【热门】中班教案范文合集八篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、知道冬天天气寒冷，要多运动才能让自己暖和起来。
2、积极思考，想出让身体变暖的多种方法。
3、能积极地想办法适应环境，愿意主动照料自己的身体。
活动准备：
1、各种运动器械（跳绳、皮球等）
2、幼儿用书：《不怕冷的大衣》。
活动过程：
（一）教师利用幼儿用书讲述故事《不怕冷的大衣》幼儿欣赏。
教师：你们见过会变暖的衣服吗？让我们一起听故事吧！
教师：小兔没有找到不怕冷的衣服？妈妈说的"不怕冷的'大衣"是什么呢？
（二）教师带领幼儿到户外运动。
教师：我们像小兔一样到户外去运动吧！
幼儿利用各种器械参加运动，身体暖和后会活动室。
幼儿讨论：去户外活动有什么感觉？
教师：冬天天气寒冷时，小朋友要积极参加锻炼。活动起来，我们的身体就会变暖和，能够抵御寒冷。
（三）教师引导幼儿了解其他御寒的方法。
教师：天气冷了，还可以怎么办？
幼儿自由讨论各种御寒的方法。
教师：天气冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，围围巾，吃一些热的食物，多运动，这些方法都可以帮助我们抵御寒冷。
（四）教师向幼儿介绍几种民间体育游戏。
游戏"跳房子"在地上画好两排格子，分别标上数字，幼儿将沙包扔进哪个格子，就单脚依次跳到格子中，中途双脚落地为失败，从头再来。
游戏："木头人"。在游戏者中挑选一名追逐者，其他幼儿为躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住时，躲避者可以喊"木头人：并原地不动，追逐者不能再抓他，如果躲避者没来得及喊：木头人：侧两人交换角色。
活动延伸：
在户外活动时，组织幼儿玩一些民间游戏，如"跳房子"、"三个字"等游戏。
中班教案 篇2
中班探索实验活动教案
活动名称：探索实验—开车
活动目标：
1、尝试用比较的方法将小汽车放在不同高度的斜坡上开动，感知其速度的不同。
2、体验与同伴合作实验的乐趣。
活动准备：1、将半数幼儿分成5组，每组3人。
2、坡度不同的跑道各5组，相同的小汽车10辆，每组2辆，分别标有1、2字样。
3、实验记录表每3人一张，全班实验总统计表一张。
活动过程：
一、猜猜谁快谁慢
——出示两条不同高度的斜坡，斜坡上分别发放1号小车和2号小车，请幼儿猜猜哪辆车开得快。
——出示记录表，告诉幼儿“？”代表猜测结果，“”代表实验的结果。1、2是两辆小车的代号。请幼儿将自己的猜测记录下来。在认为跑得快的小车代号下打上“”，在认为慢的小车代号下打上“○”。
二、实验操作——试试谁快谁慢
——幼儿3人合作，将两辆小车分别从不同高度的斜坡上开下，观察谁快谁慢，并作记录。
——交流实验结果，教师在全班统计表中记录幼儿的.实验结果，并说说实验结果与猜测结果是否一致。
——引导幼儿尝试有没有办法让两辆小车开得一样快？
——幼儿再次实验，验证自己的发现：小汽车在坡度陡的斜坡上跑的快，在坡度平缓的斜坡上跑得慢。
——教师出示三种坡度的斜坡，请幼儿猜测汽车开动的快慢结果，然后请3名幼儿演示实验，感受快慢的相对性。
中班教案 篇3
活动目标：
1、要求幼儿熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌。
2、发展幼儿的想象力，提高仿编诗歌的能力。
3、学习词汇；飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
活动重点：
要求幼儿熟练地朗诵诗歌。
活动难点：
认识汉字（飞、刨、跳、游、跑笑）
活动准备：
字卡，字卡反面画有相应的画面。
活动过程：
1、出示字卡画面，引导幼儿说出画面名称并模仿它们的动作。
2、启发幼儿完整地说出所要模仿的动作。如；“我学老鹰飞飞”……
3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上，组成诗歌“我像小鸟”，教会小朋友朗诵。
4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示，指导小朋友仿编诗歌。
活动延伸：
户外游戏活动“看字做动作”。
附：诗歌
我像小鸟飞
我学老鹰飞飞，我学小鸟刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑，我在可爱的学校，快活的像只小鸟。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的`流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
中班教案 篇4
教学目标
1.提高快速动作的反应，提高动作的敏捷性。
2.提高身体的协调性，增强上下肢和腰腹部的力量。
3.养成听信号行动的习惯。
4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5.能根据指令做相应的动作。
教学准备
1.小马头饰（人手1个），老虎头饰（每组1个），塑料圈和塑料小跳箱若干个，有节奏变化的音乐磁带，录音机。
2.宽敞、无障碍的户外大操场。
教学过程游戏玩法：
在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿6人一组，分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线前方场地各摆放10个塑料圈，间距80厘米，呈s形。在圈的右侧平行放塑料小跳箱，先间距10厘米放一个，然后间距30厘米放一个，接着间距50厘米一个，后面摆塑料小跳箱的距离同前，但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放两个；50厘米的放三个，依此类推。摆放10个左右，放两列。（见图3-3）幼儿戴上小马头饰扮演小马，每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起，小马在场地中自由走跑。音乐暂停，老虎入场，用先单脚跳后脚跳的方式，跳过面前的圈圈，去追赶小马。小马用单脚跨越的方式，跳过面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马，小马根据老虎的追逐方向，自由地在场地上奔跑躲避。
