【精品】中班科学教案9篇
作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案9篇，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
幼儿园中班科学教案：
不同的节奏
活动目标：
一、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。
二、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
三、主动参与实验探索。
四、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
心脏图、录音：胎心音、
记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、
活动过程：
一、奇妙的声音
1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？
2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”
3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。
二、会唱歌、跳舞的心脏
1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。
2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。
3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。
三、心脏的不同节奏
1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。
2、幼儿交流记录结果。
3、小结：原来心脏就像一个顽皮的`孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。
活动延伸：
引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班科学教案 篇2
活动目标：
1．通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。用较准确的语言描述自己的发现。
2．初步尝试用绘画记录的方式。
3．通过调查表了解哪些物品可以去除油渍，丰富幼儿的生活经验。
活动准备：
1.每人水、油各一小杯、备用的油和水
2．筷子若干
3．记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表
活动过程：
一、猜物游戏导入
1.师：还记得我们之前玩的猜物游戏吗？今天方老师带了一样东西，我们一起来猜猜看它是什么？
2.幼儿进行猜物游戏。
3.师小结引出油。
二、猜想记录
1．师：油是黄色的.，像水一样可以流动的。那如果把它和水倒在一起会怎么样？油会在水的哪里？
2．幼儿大胆讲述自己的猜想，教师出示幼儿猜想结果。
3.幼儿进行试验验证结果，师小结。
三、油和水混合实验
1.提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。
2．幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。并进行交流，
四、延伸活动
1．师：因为油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油渍很难去掉，前几天我们发了张调查表，谁来介绍一下？
2．幼儿介绍调查表内容。师小结。
3.师：还有好多小朋友不知道油和水的秘密，我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。
中班科学教案 篇3
教材分析：
玩具是幼儿心爱之物，好玩的玩具时刻吸引着幼儿的眼光和注意力。“为什么拉两个玩具之间的绳它们就会快速靠近？”“为什么不倒翁一碰就会左右摇摆却不会倒？”玩具会动的秘密令幼儿感到好奇。基于幼儿的兴趣和玩具所蕴含的教育价值设计本次活动，旨在通过操作、探究、观察等环节，引导幼儿用“推”、“拉”“拧”等方式让玩具动起来，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现，培养幼儿整理玩具、爱护玩具的好习惯。
活动目标：
1．了解“推”、“拉”、“拧”等让玩具动起来的方法。
2．能自主操作、观察探究并大胆讲述自己的发现。
3．积极操作、体验，自觉整理玩具爱护玩具。
活动准备：
1．电动玩具：汽车、飞机、火车、会说话并且眼晴会动的娃娃（个别玩具不装电池），拖拉玩具：拉杆小鸟、蝴蝶等，机械发条玩具：跳蛙、打鼓的娃娃等，遥控玩具：机器人、遥控飞机等，不倒翁若干，普通玩具若干。
2．空白硬纸板卡片若干，水彩笔等。
活动建议：
一、请幼儿自主玩玩具，初步探索玩玩具的方法。
1.请幼儿自主选择玩具玩一玩，调动幼儿玩的兴趣。
提出要求：每人选一个玩具自由地玩，玩的时候注意轻拿轻放，玩完后要放回原处。
2.请幼儿介绍自已选择的玩具的名称及玩的方法。
提问：你玩的是什么玩具？你是怎样玩的`？这个玩具有什么特殊的地方？
小结：玩具有很多特别的地方，有的带着拉线，有的有开关按钮，有的带遥控器，有的有会动的车轮。
二、请幼儿再次玩玩具，初步探索、尝试让玩具动起来的方法。
1.引导幼儿在玩中探究让玩具动起来的方法。
提出要求：每人选一个玩具自由地玩，仔细观察、操作，想办法让玩具动起来。
2.组织幼儿分享、交流让玩具动起来的方法。
提问：你刚才玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？
启发幼儿恰当地使用“拉”、“拧”、“推”、“按”等动词讲述自己的发现，鼓励幼儿边交流边演示自己的探究结果。
三、组织幼儿玩“玩具回家”游戏，启发幼儿设计标志分类整理玩具。
1.请幼儿每组选择一类玩具，讨论、交流、设计，给不同玩具的“家”绘制标志图案。提问：怎样为这些玩具设计最简单的“家”的标志？
2.请幼儿按标志送玩具回家，相互检查分类是否正确，进行相应调整。
活动延伸：
设立“玩具分享日”，引导幼儿分享玩具，继续探究让玩具动起来的不同方法。
