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有关我爱我家教案范文锦集九篇
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的我爱我家教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我爱我家教案 篇1
一、主题名称：
我爱我家
二、主题背景：
（一）主题产生：
家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家中得到满足。但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的`氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！
（二）主题价值：
主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
三、主题预设目标：
能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
四、主题实施时间：
9月1日--9月30日
五、可利用的资源：
1、请幼儿收集儿时的照片的全家福
2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客
3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况
六、主题内容安排：
游戏活动：小电话、开锁
生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人
学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背
运动活动：乌龟搬新家、吸尘器
我爱我家教案 篇2
设计意图：
家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜欢自己的家，喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮。他一脸得意的说："我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所"，徐诺说："这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？"孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且"家"的含义也很广。于是我们在孩子已有的`生活经验上，我设计了这一活动。
活动目标：
1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。
2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。
活动准备：
1、幼儿画自己的家。
2、拍摄两位幼儿的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程：
一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字--家，引出话题。
师"今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识"家"字。
2、幼儿介绍自己的家的住址。
请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？
（2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？
小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。
二、观察讨论
1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。
带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的房间和功用。
请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。
3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。
师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。
小结：家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。
三、散文诗欣赏：家
1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。
2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？
3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。
小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温暖和舒适。
延伸：
家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计未来的家。
我爱我家教案 篇3
设计意图：
家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手，通过活动引导幼儿关爱父母，关心家人，萌发幼儿对家人的热爱之情。
一、活动内容：《我爱我家》
二、活动目标
1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系
2．感受家庭的温暖，懂得要相互关心，萌发爱家人的`情感
三、活动准备
经验准备：幼儿会唱歌曲《我家有几口》
材料准备：
1．收集幼儿的全家福照片
2。洋娃娃若干
3。宝宝成长记录VCD
四、活动过程
（一）开始部分：
谈话活动引出主题，引起幼儿兴趣
（二）基本部分
1、鼓励幼儿向同伴介绍自己的家人．
（1）请幼儿观看“全家福照片”，引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
（2）教师小结。
2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系
（1）教师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自己家里还有那些人吗？