注意事项：
1.提醒幼儿奔跑时注意互相躲避，避免发生碰撞。
2.追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。
3.在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。
效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的.时候要用上腰腹的力量。
活动反思：
本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣，但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作发展起来。
幼儿健康教育过程中，必须丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视，不可缺少的环节。避免“急杀车”。
中班教案 篇5
活动目标：
1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同进行分类，并能够按照颜色的不同进行按规律排序。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：
每位小朋友十个夹子（两种颜色的夹子各五个）、刺猬宝宝
活动过程：
一、以游戏《玩夹子》引出主题
1、介绍游戏规则
① 小朋友看，这是什么？（夹子）
② 这个夹子是什么颜色的？（绿色）
③老师给它取了一个很好听的名字，叫做“夹子宝宝”，我们一起来叫一下它吧！（幼儿叫夹子宝宝）
④今天夹子宝宝想跟我们一起玩游戏，我们来想想可以怎么玩呢？（幼儿回答）
⑤老师想了一个办法，我们可以把夹子请到我们的身体上，可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上，那除了这些地方还可以夹在哪里呢？（幼儿回答，教师示范夹子可以夹在各种地方：袖子、领子、围巾、裤子、头发等等）
2、幼儿玩夹子，教师从旁观察、指导。
师：现在我们把夹子宝宝请出来，一起跟夹子宝宝来玩游戏吧！（引导幼儿把夹子请到各种地方）
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。
师：我们都跟夹子宝宝玩了游戏，玩的很开心，。
师：小朋友们看，老师跟夹子宝宝玩游戏，我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝？（全体幼儿一起点数十以内的数量）
师：我的身上有十个夹子宝宝，那现在我们一起来数一数小朋友的身上有几个夹子宝宝？小朋友要轻轻的数，数好以后举手告诉老师。（请个别幼儿回答，请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿回答）
师：小朋友真棒，给自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夹子请到了一个很好玩的地方。
2、个别展示
①现在谁愿意上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方，然后告诉大家你身上一共有几个夹子？（请个别幼儿展示）
②请幼儿告诉全体幼儿自己的身上有多少夹子。
③我们一起来数一数她身上有几个夹子。（全体幼儿数一数）
（请多个幼儿展示、数数）
④小朋友来看一看谁的夹子和他一样多？我们一起来找一找。（幼儿找相同夹子宝宝的幼儿）
3、幼儿数数
① 我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。（全体幼儿一起数数）
② 还有谁身上的夹子宝宝和她一样多，我们一起来看一看。（请一位小朋友来数一数是不是一样多）
③现在，我们在来看一看你旁边的好朋友一共有几个夹子？小朋友要轻轻地数，数好以后举手告诉老师（请个别幼儿回答）
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范给夹子宝宝分类
①小朋友，我们都跟自己的'好朋友在一起玩游戏，夹子宝宝跟老师说它们也想跟自己的好朋友一起玩游戏，它们想跟同一种颜色的好朋友玩游戏，我们一起来帮帮它们想想办法。（请幼儿回答，幼儿回答例如：把同种颜色的夹子夹在同个地方）
②老师也想了一个办法，把同种颜色的夹子夹在袖子上。我们一起来看一看。（教师给夹子宝宝分类）
2、幼儿进行分类，教师指导
①现在，也把你们的夹宝宝按颜色分开来玩吧。（幼儿操作，教师观察、指导）
②教师提问
师：现在请你们给其他幼儿展示一下，说说你是怎么把夹子宝宝分开来玩的？
师：你把这些夹子都请到了什么地方呢？（请幼儿回答、展示）
四、按规律排列夹子
1、出示刺猬，幼儿寻找规律
①小朋友看，这是谁来了？（刺猬）
师：这只刺猬跟我们看到过的刺猬有什么不一样呢？（引导幼儿发现刺猬是没有刺的）
师：我们来帮它想想办法。（请幼儿回答）
②教师示范按规律排序
老师要帮小刺猬想了一个办法，我们来看看是什么办法？（教师示范按规律排序）
师：老师是按规律给小刺猬排序，我们来看一看老师是怎么排的。
师：老师是第一个绿色第二个和第三个橘红色，后面又是绿色，绿色后面跟着是两个橘红色，这是abbabb的规律。
2、幼儿练习排序
①师：现在来了很多刺猬宝宝，要请我们帮帮忙，帮它们找到自己的刺，但是要按规律排。我们来想想办法，给小刺猬排的更漂亮一点，我们来比一比，看看那个小朋友给刺猬宝宝排的最好看了。请幼儿尝试各种方式排序（教师来回观察、指导）
3、个别展示
师：请小朋友来展示一下你是按什么规律排的。（教师讲解幼儿的排序规律）
师：小朋友来看，她是按什么规律排的，请你来说一说？
师：她是按aabaab的规律排的。（第一个夹子和第二个夹子是绿色，后面跟着的是蓝色，后面第四个、第五个又是绿色，绿色后面跟着的是蓝色，我们把这种方法称为aabaab）
师：我们来看一看还有什么排序方法？（教师讲解规律ababab）
五、活动结束，收拾整理
①小朋友真棒，帮刺猬找到了漂亮的刺，刺猬宝宝要谢谢我们，要请我们去它们家玩，我们一起把刺猬宝宝送回家，去它们家玩吧！