中班科学教案 篇4
设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮
1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮
2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。
活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
活动材料：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具等
活动过程：
*水和数学：王自然一盘兰色的水可以分成7杯水。老师说：再换一种大的杯子呢？王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水，第一次装得4次，第二次装得2杯。老师说：怎么两次装的水数量不一样呢？王自然：我想想。
*水和吹气：陈多多：我用力一吹水管。陈炫昊：我挤水管就喷出来了。老师：你们配合得真好，如果不吹气会怎样，陈多多；不吹水不会喷出来。老师：那样的话，水会怎样？陈多多不知道，我们试试吧。
*水和颜色：覃芷珊把手伸到蓝水里，手的颜色也会变，佘馨蕊；我的手是蓝色的。老师：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。
*沉会变浮：李唐朝的螺丝沉到水里。老师说：谁都知道螺丝是沉的，我要你想办法让它浮起来。李唐朝：烟盒是浮的，把螺丝小心放在烟盒上就浮起来了。看，我的剪刀也浮起来
*水会流动，水不会流动：老师说，水为什么从水管里出来了；丁承凯：水从进水口侧侧地流下去。老师：现在怎么不出水啦。丁承凯：这边因为堵住了。老师：怎样才能出得水。丁承凯：把这边抬高，水就流出去，流到盘子里。
*水和竹片：邱楚雯：小汽车沉下去了，竹片浮起来了。覃芷珊竹片能让汽车浮起来。邱楚雯：汽车太重了，木板才能让汽车扶起来。
*红色的.水流到别的杯子：有四个小朋友，找来3个杯子，把2根吸管子，插到3个杯子里。大家发现3杯水没有流动，张俊骞给一个杯子加水说：有一边水多才行；佘馨蕊：红水从吸管流过去了。三杯水被红色的水流成水平了，大家又发现3杯水没有动。老师提醒小朋友让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。
老师：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。
*水和管子：伍纪宇他这样玩，水通过管子从这杯流到另一杯去。交叉的双手，固定一个姿势比较长的时间，孩子不动得就着水流着。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、滚动各种物体，探究能够滚动的物体的形状特征。
2、尝试通过改变外形，把不能滚动的物体变得能够滚动。
活动准备：
1、幼儿玩具城（能够和不能够滚动的'玩具若干）。
2、贴有能够滚动和不能够滚动标志大筐一个。
活动过程：
一、导入部分。
师：今天我们去参观“玩具城”，小朋友仔细看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滚动的？哪些玩具不能滚动？
二、探究什么物体能够滚动。
1、请幼儿试试、玩玩、看看到底哪些物体能滚动。
2、将能够滚动的玩具送到有滚动标志的筐子里，不能滚动的玩具送到不能滚动标志的筐子里。
3、师：这些能够滚动的物体和形状有什么特点？那些不能滚动的物体的形状又是怎么样的？（幼儿讨论）
三、尝试让不能滚动的物体变得能够滚动。
1、师：你可以用什么办法，把不能够滚动的物体变得能够滚动呢？（引导幼儿思考）
2、让幼儿动手来尝试，可以同伴合作，教师进行指导，让每位幼儿都主动参与进来。
3、请幼儿展示交流探究结果。（把报纸卷成团；把硬纸卷成筒；把两个半圆拼成一个圆；借助于能够滚动的玩具）
四、活动延伸：在活动区继续提供多种物体供幼儿操作，同时鼓励幼儿将不能滚动的物体变成能够滚动的，进一步观察滚动现象。
中班科学教案 篇6
【活动目标】
1、尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。
2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。
3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。
【活动准备】
1、游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。
2、课件。
【教学过程】
一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。
1、出示游戏棒和橡皮泥。
（1）这是什么？我们平时是怎么玩的？
（2）看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗？
那待会就请小朋友去试一试，可以多选几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，
插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有成功，还需要在继续试，
如果能撑起来不倒，说明你成功了，那就请你把成功的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗？
现在就请小朋友用桌上的材料去试试看，谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上？
看看你用了几根筷子？
2、幼儿自由尝试，教师指导。
3、交流尝试结果。
（1）你们都成功了吗？你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的？
（2）教师：谁来介绍下，你成功了没有？你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的？
你是用什么办法让筷子起来的？上面怎么插的？下面呢？
（3）教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，
