【推荐】大班教案范文合集七篇
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1、让幼儿了解绳子的玩法。
2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。
3、充分发挥农村资源——制作绳子。
活动准备
1、绳子若干
2、废旧布条
3、稻草、万万草、茅草等
活动过程
(一)让幼儿了了解绳子的玩法
1、出示一条绳子
(1)师幼共同讨论绳子的.玩法
(2)讨论绳子的用途
教师小结：绳子能玩很多游戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。
(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣
1、出示废旧布条、报纸、各种草
师：孩子们，这儿有很多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好?
幼：好是好，这东西能做成绳子吗?
师：能，肯定能，看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来?
2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤
3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤
4、师幼共同操作——制作绳子
5、教师巡回指导
教师评价
咱们班的小朋友及聪明又能干，能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。
活动结束
1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。
2、讨论：这些废旧餐料还能做什么?
大班教案 篇2
活动目标
1、能用平行和垂直的线条表现高楼轮廓。
2、欣赏焰火的绚烂，感受国庆节的气氛。
活动准备：
1、材料准备：16开长方形黑色纸，棉签，水粉颜料，油画棒。
2、幼儿知识经验准备：在家长带领下欣赏焰火，观察夜晚的建筑。
3、教师自身经验准备：收集节日夜晚的图片资料，了解国庆节的含义。
活动过程
一、感知讨论：
1、欣赏节日夜景的图片。
师：10月1日是祖国的生日，这一天人们以各种形式庆祝祖国妈妈的生日。
国庆节的夜晚真美，五彩缤纷的礼花在天空中舞蹈。
让夜晚的高楼也变得跟平常不一样了。
小朋友们看焰火下的高楼真漂亮！
2、鼓励幼儿说出自己看到的夜晚下的高楼的特征。
师：夜晚下高楼是什么样子的？高高的幼儿教育，一层一层的。
你们还观察到高楼上有很多窗户，有的开着灯，有的没有开灯。
二、布置任务
师：小朋友们观察到节日的夜晚丰富多彩，我们要把它画出来。
高高的建筑要用长长的线条来画。
现在我们就用浅色的油画棒把一排排的高楼画的高高的。
不同的建筑有高有低，有的在前面，有的在后面。
三、幼儿作画，教师巡回指导
1、指导幼儿画高楼的轮廓。
师：细细的油画棒从纸的最下面开始向上长出了高楼大厦。
小朋友们用平行的线条把高楼分成好多好多层，这样住进去的.人就更多了。
有的房子在前面，低低的，矮矮的，有的房子在后面，高高的。
碰到被前面的房子挡住的高楼，要用“跳过去”、“躲起来”的方法。
大班教案 篇3
活动目标：
1、通过面粉及各种材料的组合运用，激发幼儿对美工活动的兴趣，萌发幼儿美的感受力。
2、培养幼儿的创造性思维及动手能力。
活动准备：
人手一块相架板、一个筐、一团面粉及各种材料（红豆、绿豆等）、每人一张照片。
活动过程：
（一）激发幼儿兴趣，引起幼儿创作欲望。
1、小朋友们，老师今天请大家带来了照片，想请大家布置一个照相展，好不好？（好）要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你们平时见到的相架是怎么样的？（幼儿自由回答）
2、今天，老师给你们带来了几个很特别的相架，你们看是怎么做成的？（面粉等等）漂亮吗？（漂亮）那今天，老师就教我们小朋友自己动手做一个漂亮的相架，好不好？
（二）讲解示范。
1、先选一个你自己喜欢的形状的相架板，把中间的双面胶纸撕掉，然后把照片贴在板的中间。
2、接着，先用面粉在相架板的.周围沿一圈花边，可以做成一个个的圆形压上去围成一圈，也可以做出圆圈或者长条的花边等等，你觉得怎么发好看就怎么做。
3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小篮子到中间的桌子上去选装饰材料，然后回到自己的桌面上装饰自己的相架，可以有规律的排列，如一颗红豆、一颗绿豆，也可以自己动脑筋，你觉得怎么装饰漂亮就怎么排列，动动小脑筋，只要和别人不一样就是最好的！
4、最后，别忘了在相架的后面粘上你的支撑架。
（三）、幼儿练习
幼儿操作，教师巡回指导，启发幼儿的创造性。
（四）、讲评
请幼儿一起来参观、讲评，谁的相架最美丽，然后把自制的相架放在桌子上展览。
大班教案 篇4
【活动背景】
《住在鸟窝里的小鱼》是20xx年江苏省早期教育杂志上的一个故事，讲述的内容是：小鱼莫卡原来有一个幸福的家，一天它的妈妈和兄弟姐妹们都被鱼网捉走了，莫卡很伤心，不吃不喝，一只小鸟发现了它，为了使它快乐起来，给它唱歌，做窝，冬天来到了，虽然小鸟去南方过冬了，但莫卡住在温暖的鸟窝里感到非常的幸福。
整个故事充满了温馨的情感色彩，情节脉落清晰明朗，可以帮助我们了解孩子在动物认知方面的一些前期经验，并且在理解故事的过程中，使幼儿感受到动物与动物之间，动物与人之间和谐的关系，积累更多关于动物的信息，因此可以尝试着把这个教学活动安排在大班上学动物王国的主题中来开展。