（2）幼儿和同伴交流，介绍自己的家人
（3）念儿歌《家族歌》，帮助幼儿了解家庭成员之间的关系
（4）演唱歌曲《我家有几口》。
3、帮助幼儿感受家人对自己的关心和照顾，萌发爱家人的情感
（1）请幼儿观看一段宝宝成长记录片
（3）与幼儿讨论：在我们成长的道路上，家人付出了许多，那我们应该怎样表示对他们的感激之情呢？幼儿自由回答，教师引导幼儿要帮助家人做一些自己力所能及的事。
（4）教师小结：今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家！
（三）结束部分
幼儿分角色，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外散步。
我爱我家教案 篇4
设计意图：
家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。让幼儿认识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
活动目标：
1．知道家庭成员与自己的关系。
2．体会父母对自己的关爱，并能大胆用语言表达对父母的爱。 活动名称：我爱我家
活动重点： 体会到父母对自己的关爱，并大胆表达自己对父母的关爱。
活动难点： 通过家族树的展示，让幼儿了解家庭成员与自己的关系。
活动准备：
1．情景做客。
2、家族树一棵。
3．歌曲cd《我爱妈咪》。
活动过程：
一、情景表演“做客”，小主人介绍自己的家庭成员，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿说说自己的家庭成员。
1、提问：“小朋友，你们家里都有谁？”（幼儿回答）
2、小结：“我们每个人都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都是我们的家庭成员。”
三、利用家族树，介绍家庭成员与自己的关系。 出示家族树，请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。 提问：“小朋友，你是谁的孩子？爸爸是谁的孩子？妈妈是谁的.孩子？”
四、体会父母对自己的爱，表达自己对父母的爱。
1、教师：“小朋友，你们的爸爸妈妈都很爱你，在家里，他们为你们做了哪些事情？是怎么亲你们的？”（幼儿说出自己被父母照顾的生活经验，教师引导：当你生病时；过生日时；受伤时；饿时；冷的时候，）
2、教师：“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了，我真感动！我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈，他们工作很辛苦，我们能为他们做些什么呢?”（引导幼儿大胆用语言表达对父母的爱）
五、播放音乐《我爱妈咪》，引导幼儿跟唱，用歌声表达对父母的爱。 “我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧！”
六、和主人道别说再见。
活动延伸： 回家后做一件力所能及的事表达自己对家人的爱。
我爱我家教案 篇5
一、家是什么? 家的写法。（屋子下，有猪。家是生活安定的地方。）
家是执子之手与子偕老
家是夕阳下的依偎
家是风雨中的搀扶
家是昨夜依旧未眠的严父
家是今晨忙碌不休的慈母
家是一首写不完的长诗
家是一部读不尽的史书
想一想，请你用一句话说一说你对家的感受。
二、家是生我养我的地方。正是在家的怀抱中，我们从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚迈步到快乐奔跑。你们的父母用照片帮你们记录了一些成长的历程，让我们一起来回顾一下。看一看。
三、照片记录着生活，记录着我们的过去和现在，是我们心中珍藏的记忆，请打开你的记忆之门，让我们一起回想，一起倾听。
请每组同学拿出自己最喜欢的照片，互相交流。推荐一个制作最用心的同学，请他来给我们讲述一下照片里的故事。说一说，要求：口齿清楚，思路清晰。
四、同学们，老师发现你们喜欢的照片大多是自己的，有没有觉得少了点什么？是的，照片上少了在镜头后面拿着相机的爸爸妈妈。只有爸爸妈妈与我们一起，才构成了完整的家庭。
“家”英文写法？什么含义？看动画《吉祥三宝》，找一找答案。大声齐读。
family=father and mother I love you!
五、在我们的父母在我们身边的时候，能亲口对他们说声：爸爸妈妈我爱你们，不光是我们的父母，就是对我们自己来说，也是件多么幸福的事啊！事实上，今天当我自己已经成为了母亲，当我把自己更多的精力放在我女儿的身上的时候，我却忽视了我的父母亲。翻一翻家中的旧相册，勾起了我的无限感慨。今天就让大家来认识一下我的父母亲。
六、比一比，看着这两张照片，不禁感慨万千：接近四十年的岁月，就在这两张照片之中，不经意的`流逝了。
你们觉得我的父母亲长得怎样？父亲的变化。
你能用语言来描绘我父亲现在的外貌吗？
怎样抓住特征来表现人物？你感觉到你的爸爸妈妈的变化了吗？你能抓住特征来描述出这种变化吗？（音乐《懂你》）
写一写，小组交流，推选代表发言。
七、写得很好，我相信我们每一个同学都是在用心刻画的，因为只有我们用心，才对得起爸爸妈妈为我们所操的心。因为我们是父母唯一的希望。只有我们真正用心，才能体会得到经得起岁月考验的可怜天下父母心！看《天下父母心》，有一天我们的父母也会变得像画面中一样苍老，让我们跟着一起唱一唱这首《天下父母心》。
八、你能想象二十年以后你的父母的情形吗？
今天有到场的父母，请我们的同学把你们的爸爸妈妈请到自己的座位上来，让我们闭上双眼，亲手抚摸我们的爸爸妈妈，摸一摸他们的头发，摸一摸他们的额头，摸一摸他们的眼角和双手，用心体会爸爸妈妈为我们的辛勤付出。请同学说说自己的感受。（音乐《烛光里的妈妈》）
让我们摸一摸他的头发，曾经是那么乌黑柔软，现在却已有几丝白发；让我们摸一摸他的额头，曾经是那么光滑饱满，生活的重压在那里刻下了深痕；让我们摸一摸他的眼角，那细细的皱纹是伴随我们成长的一声叹息；再让我们抚摸一下父母的双手吧，那双手，曾经是那么柔软，那么温暖，是它为我们洗衣做饭，是它在我们寒冷的时候，把我们的小手捂热，是它在我们跌倒的时候，给我们有力的搀扶。现在的手掌，已经变得粗糙，磨出了老茧。轻轻的摸一摸这老茧，让我们用双手，用心灵对我们的父母来一次亲密的接触吧！
九、可怜天下父母心，
也许你困倦于妈妈饭桌上的喋喋不休；
也许你厌烦于她对你凡事都想问清楚的唠叨；
也许你茫然于爸爸眼中对你无尽的期望；
也许你对他某一次的恨铁不成钢的教训耿耿于怀；
然而，你的成长见证父母青春的流逝，
你在拥抱辉煌，父母却在积累沧桑。