要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的.哦。
（比较幼儿的作品，根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来。）
二、第二次探索，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。
1、交代操作要求。
师：刚刚大部分小朋友都成功了，没成功的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成！那接下来我们要接受新的挑战咯！你准备好了吗？那听清楚了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来？是要比一比谁用的游戏棒最少哦？再试试看吧！
2、幼儿探索，教师指导。
3、交流操作结果。
你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了？（3根） 有没有比3根更少的了？
4、小结。
我们发现，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。
三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。
1、人们根据这个发现做了很多有用的架子，在生活中你有没有看见过三脚架？它有什么用？
2、用课件演示各种三脚架。
老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里？请你找出来？ （请幼儿用笔划出三脚架的位置）
（1）出示相机三脚架图片
师：看看这是什么三脚架？他有什么用啊？
（拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了）
（2）出示画画三脚架
师：那这个是什么三脚架？
（可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便）
（3）出示三脚凳图片
师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。
（4）出示多层三脚架
师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。
（5）出示架子鼓图片
师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？（鼓）
在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。
四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验成功的乐趣。
1、介绍材料及制作要求。
这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。
一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，注意要多扭几圈。 再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。
（请个别幼儿配合示范）
2、幼儿操作，教师指导，提醒幼儿一定要把竹签扎紧。
3、展示作品，请幼儿演奏，感受成功的乐趣。
中班科学教案 篇7
活动目标：
1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：
一、问题引入，引起兴趣。
1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?
2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。
3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。
二、幼儿第一次操作，老师巡视观察1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?
2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发现了什么?
3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗？是哪个盆里的东西让它浮起来的？那你们现在知道老师开始时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西？
四、揭示谜底，小朋友通过两次实验，发现了（X）颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的`奇妙的东西到底是什么呢？来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么？（盐）对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好吗？
教学反思：
1、材料的准备可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在一定的差误；再是提供给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加容易发现水的多少与加入盐的多少的关系。
2、在交流与讨论环节可更加深入，以便让孩子们更加充分的表达自己的发现
中班科学教案 篇8
活动准备：
1.视频2.彩绳1根、正方形、圆形"饼干"若干。
活动目标：
1.学习将圆分成相等的两份 。
2.探索物体等分的多种方法，发展观察和比较能力。
3.萌发幼儿对等分的兴趣。
活动过程：
一、故事导入：
1.今天高老师给大家带来了一个有趣的故事，请你们在看故事的同时，想想两个问题：
(1).故事中发生了什么事情?
(2).为什么会发生这样的事情?
看完故事,师：发生了什么事情?
幼：两只笨熊在分面包。
师：后来呢?
幼：被狐狸吃了很多。
师：总结：哦，他们没有分成大小一样的面包。
2.师：老师这里有一根非常漂亮的彩绳，谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢?
