【推荐】大班教案范文集锦5篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
预设目的：
1、引发创编诗歌的欲望，实验利用诗歌的说话创编《云彩和风儿》，并能自大地报告创编内容。
2、造就幼儿想象的富厚性，头脑的独创性，加强幼儿的自信念和努力向上的情绪。
3、经由过程感觉诗歌美好地意境，造就幼儿酷爱大天然的情绪。
预备：
1、物资预备：多媒体教具一套。已应用多种质料和差别的要领表示了云的形态，并制造成云彩壁画。
2、常识预备：运动前，幼儿已多次看过云彩的转变，对云的形成有了开端的相识。
已观赏过散文《云彩和风儿》
历程：
1、发言：我制造的云彩。
—旁观云彩壁画，幼儿先容本身前段时候制造的云朵，说说制造的云朵像什么。
2、应用多媒体教具引诱幼儿看种种百般的云。“如今，我们再来看看变化多端云，幼儿园教案看一看这些云像什么？” （配乐观赏诗歌：云彩和风儿）
3、评论辩论：云彩变了些什么？云彩为什么风趣？为什么云彩会变？
4、西席与孩子一路跟着音乐朗诵《云彩和风儿》。
5、游戏创编诗歌：会变的`云彩
—幼儿用行动来表示云彩。先生扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出差别造型来，用诗歌的说话表达云彩的转变。
6、幼儿分组举行创编诗歌运动。
延长运动：
—在说话角定制一本诗歌本，供幼儿继承诗歌的创编。
—在演出角运动时，可以继承举行游戏，演出云彩的转变。
大班教案 篇2
活动目标
1、 尝试探索容器内水压和水速的关系，培养幼儿的探索精神。
2、 学习用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。
活动准备
大水盆4个，矿泉水瓶人手两个（瓶身有一个洞的，瓶身有两个洞的），一条大袋子，人手一条毛巾。
活动过程
1、 提供材料自由玩水、尝试探索。
小朋友，你们以前玩过水吗？你用什么东西来玩水呢？怎么玩的？
小结：看来小朋友都玩过水，而且觉得都很好玩，今天呀周老师也请你们过来玩水。听好了，我们四个人一组，每个人一个瓶子、一个杯子，玩的时候要注意：卷起袖子，不要把水弄到地上，还要用眼睛去看看，你发现了什么？玩好了以后，回来告诉大家好吗？四个人一组，去玩吧。
2．幼儿四人一组自由玩水，老师巡回观察、指导。
好，小朋友，请你们把瓶子里的水到干，放在老师的袋子里，杯子不要拿过来，每人那一条毛巾擦擦干，回到位置上。
3、谈话交流自己发现的秘密或有趣的事情。
小朋友，刚才你们玩的开心吗？玩水的时候发现了什么？（请5—6位幼儿回答）。
（1） 为什么会后泡泡？（因为瓶子里有空气，水进去以后，空气就从瓶子里跑出来了，所以水面就会有泡泡。）
（2） 发现瓶子上有个洞。
小结：好，刚才小朋友都把自己的发现高速了周老师。有些小朋友还发现瓶子上面有洞洞，会喷水。老师也觉得是个非常有趣的实验，让我也来试试看，一起来看看，还会发现什么？
（3） 教师做实验
小朋友，瞧！瓶子在喷水，老师在这里放了一个杯子。我们仔细看看，洞里喷出来的水，是不是全部被杯子接住了。仔细的看，看完。（等水喷不到杯子里的时候），教师提问：
a：你发现了什么？（请5—6位幼儿回答）。
b：我们小朋友都看到了，刚开始洞里喷出的水，有没有被杯子接住？后来呢？后来喷出来的水就怎么样啦？（离瓶子越来越近了）。
c：那为什么刚开始洞里喷出来的水比较远，后来喷出来的水离拼字越来越近了。（请个别幼儿回答）。
小结：小朋友都讲到了，刚开始瓶子里的水多，所以喷出来的水就比较远；当瓶子里的水越来越少的时候，洞里喷出来的水就离瓶子越来越近了。
4、提供新材料（每个瓶子上有两个洞），让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密？
老师今天还带来了另外一个瓶子，这个瓶子上面有两个洞：一个在上面，一个在下面。请你们动脑筋想一想，如果让这两个洞同时喷水的话，哪个洞的水会喷得比较远呢？（请幼儿猜测）。
（1） 认为上面的洞喷得远的请举手，认为下面的洞喷得比较远的请举手。
（2） 你们的想法到底对不对呢？你有什么办法让周老师知道你的想法是对的呢？（请幼儿回答）。
（3） 等一下请你们自己去做实验，在做实验之前，老师这里有一张记录表：记录表的左边是一个瓶子，瓶子上面有两个洞，一个在上面，一个在下面；记录表的右边是三个空格，你的实验结果是上面的洞喷得远就在第一个空格打勾、下面的喷得远就在第三个空格打勾、一样远就在中间的空格写上等号。