在你的成长岁月中，有没有不理解父母，让父母伤心，今天想起来觉得非常后悔难过的事呢？你觉得你应该怎么做呢？
十、英语解释不仅仅告诉我们家庭由父母和我们组成，其中最关键的是哪个字？爱！
你觉得怎样才是爱家爱父母呢？你愿意为了父母，做些什么呢？
十一、用一颗感恩的心，再来回顾一下我们的家庭，回顾一下我们和亲人相依偎的瞬间吧！感谢父母给我们生命，感谢亲人伴我们成长。读一读，《感恩的心》歌词朗诵。
对父母的最好的报答，我想，就是珍视生命，热爱生活。花开花落，我们会珍惜。演一演，集体手语表演《感恩的心》。
十二、让我们对父母大声说：爸爸妈妈我爱你们！
结束。
我爱我家教案 篇6
活动目标：
1、通过欣赏图片，培养幼儿热爱家乡、热爱身边的一切美好事物，让幼儿感受到爱
2、引导幼儿用“我爱------因为有-----和-------”的句式说话
活动准备：
幼儿自带一家人的合影照片，教师准备图片若干
活动内容：
1、引入
小朋友，每天早上是谁送你们上幼儿园的？（幼儿分别回答：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）有他们你觉得幸福吗？你爱他们吗？
幼儿欣赏带来的家人照片，引导幼儿说：我爱我家，因为有爸爸和妈妈（反复引导幼儿说，并且启发幼儿自由说话：我爱我家，因为有哥哥和姐姐等）
2、情景说话
小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的.地方去玩（出示图片---大地），幼儿自由说出图片上有山、水、花、草、树等，引导幼儿说话：我爱大地，因为小花和小草；我爱大地，因为有山和水--------。引导幼儿反复说话
我们在这美丽的地方玩好了，现在和老师到海边去玩吧（出示图片----大海），幼儿分别说出图片中大海里有：小鱼、小虾、章鱼、鲨鱼、还有美丽的海藻等，并且启发幼儿说说通过电视所看到的海中动物和植物。引导幼儿说话：我爱大海，因为有小鱼和小虾等等，（幼儿自由发挥说话，教师纠正没把句式说完整的幼儿)
一天玩累了，我们回家休息吧（出示图片-----星空）幼儿观察，点名用“我爱-----因为有-----和------”的句式说话
3、拓展幼儿思维
小朋友，你们爱自己的幼儿园吗？（爱）那你观察到幼儿园里有些什么？（有滑滑梯、摇摇船、老师、小朋友等）启发幼儿说话：我爱幼儿园，因为有老师和小朋友
我爱我家教案 篇7
主题内容简介：
“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了他们对自己无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。
“我爱我家”以生动形象的手指木偶“我家有几口“拉开了我们主题活动的序幕，引导幼儿去了解自己的家与家庭中的每一位与自己朝夕相处的成员。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕亲情文化展开。“我的家”、“家是什么”、“全家福”、等一系列活动，把父母、长辈对自己的爱表达无遗。孩子们置身于“家”、“幼”、“师”共同创设的环境中，感受着自己与家人间的亲情，自己与家人间的关系、感恩的心情也在不知不觉中建构着、发展着。
主题环境创设：
这一主题我们共创设了壁面环境“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”，游戏环境“做客”、“我的家”五个环境。
环境名称一：我爱我家
材料准备：瓶盖、药瓶、塑料小勺、笔套、手套、乒乓球等
设计意图：
“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了无限的爱。“我爱我家”的这一环境的创设，就是希望我们的孩子能与自己的爸爸妈妈用生活中的各种材料来表现自己最亲的家庭成员，它既是活动室的背景环境，更是我们孩子与自己家长展示自己家庭的舞台。
环境名称二：家是什么
材料准备：学习亲子单、爸爸、妈妈和我的人物图片等
设计意图：
家是什么，家是一盏灯、家是一张床。每个孩子与他们的爸爸、妈妈对家都有自己的认识，何不妨为自己的孩子与爸爸妈妈创设一个想象的天空呢？
环境名称三：全家福
材料准备：黄色面纸、记号笔
设计意图：
爸爸妈妈对自己的孩子如数家珍，那我们的孩子对自己的爸爸妈妈又有多少了解呢？“全家福”的创设，就是让我们的.孩子能从外形上对自己爸爸妈妈有一了解，学会一些画人物的方法。在画中增进自己与爸爸妈妈的情感。
环境名称四：做客
材料准备：一次性麦管、幼儿了解自己家的电话号码、彩色手工纸等
设计意图：
孩子经过一年的幼儿园生活，彼此都已很熟悉了。他们都想把自己的家与家庭成员介绍给大家，让大家一起分享自己家的快乐。那走样走进自己同伴的家呢？电话成了我们的好帮手。一个号码能让我们的孩子走的更近，能让我们的孩子学会关心自己的同伴，也能让孩子在游戏环境中学习数。
环境对孩子的发展：
创设对孩子来说富有意义的环境、能促进主题与孩子共同发展的环境是每一个教师所追求的目标。在反复读了《课程指南》、中班学习教参及实施新教参的过程中，我们感到必须在了解自己孩子及理解主题活动背景的内涵下来创设我们的主题环境。在“我爱我家”这一主题中我们教师根据孩子年龄特点创设了与主题有关的环境，孩子们在这些有联系的主题背景环境中，对自己的家庭成员及家庭生活的经验得到了拓展和整合。在一个个可供选择、富有情趣的游戏环境中激发了孩子新的学习兴趣点，从而在与环境的互动中生成了新的学习活动，并在相互有联系的主题背景环境中，学会了整合地运用一些相关经验。幼儿是环境的主人，因此我们创设的环境应随着孩子的需求而变化，能对孩子的发展富有意义。
我爱我家教案 篇8
一、教材分析
1．对教学目标的理解
（1）知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。
（2）能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。
（3）情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。
2．对教学重难点的认识
（1）教学重点：感受家庭的温暖。
（2）教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的'家。
3．对教学内容的分析
“我爱我家”，主要讲三个问题。一是大人讲我小时候，主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。二是无悔的奉献，主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。三是感受家庭温暖，主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。