幼：就从中间剪。
师：好，那你来操作一下。
幼指着绳子：就是这里。
师：你用手比划，老师来剪。
幼：随便指个地方比划剪。
师：把绳子折起来问：这样是一样长吗?
幼：不是。
师：那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢?
幼儿再次尝试。
师：你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼儿说完教师总结：两端相对，从中间对折就可以把一根彩绳分成2根长短一样的彩绳。
二、操作过程圆形：
今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕，老师这里有1个圆形饼干，想把它分给大黑和小黑，但是该怎么分才能把一个圆形饼干分成大小一样，形状相同的两半?
幼儿进行操作。
师：这两半大小一样，形状相同吗?
幼：是的。
师：你是怎么观察他们是大小一样，形状相等的?
幼儿说完教师总结：从中间对折，分开的两个形状能完全重合。
师：引出2等分的概念：二等分就是把一个物体分成大小相同，形状一样的`2个部分。
三、活动延伸：
幼儿探索将不同的图形进行2等分，进一步感知2等分的含义。
正方形：对折可以得到2个长方形(请幼儿演示)教师请幼儿继续探索还有什么办法?(有一块正方形的饼干，但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干，怎么办?)
四、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。
中班科学教案 篇9
设计意图：
兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。整节课以游戏活动贯穿，进一步让幼儿掌握确定空间方位的方法。我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
活动目标：
感知上、中、下的空间方位，会用完整语言表述，并会用1-10的数字对应计数。
活动重点：
感知上、中、下的空间方位，会用完整语言表述。
活动难点：
会用1-10的数字对应计数。
活动准备：
玩具柜，各种玩具，数字卡，九宫格，数物匹配数字及图片
活动过程：
一、谈话导入
小熊的玩具店马上要开张了，可是店里乱七八糟的，好几个玩具柜没有收拾，希望小朋友帮忙收拾一下！
二、创设情景，复习上、下
1、这几个就是小熊的玩具柜，先看看这个小柜子（有上、下两层的柜子）
提问：这个柜子放了些什么？（毛绒玩具）
那xx放在柜子的那里？（幼儿完整表述）
xx放在柜子的上面，下面
与幼儿一边复习上下，一边整理毛绒玩具。
2、认识上、中、下
再看看这个柜子（有上、中、下三层的柜子）
提问：xx放在柜子的那里？（引导幼儿说中间这个词）
小结：这是柜子的上面，这是柜子的下面，这是柜子的中间(师指着柜子说，让幼儿区分上、中、下)
师提问：xx放在那里？让幼儿完整讲述。
把xx放在柜子的上面、下面、中间，让幼儿操作放玩具，整理玩具。
3、认识上、中、下，并按数字对应计数
小熊的最后一个柜子空空的，需要小朋友帮忙给上面放玩具，这是柜子的上面、下面、中间。（师边指柜子边说）
提问：柜子的上面、中间、下面放什么玩具（引导幼儿看标志放玩具）
按上中下的方位是放积木，插片，交通工具的！那放多少呢？放在那里？让幼儿观察，自己动手摆放玩具，师最后总结，并让幼儿完整讲述。
三、游戏
小熊的`玩具柜整理好了，它非常高兴，想和小朋友玩一个九宫格的游戏，这个格子也分上、中、下三层，小朋友听清楚游戏规则，找自己喜欢的格子站好，看看格子里有什么？再找出相对应的数字，回到格子里，蹲好。
幼儿游戏，个别提问，让其完整讲述。
活动反思：
游戏以小熊的玩具店引入，让幼儿帮忙整理玩具柜，从简到难，从上、下再到上、中、下，再加入新的元素，数字对应计数。幼儿很感兴趣，参与性极高！可以完整的用语言表述，很棒！但到了对应计数的环节，师有点着急，没有完整的说清楚要求，导致幼儿也是稀里糊涂的完成目标，下次需要改进！
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