（4） 老师还有一个要求：请你给瓶子灌满水，使两个洞同时喷水，然后用眼睛去看看，到底哪个洞喷出来的水比较远。请女孩子到老师这里拿瓶子，再请男孩子过来拿瓶子。
小朋友擦擦手，回到座位上，请你们把实验结果记录下来。请盖好勾线笔的盖子，脸转过来看老师。
（5） 请小朋友讲讲，你的实验结果是什么？（幼儿回答）
认为下面的洞水喷得比较远请举手。（老师清楚实验结果错误的一名幼儿，并请他和老师一起来验证，到底是这位小朋友做对了还是大家做对了），教师实验。
（6） 小朋友，我们的实验结果都出来了，可是，你们知道这是什么原因吗？（请5—6位幼儿回答），老师把瓶子拿出来看看。
小结：大家都认为是水多水少的.关系，你们到底讲的对不对呢，老师要请科学小博士来告诉你们。
教师播放录音PPT：小朋友们好，我是科学小博士，下面就让我来告诉你们这个实验的科学原理吧，如果瓶子上面有两个洞，上面一个洞，下面一个洞，上面的洞离水面比较近，水少，压力就小，所以喷出来的水距离瓶子就比较近；下面的洞离水面比较远，水多，水的压力就比较大，所以喷出来的水距离瓶子就比较远，小朋友们，明白了吗。
5、延伸活动
小朋友想一想，有什么办法能让上面的洞喷出来的水远些吗？有什么办法能让两个洞喷出来的水一样远吗？带着这两个问题我们回去再试试看好吗。
6、结束语
小朋友，今天我们通过实验得出了这个原理，其实人们就利用了这个原理制造很多有趣的东西呢：你们看，音乐喷泉、水枪、吸得动等等，生活中还有哪些东西也是利用这个原理的呢，希望小朋友们继续去发现、去探索好吗？
大班教案 篇3
伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为使用方便，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具。下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏，各式各样的伞像一朵朵美丽的小花，为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索，我设计了本次活动。
【活动目标】
1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识。
2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系，激发幼儿探究、发明的热情。
3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰。
1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。
2、古代人打得伞1把及小伞若干（伞上面没有图案）。
3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。
（一）看录像引出课题
小朋友，老师知道你们最喜欢看动画片，下面我们来欣赏一段动画歌曲吧！
提问：歌曲听完了，你能猜出什么花雨里开吗？（伞）生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披，有的打伞，可是在古代的时候却没有伞，你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗？
后来一个人发明了世界上的第一把伞，谁这么聪明呢？请听老师给你讲一个故事吧！
（二）伞的发明
老师讲《鲁班造伞》的故事，了解伞的发明。
（三）认识伞的发展过程
1、认识伞的结构（出示古代人打得样式的伞）：伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。
古时候的伞在制作材料、样式方面比较简单，随着现代科学技术的发展，伞的种类越来越多，用途也越来越广泛，我们看看都有什么种类的伞呢？
2、认识伞的种类：分为实用伞和工艺伞（播放课件）
教师小结：除了图片上这些伞外，随着科学技术的进步，人们还发明了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等，在美国人们还制成了高67米，面积达4000千平方米的世界上最大的`巨伞，这把伞已经成了美国游览观光的景点，孩子们，等你们长大了有机会去参观，还可以发明更好的伞。这么多的伞是怎样制作出来的呢？
3、了解伞的制作过程（播放课件）
（四）伞的作用