设计本次活动时我也尝试改变了以往故事教学中教师讲，幼儿听的传统模式，从头至尾教师都没有讲述故事，而是借助音乐引发幼儿猜想、提供图片帮助幼儿架构故事框架，表达自己的感受，最终理解故事内容，体会故事中的浓厚情意，凸显语言活动中对幼儿语言表达的要求，也展现了幼儿的主体地位。
【活动目标】
1、借助音乐了解故事中紧张、悲伤、快乐、温馨的情节脉落，并能观察画面大胆表达自己的猜想。
2、初步了解文学作品的内涵，萌发幼儿关爱动物的情感。
【活动准备】
多媒体；操作板。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
关键性提问：今天我们这里来了一个小客人，（多媒体画面出示动态的小鱼），它有一个好听的名字叫莫卡，你们猜猜莫卡可能会住在哪呢？
幼：莫卡可能会住在水里/莫卡可能会住在大海里/莫卡可能会住在鱼缸里
（分析：从幼儿的回答中我们可以捕捉到幼儿对于水生动物的经验，在这里教师主要是鼓励幼儿大胆地表达，不要做过多的评价。）
小结：刚才小朋友说莫卡可能会住在水里，可能会住在大海里，也可能会住在鱼缸里，可是莫卡是住在鸟窝里的，为什么会住在鸟窝里呢？
二、幼儿借助音乐猜想故事情节。
关键性提问：
1、（播放黑色画面及第一段音乐）幼儿猜想故事第一段。
师：“你们觉得可能发生了什么事情？”
幼：莫卡被水草缠住出不来了/莫卡被大鱼吃掉了/莫卡被人钓走了/有人在河里放了污水，莫卡透不过气来
2、（播放灰色画面及第二段音乐）幼儿猜想故事第二段。
师：“这时候，你们觉得怎么了？”
幼：莫卡死了/莫卡的妈妈不见了/莫卡不开心了/莫卡走丢了
3、（播放红色画面及第三段音乐）幼儿猜想故事第三段。
师：“接下来又怎么样了？”
幼：莫卡找到妈妈了/莫卡没有死，逃出来了/莫卡没有危险了，高兴地唱歌呢
4、（播放粉色画面及第四段音乐）幼儿猜想故事第四段。
师：“现在小莫卡会感觉怎么样呢？
幼：莫卡感到很幸福/莫卡感到很开心/莫卡很舒服/莫卡觉得很温暖
（分析：在分析这个故事的时候，觉得这个故事情节非常鲜明，完全可以借助音乐来引发幼儿猜想，并且这个猜想与故事情节即吻合又不约束幼儿思维，还能使幼儿的创造性思维得到很好的表达。这里的提问都没有固定的'答案，教师要把握的关键是让孩子在音乐的引导下发挥想象，去表达自己仿佛看到的故事情节，同时也可以借助自己情绪和体态语帮助幼儿捕捉线索更好地进行表达。）
三、欣赏多媒体，理解故事内容。
关键性提问：这到底是一个怎样的故事呢，让我们一起来看一下，是不是和小朋友猜的一样。
（分析：在这里播放的是故事的动画，配上前部分欣赏的四段音乐，没有出示故事录音，目的是通过视听结合的方式，使幼儿的思维围绕一定的情节来开展，当幼儿欣赏完动画片后，画面定格在四幅关键性图片上，教师通过以下的提问帮助幼儿梳理观察到的线索进行表达，逐步建构故事轮廓。）
“小鱼莫卡原来有一个幸福的家，怎么会变成孤孤单单的一个？”
幼：莫卡的家人被抓走了/莫卡失去了妈妈和姐姐妹妹/莫卡没有亲人了只有一个人孤孤单单的
“小莫卡真伤心，谁发现了它？小鸟对莫卡说了什么？小鸟觉得莫卡怎么样？它为莫卡做了什么？”
幼：小鸟发现了莫卡/小鸟给莫卡唱歌，做窝/莫卡和小鸟成了好朋友
“鸟窝建在哪里，水里有鸟窝吗？为什么说小鱼住在鸟窝里呢？”
幼：水里没有鸟窝/是倒影
小结：河水一漾一漾的，鸟窝也一荡一荡的，莫卡游到影子里，就好象睡在鸟窝里，感觉很温馨，很幸福。
分析：在这部分提问的过程中，教师要避免枯燥的一对一的提问，而是要根据孩子的具体情况采用表演、对话等多种形式，使活动变得生动。对于水里鸟窝的理解可以引发孩子进行适当的讨论。
四、完整欣赏故事，感知故事中角色的性格特点。
幼儿完整欣赏动画片后教师提问：
1、“听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？”
幼：我最喜欢小鸟，小鸟帮助别人的/我最喜欢小鸟，它唱歌给小鱼听/我最喜欢小鸟，小鸟很能干
2、“小鸟真不错，它懂得去帮助需要帮助的人，如果是你碰到了伤心的莫卡，你会怎么做？”
幼：我会给它讲故事/我会给它唱歌/我会永远陪着它，让它开心快乐
3、“小鱼得到了小鸟和小朋友的帮助后，心里感觉怎么样呢？它又会想些什么呢？”
幼：它们会永远做朋友/小鱼也会去帮助别人/小鱼会很快乐，还会说谢谢
小结：小朋友说的真好，其实帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情！”
（分析：在这里给孩子们欣赏的故事是一个完整的故事，有画面，有背景音乐，有故事配音朗诵，整个活动到这里才揭开真正的迷底，让幼儿在验证的过程中进一步理解故事的内涵。教师不仅要引导幼儿关注小鱼的情感变化，还要引导幼儿感受小鸟对小鱼的关爱，以及小鱼得到关爱后的内心想法，并且结合实际生活，拓展幼儿的生活经验。）
五、小组讲述。
教师和幼儿一起讲故事。
分析：这里可以是小组合作讲述，也可以是小朋友和老师一起讲述，看幼儿的具体情况而定。
附故事：《住在鸟窝里的小鱼》
清亮的小河是小鱼莫卡的家，每天莫卡都要在妈妈的带领下和哥哥姐姐一块儿玩耍。有时妈妈会教莫卡做操，有时还会给莫卡讲有趣的故事。莫卡感到好幸福！他想：“如果能永远待在妈妈身边那该有多好啊！”
一天，小鱼儿们正在跟妈妈学习跳跃。没注意一张大网撒了下来。妈妈和小鱼儿统统给网住了，只有莫卡身子小，从网里逃了出来。莫卡得救了，却永远失去了亲人。