中班教案 篇6
【活动目标】
1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。
2、培养幼儿辨别空间方位的能力。
3、体验数学活动带来的乐趣。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
【设计意图】
空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。
【活动准备】
幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。
【活动过程】
一、游戏导入：
1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。
2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”
3、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的.游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”
二、辨别空间方位：
1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”
2、出示范画（1）：
（1）“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”
（2）出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”
3、出示范画（2）：“它是谁啊？”
今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。
三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。
2、幼儿拼一拼：
3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。
四、写一写
1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。”
2、教师示范。
3、幼儿做题：
五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。
【活动反思】
孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。
小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。
中班教案 篇7
活动目标：
1. 知道人体需要水分，要多喝白开水
2. 形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯
活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水
活动准备：幼儿每人一个杯子;与水相关的图片
活动过程：
一.导入
教师谈话导入，引起幼儿兴趣(教师：你们口渴的.时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)
二.知道人体需要水分，要多喝白开水
一.教师让幼儿观察两株水分不一样的花，了解植物缺水的后果
二.教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水
三.教师出示图片，让幼儿知道什么时候要喝水
四.教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水
五.教师总结。评选“喝水小宝贝”
四.活动延伸：
教师组织幼儿排队喝水，到户外做游戏。
中班教案 篇8
内操内孩子们像以往一样自主地选择着自己喜欢的材料进行着游戏，有的孩子拿来爬梯、竹梯、轮胎开始进行摆放，有的则拿来一些板条、易拉罐也开始铺设地板，有的则搬来长凳、跳圈开始探索新玩法。操场上一下子热闹起来。没过多久器械架上的一些材料，几乎都被孩子们给拿出来了。没玩多久有的孩子则当起了搬运工，将一些材料从这块场地搬运到另块场地。孩子们三五成群地玩着自己的游戏。一些器械材料的多种玩法还是没被孩子所发现。
这时来了一班大班的孩子，由于年龄的特点孩子们利索的将器材摆放开来，同伴间且能有商有量的进行合作，瞧！长凳在他们的手中变换出了多种的新奇玩法，悬空的独木桥，形象的跷跷板，独特的滑滑梯……真是让我们感叹孩子们的创新能力。我班孩子看着大班的哥哥姐姐玩得如此生动，看到各种材料能有那么多新奇的玩法，他们也跑过来围观，有的还开始商量我们也这样去玩好吧！
看到孩子们有了新发现，为了以后他们能更好的游戏，我跟大班老师商量了一下，让大班的孩子带我们一起玩一下，孩子们在大班哥哥姐姐地带领下尝试玩了各种有趣的游戏。游戏结束我们进行了小结，孩子们谈了游戏中跟哥哥姐姐游戏的'感受，从哥哥姐姐那学到了什么。
反思：
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。中班的孩子由于年龄和个体差异所以他们的创新思维会有一定的局限，我利用先关后创，以强带弱的方法，让大班的孩子跟我们一起进行游戏，让大班的孩子带领我们，给孩子们积累经验，让他们在以后的活动中先仿后创，这未尝不是一种方式方法。
在培养幼儿的创新能力在活动的组织过程中，我将主动权交给孩子，让孩子们自己想办法，注重的是让孩子学会探索各种方法，而不是以往的交给他方法，使得每个孩子都在不知不觉中创新。活动中，教师要善于观察，调控和安排，使每个幼儿都有同等的机会来充分进行锻炼，得到表现能力的机会，多给他们创造机会，促使全体幼儿的共同提高。
“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”教师将“钥匙”交给幼儿，创造地教；解放幼儿，让幼儿创造地学。让孩子们在玩中学，玩中求创新。尤其是在体育活动中，更要让他们去探索，去发现，从而激发出他们的创造火花。
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