这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用，成为人们日常生活中不可缺少的生活用品，它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具，下面请小朋友来欣赏一段用伞做道具的舞蹈
（五）设计装饰小花伞
想不想也拥有一把漂亮的小花伞，老师给你们准备了丰富的材料，有的还是废旧物品，就按照你自己喜欢的材料和图案来装饰吧！
结束：我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧！
【活动延伸】
可把各种材料继续放在区角供幼儿操作，根据兴趣继续装饰、设计小花伞。
大班教案 篇4
活动目标：
1、利用报纸进行投掷练习，掌握投掷的基本方法，并尝试投远。
2、在情节引导下，尝试进行一物多玩的活动。
3、积极参与活动，培养幼儿勇敢战胜灰太狼，并体验游戏的快乐。
活动准备：
幼儿人手一份报纸灰太狼头饰一个灰太狼房子一座
活动过程：
1、准备活动
（1）复习方向：上、下、左、右
（2）听音乐做身体准备活动
（3）夹报纸走的练习（注意不能用小手抓住报纸）
2、报纸游戏
（1）跑的游戏（报纸完全打开，贴在胸前，迎风方向）
（2）投掷
a集体联系，引导发现报纸球的松紧与投掷远近的关系。
b师生共同探索投掷的正确动作，并请个别幼儿尝试师范。
c自由练习，教师个别辅导纠正动作，肯定正确的动作。
总结：我们都学会了投掷的`动作，要想投得远，不仅要把球捏紧，而且要有正确的动作。两脚分开，右手上举，身体后倾，用力投出。
d分组竞赛，进一步巩固投掷动作。
3、游戏：打灰太狼
（1）出现灰太狼的家，引导幼儿将报纸扔进灰太狼的家里。
（2）老师躲在房子后面扮灰太狼，如果小朋友超过警戒线，灰太狼就出来抓，小朋友要立刻跑回安全的地方。
最后，灰太狼抱着房子逃走了，小朋友追着扔，可以超过警戒线。
4、放松活动
小朋友们摊开手中的报纸球 ，席地而坐，跟着老师在舒缓的音乐声中做放松动作
大班教案 篇5
活动目标：
1、在“寻宝”的游戏情境中，听辨乐句。
2、能用动作等形式表现不同的乐句,体验通过合作找到“宝藏”的快乐。
活动重点：仔细倾听音乐里的四个乐句。
活动难点：仔细倾听每个乐句，在每个乐句开始做不一样的动作。
活动准备：库企企音乐一段、寻宝秘籍图四页、宝盒、金币巧克力、三把带钥匙的锁。
活动过程：
一、引入游戏情境
★价值取向：出示宝盒，引发幼儿活动的兴趣。
1、（出示宝盒）这是什么？怎样才能打开它？（关注宝盒上的三把锁）
2、怎样才能找到钥匙呢？
3、过渡语：（出示寻宝秘籍图）这是我好不容易才找到的寻宝秘籍图，有了它我们就能找到钥匙，赶快一起来看一看。
二、价值取向：阅读秘籍图第一页，了解任务，初步倾听乐句。
1、师：首先我们要听懂音乐，才能出发去寻找“宝藏”。
2、教师播放音乐，幼儿欣赏。
师：这段音乐里藏着一句咒语，是什么？（库、库、库企企）
3、再次欣赏音乐。
师：听听这段音乐有几句乐句？（区分前奏）
4、教师鼓励幼儿用手势来表现4个乐句。
三、听辨并表现乐句
★价值取向：阅读秘籍图，听辨音乐用动作等形式表现不同的乐句。
1、一人寻找，尝试表现乐句。
（1）阅读秘籍图的第二页：一人爬山寻找钥匙。
（2）秘籍图告诉了我们什么？
（教师重点指导：听清楚乐句，每一乐句开始都要变化爬山的动作。）
（3）个别交流：关注每个乐句的'动作变化，跟着音乐一起念咒语。
（4）幼儿一起尝试，教师出示钥匙，打开第一把锁。
2、两人寻找，尝试合作轮流表现乐句。
（1）阅读秘籍图的第三页：两人合作，在河边轮流寻找钥匙。
（2）幼儿自由结伴，形成两人小组，商量轮流做动作的先后顺序。
（3）集体尝试：听辨音乐，跟随音乐乐句的变化，两人轮流交替做动作。
（4）个别小组尝试，集体共同评价。（评价重点：是否能做到轮流，没有轮到的幼儿能否静止不动。）
（5）集体再次尝试，合作成功后，教师出示第二把钥匙，打开第二把锁。
3、四人寻找，合作表现乐句。
（1）继续阅读秘籍图：四人合作，在草地上轮流寻找钥匙。（教师重点引导：四人商量做动作的先后顺序，每个人的动作要不一样。）
（2）个别小组交流，集体分享。（评价重点：乐句听辨准确，动作不同。）
（3）找到最后一把钥匙，打开最后一把锁。
四、找到“宝藏”
★价值取向：进一步倾听音乐，体验找到宝藏的快乐。
打开宝盒，每位幼儿得到一份“宝藏”，幼儿听着音乐拿着“宝藏”离开教室。
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