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小班游戏小动物找家教案（精选7篇）
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班游戏小动物找家教案，希望能够帮助到大家。
小班游戏小动物找家教案 1
指导要点：
1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的 基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的'家。
活动过程：
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
活动反思：
幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。
在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。
在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。
小班游戏小动物找家教案 2
活动目标：
1、巩固按物体的名称分类。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个
活动过程：
带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈 ，并带上头饰。
熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。
小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的.家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”
幼儿交换头饰，游戏可反复玩。
活动反思：
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
小班游戏小动物找家教案 3
活动目标：
1.认识钢琴键盘。
2.do –si七音在键盘的位置。
活动准备：
1.画有键盘的图画二张，腊笔（黑色）。幼儿人手一份代表do –si七音的小动物卡片，键盘图范画一张。
2.do—青蛙， re—鸭， mi—猫， fa—兔， so1—鸡， 1a—猴，si—鸟
活动过程：
1.导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？
2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。
3.教师带领幼儿按顺序从do –si唱一遍。
4.导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没 有标记，很容易走错，它们 想请小朋友们帮助做个标记好吗？
5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。
6.教师示范：do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色，（强调do – mi住二黑格房子的下面）。Fa so1 1a si住在三个黑格子的.下面。
7.幼儿涂教师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？
8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。
9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。
活动建议：
1.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。
2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。
小班游戏小动物找家教案 4
活动目标：
1、练习听信号指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作
2、能找到空位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的`标记，表示小动物的
活动过程：
—、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿。
二、基本部分。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，”幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎，”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里
幼儿能念完儿歌再跑。
小班游戏小动物找家教案 5
设计背景
本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。
活动目标
1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
1. 发展幼儿的肢体协调性。
2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏。
活动准备
1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。
2.律动音乐
活动过程
一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）
二、新授游戏
.小朋友，你们好！今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的`游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊？
1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。
3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。
师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。
三、活动延伸
小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。
教学反思
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
小班游戏小动物找家教案 6
活动目标：
1、能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。
2、体验数学活动中操作的快乐。
活动准备：
1、学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份（教师用），小动物卡片、交集、集合底版人手一份（幼儿用）
2、浆糊
活动过程：
一、观察动物的卡片
1、认识动物
师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁？（集体回答）
2、提问：你知道它们住在哪里的吗？（请2—3个幼儿回答）
3、师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。
二、游戏：给小动物找家
师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。
1、出示集合操作卡
师讲解操作卡：红色的.长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。
2、操作要求
a、将小动物送到自己的家中去。
b、不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3、幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。
4、讲评（需灵活运用）
重点：
（1）集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。
（2）展示不同摆放的结果。
a、展示个别幼儿的操作结果。
方法一：有不同摆放的结果
a、提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。（请幼儿说说摆放的理由。）
方法二：没有不同摆放的结果
a、师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。
b、小结：瞧，小青蛙最特别，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢？
c、引导幼儿大胆讨论各种方法。
三、认识交集，感知交集。
1、出示交集
师：蒋老师老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？（有合在一起）
师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。
2、引导幼儿理解图中交集的意思
师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？（重点：有俩个家的只有小青蛙。）
3、幼儿再次操作：（师交代要求，反面的集合图。）
4、讲评、小结
你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们。
小班游戏小动物找家教案 7
活动目标
1、理解儿歌内容，能在教师的引导下基本诵读儿歌。
2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。
3、探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
活动准备
1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片（小鱼、小鸟、螃蟹、小马。）
2、小动物胸饰（小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等）。
活动过程
1、欣赏《家》照片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。（介绍自己的家）刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。那你们的家住在哪里？谁来说一说？
2、帮小动物找家
（1）逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。
师：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，（师出示小鸟图片）你们看它是谁呀？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里呢？（幼儿回答）小朋友说的都不错，可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔，天空就是小鸟的家。师追问：天空是谁的家？（提醒幼儿把话说完整）（出示天空图片）那天空是什么样子的'？（引导幼儿说出：蓝蓝的天空）蓝蓝的天空是谁的家？（师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家）
（2）（出示小鱼图片），引导幼儿说出：小鱼的家
师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？（小鱼）那小鱼的家在什么地方？（小河）你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家）
（3）（出示小马、螃蟹图片），引导幼儿说出：小马、螃蟹的家
师：绿绿的草原是小马的家；黒黑的泥洞是螃蟹的家
3、幼儿学习儿歌。
（1）幼儿边看图片边朗诵儿歌1-2遍。
（2）师幼完整地朗诵儿歌。
小朋友帮这些小动物都找到了自己的家，它们心里很开心。让我们一起大声地告诉小动物的家在什么地方吧。
4、仿编儿歌
师：你们想想看，蓝蓝的天空除了是小鸟的家还会是谁的家呢？（蝴蝶、蜻蜓）
那小河除了是小鱼的家还会是谁的家？……
游戏：小动物找家
在这个好听的儿歌里还藏着一个游戏呢，你们想不想来玩一玩？（想）
介绍游戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停“小动物”马上去找自己的家，找到家后全体幼儿朗诵儿歌。（可交换胸饰玩游戏）
5、活动结束
今天，小朋友都很能干帮小动物找到了自己的家，可其他小朋友还不知道呢，我们赶紧去告诉他们吧。
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