莫卡很悲伤，他不吃不喝，让自己漂浮在水面上。一只小鸟到河边喝水，发现了莫卡，他关心地问：“小鱼儿，你怎么了？你不舒服吗？”莫卡不想回答，还是一动也不动的。小鸟很焦急：“难道小鱼儿……”小鸟飞了过去，用尖尖的嘴啄了一下，莫卡痛得叫了起来：“你也想欺负我吗？”小鸟笑了：“小鱼儿朋友，你没事就好，我是担心你呢！”莫卡把自己的遭遇告诉了小鸟，小鸟觉得小鱼很悲伤，决定留下来陪它。小鸟想：“我要让小鱼快乐起来，做一条快快乐乐的小鱼儿。”小鸟把小河边的一棵树当作舞台，每天唱歌给小鱼儿莫卡听，莫卡渐渐地快乐了起来。它们也成了一对好朋友。一天，小鸟对莫卡说：“小鱼儿，我要建一座新房子，让你住进温暖的鸟窝里。”莫卡笑了：“我住在水里，鸟窝建在树上，怎么住呢？”小鸟笑了笑，不回答，只是每天忙碌着。没过多久，一只精巧的鸟窝挂在了树上。
风轻轻地吹，太阳暖暖地照。小鸟问：“莫卡，你看到水里的鸟窝了吗？”
嗬！亮晶晶的河面真的有一只精巧的“鸟窝”，和树上的鸟窝一模一样。风轻轻地吹，太阳暖暖地照。小鱼儿莫卡住进了“鸟窝”里，河水一漾一漾的，“鸟窝”也一荡一荡的，小鱼儿莫卡好象睡在摇篮里，好舒服哦！
秋风起了，小鸟只得离开小鱼儿莫卡到南方过冬去了。
整个冬天，天气越来越冷，可小鱼儿莫卡却觉得暖洋洋的，因为在他的身边总有一只“鸟窝”温暖着他。
大班教案 篇5
活动目标：
1.感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2.听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3.乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
活动重点：
运用肢体动作表现乐曲。
活动难点：
感受乐曲速度快慢的变换。
活动准备：
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频
活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
师：今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受？
问：你感觉怎么样？
小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
师：有一位高明的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下。
问：看完了这段视频你有什么感受？
小结：这位高明的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。他是跟着音乐的节奏来做动作的。
三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1.启发幼儿创编按摩动作
师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？（按摩）
问：你会不会按摩？你知道有哪些按摩动作？
2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。
（1）教师哼唱乐曲B段。
（2）引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。（3）换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。
教师邀请客人老师配合表演按摩。
问：在我的按摩里看到了哪些动作？
你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的.？（通过脸部表情反应乐曲热情奔放的旋律）
让我们一起来问问客人感觉怎么样？
小结：音乐听起来很热情，让人很开心，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。
2.幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。
师：下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！
3.幼儿合作表演
一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。
4.创编按摩动作，体验有趣的按摩。
师：后面的老师们好像也想加入到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。
五、介绍乐曲与作者结束活动
师：这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》，是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了许多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。
大班教案 篇6
活动目标：
1.在图谱的帮助下，自主探索二声部的进入，初步学会二声部轮唱。
2.在轮唱中能注意控制音量，与同伴协调的演唱。
3.体验与别人合作演唱的乐趣。
活动准备：
1.幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。
2.图谱（第一声部、第二声部）。
活动过程：
1.复习歌曲。
（1）观察图谱，回忆歌曲名称。
师：小朋友们还记得这首歌曲吗？（欢乐颂）师：一起用欢乐歌声唱一唱吧。
（2）教师指图谱，幼儿完整演唱歌曲一遍。
（3）分辨乐句演唱。
师：这首歌曲一共有几句？请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。
幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。
