的是不是一样的`？如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。

　　⒌老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　　二、第二次操作 点子与实物匹配

　　⒈公园到了，我们下车玩一会吧。

　　⒉公园这漂亮啊！（演示PPT），宝宝们看公园里有几个亭子呀？（2个）可以用几个点子表示呢？请车票上有相同点子的举起来。走呀走呀，这边有几棵大树？（3棵）用几个点子来表示呢？请一样点子的车票举起来。（宝宝和妈妈边走边看，将公园里的一些景物和车票上的点子进行匹配，并请幼儿说说为什么？）

　　三、第三次操作 实物和点子匹配

　　⒈宝宝们，时间差不多了，我们要回家咯，回家的车票也是每人一张，现在请宝宝们来拿一下。

　　⒉仔细看看，和刚才的车票有什么不一样？你的票上有什么？请一个小朋友说，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶应该坐在哪个位置上？（4个点子的位置上）为什么？因为四只蝴蝶用四个圆点表示， 所以应该坐在四个点子的位置。那现在宝宝看看你们票上的小动物有几只？仔细想想应该坐在哪个位置上，然后去坐好。

　　⒊幼儿寻找自己的座位。

　　⒋讲评，宝宝你为什么坐在这里？幼儿讲述原因。

　　⒌宝宝们都找到了自己位置，真棒，现在我们出发回家。

　　⒍老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

游公园教案9

　　学习目标：

　　1.认读10个字，默读课文，知道课文主要写了祁年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。

　　2.了解祁年殿为什么是古今中外建筑史上的奇迹，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。

　　教学重点：

　　1.依据本课认读字较多的特点，在教学中要注意留给学生充足的读书时间，使学生真正能做到正确、流利读通课文;

　　2.依据本文写法方面的特点，教给学生写游记的基本方法。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、 激趣导入

　　在古老的首都北京有许许多多举世闻名的建筑，回忆一下。我们都了解哪些?

　　师：今天我们就去认识一座闻名世界的游览胜地——天坛。

　　二、初读课文，通文识字。

　　1.请同学们自由读课文，读准字音。不认识的字看生字表及工具书。

　　2.考察学生对课文中生字及词语的.掌握情况

　　(1)出示生字

　　旷 怡 琉 镶 祈 殿 磅 礴 智 慧

　　(2)出示词语

　　明媚 心旷神怡祈年殿 镶嵌 殿檐 栩栩如生 时辰 气势磅礴 依然 皇穹宇 圜丘 恋恋不舍

　　3.再读课文，正确流利。

　　4.谁愿意将你的朗读成果展示给大家?其他同学认真听，一会儿请你来评读

　　5.天坛给你留下了什么样的印象?

　　三、品味语言，产生喜爱之情

　　1.默读课文、课文重点介绍了那几个景点(用----画出)

　　怎样介绍的(用～～画出)

　　2.谁愿意把你看到的景点介绍给大家

　　祈年殿

　　(1)远看：圆形、矗立

　　(2)近看：仰望、玉龙

　　(3)再近看：走进大殿、柱子

　　(4)谈谈感受

　　皇穹宇，回音壁

　　说说回音壁的介绍中你最喜欢哪儿?

　　四、通读全文，体会游记的写法

　　1.自由读全文，找一找，作者在写游览天坛是怎样将所见到的景点连到一起的?在每个景点的介绍中又是怎样按序介绍的?

　　2.谁愿意和大家说说

　　五、延伸拓展

　　你还知道天坛有哪些景点?能再向大家说说吗?

　　六、作业

　　1.在第四段后按游记的方法续写其他景点。

　　2.写一写自己曾经游览过的一处景点。

游公园教案10

　　活动设计背景

　　很多孩子不爱护环境，纸屑乱丢，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有时候教室里乱糟糟的，卫生习惯很差。

　　活动目标

　　1：通过活动，让孩子养成爱护环境的良好习惯。

　　2：能简单的评价别人和自己的行为。

　　3：探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4：加强幼儿的安全意识。

　　5：培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1：了解正确的游园规则。

　　2：通过评价和体验，形成正确的爱护环境的行为。

　　活动准备

　　小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型

　　活动过程

　　一、谈话，引出课题。

　　1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。

　　2、先让孩子们自由游玩。(有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子到处乱扔。)

　　3、让孩子们看看现在的公园什么样了?(树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子到处都是。)

　　二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错。

　　1、这样的公园还有人来玩儿吗?你喜欢这样的公园吗?

　　2、那么孩子们说一说自己错在哪里?学习评价他人和自己的做法，应该怎样做?

　　3、纠正错误，恢复公园原貌，在老师的带领下，再游一次公园。(孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的.孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正。)

　　三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的?怎么做的?自己有没有做的不好的地方?如果别人做的不好的行为该怎么办?

　　四、加深体验：我和妈妈上公园

　　由老师扮演妈妈，一些小朋友扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客故意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来判断对错，并培养幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象，自觉自发的爱护环境，达到活动的目的。

游公园教案11

　　活动目标

　　1：通过活动，让孩子养成爱护环境的良好习惯。

　　2：能简单的评价别人和自己的行为。

　　3：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4：幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　教学重点、难点

　　1：了解正确的游园规则。

　　2：通过评价和体验，形成正确的爱护环境的行为。

　　活动准备

　　小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型

　　活动过程

　　一、谈话，引出课题。

　　1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。

　　2、先让孩子们自由游玩。（有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子到处乱扔）

　　3、让孩子们看看现在的公园什么样了？（树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子到处都是）

　　二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错。

　　1、这样的公园还有人来玩儿吗？你喜欢这样的公园吗？

　　2、那么孩子们说一说自己错在哪里？学习评价他人和自己的做法，应该怎样做？

　　3、纠正错误，恢复公园原貌，在老师的带领下，再游一次公园。（孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正）

　　三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的？怎么做的？自己有没有做的不好的地方？如果别人做的不好的`行为该怎么办？

　　四、加深体验：我和妈妈上公园

　　由老师扮演妈妈，一些小朋友扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客故意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来判断对错，并培养幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象，自觉自发的爱护环境，达到活动的目的。

　　教学反思

　　在这个活动中，由于是小班孩子，他们的认知有限，说话能力也不是很强，所以在教学时，效果不是很理想。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反应不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子认识不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学经验，力求内容恰当，容量合适，主题鲜明，让孩子们易于接受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参与效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经历的教育教学氛围。以后会努力朝这个方向发展。

游公园教案12

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。

　　2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。

　　设计思路：

　　这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。

　　通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。

　　活动重难点:

　　1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。

　　2、感受歌曲《小小猪》的韵律。并有理解的表演。 教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法

　　活动设计：

　　1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。

　　2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。

　　3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。

　　课前准备：

　　1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。

　　2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的`歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。

　　3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。

　　活动过程：

　　1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。

　　2、语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？

　　3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。

　　师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢?

　　4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。

　　5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。

　　6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。

　　7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范）

　　1）根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。

　　2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。

　　8、幼儿分组比赛：

　　播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。

　　9、游戏：

　　1）“我是小小猪”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。

　　2）“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。

　　教学反思：

　　本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，多数小朋友能够完整地完成表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友爱。 教学点评：

　　本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参与性强。教学过程中，既体现面向全体，又体现个性培养，有层次感，教学线条清晰，有节奏感。教学情境美轮美奂，令人耳目一新。不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。

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