二、学生分析
1．针对的问题：
有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很温顺，但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母，对父母出言不逊，主要原因就是他们跟父母太熟悉了，不知珍惜身边的爱。教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩，为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
2．学生的需要：
不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的情况不一定知道，特别是父母的辛劳，即使学生看到了，也很少去体会。让学生说说自己对父母对自己的爱，通过“说”，促使学生思考：爱的责任，由此教育学生热爱自己的家，这样学生更易信服。
三、教学准备
1、学生准备小时候与家人的合影；
2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 四、教学过程
【新课导入】
歌曲《我爱我家》导入，点明课题：《我爱我家》 [设计意图]为了激发学生的兴趣。
【教学过程】：
1．“说我的小时候”
我们每个人都有美好的童年，每个童年都是不一样的，在每个人小时候都发生了许许多多的故事，特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。所以今天的第一个活动叫“忆童年趣事”。 [设计意图]
调动学生的感官，让学生通过想与听的结合来感受家庭的快乐和趣味。 [教师归纳] 家是一个港湾，是第一所学校，是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师，使我们尽情享受亲情和温暖。 [教学建议] 教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型，不可能把每个人的故事都讲出来，这里需要一个交代，并承上启下。引导学生从家庭生活、道德和法律的层面上了解责任和义务。 2、讲述有关父爱与母爱的事例
[教师归纳]：
爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。 [设计意图]
老师结合“家”的概念，由学生自己分析出爱是什么？爱是一种责任。 3、我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说各自的责任
通过社会调查，了解每个人在 家庭里迎进的责任和义务 家长对家庭、我对家庭： [设计意图]
我爱我家教案 篇9
活动目标：
1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。
2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT，图片。
活动过程：
1.引题激趣
（1） 教师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么？
（2） 你爱你的家吗？为什么？
（3） 原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。
2.看图学说理解儿
（1）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？
（2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。
（3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？ 你爱大海吗，为什么？
（4）根据幼儿的回答教师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。
（5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说“因为大地有小草和小花”
（6）（出示家）儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
（7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。（教师带领幼儿一起朗诵。）
3.仿编儿歌
（1）（出示家）这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁的.家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮”
（2）谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，因为有……”
（3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？
（4）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。
（5）集中交流，仿编儿歌。
①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，因为……
②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。（如：拿出天空……引导幼儿说我爱天空，因为……）
（6）小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。
活动反思：
《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。
活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式掌握也很好，能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲述时语言的运用非常好，完整而且大胆。
但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导，可能是最后图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，也许可以改变一下图片教学效果会更好。
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