师：除了用拍手还可以用什么身体动作呢？
（4）幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。
师：你们会用数字来提示我吗？请你一边唱一边用数字表示每一句。
2.学习轮唱。
（1）观察双声部图谱，在教师的引导下讨论二声部演唱方式，初步了解第二声部的插入时机。
师：听到你们的歌声，我也忍不住想跟着你们唱了。看，我是这样唱的（教师边说边出示二声部图谱）。
师：谁看懂了？我是怎样唱的？
（2）教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法：你们唱第一句时我呢？你们唱第二句时呢？你们唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是说，我比你们晚唱一句，我是你们的“跟屁虫”。
（3）初步学习与教师一起用两声部轮唱的.方法演唱歌曲。
师：现在我要做你们的跟屁虫了，你们准备好了吗？
（4）师生合作演唱歌曲，教师边指图边默唱第二声部。
师：你觉得我唱的好吗？
（5）幼儿发表自己的建议。（如：声音太低……）师：那我把音量调高点，看看这次我的表现怎么样。
（6）师生再次合作演唱歌曲。
师：这次你们听到我的歌声了吗？
幼：听到了一点点。
师：我已经把音量调高了，怎么你们还是听到一点点呢？
幼：我们的声音太响，你的声音太低。
师：那这次你们把音量稍微调低一点，我再调高一点，好吗？
（7）师生第三次合作演唱。
（8）教师小结：合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声，说明你的音量正合适，给观众会带来美得享受，要不然就是噪音了。
（9）幼儿学唱第二声部，把握第二声部的进入与演唱。
师：谁也想来做跟屁虫？很多小朋友都想做，那这次我们都来做跟屁虫，请钢琴先唱，做它的跟屁虫，好吗？
（10）教师边指图边带领幼儿演唱第二声部。
3.幼儿分组轮唱。
师：刚才我们是和钢琴合作演唱的，我们小朋友可以怎样合作演唱呢？
幼儿分两队合作演唱歌曲，然后交换演唱。
4.在教师的引导下，讨论结束部分的共同结束。
师：我们一个先唱，一个晚唱，是不一起唱结束的，有没有办法让两队一起唱结束呢？
幼儿回答。
若幼儿想不出，教师可以这样建议：我到有一个办法（出示最后一句话图谱贴在第一声部最后），你能看懂吗？
5.分队进行两声部轮唱并交换演唱。
教师小结：今天我们又尝试了一种新的演唱方式，这种演唱方式叫做“二声部轮唱”，先唱的是第一声部，晚唱的是第二声部。
幼儿面向老师分两队轮唱。
6.结束。
师：刚才第一声部比第二声部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又该怎么演唱呢？下次我们再来探讨。
大班教案 篇7
活动目标：
1. 探索泡沫垫的多种玩法。
2. 结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3. 努力听清教师指令，遵守游戏规则。
活动准备：人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。
活动过程：
一、开始部分。
今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随教师的口令练习变换队形走）
二、基本部分。
1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们来试试吧（幼儿四散游戏）。
教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。
※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
※ 可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。
2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的'本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※ 将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
※ 将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
※ 将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。
5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
6、游戏：跳数字格子。
出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
※ 单脚跳顺数（或倒数）。
※ 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
※ 左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法，继续游戏。
三、结束部分：游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏。
活动意图：
泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
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